课程设计题
eda课程设计30个题目
1数字频率计1)设计一个能测量方波信号的频率的频率计。
2)测量的频率范围是0 999999Hz。
3)结果用十进制数显示。
2乒乓球游戏机1)用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍2)一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次电量），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；都犯规，各加1分；3)甲乙各有数码管计分4)裁判有一按钮，可系统初始化，每次得分后，按下一次3彩灯控制器1)设计一个彩灯控制器，使十个彩灯（LED管）能连续发出四种以上不同的显示形式（如奇数依次亮），；2)随着彩灯显示图案的变化，发出不同的音响声（可用不同频率的矩形波产生）。
4速度表1)显示汽车时速Km/h2)车轮每转一圈，有一个传感脉冲；每个脉冲代表1m的距离3)采样周期设为10S4)*要求显示到小数点后2位5)数码管显示6)*超速报警5拔河游戏机1)设计一个能进行拔河游戏的电路。
2)电路使用15个(或9个)发光二极管，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。
3)游戏双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动，产生脉冲，谁按得快，亮点就向谁的方向移动，每按一次，亮点移动一次。
4)亮点移到任一方终端二极管时，这一方就获胜，此时双方按钮均无作用，输出保持，只有复位后才使亮点恢复到中心。
5)*用数码管显示获胜者的盘数6 6 数字跑表1)具有暂停/启动功能2)具有重新开始功能3)用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟4)能计两个人跑步时间，并能选择显示77 电梯控制器1)5层电梯控制器，用5个led显示电梯行进过程，并用数码管显示电梯当前所在楼层位置，每层电梯入口处设有上楼和下楼请求按钮，按下按钮，则相应楼层的led亮2)电梯到达请求楼层，相应的请求led灯灭，电梯门打开，开门5S，电梯自动关门，继续上行（下行）3)每层设有电梯上行和下行指示灯4)能记忆电梯内部的请求信号88 篮球计分器1)具有30秒计时、显示2)可对计时器清零、置数、启动和暂停3)30秒倒计时4)两个数码管显示两队比分5)超时报警并可解除报警99电子琴1)设计一个简易电子琴；2)利用一基准脉冲产生1，2，3，。
python课程设计课程题目
python课程设计课程题目
以下是一些可能的Python课程设计课程题目：
1. 简单的计算器：创建一个命令行计算器，可以进行基本的数学运算（加、减、乘、除）。
2. 文本分析：分析给定的文本数据，统计其中出现的单词或短语的数量，并按频率排序。
3. 学生信息管理系统：创建一个学生信息管理系统，可以添加、删除、修改和查找学生信息。
4. 图像处理：使用Python的图像处理库（如PIL）对图像进行各种操作，如缩放、旋转、裁剪、滤镜等。
5. 网络爬虫：编写一个网络爬虫，从给定的网站上抓取数据，并将其存储到本地文件或数据库中。
6. 游戏开发：使用Python编写一个简单的游戏，如猜数字、接苹果等。
7. 数据分析：使用Python的数据分析库（如Pandas）对数据进行分析，并使用可视化库（如Matplotlib）将结果可视化。
8. 网站开发：使用Python的Web框架（如Django或Flask）创建一个简单的网站，可以处理用户请求、数据库操作等。
9. 自动化脚本：编写一个自动化脚本，可以自动执行一系列任务，如定时任务、文件备份等。
10. 机器学习：使用Python的机器学习库（如Scikit-learn）进行分类、回归等任务。
以上题目仅供参考，具体题目可以根据学生的兴趣和课程要求进行选择和调整。
pid课程设计题目
pid课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的实践能力和创新能力。
1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展趋势和应用领域。
3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
4.具备基本的XX学科实验操作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.培养学生团队合作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生了解XX学科的基本概念和原理，建立系统的知识结构。
2.XX学科的方法和技术：通过实验和案例分析，让学生掌握XX学科的基本方法和技术，提高学生的实践能力。
3.XX学科的应用领域：通过讲解和实例展示，使学生了解XX学科在各个领域的应用，拓宽学生的视野。
4.学科发展动态：通过文献阅读和讨论，使学生了解XX学科的最新发展动态，培养学生的创新意识。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用领域和方法。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识结构。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：保障实验教学的需要，为学生提供实践操作的机会。
5.在线资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和交流平台。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
课程设计题目
1、某厂要设计制造一台双头车床，加工压缩机拖车上一根长轴两端的轴颈。
由于零件较长，拟采用零件固定，刀具旋转和进给的加工方式。
其加工动作循环是快进—工进—快退—停止。
同时要求各个车削头能单独调整。
其最大切削力在导轨中心线方向估计为12000N ，所要移动的总重量估计为15000N ，工作进给要求能在0.020～1.2m ／min 范围内进行无级调速，快速进、退速度一致，为 4 m ／min ，试设计该液压传动系统。
2.0=∆t s 图1为该机床的外形示意图。
图1双头车床外形示意图此图同时采用调速回路、速度换接回路，快速回路。
2、设计一卧式单面多轴钻孔组合机床动力滑台的液压系统，动力滑台的工作循环：快进—工进—快退—停止。
液压系统的主要参数与性能要求如下：轴向切削力为21000N ，移动部件总重力为10000N ，快进行程为100mm ，快进与快退速度均为4.2m/min ，工进行程为20mm ，工进速度为0.05m/min ，加速、减速时间为0.2s ，利用平导轨，静摩擦系数为0,2 ，动摩擦系数0,1，动力滑台可以随时在中途停止运动，试设计该组合机床的液压传动系统。
3、设计一台专用铣床，若工作台、工件和夹具的总重力为5500N ，轴向切削力为30KN ，工作台总行程为400mm ，工作行程为150mm ，快进、快退速度为 4.5m/min 、工进速度为60~1000mm/min ，加速、减速时间均为0.05s ，工作台采用平导轨、静摩擦系数为0.2，动摩擦系数为0.1，试设计该机床的液压传动系统。
4、机床用于加工直径38mm,深度85mm的孔，加工方法钻削，工件手工加紧，液压马达驱动工件旋转，钻头不转，用液压缸驱动进刀。
工作循环如图所示基本数据如下：工件转速n=335r/min钻头进给量0.15mm/r钻削阻力10KN工件旋转力矩250N.m加减速时间0.5s5、一台上料机的液压传动系统的设计为例，要求驱动它的液压传动系统完成快速上升-慢速上升-停留-快速下降的工作循环。
课程设计题怎么写
课程设计题怎么写一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的实际操作能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体来说，知识目标要求学生能够熟练掌握XX学科的基本知识和概念，理解XX学科的基本原理和方法；技能目标要求学生能够运用XX学科的基本原理和方法解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力；情感态度价值观目标要求学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养学生的科学精神和探索意识，使学生在面对挑战时能够积极思考、勇于创新。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念、基本原理和基本方法。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有详细的教学内容和教学目标。
具体的教学内容如下：1.第一章：XX学科的基本概念和基本原理本章主要介绍XX学科的基本概念和基本原理，通过讲解和案例分析使学生理解和掌握这些概念和原理。
2.第二章：XX学科的基本方法本章主要介绍XX学科的基本方法，通过实验和案例分析使学生掌握这些方法并能够运用到实际问题中。
3.第三章：XX学科的应用本章主要介绍XX学科在实际问题中的应用，通过讲解和案例分析使学生了解XX学科在实际问题中的重要性。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法，我们希望能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和基本概念。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，使学生深入理解XX学科的基本原理和方法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析真实或模拟的案例，使学生了解XX学科在实际问题中的应用，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握XX学科的基本方法，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
机械原理课程设计题目
1.题目：自动打印机2. 工作原理及工艺动作过程对于包装好的纸盒上，为了商品某种需要而打印一种记号。
它的动作主要有三个：送料到达打印工位；然后打印记号；最后将产品输出。
3. 原始数据及设计要求1）纸盒尺寸: 长100～150mm、宽70～100mm、高30～50mm；2）自动打印机的生产率: 80次／min；3）驱动电机：Y90S-4，功率N=1.1Kw ，转速n=1400r/min。
4. 设计任务a)执行机构选型与设计：构思出至少3种运动方案，并在说明书中画出运动方案草图，经对所有运动方案进行分析比较后，选择其中你认为比较好的方案进行详细设计，该机构最好具有急回运动特性。
b)对选择的方案画出机构运动循环图c)传动系统的设计d)对选择的方案进行尺寸设计e)用ADAMS或SOLIDWORKS软件对机构进行运动仿真f)用ADAMS或SOLIDWORKS软件对机构进行运动学分析，并画出输出机构的位移、速度、和加速度线图。
在2号图纸上画出最终方案的机构运动简图。
1、设计题目：自动链条编结机2、工作原理及工艺动作过程自动链条编结机是用来制造自行车链条式车锁。
链条由一串链节编结而成，每个链节又被加工成扭曲立体形，使外形美观。
它的主要工艺动作：1）自动送料。
将成盘的直径为2.3-2.5mm的钢丝先进行校直，然后形成螺旋形状。
2）切断并压平。
每次送料停止后，剪下一圈螺旋状的钢丝，并将其平整为平的环形；3）链节扭曲。
在环形钢丝两头夹住，使一夹头旋转45o，将链节扭曲成立体环形，完成一个链节的成型。
4）自动联结。
将螺旋料送进，使穿入成形链节，即既实现送料、又完成联结。
如此循环下去就形成车锁链条。
3、原始数据及设计要求1）每分钟能生产34～45个链节。
2）钢丝材料为低碳钢，直径为2.3-2.5mm，每个链节所用的钢丝长度为35mm，扭曲角度为45o。
3）链条可以承受1200～1800N的拉力。
4、设计方案提示1）校直后钢丝自动间歇送料并绕成螺旋形状，采用间歇运动机构另加绕螺旋钢丝机构。
人工智能课程设计题目
人工智能课程设计题目
1. 以神经网络为基础，设计一个图像识别系统。
2. 设计一个聊天机器人，基于自然语言处理技术，可以与人类进行对话。
3. 以强化学习为基础，设计一个自动驾驶汽车的控制系统。
4. 基于机器学习，设计一个信用评估系统，评估借款人的信用风险。
5. 设计一个医疗诊断系统，利用人工智能算法对医疗图像进行分析和诊断结果推荐。
6. 设计一个音乐推荐系统，通过分析用户的听歌历史和喜好，推荐相似的音乐。
7. 基于深度学习，设计一个语音识别系统，可以将说话者的语音转换成文字。
8. 设计一个商品推荐系统，通过分析用户的浏览历史和购买记录，推荐相似的商品。
9. 基于自然语言处理技术，设计一个智能客服系统，能够自动处理用户的投诉和问题。
10. 设计一个在线教育平台，实现智能化的学习推荐和评估功能，提供个性化的学习方案。
C语言课程设计参考题目
C语言课程设计参考题目C语言课程设计参考题目一、基本要求题目1、一司机出车祸后驾车逃离现场，第一位目击者记得车牌号前两位数字相同，且后两位数字也相同；第二位目击者是一位数学家，他看出车牌号是四位完全平方数。
试编程推算肇事车的车牌号。
2、有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。
直到最后只剩下一个人为止。
问此人原来的位置是多少号。
3、编写一个程序，求3X4数组的转置矩阵。
要求在main函数里读数，在change 函数里把矩阵转置。
4、编写函数，求取两个整数m,n的最大公约数和最小公倍数。
5、用指向指针的方法对n个整数排序并输出。
要求将排序单独写成一个函数。
N 个整数在主函数中输入。
最后在主函数中输出。
6、有n个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、年龄和两科成绩。
请编程用结构类型的数据处理方式实现如下目标：（1）在main 函数中输入原始数据；（2）在count 函数中输出各学生的总分和平均分；（3）输出总分最高的学生；（4）编写sort函数将各学生的数据按总分降序输出。
7、编写求子串函数substr(s,n1,n2)，在串s中从n1位置开始取n2个字符的子串8、文件加密程序：将待加密文件以二进制打开，读入32个字节，分别与口令异或，在将4、5、6三个字分别与0xaaaa异或，即完成加密，执行第二次就解密9、编写字串str1 中找出所有小写字母转成大写字母，大写字母转成小写字母后，结果依次存入字符数组 str2 中，str1 不变仍为原字串的程序。
例如，字符串str1 为 "91A2BC. a1bc"，调用函数 fun 后，字符数组str2将存入"91a2bc. A1BC"，str1仍然是"91A2BC. a1bc"。
10、编写一个将某个范围在-32768～32767之间的整数转换为R进制（R=2，5，8，16）的通用程序。
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期末课程设计题
1．图遍历的演示
试写一个程序，完成以下两个任务：
（1）演示在连通网上访问全部结点
（2）获取深度优先生成树或广度优先生成树，并显示构成生成树的所有边。
测试数据：教科书7.33，忽略里程，起点为北京
实现提示：
（1）存储结构可以自己选定
（2）遍历算法可以自己选定
2.管道铺设施工的最佳方案选择
N（N>10）个居民区之间需要铺设煤气管道。
假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道，但代价不同。
事先将任意两个居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。
设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最少。
测试数据：自己指定
实现提示：
利用Prim算法
3．宿舍管理查询软件
为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：
（1）采用交互工作方式
（2）建立数据文件，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、选择、插入排序等任选一种)
（3）查询菜单: (用折半查找实现以下操作)
A.按姓名查询
B.按学号查询
C.按房号查询
（4）打印任一查询结果（可以连续操作）
测试数据：自己指定
实现提示：
姓名是字符串，比较时注意
4.教学计划的编制问题
大学的每个专业都要制定教学计划，每个专业开设的课程都是确定的，而且课程在开始时间的安排上必须满足先修关系，试设计一个教学计划编制程序。
要求：
（1）输入参数包括：学期总数，一学期的学分上限，每门课的课程号（字母加2位数字）、学分和直接先修课的课程号
（2）允许用户指定两种编排策略之一：一是使学生在各学期中的学习负担尽量均匀；二是使课程尽可能地集中在前几个学期中。
测试数据：6个学期；学生上限10；课程号、先修关系见教科书图7.26
实现提示：
修改拓扑排序算法
5．校园导游咨询
设计一个校园导游程序，为来访客人提供各种信息服务。
设计要求：
（1）设计学校的平面图，至少包括10个以上的场所，以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
（2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询
（3）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询两个景点之间的最短路径
测试数据：自己设计
实现提示：
注意简介信息的存储
6.哈希表的设计与实现
设计哈希表实现电话号码查找系统。
基本要求
（1）设每个记录有下列数据项：电话号码、用户名、地址；
（2）从键盘输入各记录，分别以电话号码和用户名为关键字建立哈希表；
（3）采用一定的方法解决冲突；
（4）查找并显示给定电话号码的记录；
（5）查找并显示给定用户名的记录。
测试数据：自己指定
实现提示：
以电话号码和用户名分别实现两个哈希表，（4）（5）是在不同哈希表中实现，哈希函数不同，哈希表不同，解决冲突的方法也可以不同。
7.构造可以使n个城市连接的最小生成树
问题描述：给定一个地区的n个城市间的距离网，用Kruskal算法建立最小生成树，并计算得到的最小生成树的代价。
基本要求：
(1)城市间的距离网采用邻接矩阵表示
(2)要求至少6个城市，10条边
测试数据：自己指定
实现提示：
8．关键路径问题
设计一个程序求出完成整项工程至少需要多少时间以及整项工程中的关键活动。
基本要求：（1）对一个描述工程的AOE网，应判断其是否能够顺利进行。
（2）若该工程能顺利进行，输出完成整项工程至少需要多少时间，以及每一个关键活动所依附的两个顶点、最早发生时间、最迟发生时间。
测试数据：教科书图7.29
完成提示：
9．二叉排序树的实现
设计一个程序，实现二叉排序树的应用。
基本要求：
（1）从空树开始，通过插入，建立一棵二叉排序树
（2）检验所建立的二叉树是否是二叉排序树
（3）实现二叉排序树的删除
测试数据：数据元素包括两个域（key, name）
7, zhen
2, qian
12, wei
3, sun
5, zhou
15, han
6, wu
16, yang
14, shen
9, feng
10, chen
11, chu
8, wang
1, zhao
13, jian
4, li
实现提示：
10. 表达式求值
一个表达式可以表示为一棵二叉树，写一个程序，实现基于二叉树表示的算术表达式求值。
基本要求：
（1）假设算术表达式内可以含有变量（a-z）、常量（0-9）和算术运算符（+，-，*，/）（2）在程序中，能够给变量指定值（从键盘输入）
（3）能够计算表达式的最后值
测试数据：a*(b+c); 7*3+9/(7-4)
实现提示：
（1）先画出表达式的二叉树逻辑表示（无括号），获得其前缀式，通过键盘以字符串方式输入前缀式（应该是扩展先序系列），经过识别，创建表达式的二叉树表示。
（2）二叉树中的数据元素包括操起符合和操作数，数据元素存储结构可考虑设计为：typedef struct BiTnode{
char name;
int value;
struct BiTnode *lchild,*rchild;
}BiTnode,BiTree;
说明：
元素是变量：name存变量名，value存指定的值
元素是常量: name存空字符，value存指定的值
元素是运算符：name存运算符，value存INT_MAX
(3)利用后序遍历求值。