仁爱版英语九年级上册 Unit3_Topic1_SectionC_精品学案
Unit3 Topic1 SectionC 精品学案
备课人：
授课人：
【学习目标】掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。
【预习导纲】1、请在1a中划出含有被动语态的句子。
2、自学本课内容，然后找出下面的短语或词组。
1.最为广泛地被使用____________________
2.把......作为... (来说)
3.被传播到了全世界____________________
4.变得越来越重要_________
【课堂导学】
1.Is English spoken by the largest number of people in the world?
The United States has the largest number of English speakers.
点拨：number---数目，数量（名词），the largest number of---最大数量的…。
辨析：the number of 和a number of
the number of + 复数名词--- …的数目(作主语时，谓语动词用单数)。
a number of + 复数名词---许多，若干(作主语时，谓语动词用复数) 。
练习：a.我校许多学生对流行音乐感兴趣。
__ students in our school________________ pop music.
b.许多教师已经入了党。
___ teachers _________ the Party.
c.我们班有20个男生。
___ the boys in our class
2.Recent studies show that over 400 million people speak English as their mother tongue.
点拨：study---研究(名词)。
show --- ①表明，说明，告知(动词)，用法：1）show + (that)从句2）show sb.+ 疑问代词或副词+ to do sth.
②出示，给…看用法：show sb. sth. = show sth. to sb.
练习：a.你能告诉我去车站的路吗？
Could you ______ ______ ________ the station?
b.请你演示一下怎样用这台机器好吗？
Will you _ me __ _______ this machine?
3. About 300 million people speak English as their second language.
点拨：as在这儿是词，意思是。
4.Even though it is not the first or second language in many countries, such as Japan, Germany, France and China, it is also learned as a foreign language.
点拨：even though --- 即使（连词），引导让步状语从句，同义词组: even if。
练习：a.即使我们很聪明，我们仍需努力。
_____ ___________ we are clever, we must ______ _______.
b.即使失败，我也要尝试一下。
_____ _________ I fail, I will ______ ____ _______.
5.And two thirds of the world’s scientists read in communicate in English, too.
点拨：分数的表达口诀:分子______词, 分母______词, 分子大于1, 分母________。
分数修饰可数复数名词和不可数名词时，后必须有of;作主语时，谓语动词与所修饰名词的数保持一致。
练习：a.三分之一的学生考试不及格。
____________________the students ____ in the exam.
b.陆地的三分之二被水覆盖着。
the land ________________ with water.
6.A wide knowledge of English also helps us follow television programs and enjoy interesting films.
点拨：a wide knowledge of English --- 广泛的英语知识。
7.The English language plays an important part in our lives.
点拨：play an important part ---扮演重要角色。
练习:中国在世界上扮演着越来越重要的角色。
China is _______ _____ ____ _____ ___________ _____ in the world.。
仁爱版九年级英语上册Unit 1 Topic 1 Section C教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Section C教案Teaching aims and demands1. Learn some new words and useful expressions: communication, quick, keep in touch with, sort, rapid, progress, make progress2. Go on learning the present perfect tense.3. Compare the living conditions in the past with those at present.4. Learn about the children’s lives in the past and children’s happy life at present.Teaching aids录音机/投影仪/旧北京城的图片/新北京城的图片/多媒体Teaching PlanStep 1 Review1.检查作业，让学生在小组中交流自己的报告，然后小组推荐出一名学生向全体同学报告，师生互动，谈论父母或爷爷奶奶的童年生活。
For example:T: What do you think of your life at present?Ss: We live a happy life.T: Do you know what your granny’s life was like in the past? Who can tell us?S1: I know. She had a hard life during her childhood. Her parents couldn’t afford her education. Her family was very big and poor.S2: She used to be a child laborer…S3: . . .T: Very good. So you should study hard and enjoy today’s life.2.用多媒体或图片展出，旧北京城和现代北京城的照片并做比较从而引出生词。
仁爱版九年级英语上册Unit1Topic1SectionC教学设计
5.学生的自主学习能力：关注学生在课后自主学习的过程，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的核心词汇、短语和句型的掌握，以及环境保护相关知识的理解。
难点：如何将所学的词汇、短语和句型灵活运用到实际情境中，进行有效的听说读写练习。
5.课后拓展，提升能力：布置课后作业，要求学生结合所学内容，开展环保调查、制作宣传海报等活动，提升学生的综合能力。
6.反馈评价，促进成长：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生自我评价和反思，激发他们的内在学习动力。
7.融入德育，培养品格：在教学过程中，关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们树立正确的环保观念和社会责任感。
8.跨学科整合，丰富知识：结合其他学科，如科学、社会等，拓展环境保护的相关知识，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可以通过以下方式引发学生对环境保护的关注：
1.展示图片：向学生展示一些环境污染、生态破坏的图片，如工厂排放污水、乱砍滥伐等，让学生直观地感受到环境问题的严重性。
3.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、辩论等，帮助学生将所学知识应用于实际情境。
4.鼓励学生开展自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，拓展环境保护相关知识。
5.引导学生进行课后反思，总结学习过程中的收获和不足，培养自我评价和反思的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的环保意识，使他们认识到环境保护的重要性，树立绿色生活的观念。
2.引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
仁爱版九年级上册英语课件：Unit3topic1SectionC(共17张PPT)
spoken throughout the world. New Zealand
It is used as a native language, such as in __________ and ____________. about 300 million people speak English as their second language
Section C Of all these languages,English_____________________
are seen/can be seen It is used as the _______ language for
were held
Choose the best answer.
travel in foreign countries Chinese is spoken by the largest number of people in the world.
that we all share together 那就是我们都在分享的 We use English when we… I know that we all got one thing 我知道我们都得到一样东西 —People find it hard to get across the river. In many other countries, people ________ (speak ) English as their second language. English _________(use) in many different fields of life, such as business, tourism and technology. why not something like your old man 为什么不是一些你的老伙计？
仁爱英语九年级上册unit3 topic1 sectionC 教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.Section C第一步，导入1.(谈论城市生活和乡村生活的差异。
)T: There are many differences between the city life and the village life. Do you think so?Ss: Yes.T: Who can show your opinions in the front of the classroom?(选几名学生依次站到讲台上说一说城乡之间的差异。
)S4: I can. Boys and girls, I live in the village. There are green hills and clean water. The air is clear and fresh. But I prefer living in the city to living in the village, because there are many shopping centers and supermarkets.S5: I like the city, too. The public transportation is excellent. Buses, cars and taxis can take you to any part of the city.(教师做总结，并引出本课重点内容——政府、个人如何帮助城市中的流浪者。
) T: Good, but I think you only see the good aspects of the city. Look at these pictures and answer my questions.第二步呈现利用图片引导学生谈论流浪者的生活状况，并讨论该如何帮助他们，引出1a内容及部分生词并要求学生掌握，同时教育学生要富有爱心和同情心。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
Unit 3 Topic1 SectionC 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要谈论英语这门语言的普及程度和重要地位。
主要教学活动为1a，2，3a和3a，通过阅读1a语篇了解英语这门语言的普及程度和重要地位，通过多种形式的阅读活动培养基本的阅读技能，如略读、寻找主旨句、寻读等，提高学生“读”的语言能力。
阅读2语篇，用所给单词补全短文，进一步培养学生快速获取信息的能力。
3a学生通过小组讨论以及查询信息的方式，探讨解决3a中提出的问题，并在3a 讨论的基础上，写出一篇短文，提高学生“写”的语言能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，培养学生“读”和“说”的语言能力；在语言生成阶段，循序渐进，从小组讨论到短文写作，进一步培养学生“说”和“写”的语言能力，鼓励学生讨论思考，培养他们的思维品质。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过组织学生小组讨论问题，引导学生学会搜索信息，分析、讨论、概括、总结，在读和说的基础上进行写作，既提高学生的语言能力，又培养学生思维品质。
【教学目标】1. 能够根据不同的阅读目的运用阅读策略获取信息，培养“读”的语言能力；2. 通过阅读语篇，巩固一般现在时被动语态的用法，理解语篇能从上下文找到数字指代的事物；3. 通过小组讨论，搜集准备写作素材，培养“说”和“写”的语言能力；4. 在语篇中了解英语的普及程度和重要性，认识到学习英语的重要性，提高学习英语的意识。
【教学重难点】1. 正确使用被动语态；2. 独立起草作文。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the passive voice by doing some exercises.2. Review the dialogue in Section B by answering the teacher’s questions.（设计意图：在练习中巩固被动语态，通过师生对话中复习Section B所学，巩固学生所学知识，导入本课话题，激发学生学习兴趣。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
Unit3+Topic1+Section+C+练习题-2024-2025学年仁爱科普版九年级上册
U3T1Section C 练习题一、同义句转换。
1.The most people in the world speak English .English _______ ________ by ________ _______ ________ people in the world. puter is very important in our lives.Computer plays _______ _______ _______in our Jives.3.English is useful in many different fields.English _______ _______ widely in many different fields.4.Of all there languages, English is the most widely used.______ all these languages, English is used in the ______ places.5. China has 1.3 billion people.______ ______ of China’s people ______1.3billion.二、阅读理解。
Some people learn a second language easily.1._______How can you help yourself learn a new language ,such as English? There are several ways to make English learning a little easier and more interesting.The first step is to feel good about English learning.2 .________Be patient. You do not have to understand everything at once.It is natural to make mistakes when you learn something new. 3 ._______In other words ,do not worry about taking risks.The second step is to practice your English. 4._______For example , write a note or keep a diary every day. Try to build the habit of writing in English,and you will feel comfortable expressing your ideas in English. After several weeks ,you will see that your writing is improved. Speak English every day. You can practice with your classmates after class. You will make mistakes , but you will become comfortable to talk in English.The third step is to keep a record of your language learning.You can write it in your note. After each class.think about what you have done. 5.______ Did you under-stand anything the teacher explained? Perhaps the lessonwas difficult ,but you've tried to understand it. Write these in your note.根据材料内容,从下面五个选项中选出能填入文中空缺处的最佳选项,使短文意思通顺,内容完整。
仁爱版九年级上Unit3《 Topic 1 Section C》表格式教案
1. Go on learning the simple present passive voice:
2. Let the students know the wide uses of English in the world.教学 Nhomakorabea策略
学法
指导
Reading comprehension, revision, discussion, pair work, group work
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
复习上节课的语言项目，为导入新课作准备。
为学习新课作准备。
展示图片，创设情景对话，
设计意图
T: Do you know which language is spoken as theirmother tongueinFrance?
S1:French.
T:Which language is spoken as their mother tongue inChina?
S2:Chinese.
T:Look at this picture. Can you tell me what they are doing?
Ss:They are having a meeting.
教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
设计意图
Step 1. Duty Report
Ask one or two students on duty to give a report, the others listen carefully and answer the teacher’s questions.
(仁爱版英语九年级上教学设计)Unit3Topic1SectionA
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本单元的关键词汇和重点句型，如：achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）词汇：本章节的核心词汇，如achieve, goal, dream, determination, persist, give up, success等。
（2）句型：能够运用一般过去时和现在完成时描述过去的事件及其对现在的影响。
（3）阅读理解：理解并分析文章的主旨大意，提取关键信息，提高阅读策略。
（3）总结性评价：在单元学习结束后，进行综合评价，包括口语表达、阅读理解和写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过多媒体展示一组著名人物实现梦想的照片，如马云、爱因斯坦等，引发学生对梦想和成功的思考。
2.邀请学生分享自己的梦想以及为实现梦想所付出的努力，激发学生的兴趣和共鸣。
（二）教学设想
1.教学策略：
（1）采用情景教学法，通过设定与梦想和成功相关的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
（2）运用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的探究欲望。
（3）实施分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的学习材料和练习，使每位学生都能得到有效提升。
（4）鼓励合作学习，通过小组讨论、互动交流等形式，促进学生之间的知识共享和情感交流。
2.通过讲解和实例，帮助学生掌握一般过去时和现在完成时的用法，描述过去的事件及其对现在的影响。