2016年四川特岗教师招聘准考证打印入口
2016年四川资阳简阳教师公招考试准考证打印入口
2016年四川资阳简阳教师公招考试准考证打印入口2016四川教师公招公告汇总四川教师招聘考试真题题库四川教师招聘考试备考资料准考证打印时间：5月30 日08:00至6月4日09:30准考证打印入口：资阳人事考试网逾期未打印者，视为自动放弃。
详情请参考公告信息：2016年资阳教师公开考试招聘公告学科专业知识之历史：关于历史新课标中课程内容的一些理解课程内容是课程目标的最直接的体现，是实现课程目标的手段，直接指向“应该教什么”的问题。
新“课标”相对“实验稿”，在“课程内容”栏目主要做了四方面的修改。
一、根据课程设计思路，弱化学习主题，依照历史发展时序的原则，重新编写学习板块中的导言导言将该学习板块所涉及的历史发展基本线索、主要特征和重大史事进行了概述，揭示出历史发展的总体趋势和阶段特征，使教师能够了解该学习板块教学内容的总体框架和结构。
导言的目的，一是通过按照时间顺序排列和解读课程内容中所选择的史事，基本勾勒该学习板块所涉及的历史发展的基本线索和主要特征，揭示历史发展的总体趋势;二是使教师能够了解该学习板块教学内容的总体框架和结构;三是从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三个层次，提出教师和学生通过该板块的教与学，应该达到的学习目标。
二、在课程内容的选择上，按照历史发展的时序，精选最基本、最重要的史事，适当进行增减删除“实验稿”中过难、过偏的内容，降低难度，减轻负担。
同时，根据历史课程的时序要求和时代的发展，适当增加一些内容。
与“实验稿”的知识点相比，新“课标”减少了五十六个知识点，增补了二十五个必要的知识点，实际减少了三十一个知识点。
内容总量有所下降，进一步减轻了学生的学习负担，也使内容更加集约，重点更加突出，更适于教师的教和学生的学。
新“课标”课程内容增加方面：1.根据历史课程的时序性要求，为了给学生必要的历史发展的整体概念，适当增加一些知识点。
例如，中国古代史增加文景之治、东汉、安史之乱等内容。
2016上半年四川教师资格面试准考证打印入口
2016上半年四川教师资格面试准考证打印入口四川教师资格面试备考资料四川教师资格面试资讯缴费方式及准考证打印：通过审核的考生登录报名网站网上支付考试报名费，缴费日期截止到4月29日17时。
2016年5月16日-22日考生可在网上自行打印面试准考证。
未经现场审核确认、未按规定时间缴纳报名考试费的考生，视为自动放弃本次报考。
详情请参考：2016年上半年中小学教师资格考试四川省面试报名公告教师资格面试：试讲基本注意事项很多考生在面试前，都会很焦虑，总觉得无从下手，自己没希望了，其实有时候之所以会觉得梦想特别遥远，那是因为我们在接近它的路上还走得太短。
如果你刚刚启程，我会在这里给你规划好通向成功的捷径。
要想顺利通过试讲考察，我们首先要注意以下三点：1.明确试题要求;2.强化教资教态;3.语言清晰流畅。
在此基础上，保证教学环节完整，教法得当，重难点讲解清楚明白，大家的试讲都会顺利通过。
下面，给大家讲下如何在试讲中做好这三点。
首先，我们要清楚，设计课的基础就是试题的基本要求(一般为3~4个)，也是考官评判你的首要依据。
试题要求大体为：板书要求;时间要求(10分钟内);教学内容要求;教学实施要求。
要求一，板书。
一方面是要考察作为一名教师所具备的基本素养——粉笔字，另一方面板书可以体现课堂内容的重难点，以及脉络，方便考官了解你的课堂设置。
所以，备课时一定要事先设计好板书，突出主题，层次分明;书写时：①板书要工整、美观。
要一笔一划，不可写连笔字;②板书内容要适量。
正身板书时，不要讲话，且时间不宜过长，侧身板书可以边说边写，;③尽量站在字的右边，以防在讲台前出现多次转圈的情况。
要求二，试讲时间10分钟内。
这个要求学生在平时练习的时候，一定要严格控制好时间，8分半到9分半即可。
对于很多同学控制不好时间，那么大家要清楚，教师资格证面试所讲的内容是片段教学，只要我们挑1~2个知识点讲解清楚就可以。
内容多时，切忌贪多，导致重难点不突出;内容少的，就要多设置教学环节，像做游戏，分小组讨论，知识点分解，纠错，提问时预设不同的答案等等。
2016年四川宜宾教师公招考试准考证打印时间
2016年四川宜宾教师公招考试准考证打印时间2016四川教师公招公告汇总四川教师招聘考试真题题库四川教师招聘考试备考资料准考证打印入口：宜宾人事考试网准考证打印时间：2016年5月31日上午10：00至6月3日。
详情请参考公告信息：2016年第一次宜宾公开考试招聘事业单位（教师）工作人员1676人公告教育公共基础知识之杜威及其教育思想杜威，美国哲学家、教育家、实用主义哲学集大成者，其代表作包括《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》、《儿童与课程》等。
关于他的教育思想，我们主要介绍教育即生活、学校即社会、在做中学以及教育无目的等核心观点。
杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备，所以最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习，教育就是要给儿童提供保证生活的条件，即教育即生活。
而教育作为一种生活过程，学校就是生活的一种形式。
在学校里，应该把现实的社会生活简化到一个雏形的状态。
学校即社会具体来说，一是学校本身必须是一种社会生活，具有社会生活的全部含义;二是校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。
而在学校中学生的学习主要是通过“做”来实现的，即在做中学。
在杜威看来，如果儿童没有“做”的机会，那必然会阻碍儿童的自然发展。
儿童生来就有一种要做事的愿望，对活动具有强烈的兴趣，我们应该对此特别的重视。
而关于教育的目的，杜威在《民主与教育》中明确表示“教育的目的是要使个人能够继续他的教育，不是要在教育历程以外去寻觅别的目的，把教育作为别的目的的附属物。
”即教育就是它本身的目的，而我们应该明确的是杜威所谓的教育无目的并不是完全没有目的，他所反对的是从外面强加给儿童的一般的、抽象的目的，而应该关注每一次教育活动的具体目的，以调动儿童学习的自主性。
基于以上对于杜威教育即生活、学校即社会、在做中学和教育无目的观点的介绍，我们就不难理解他的现代三中心，即儿童中心、经验中心和活动中心。
2016下半年四川宜宾教师招聘考试准考证打印入口
2016下半年四川教师公招考试资讯：2016下半年四川教师公招考试公告汇总2016四川教师公招考试辅导资料2016四川教师公招考试真题题库2016下半年四川宜宾教师招聘考试准考证打印入口准考证打印事项：网上报名和缴费成功的报考者，请于2016年11月29日上午10：00至12月2日期间登录宜宾人事考试网打印本人准考证，逾期不打印准考证而影响考试的，责任自负。
岗位表及附件：1.2016年宜宾市事业单位第二次公开考试招聘工作人员岗位表.xlsx2.加分证明材料(式样)详情请参考公告：宜宾市事业单位2016年公开考试招聘教师岗265人公告（第二次）四川教师公招备考之教育公共基础：苏格拉底方法与启发式教学方法或者教学原则相关的知识是我们教师类考试中经常出现的考点之一，而西方最早提倡启发式教学的就是苏格拉底。
那么苏格拉底的“产婆术”到底是什么?苏格拉底是古希腊三哲之一，毕生从事教育事业。
在教育上，他和孔子一样实行“有教无类”，以“问答法”著称。
苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法，也就是“产婆术”。
讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知。
助产术即帮助对方自己得到问题的答案。
归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。
定义是把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。
亚里士多德曾经高度评价苏格拉底方法。
他说：“有两样东西完全可以归功于苏格拉底，这就是归纳法和一般定义。
这两样东西都是科学的出发点。
”苏格拉底方法也被称为问答法，这是苏格拉底探讨伦理哲学的研究方法也是他的教学方法。
这种教学方法的优点是不将现成的结论硬性灌输或强加与对方，而是与对方共同讨论，通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。
这种方法遵循从具体到抽象、从个别到一般、从已知到未知的规则，为后世的教学法吸取。
2016下半年四川泸州纳溪区教师招聘考试准考证打印入口
2016下半年四川教师公招考试资讯：2016下半年四川教师公招考试公告汇总2016四川教师公招考试辅导资料2016四川教师公招考试真题题库2016下半年四川泸州纳溪区教师招聘考试准考证打印入口准考证打印事项：网上报名且缴费成功的考生，凭报名时网络反馈的报名序号、身份证号、姓名，于2016年11月28日9:00至12月2日24:00前登录泸州人事考试网打印本人准考证，并在考试当天持本人准考证和有效居民身份证原件到准考证指定的地点参加笔试。
逾期未打印准考证或相关证件不符合规定要求的，不能参加考试，一切责任由考生自行承担。
详情请参考公告：2016下半年泸州教师公开招聘公告汇总四川教师公招备考之教育公共基础：遗忘理论遗忘是我们生活中普遍存在的一种现象，它给我们的生活带来了一定的不便，最鲜明的例子就是大家现在的考试学习中，常常被遗忘所折磨;另一个方面也给我们带来了一些好处，因为人生总有很多东西需要遗忘。
俗话说：时间是最好的解药，这正是遗忘的魔力所在。
那么，到底是什么导致了遗忘呢。
是因为从来没有记起过?还是到了一定时候的“宿命“?抑或是埋藏在心底，放在一个自己都很难寻找的角落里?每个人可能都有自己的原因和理解，而从心理学上我们今天就来谈谈遗忘的原因。
巴甫洛夫曾经提过记忆痕迹衰退说，也叫消退说，他认为遗忘是因为得不到强化和巩固。
细细想来，这是有一定道理的，大家的学习如果只是粗略把握一般很难收到良好的效果，而如果不断的巩固和复习的话，就不容易遗忘。
所以，有这样的一种观点说：复习是防止遗忘最好的办法。
当然，有的理论认为遗忘是由于受到其他东西的干扰，也就是干扰抑制说。
而里面常常的重点是前摄抑制和倒摄抑制。
前摄抑制指的就是前面的材料对后面的材料产生的影响;倒摄抑制反之。
比如说，早上的学习效果比较好，因为没有前摄抑制的影响;晚上的学习效果也比较好，因为免受倒摄抑制的影响;而白天的学习效果较差，因为受到双重抑制的影响。
在遗忘理论中，有一种比较有意思的是提取失败说。
2016年四川教师资格考试准考证打印入口
2016年四川教师资格考试准考证打印入口四川教师资格考试指导四川教师资格真题题库2016年上半年中小学教师资格考试（笔试）报名相关事项的公告解读：报考条件：符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：(一)具有中华人民共和国国籍；(二)户籍或人事关系(与用人单位签订一年以上聘用合同并由用人单位缴纳社会保险)在四川；(三)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；(四)符合申请认定教师资格的体检标准；(五)符合《教师法》规定的学历要求。
四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及中等职业学校师范类专业在校毕业前两年内的学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。
被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。
曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。
报名：2016年1月13日至19日，考生登录教育部中小学教师资格考试网站完成网上报名。
考试收费：根据川发改价格【2015】862号文件规定，笔试纸笔考试所有科目报考费均为70元/科次。
打印准考证：报名成功后，考生可于考试前一周(2016年3月7日至3月12日)登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统，自行下载并打印准考证，按照准考证上规定的时间、地点和其他要求参加考试。
考试时间及考试科目安排：时间类别3月12日（星期六）上午下午下午9:00-11:00 13:00-15:00 16:00-18:00幼儿园综合素质（幼儿园）保教知识与能力小学综合素质（小学）教育教学知识与能力初级中学综合素质（中学）教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学中职文化课中职专业课中职实习指导考试大纲及考试用书：考生可登录教育部中小学教师资格考试网站下载各科目的考试大纲，根据考试大纲知识点自行购买书籍复习、备考。
考试成绩：2016年上半年笔试成绩查询开放日期为4月19日，考生可通过登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统查询。
2016下半年四川广元旺苍县教师招聘考试准考证打印入口
2016下半年四川教师公招考试资讯：2016下半年四川教师公招考试公告汇总2016四川教师公招考试辅导资料2016四川教师公招考试真题题库2016下半年四川广元旺苍县教师招聘考试准考证打印入口准考证打印事项：网上报名且缴费成功的报考者，凭身份证号、姓名，于2016年11月28日至12月2日24：00前登录广元人事考试网打印本人准考证。
考试当天，报考者须持本人准考证和身份证(不含旧版临时身份证、过期身份证、身份证复印件、户口簿)按准考证指定的时间和考场参加笔试。
逾期未打印准考证，以及相关证件不符合规定而影响考试的，责任由报考者自负。
详情请参考公告：2016下半年广元教师公开招聘公告汇总四川教师公招备考之教育公共基础：教育理论考点之行为主义学习理论行为主义学习理论一直是教育心理学里面相当重要的一部分，而且也是考试的重点，所以学好这一部分对教师招聘考试是很有帮助的。
行为主义学习理论初学时会觉得非常复杂，因为有很多的人物，很多的实验以及实验所得出的理论，所以我们必须去理解这个理论体系，这样才能很好的掌握这个部分的知识。
因此，这次的文章主要就是整理归纳这部分的常考考点，以方便大家之后的复习。
桑代克的试误实验：饿猫开迷箱一只饿猫被关在桑代克专门设计的实验迷箱里面，能看见箱子附近放着一条鱼，箱子里面有一个开门的旋钮，碰到这个旋钮，门便会开启。
开始饿猫无法走出箱子，只是在里面乱碰乱撞，偶然一次碰到旋钮打开门，便得以逃出吃到鱼。
经多次尝试错误，猫学会了碰到旋钮去开箱门的行为。
主要思想：学习是通过尝试错误而获得刺激和反应之间的联结。
因此学习的过程是盲目的，充满失败和挫折。
常考考点：三条学习原则准备率：指学习者在学习开始时的预备定势。
学习者有准备而又给予活动就感到满意，又准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。
练习率：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，则联结得越强;反之，则变的越弱。
2016上半年四川甘孜州教师考试招聘准考证打印入口
2016上半年四川甘孜州教师考试招聘准考证打印入口2016四川教师公招公告汇总四川教师招聘考试真题题库四川教师招聘考试备考资料打印准考证：完成报名确认及缴费且报考岗位招聘名额未被取消的考生，凭报名时网络反馈的报名序号、身份证号、姓名，于2016年6月1日—6月4日，登录报名网站，按网络提示打印本人准考证。
打印准考证于2016年6月4日12:30截止。
逾期未打印准考证无法参加考试的，由考生自行负责。
详情请参考公告信息：2016年甘孜州公开考试招聘中小学、幼儿园教师337名的公告2016教师招聘考试《教育基础知识》综合整理二1、教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。
3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。
4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
5、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
6、学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握;二是总是解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。
7、先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。
8、贮存时间大约为0、25—2秒的记忆是瞬时记忆。
9、在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。
这种增加的附加学习，叫做过度学习。
它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
10、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性性。
11、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。
12、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。
13、古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育。
14、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：学校的产生。
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2016年四川特岗教师招聘工作预计将于2016年5月启动，请考生们关注四川教师考试网，在公告发布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们浏览。
准考证打印入口为四川省教育考试院网，目前暂时未开通，请关注四川特岗教师考试网以获得最新资讯。
四川特岗教师招考心理学核心考点解读：知觉的特性
知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。
它有四个基本特性，历来是考试的重点，更是历年特岗教师考试心理学的高频考点。
下面中公资深讲师详细讲解了知觉的四个规律，以便考生更加明了的理解这一高频考点。
一、知觉的选择性
人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。
什么样的事物容易被人们选择为知觉对象呢？凡是能引起注意的对象，包括无意注意和有意注意，都易于成为知觉对象。
在同一场合下，人们可以有共同的知觉对象，也可以有不同的知觉对象。
前者是由客体的特性以及人们的共同目的任务、兴趣爱好等引起。
如，老师讲课时要求学生注意黑板上的挂图，挂图就成为学生的知觉对象，而黑板上的板书就成为背景。
后者是由人们不同的需要、兴趣、经验和当时的心理状态等引起。
如，让具有不同爱好、不同经验的人进教室，会各有不同的知觉对象。
爱种花的人会知觉盆景，擅长书法的人会注意墙上的条幅，搞宣传的人会把墙报、黑板报作为知觉对象。
在小学的日常课堂教学中，由于学生自觉寻找恰当的知觉对象的能力有限，教师要根据教学的目的形成全班学生共同的知觉对象。
如在运用直观教具时，突出知觉对象，淡化背景。
在讲述中，教师的形象化语言应集中使用在对象部分，对背景部分要尽量淡化。
二、知觉的整体性
知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成。
但是，人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体，知觉的这种特性叫知觉的整体性。
知觉对象作为一个整体不是各部分的机械堆砌，对一个事物的知觉取决于它的关键性的强的部分，非关键性的弱的部分一般被掩蔽。
如一首歌，无论是男高音唱，还是女高音唱，是童声唱，还是老人唱，人们都会把它知觉为同一首歌；一旦改变其旋律或歌词，就会成为另一首歌。
在这里，不同的音色、音调不是决定一首歌的关键性的部分，只有歌曲的旋律和歌词才是决定一首歌的根本因素。
人们怎样才能从诸多的属性中识别关键性的部分，从而准确把握知觉对象呢？这与人的知识经验有关。
知识经验越丰富，越能识别出事物的关键性特征，从而精确地把握知觉对象。
小学生知识经验有限，为提高他们知觉效能，教师应指点他们在观察事物时，把注意力放在事物关键性的特征上。
例如，对三角形的认识，其关键部分就是有三条边构成三个角，其他都不影响对三角形的知觉。
三、知觉的理解性
在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。
对知觉对象理解情况与知觉者的知识经验直接有关。
例如，对一张X光片，不懂医学知识的人，是无法从中得到具体信息的，而放射科医师就能从x光片中看出身体某部分的病变情况。
小学生既缺乏知识经验，又不会自觉地运用原有的知识经验。
要使小学生对知觉对象有较好的理解，有新的理解，教师就要用言语启发、指导学生提取出已有的知识经验；或提供线索，帮助学生重新组织知觉到的信息，形成新的知觉模式。
如当学生第一次遇到要他计算一个不规则的几何图形的面积时，往往束手无策，一筹莫展。
若此时教师在图形上添上几根辅助线，学生即刻会转忧为喜，高兴地说：“我会了，我会了，这不是几个几何图形的联合体吗!”这种新的知觉模式的建立，使学生有关求几何图形面积的原有知识派上了用场。
四、知觉的恒常性
当知觉条件发生一定的变化时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。
常见的知觉恒常性有亮度恒常性、大小恒常性、形状恒常性等。
如，阳光照射下的白色墙壁与阴影中的角落，其反射出来的亮度差别很大，但人们却把它们感知成亮度相等的白色，这是亮度恒常性。
学生坐在第一排座位上看老师与坐在最后一排座位上看老师，老师在他们视网膜上的像大小不一，但学生总是把老师看成具有特定大小的形象，这就是大小恒常性。
无
论你在教室的哪个地方看教室的门，也无论教室的门是开着的还是关着的，你总把教室的门看成是矩形的，这就是形状恒常性。
恒常性使人在不同的条件下，始终保持对事物本来面貌的认识，保证了知觉的精确性。
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