幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》含PPT课件
《雨是云的娃娃》大班语言教案
《雨是云的娃娃》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 理解故事内容，知道雨是由云变来的。
2. 能够用恰当的语言描述雨的特点和云的关系。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《雨是云的娃娃》是一则关于雨和云的温馨故事。
故事讲述了云朵变成雨滴，降落到人间，给大地带来生机和活力的过程。
2.2 故事重点词汇：云、雨、娃娃、降落、大地、生机、活力第三章：教学过程3.1 导入部分：1. 引导幼儿观察天空，提问：“你们见过云吗？云是什么样子的？”2. 邀请幼儿分享自己见过的雨的场景。
3.2 故事讲述：1. 教师有感情地讲述故事《雨是云的娃娃》。
2. 引导幼儿关注故事中的重点词汇，如云、雨、娃娃等。
3.3 情景体验：1. 邀请幼儿扮演云朵和雨滴，进行角色扮演活动。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述雨的特点和云的关系。
3.4 延伸活动：1. 组织幼儿进行“猜猜我是谁的宝宝”游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 邀请幼儿用自己的话总结故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价内容：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿口语表达能力的提升情况。
3. 幼儿观察能力、想象力及合作分享的良好品质。
4.2 评价方法：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 教师与幼儿的互动交流。
3. 家长反馈及幼儿作品的展示。
第五章：教学资源5.1 教学材料：1. 故事课件《雨是云的娃娃》。
2. 角色扮演道具（云朵、雨滴等）。
3. 游戏道具（猜猜我是谁的宝宝）。
5.2 教学环境：1. 宽敞的教室，便于幼儿活动。
2. 舒适的学习氛围，有利于幼儿集中注意力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：1. 准备故事课件《雨是云的娃娃》，确保画面清晰，文字简洁。
幼儿园大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》
幼儿园大班散文诗欣赏《雨是云的娃娃》【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
【活动过程】一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
《雨是云的娃娃》教案
《雨是云的娃娃》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识雨的形成过程。
培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
1.2 教学内容利用图片或实物引导学生观察和体验雨。
向学生介绍雨的形成过程，解释雨是云的娃娃的概念。
1.3 教学活动展示雨的图片或实物，引导学生观察和描述。
提问学生对雨的了解和认识，引导学生思考和表达。
教师通过简单易懂的语言解释雨的形成过程，让学生理解和记忆。
第二章：云和雨的关系2.1 教学目标让学生了解云和雨之间的关系。
培养学生对天气现象的兴趣和观察能力。
2.2 教学内容向学生介绍云和雨的关系，解释云是雨的母亲，雨是云的娃娃的概念。
引导学生观察天空中的云彩，观察和描述云的变化。
2.3 教学活动展示云和雨的图片，引导学生观察和描述。
提问学生对云和雨关系的理解，引导学生思考和表达。
教师通过简单易懂的语言解释云和雨的关系，让学生理解和记忆。
第三章：雨的种类和作用3.1 教学目标让学生了解不同种类的雨及其作用。
培养学生对自然现象的多样性和生态平衡的认识。
3.2 教学内容向学生介绍不同种类的雨，如小雨、中雨、大雨等。
解释每种雨的作用，如滋润大地、清洁空气等。
3.3 教学活动展示不同种类雨的图片，引导学生观察和描述。
提问学生对不同雨水作用的understanding，引导学生思考和表达。
教师通过简单易懂的语言解释不同雨水的作用，让学生理解和记忆。
第四章：雨的观察和记录4.1 教学目标让学生学会观察和记录雨的特性。
培养学生对观察和记录的兴趣和能力。
4.2 教学内容引导学生观察雨的特性，如颜色、大小、声音等。
教授学生如何记录雨的观察结果，如绘图、写日记等。
4.3 教学活动带领学生户外观察雨的特性，让学生亲身体验和观察。
提问学生对雨的观察结果，引导学生思考和表达。
教师教授学生记录雨的观察结果的方法，如绘图、写日记等，并给予示范和指导。
第五章：雨的创意表达5.1 教学目标让学生通过创意表达来表达对雨的感受和想象。
幼儿园大班语言《雨是云的娃娃》教案
幼儿园大班语言《雨是云的娃娃》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够用自己的语言描述雨和云的关系。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《雨是云的娃娃》的内容理解。
2. 雨和云的关系的认识。
三、教学重点、难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿用自己的语言描述雨和云的关系。
四、教学准备：1. 故事《雨是云的娃娃》的图片或课件。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：通过展示故事图片或课件，引起幼儿的兴趣，让他们说出自己对这个故事的猜测。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《雨是云的娃娃》，让幼儿理解故事的内容，感受故事中的情感。
3. 讨论：让幼儿用自己的语言描述雨和云的关系，引导他们理解雨是云的娃娃的意思。
4. 活动：让幼儿分组合作，用自己的绘画工具画出雨和云的关系，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的作品。
5. 分享：让每个小组展示自己的作品，让大家一起分享雨和云的关系。
7. 结束：通过故事和活动，让幼儿感受到雨和云的奇妙关系，激发他们对自然现象的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事时的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 通过小组活动，观察幼儿在合作中的表现，了解他们的社交能力和想象力。
3. 评价幼儿在分享环节的语言表达和思维逻辑性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行雨和云的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织一次户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察雨和云的变化，巩固所学知识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，是否给予幼儿足够的表达机会。
2. 思考如何在活动中更好地激发幼儿的想象力和创造力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。
九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化故事内容，让他们更容易接受。
《雨是云的娃娃》教案
一、教案基本信息教案名称：《雨是云的娃娃》学科领域：语文年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解儿歌《雨是云的娃娃》的内容，体验雨带来的快乐。
2. 培养幼儿对雨的兴趣，激发幼儿观察大自然的欲望。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。
教学重点：1. 让幼儿熟悉并能够朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。
2. 培养幼儿对雨的观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。
2. 引导幼儿用语言描述雨的特点和带来的变化。
二、教学准备教具准备：1. 儿歌《雨是云的娃娃》挂图。
2. 雨滴和小云朵的手偶。
3. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）。
4. 画纸、画笔、水粉等绘画材料。
环境创设：1. 室内布置以雨天为主题，如雨滴图案、云朵等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿观察室内的雨天主题布置，引导幼儿谈论自己对雨天的认识和感受。
（2）播放儿歌《雨是云的娃娃》，让幼儿初步熟悉歌曲内容。
2. 教学内容：（1）教师带领幼儿学习儿歌《雨是云的娃娃》，帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。
（2）通过挂图、手偶等教具，让幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 实践活动：（1）让幼儿用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。
（2）分组讨论：雨对我们的生活有什么影响？4. 延伸活动：（1）绘画活动：让幼儿用水粉画出雨天的景象。
（2）音乐活动：让幼儿模仿雨滴的声音。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对儿歌《雨是云的娃娃》的内容有了更深入的理解，能够用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。
在实践活动和延伸活动中，幼儿积极参与，表现出对雨天的喜爱。
但在教学过程中，部分幼儿对比喻和拟人修辞手法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，了解雨的形成过程，并尝试朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。
六、教学内容6.1 儿歌《雨是云的娃娃》的意义和特点解释儿歌《雨是云的娃娃》所传递的自然现象和情感寓意。
幼儿园大班语言《雨是云的娃娃》教案
1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解雨和云的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够表达雨和云的关系。
难点：让幼儿通过图片和文字，理解雨是云的娃娃这一概念。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雨和云的图片、娃娃玩具等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放雨声，让幼儿听雨声，引出主题。
2. 故事讲解：教师通过课件和图片，讲述故事《雨是云的娃娃》，让幼儿了解雨和云的关系。
3. 情景体验：教师组织幼儿模拟下雨的情景，让幼儿感受雨的可爱。
4. 表达与创作：教师引导幼儿用语言和绘画的方式，表达自己对雨和云的认识。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事《雨是云的娃娃》。
2. 家长协助幼儿用绘画的方式，表达自己对雨和云的认识。
六、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 通过幼儿的作业完成情况，评估幼儿对故事内容的掌握和表达能力的提升。
1. 组织幼儿进行户外观察，让幼儿在下雨天观察云的变化，加深对雨和云关系的理解。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长的意见建议。
2. 根据家长和幼儿的反馈，调整教学内容和方式，提高教学效果。
九、教学资源：1. 故事课件和图片：用于讲述故事和引导幼儿观察。
2. 娃娃玩具：用于情景体验和激发幼儿想象力。
3. 绘画材料：用于幼儿表达和创作。
十、教学反思：2. 根据反思结果，调整教学方法策略，不断提高教学质量。
重点和难点解析：一、教学目标：重点关注情感目标，需要确保幼儿对自然现象的兴趣得到激发，并能够通过故事体验到雨的可爱。
二、教学重点与难点：重点关注技能目标，需要确保幼儿能够通过倾听和表达来复述故事的主要情节。
幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》
幼儿园大班教案《雨是云的娃娃》教学目标1.培养幼儿对天气的观察和感知能力；2.帮助幼儿认识雨水是从云里掉下来的；3.通过观察和动手实验，培养幼儿的科学探究兴趣和能力；4.提高幼儿的语言表达能力和听说互动能力。
教学内容1.给幼儿讲解云的形态和雨水形成的过程；2.通过观察和动手实验，让幼儿亲身体验雨水从云中掉落的过程；3.借题发挥，引导幼儿对天气的积极态度和乐观心态。
教学准备1.印刷雨水和云朵的图片；2.准备透明杯、洒水壶等；3.准备漂流瓶、彩笔等。
教学过程1. 自由玩耍（10分钟）安排幼儿在室内或室外进行自由玩耍，消除疲劳感，使其进入课堂状态。
2. 导入（5分钟）1.把云朵和雨水的图片贴在黑板上。
2.教师指着云朵图片，问幼儿：“这是什么？”3.幼儿回答：“云朵。
”4.教师再问：“云朵有什么用？”5.幼儿回答：“下雨啊！”6.教师指着雨水图片，问幼儿：“这是什么？”7.幼儿回答：“雨水。
”8.教师再问：“雨水从哪里来的？”9.幼儿想了想，没有回答。
10.教师给予提示：“雨水是从云朵掉下来的，我们今天就来学习一下这个知识。
”3. 了解云（10分钟）1.拿出云朵图片，让幼儿观察，感受云的形态。
2.教师讲解云朵的形态，引导幼儿观察云朵的不同形态（卷云、雾云、积云等）。
3.教师可以用幼儿熟悉的物品做比喻，比如：“云朵像一块棉花糖，可以变形、飘动，让我们不会感到压抑。
”4. 了解雨水（10分钟）1.拿出雨水图片，让幼儿观察，感受雨水的形态。
2.教师讲解雨水的形态，引导幼儿观察雨水的不同形态（小雨、大雨、暴雨等）。
3.教师可以做一个小实验，用洒水壶向上喷水，让幼儿观察雾气、水珠的产生过程。
5. 实践体验（20分钟）1.准备一个透明杯，把水倒满，然后教师让幼儿将洒水壶里的水喷到透明杯里。
2.教师引导幼儿观察，描述水珠是如何产生的，透明杯中的水是不是像真正的云朵。
3.教师可以让幼儿自由地发挥，让他们试着将透明杯中的水喷成不同的形状。
《雨是云的娃娃》教案
《雨是云的娃娃》教案一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，知道雨是云的娃娃。
2. 通过观察和体验，培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜水资源的良好品质。
二、教学内容1. 雨的形成过程：水蒸气、云、凝结、降雨。
2. 雨的作用：滋润大地、养育万物、清洁空气。
3. 雨的观察：雨滴形状、雨声、雨后的景象。
三、教学重点1. 雨的形成过程及作用。
2. 观察雨的现象，培养观察能力。
四、教学难点1. 雨的形成过程的理解。
2. 观察雨的现象，描述雨的特点。
五、教学方法1. 讲授法：讲解雨的形成过程、作用。
2. 观察法：观察雨滴形状、雨声、雨后的景象。
3. 讨论法：分组讨论，分享观察心得。
六、教学准备1. 教具：图片、视频、雨具（雨衣、雨靴）、雨滴模型等。
2. 场地：户外空地、教室。
七、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注雨的现象。
2. 新课导入：讲解雨的形成过程，让学生了解雨是云的娃娃。
3. 户外观察：引导学生穿着雨具，到户外观察雨滴形状、雨声、雨后的景象。
5. 雨的作用：讲解雨的作用，让学生认识到雨对大自然和人类的重要性。
6. 情景剧：分组表演，模拟雨的作用。
八、课堂小结2. 强调观察雨的现象，培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识。
九、作业布置1. 绘制一幅关于雨的画，展示雨滴形状、雨声、雨后的景象。
2. 写一篇观察日记，记录下雨时的感受和观察到的现象。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 分析学生的参与程度，是否积极主动观察和讨论。
3. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标的设定中，要明确学生需要掌握的知识点，包括雨的形成过程和雨的作用，以及培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，以及热爱大自然，珍惜水资源的良好品质。
二、教学内容补充和说明：在教学内容的安排上，需要详细讲解雨的形成过程，以及雨的重要作用，让学生通过学习，能够理解并认识到雨的重要性。
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幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》
【活动目标】
1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情
的朗诵诗歌。
2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。
3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。
【活动准备】教学PPT。
推荐课件：大班语言课件《雨是云的娃娃》PPT课件
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【活动过程】
一、导入激趣部分。
播放下雨的声音。
师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！
二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。
1、理解诗歌前两句内容。
（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）
（2）（出示ppt）。
“雨是云的娃娃”。
雨娃娃可调皮了，看，
雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。
提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来
说一说。
（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下
来的样子。
2、学习诗歌第一段。
（1）完整欣赏四句诗歌内容。
师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？
我们一起来看一看。
（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。
①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）
点击ppt。
看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话
完整的回答）
点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。
”
师：现在我是小雨点，你们都是大海。
小雨点来啦，大海是怎样
的呢，我们一起来表演一下。
（幼儿表演）
②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。
沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很
干旱，非常渴望有雨水来滋润。
）
小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！
点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
”我们也学一学沙漠张开
嘴巴渴望喝水的样子。
③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和
屋檐）
小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。
（沙沙
沙的声音听起来轻轻柔柔的，那我们朗诵森林句子的声音也要轻一些。
哗哗哗的声音听起来很响亮，我们朗诵屋檐句子声音就要高一些）师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。
（3）完整朗诵，理解诗歌第一段。
师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来欣赏一下。
（4）有感情的朗诵诗歌第一段。
师：小雨点给这么多地方都带来了快乐，我们也用快乐的心情把
它们走过的地方一起来说一说。
（5）表演诗歌第一段。
师：小雨点真可爱呀，我想请小朋友把它发生的事表演出来，我
是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小朋友自由选择你喜
欢的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一说。
师：谁还愿意做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。
（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小朋友讨论一下再来回答。
（幼儿回答）
3、欣赏PPT，理解诗歌第二段内容。
（1）师：听雨在讲话？“我来啦！我来啦！”（出示大地妈妈背
景图）大地妈妈还牵上了许多植物来迎接它，看看都有谁啊！
为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？
（2）教师小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。
（3）提问：小朋友“满山遍野”是什么意思啊？（幼儿回答）
小结：“满山遍野”就是山上的野外的所有的地方。
“满山遍野出来迎接它。
”就是山上的野外的所有地方的植物都出来欢迎它了。
（4）完整欣赏第二段诗歌内容。
师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！
（5）朗诵第二段诗歌。
师：小朋友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。
三、完整欣赏并朗诵诗歌，感受散文诗优美的语言和意境。
1、完整欣赏诗歌。
师：小雨点这么受欢迎，心理可高兴了，它还带来了一首好听的诗歌《雨是云的娃娃》，我们一起来听一听。
2、幼儿完整朗诵诗歌。
师：小朋友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种优美的声音来朗诵一遍。
3、提问：小朋友朗诵的真好听。
你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。
4、和幼儿一起配乐朗诵。
师：我也很喜欢诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！
四、结束部分。
师：这首诗歌很优美，下节课就请小朋友边表演边把这些优美的诗句朗诵出来。
附诗歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，
蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：
“我来啦！我来啦！”
于是，大地牵上
小树、小草、小花，
还有小苗苗、小豆荚，
漫山遍野出来迎接它。