跟踪台风的卫星(公开课)
《跟踪台风的卫星》PPT教学课件【精选推荐课件】
台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？
台风先是“大声嚷”表现了他的蛮横和不 可一世，继而“狂怒地嚷着”，接着“狂暴地 跳起来”，想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星， 却连遭失败。台风又想摧毁城市，最后台风泄 气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
怒﹒（nù√nǜ ）吼 ﹒嘲（cáo cháo√）笑 堤﹒（dī√tī ）坝
躲避﹒（bì√pì ） 巨兽﹒（shòu√sòu ） 懒﹒（lǎi lǎn√）洋洋
2.根据拼音写词语。
jiān shì xiè qì
（ 监视） （ 泄气）
xùn sù lì hai （
盯着 ） 钉（ 图钉 ） 掉（ 掉队 ） 悼（ 追悼 ）
懒洋洋：状态词。形容没精打采的样子。 造句：小猫咪在阳台上懒洋洋地晒着太阳。
跟踪：紧紧跟在后面(追赶、监视等)。 造句：媒体对这件事进行了跟踪采访。
监视：从旁严密注视、观察。 造句：瞭望哨远远地监视着敌人的一举一动。
怒吼：猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮有力的声音。 造句：台风来临，大海发出了巨大的怒吼声。
（3）气象卫星每隔25 分钟报告一次台风的行踪。人 们做好了抵抗台风的准备。（用恰当的关联词连 成一句通顺的话） 因__为__气__象__卫__星__每__隔__2_5__分__钟__报__告__一__次__台__风__的__行____ 踪__，___所__以__人__们__做__好__了__抵__抗__台__风__的__准__备__。________
diào
掉
书写指导
左窄右宽，“日”宽而 扁，“十”横画稍长。
xiè
泄
书写指导 “氵”呈弧形分布。
xùn
《跟踪台风的卫星》课件
气象Байду номын сангаас星收集的数据需要经过处理才能使用。数据处理包括辐射定标、大气校正、地理编码等步骤，以消除误差、 提取有效信息。
数据传输
气象卫星通过下行链路将收集的数据传输到地面接收站，再通过地面网络将数据传输到气象部门和科研机构，供 分析和预报使用。传输速率和方式根据卫星性能和数据量而定。
04
台风预警与防范措施
强热带风暴阶段
风力进一步增大，中心附近最 大风力达到10-11级。
台风阶段
风力达到12级以上，中心附 近最大风力达到64节以上。
减弱与消散阶段
台风逐渐减弱或与其他气旋合 并消散。
台风的危害与影响
危害：强风、暴雨、风暴潮 等造成人员伤亡和财产损失。
影响
01
对农业、渔业、养殖业造成
巨大损失。
02
03
影响交通、通讯、电力等基 础设施。
保障人民生命财产安全
及时预警和防范措施能够减少台风灾 害造成的人员伤亡和财产损失。
维护社会稳定
有效的台风预警和防范措施能够降低 台风对社会生产和生活的影响，保障 社会秩序的稳定。
提高防灾减灾能力
预警和防范措施的实施能够促进社会 防灾减灾意识的提高，加强防灾减灾 体系的建设。
促进国际合作与交流
台风预警和防范工作需要国际间的合 作与交流，共同提高全球的台风防范 能力。
2. 人员转移
政府组织受影响区域的居民进行安全转移， 提供临时安置点。
4. 恢复重建
灾后政府组织开展灾区清理和重建工作，提 供灾后援助。
应对措施的效果评估与反思
1. 效果评估
通过灾后统计数据和实际效果， 评估应对措施的有效性。
2. 反思与改进
公开16跟踪台风的卫星课件
公开16跟踪台风的卫星
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当台风朝海洋的另 一个方向奔去时，气象 卫星 紧紧地跟踪着，监视着 。
公开16跟踪台风的卫星
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测试 根据课文内容连一连。
当台风威胁卫星时 当台风想甩掉卫星时 当台风扑向城市时
当台风朝着海洋的另一个方向奔去时
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当台风想威胁、吓跑气象卫 星时，气象卫星 偏偏跟着。台风走
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台风狂暴地跳起来， 对准气象卫星猛扑过 去。
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可他哪里 知道，气象卫 星站设在离地 面300千米的 高空，他再蹦 跳也不管用。
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公开16跟踪台风的卫星
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默 读 课 文 3-7 小 节 ， 用 “ ——” 划 出直接描写台风的句子，用“～ ～ ～” 划出描写卫星的句子，想一想，台风都
干了些什么？卫星是怎样应对的？
公开16跟踪台风的卫星
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公开16跟踪台风的卫星
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台风狂怒地叫嚷 着：“小东西！你可知 道我的厉害？鱼儿见 我钻入深水，船儿见 我避进港湾，树儿见 我把腰弯。嘿嘿……”
在波浪滔滔的海面上，台风睡 醒了。他刚刚舒展开巨大的身子， 猛然望见天空中有颗小星星不停地 朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯着我！”
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波浪滔滔： 形容险恶而又滔天的波浪。 滔天巨浪 波涛汹涌 惊涛骇浪
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“你是谁？竟 敢盯住我？”
《跟踪台风的卫星》公开课教学设计
《跟踪台风的卫星》公开课教学设计教学目标：1. 了解卫星在气象领域中的应用；2. 了解卫星跟踪台风的原理及过程；3. 学习如何解读卫星图像，预测台风的路径和强度。
教学内容：1. 卫星在气象领域中的应用；2. 卫星跟踪台风的原理及过程；3. 如何解读卫星图像，预测台风的路径和强度。
教学步骤：1. 导入：教师展示一张台风的图像，并提问学生是否知道如何观测和预测台风的路径和强度，引出本节课的主题。
2. 引入：教师简要介绍卫星在气象领域中的应用，如卫星气象图、卫星监测等。
3. 介绍：教师详细介绍卫星跟踪台风的原理及过程，包括卫星传感器、数据收集和处理等环节。
4. 演示：教师展示一段卫星跟踪台风的视频，并解读视频中的图像和数据。
5. 实践：学生分组进行小组讨论，利用提供的卫星图像，尝试解读台风的路径和强度，并给出预测结果。
6. 讨论：学生讨论各自的解读结果，并与其他组进行交流和比较，并由教师带领进行集体讨论。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调卫星跟踪台风在气象研究和预测中的重要性。
8. 拓展：教师引导学生了解更多关于卫星跟踪台风的知识，如卫星传感器的原理、数据处理方法等。
9. 小结：学生回答教师提出的几个关键问题，对本节课的学习进行总结。
10. 作业布置：教师布置作业，要求学生根据卫星图像预测一场即将来临的台风的路径和强度，并写出预测报告。
教学方法：1. 导入：通过展示引起学生兴趣的图片或视频等方式引入课题。
2. 引入：通过简短的讲解、举例等方式引入新的知识点。
3. 介绍：通过讲解、展示教学材料等方式详细介绍知识点。
4. 演示：通过实际演示、视频播放等方式展示示范内容。
5. 实践：通过小组讨论、图像解读等方式参与实际操作，提高学生的动手能力和思维能力。
6. 讨论：通过小组交流、集体讨论等方式促进学生之间的合作与共享。
7. 总结：通过教师总结、学生回答问题等方式对本节课的重点进行总结。
8. 拓展：引导学生主动探索，拓宽知识面，提高自主学习能力。
跟踪台风的卫星课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
不过，尽管外形千差万别，它们基本结构是相同， 都包含这么几部分:轻合金坚硬外壳、科学研究仪器、 灵敏自动控制系统和动力装置。
靠这些“五脏六腑”，卫星就能够自由翱翔了。
第20页
国学诵读 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。(《从军行》 王昌龄)
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走近中华传统文化 【关于台风谚语】
无风起长浪，很快狂风降。 【谜语】
怎么对待？ 台风先是“大声嚷”表现了他蛮横和不可一世，
而气象卫星面对强大台风却毫不畏惧，只是“笑了 笑”；台风继而“狂怒地嚷着”，气象卫星却说“可 我偏偏爱跟着你走”；台风接着“狂暴地跳起来”， 想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星，却连遭失败。
第11页
气象卫星用嘲笑口气对他说： “想甩掉我？没 门儿！”台风又想摧毁城市，但因为气象卫星及时汇 报，人们早已做好了准备。最终台风泄气了，只好懒 洋洋地朝海洋另一个方向奔去。而气象卫星又紧紧地 盯着，监视着。
第27页
第5页
认识衬托方法
概念：为了突出主要事物，用类似事物或反面、有差 异事物作陪衬，这种“烘云托月”式方法叫衬托。 作用：利用衬托方法，能突出主体或渲染主体，使其 形象鲜明，给人以深刻感受。
第6页
了解： “哈，这里人们早就知道你快要来了！”气象卫
星自豪地说，“每隔25分钟，我就向他们汇报一次你 行踪。”
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仪器也要有动力才能工作。有些卫星上 动力是靠太阳 能电池来供给，这么除了卫 :星外面要“身披铠甲” 以外，还要像帆船一样，给卫星装上帆板，这就是我 们看到“翅膀”。这“翅膀”上敷设东西和卫星表面 “铠曱”一样，都是硅片制成太阳能电池片。卫星上 拖长长尾巴是无线电天线。这么一打扮，卫星可真像 一个在宇宙中飞行“怪物”了。
小学语文《跟踪台风的卫星》公开课教案
小学语文《跟踪台风的卫星》公开课教案“卫星”与“风”这两个人物，是很有意思的，把课文中几个对应词放在一起引领学生阅读，也可以使学生在较短的时间内认识卫星。
教学目的：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：理清课文脉络，了解课文内容。
教具准备：幻灯、卡片等教学过程：一、导课激趣：1、板书：跟踪指名正音想怎么读这个词?为什么要这样读?(如果体会不到可以演一演)2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风——卫星3、可以怎么读这个板书?还可以怎么读?4、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?二、初读课文，自学生字词1、自由大声朗读。
2、出示词语，指名读。
出示：盯住监视设在避进厉害撑牢嘲笑惊慌泄气懒洋洋狂怒狂暴疯狂怒吼声有这么多人想读啊?那就请一列小火车领着大家读。
(开火车领读)三、再读课文要求：字字读准，句句读通;标出自然段1、自由轻声读。
2、指名分自然段试读课文。
3、师生评议。
四、指导写字1、出示生字，学生边认读边观察字形。
2、交流记忆字形的方法。
(你是怎么记住这些字形的?)3、指名说说哪些字在书写时要注意?4、学生描红、临写，师巡视指导。
5、书写本课习字册。
作业设计：1、熟读课文。
2、完成本课“补充习题”第一二题。
第二课时教学时间：四月二十九日教学过程：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教学重点：分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。
教学难点：理解课文内容，激发学生对科学的兴趣爱好。
教具准备：幻灯、卡片、录音等教学过程：一、复习导入。
同学们，上节课，我们已初步学习了16课(学生齐读课题)《跟踪台风的卫星》。
出示词语，复习旧知。
过渡：卫星是怎样跟踪台风的呢?让我们一起来学课文。
跟踪台风的卫星第二课时公开课
播放幻灯
2、这台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢盯住他呀，所以他说——生读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。”，你还能继续替他说说吗？ﻫ练习:鸟儿见我，兔儿见我，见我，见我。”是呀，这台风见大家这么怕他,怎能不得意、狂妄呢？再读。
（这时候的台风比之前的狂怒更加……）从这里你觉得这个台风怎么样啊？ﻫ这一句可抓住一个最关键的词来概括台风对气象卫星做了什么。（板：猛扑）
6、他有没有成功啊？卫星又用什么办法对付他的？
“可他哪里知道，气象卫星站设在离地面３00千米的高空,他再蹦跳也不管用。”学生谈体会。应对方法——（板:离地30０千米高）。我们常见的飞机飞行高度也只能达到12千米，而气象卫星站设在３００千米高，它居高临下,把台风盯得紧紧的，任凭你台风怎样地猛扑，气象卫星一点都不怕,还偏偏爱跟着台风走,气象卫星的态度是多么坚定啊!ﻫ７、台风和卫星较量的第一回合谁赢了?
(三）、第二回合
1、台风可狡猾了，眼看对付不了卫星，又想了个什么招呢?谁来继续交流你找到的句子?生读第５自然段。好让我们看看他们的第二回合。
哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。
台风想到了什么招啊?(板：甩掉）师：你要把他甩掉,态度如此坚决,肯定,你再来读一读。大多数台风的风速在３2—50m/s，大者达１10m/ｓ，甚至更大。之前台风特别愤怒，我们给了一个词“狂怒”；台风特别凶暴——“狂暴”;现在台风“呼呼呼”“不知奔了多长时间”他像发了狂一样的奔,我们也用一个词来形容——“狂奔”。（板:狂奔）谁再来读出台风气急败坏地要甩掉卫星,拼命狂奔的样子。
４、真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢?指
跟踪台风的卫星(公开课)课件
卫星对台风的定位与追踪
卫星通过接收和测量台风释放 的红外辐射和微波辐射，确定 台风的中心位置和移动方向。
卫星遥感技术能够提供高分辨 率的台风图像，帮助监测人员 更准确地判断台风的强度和路 径。
卫星数据通过气象卫星地面站 实时传输到气象部门，为台风 预警和应急响应提供重要依据 。
阐述如何根据灾情评估结果，制定科学的灾后重建规划，包括恢复生产、重建 家园等。
THANK YOU
台风灾害的应对与防 范
台风预警系统的建设与运行
01
02
03
预警系统的重要性
及时发布台风预警信息， 提醒公众采取防范措施， 减少灾害损失。
预警系统的组成
包括气象观测、数据传输 、预警制作和发布等环节 ，需各部门密切配合。
预警准确性的提高
加强气象观测和数据分析 ，提高预警的准确性和时 效性。
台风灾害的应急救援措施
风暴潮
台风带来的风暴潮可引起海面 巨浪，冲毁沿海堤防、民宅等
设施。
地质灾害
台风可能引发滑坡、泥石流等 地质灾害。
02
卫星遥感技术介绍
卫星遥感技术的原理
卫星遥感技术是指通过卫星平台搭载传感器，对地球表面进行远距离非接触探测和 信息获取的技术。
传感器能够接收和记录地球表面反射或发射的电磁波、红外线、紫外线等信号，并 将这些信号转化为数字信号，传输到地面接收站进行处理和分析。
心。
气流上升、气压变化
低气压中心的气压比周围低， 周围的空气流入补充，形成上 升的气流。
地球自转效应
地球自转使气流受到科里奥利 力的影响，在北半球形成逆时 针旋转的气旋涡旋。
气旋发展、增强
在合适的大气层结条件下，气 旋逐渐发展增强，形成热带风
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）;
当台风朝海洋的另一个方向奔去
时,气象卫星（
）。
镇定自若 潇洒自如
毫无惧色 威力无比
神通广大 坚守岗位
xiè 毫不松懈
shì 不达目的誓不罢休
测试 1、根据课文内容连一连。
当台风威胁卫星时 当台风想甩掉卫星时 当台风扑向城市时
当台风朝着海洋的另一个方向奔去时
气象卫星嘲笑地说：“想甩掉我？没门儿！”
当台风向城市扑去时，气
象卫星
。
台风泄气了，只好懒洋洋地 朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身， 又紧紧地跟踪着，监视着……
当台风朝海洋的另一
个方向奔去时，气象卫
星
。
气象卫星时刻跟踪、监视着台
风。当台风想吓跑气象卫星时，
气象卫星（
）；当台风想
甩掉气象卫星时,气象卫星
（
）；当台风向城市
扑去时，气象卫星（
16、跟踪台风的卫星
大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛扑 暴跳如雷 疯狂 泄气 懒洋洋
笑了笑 嘲笑 自豪 跟踪 监视 报告
16、跟踪台风的卫星
“你是谁？ 竟敢盯住 我？”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
卫
星
地
面
接
收
卫星接收机房
站
气象卫星不仅能对 风灾进行监测，还能 对水灾、旱灾、雪灾、 虫灾、病灾、地震等 自然灾害，都可以及 时提供信息。
气象卫星
提供有关自然灾害的信息
同 步 通 讯 卫 星
电话 电报 照片传真 电视广播 数据传输
通过卫星拍摄照片，为 国土普查、城市规划、资源 调查、旅游风景资源开发、 地震预测等提供信息。
（鸟儿）见我（ ）， （ ）见我（ ）.
……
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
当台风想吓跑气象卫星时，
课外： 你一定还想知道其
他人造卫星吧！选择 一个作点研究，再把 结果跟同学们交流交 流。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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气象卫星又紧紧跟踪着，监视着。 气象卫星偏偏爱跟着台风。 气象卫星及时向人们报告。
2、学完了课文，你想说什么？
可以对气象卫星说，也可以对台风说， 还可以对自己说……
气象卫星是专门用于气象观测的人 造地球卫星，卫星上载有可见光、红 外线、微波等各种遥感仪器。
探测结果用无 线电波传送到地 面接收站。
气象卫星
。
Байду номын сангаас
台风呼呼呼呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出 现一座美丽的城市。
仍然
“哼，我要 把你甩掉！”
“哼，我要 把你甩掉！”
“想甩掉我？ 没门儿！”
当台风想甩掉气象卫星时，
气象卫星
。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽， 呼呼地向着城市扑去。
谈笑风生
谈笑风生
“哈！这里的人们 早就知道你快要来了。 每隔二十五分钟，我就 向他们报告一次你的行 踪。”