哥伦比亚大学学分课程访学项目介绍
美国哥伦比亚大学计算机科学专业的留学经验分享.doc
美国哥伦比亚大学计算机科学专业的留学经验分享哥大CS招收国内哪些学校学生?名校CS看重申请者什么背景?下面86分享哥伦比亚大学计算机科学(CS)专业在读师兄的访谈记录。
师兄自我介绍：我叫陈钱远，目前在哥大读CS的MS，还剩一学期就毕业啦。
本科是武汉大学计算机科学与技术专业～Q1.师兄是15年秋入学哥大的，在现在看来，在哥大读CS让你有哪些比较大的收获呢？首先专业上还是学到了很多新东西。
哥大的课程绝大多数质量还是不错的，我修了很多本科没有上过的课，还是学到了很多，即使是本科上过的课再上一遍也觉得学到了些新东西。
我觉得美国这边最大的区别就是作业的质量很高，压力大一些，需要自己课下多学很多东西，做完后比较有收获。
比如说CS的经典课操作系统，国内大家上过的话很多都只是了解概念，理解为主，而这边上一门OS的话会深入到Android内核改代码，经常需要读几百行Linux源程序来完成一次作业，几次作业下来会发现学到很多东西。
第二个收获，这里有很多实习和项目机会。
无论校内校外，我第一学期在实验室做了一个项目，第二学期在纽约一家金融startup实习，觉得还是蛮有收获的，而且对于以后找工作找实习有挺大的帮助。
这两条是比较突出的吧。
当然还有很多出国都会经历的，比如语言的提高呀，视野人际的拓展，体验生活一类的。
Q2.我了解到师兄即将要去加州的google公司实习，请问具体是哪个岗位呢？又是如何找到这一份牛实习的？我是software engineering，就是传统的码农啦。
在Google Play 组，做内部系统JS控件的开发。
我是去年12月左右在一亩三分地上找的师兄内推，然后今年初寒假的时候两轮技术面试后，team match了两轮以后最终定下的这个实习。
准备的话，上学期末大概花了半个月修改简历，上学期有时间刷了些题，面试前看看最近的面经，而且运气也算比较好哈哈。
Q3.可以分享一下竞争是怎样的吗？比如从多少人中挑选出来，一般来面试的都是哪些背景的？竞争的话，今年Google招的算很少的，今年大公司实习名额普遍缩水，招的都比较少。
【最新】去哥伦比亚大学访学的自我陈述
【最新】去哥伦比亚大学访学的自我陈述第一篇是哥伦比亚的个人陈述。
The tap AQ modeling frameath minor, I make more efforts than a summer research to edge my odel. If my schedule alloathematics offer. Immersed in theatmosphere of a liberal arts college, I embrace the idea that a kid should study ath, Physics, Economics and Art History, the absence of an Engineering department results in my eagerness to move on to acomprehensive university y education background spans from China, O_ford to Philadelphia; from fifty kids per classroom in middle school, ten teenagers from five different countries per classroom in high school, to ty name is ___, 24. I come from ______,the capital of _______Province.Good afternoon. I am of great honor to stand here and introduce myself to you.2．个人品质介绍常用语Problem solver 解决问题能手Creative thinker 充满创意Accurate 小心谨慎People person 与人相处融洽Team player 合群Organized 组织力高Mature思想成熟dynamic精明能干honest为人诚实Ability to y major is Communication engineering. But I am also interested in〃Marketing〃.(不仅回答了问题，还顺带一句介绍了自己较为感兴趣的方面，简明扼要。
加拿大哥伦比亚学院课程设置
立思辰留学360介绍，哥伦比亚学院是加拿大历史的非营利国际学院。
学院开设了大学转修课程，通过修读此课程获得的学分均为加拿大和加拿大大学所承认；70年代，学院开始提供英语作为第二语言的培训课程。
哥伦比亚学院实验室和图书馆设备一流，能满足各学科教学的需要。
学院开始提供英语作为第二语言的培训课程。
哥伦比亚学院位于温哥华市的心脏地带，交通便利。
课程设置大学转学分课程大学转修课程是为已在卑诗省成功完成中学，或已在其它地区完成相等教育的学生而设的。
此课程中的科目可全部转入卑诗省以及加拿大和美国其它地区各大学的一年级和二年级。
课程提供以下科目：商科，计算机，工程，传理，自然科学，文科完成这些科目的学生可转入大学的二年级和三年级。
大学基础课程有四种不同的大学基础课程供有意入读大学但未完成先决科目的学生选择。
1、高中中学课程：为已完成10或11年级（或其它地区相等年级）的学生而设。
学生要完成教育厅规定毕业所要求的11和12年级的科目，并要参加12年级省试。
毕业生可获得卑诗省中学毕业文凭，并有资格入读加拿大或美国任何大学的一年级（视大学所要求的平均积分点而定）。
2、加快中学课程：为已完成10或11年级（或海外相等年级）成绩优异并希望尽快进入哥伦比亚学院大学转修课程的学生而设。
3、成人中学课程：为19岁或以上（或18岁但已离开学校至少一年）已完成10或11年级（或海外相等年级）的学生而设。
毕业生可获得卑诗省成人毕业文凭，并有资格入读哥伦比亚学院大学转修课程，或卑诗省其它学院的大学转修课程。
4、大学预备课程：为已从中学毕业但缺乏某些学科资格而不能直接进入大学转修课程的学生而设。
此项课程针对个别学生的背景和目标而设计，通常只有一个学期，最多只包括四个程度适合的学术准备科目。
如果高中科目是入读大学课程的先决条件，便会包括在这课程里。
哈佛大学、哥伦比亚大学通识教育课程体系述评及启示
哈佛大学、哥伦比亚大学通识教育课程体系述评及启示（教务部教学改革与研究处 供稿）一、美国高校通识教育实施现状与趋势美国高校通识教育的学分所占比重一般为34%-35%。
（一）课程类别1、共同核心：通识核心课程通常采取科际整合的方法，或有连续性的编排组织，并将课程分为若干类（通常以五至七类最普遍），学生必须在每一类当中必修或选修若干科目或学分。
典型：圣约翰学院，规定每一类当中均为必修；哈佛大学，规定每一类当中由学生自行决定选修科目。
核心课程比较适用于知识背景同质性较高的学生，以及智力水准较高的学校。
2、分类必修（Distribution Requirements, 也有人译为“分布必修”）：分类必修是学校并未特别针对通识教育而另行编排设计课程，要求每一位学生必须在某几类（如人文、社会、自然三大类）当中，自行到各学院各科系修满规定的科目数或学分数，学校仅规定各类应修多少学分，而未特别规划或列举出科目名称和内容。
分类必修在各校的实施中又分为四种情形：（1）完全指定的分类必修（Prescribed Distribution Requirements）：学生按照指定的科目和分类修习，几乎没有自己选择的空间，如密歇根大学的Residential College要求学生必须修毕一门“大一研习”（Freshman Seminar）、一门“艺术实作”（Art Practicum）、一门外国语文、三门人文学科、三门社会学科、三门自然学科。
分类必修的学校中，大约60%属于此类情形（Catalog Study, 1976）。
（2）少量指定的分类必修（Minimally Prescribed Distribution Requirements）：指定必须研习的类别和科目较少，例如班宁顿大学（Bennington College），指定某一门科目，可以在该校的8个学院中任选4个学院的任一门课抵充。
大约有24%的大学院校采取此种方式（Catalog Study, 1976）。
英属哥伦比亚大学暑期项目介绍
英属哥伦比亚大学暑期项目介绍工学院电信144班何英哲&机制153杨亚坤一、学校概况：英属哥伦比亚大学，简称UBC，于1908年作为麦吉尔大学不列颠哥伦比亚分校（McGill University College of British Columbia）成立，后于1915年获批独立，更名为不列颠哥伦比亚大学并延续至今，是不列颠哥伦比亚省历史最悠久的大学，并与麦吉尔大学，多伦多大学和皇后大学组成加拿大的常春藤联盟。
它是Universitas 21（大学的国际性协会）的创建成员之一，它在教学和科研方面都享有国际声誉。
该校起初为研究性合作机构，后来逐渐发展为一所综合性大学。
100年的时间里UBC已发展成为享誉加拿大的高等学府和全球著名的综合性大学之一，其卓越的学术水平和广泛的专业设置使其成为了众多学子所向往的顶尖大学。
在整个北美洲基于科研成果而成立的公司数量，UBC大学名列第三，仅次于麻省理工学院和斯坦福大学。
UBC大学在加拿大连续多年被权威杂志《麦克林杂志》评为博士级大学综合排名第二名。
该校是加拿大最难申请的大学之一，申请的学生不仅需要优异的学术成绩并且需要有优异的课外活动成绩如领导经历，大赛奖项等。
学校为了挑选尖而又尖的人才，每年将近有30%的学生从不同的院系中被淘汰。
英属哥伦比亚大学的主要校区有两处，一个为温哥华校区，位于加拿大第三大城市温哥华的市郊，距离温哥华只有30分钟的车程，校区占地达400公顷。
这里有怡人的气候，绵延的海岸线，美丽的海洋与沙滩，是游览观光者必到之处。
此外，温哥华校区还有该市最吸引人的许多学术及休闲娱乐设施，包括人类学博物馆、表演艺术中心、著名的UBC植物园及植物研究中心等。
温哥华校区是UBC 最大的校区，学生人数超过45,000名。
另一个校区为奥肯那根校区，开放于2005年9月，是个独具特色的小型大学校园。
该校区在校人数约为5,325名，教职员工达700多名，共设有7个院系。
常春藤名校哥伦比亚大学访学项目
“常春藤名校”哥伦比亚大学访学项目项目介绍1、哥伦比亚大学简介哥伦比亚大学美国历史最悠久的五所大学之一，与耶鲁、哈佛、普林斯顿、康乃尔等八所大学共同组成“常春藤联盟(Ivy League)”，成为世界顶尖学府的代名词。
学校位于世界之都--纽约曼哈顿，亦是奥巴马、胡适、徐志摩、李政道、蒙代尔、摩尔根等名人求学之地。
哥伦比亚的校友和教授中一共有88人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生。
在2017年《美国新闻与世界报道》发布的美国大学权威排名中，哥伦比亚大学在全美4000多所高校综合排名第5名；在上海交通大学发布的全球高校学术排名中，哥伦比亚大学位于第9名；在2016 Times世界大学排名中，哥伦比亚大学位列第16位。
2、访学时间及专业方向2018年春季访学时间为：2018年1月– 2018年5月。
根据学习目标、英语水平和专业背景的不同，参加项目的学生可选报两类课程：英语及美国文化课程（ALP）、与大学专业学分课程。
参加项目的学生与哥伦比亚大学在读学生混合编班，由哥伦比亚大学进行统一的学术管理与学术考核，获得哥伦比亚大学正式成绩单。
第一种：英语及美国文化课程（ALP）访学时间：2018年1月16日– 4月27日对于希望通过访学提高英语水平、了解美国社会、增进对不同文化的认识和理解、提高创新意识和国际意识的同学，可申请英语及美国文化课程，通过与来自世界各地的同学一起学习，快速提高英语应用能力与沟通交流能力。
哥伦比亚大学ALP成立于1911年，是全美最古老的语言中心。
课程内容丰富、形式多样，以分级小班授课、专题讲座、小组讨论、校园文化实践、参观当地机构、参加中美大学生交流活动等各种形式，强化训练学生的英语听说读写能力、了解美国历史文化。
第二种：大学专业学分课程访学时间：2018年1月16日– 5月11日英文标准化考试成绩达到项目要求并希望提高专业水平的同学，通过本校、全美国际教育协会、以及哥伦比亚大学的共同选拔后，可以与哥伦比亚大学本科学生一起学习与本专业相关的学分课程，符合学术条件的学生也可选修研究生课程。
美国常春藤哥伦比亚大学
美国“常春藤”——哥伦比亚大学春季访学项目介绍一、项目介绍1、哥伦比亚大学简介哥伦比亚大学美国历史最悠久的五所大学之一，与耶鲁、哈佛、普林斯顿、康乃尔等八所大学共同组成“常春藤联盟(Ivy League)”，成为世界顶尖学府的代名词。
学校位于世界之都--纽约曼哈顿，亦是奥巴马、胡适、徐志摩、李政道、蒙代尔、摩尔根等名人求学之地。
哥伦比亚的校友和教授中一共有88人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生。
在2018年《美国新闻与世界报道》发布的美国大学权威排名中，哥伦比亚大学在全美4000多所高校综合排名第5名；在2018 年Times世界大学排名中，哥伦比亚大学位列第14位；在上海交通大学发布的全球高校学术排名中，哥伦比亚大学位于第8名。
2、访学时间及专业方向2019年春季访学时间为：2019年1月–5月。
根据学习目标、英语水平和专业背景的不同，参加项目的学生可选报两类课程：英语及美国文化课程（ALP）、与大学专业学分课程。
参加项目的学生与哥伦比亚大学在读学生混合编班，由哥伦比亚大学进行统一的学术管理与学术考核，获得哥伦比亚大学正式成绩单。
第一种：英语及美国文化课程（ALP）访学时间：2019年1月22日– 5月3日对于希望通过访学提高英语水平、了解美国社会、增进对不同文化的认识和理解、提高创新意识和国际意识的同学，可申请英语及美国文化课程，通过与来自世界各地的同学一起学习，快速提高英语应用能力与沟通交流能力。
哥伦比亚大学ALP成立于1911年，是全美最古老的语言中心。
课程内容丰富、形式多样，以分级小班授课、专题讲座、小组讨论、校园文化实践、参观当地机构、参加中美大学生交流活动等各种形式，强化训练学生的英语听说读写能力、了解美国历史文化。
第二种：大学专业学分课程访学时间：2019年1月22日– 5月17日英文标准化考试成绩达到项目要求并希望提高专业水平的同学，通过本校、全美国际教育协会、以及哥伦比亚大学的共同选拔后，可以与哥伦比亚大学本科学生一起学习与本专业相关的学分课程，符合学术条件的学生也可选修研究生课程。
哥伦比亚大学
哥伦比亚大学秋季访学项目介绍一、项目介绍1、哥伦比亚大学简介哥伦比亚大学美国历史最悠久的五所大学之一，与耶鲁、哈佛、普林斯顿、康乃尔等八所大学共同组成“常春藤联盟(Ivy League)”，成为世界顶尖学府的代名词。
学校位于世界之都--纽约曼哈顿，亦是奥巴马、胡适、徐志摩、李政道、蒙代尔、摩尔根等名人求学之地。
哥伦比亚的校友和教授中一共有83人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生。
在2018年《美国新闻与世界报道》发布的美国大学权威排名中，哥伦比亚大学在全美4000多所高校综合排名第5名；在2018 年Times世界大学排名中，哥伦比亚大学位列第14位；在上海交通大学发布的全球高校学术排名中，哥伦比亚大学位于第8名。
2、访学时间及专业方向2018年秋季访学时间为：2018年9月– 2018年12月。
根据学习目标、英语水平和专业背景的不同，参加项目的学生可选报两类课程：英语及美国文化课程（ALP）、与大学专业学分课程。
参加项目的学生与哥伦比亚大学在读学生混合编班，由哥伦比亚大学进行统一的学术管理与学术考核，获得哥伦比亚大学正式成绩单。
第一种：英语及美国文化课程（ALP）访学时间：2018年9月4日–12月7日（根据2017年日期预估，以校方最终公布的日期为准）对于希望通过访学提高英语水平、了解美国社会、增进对不同文化的认识和理解、提高创新意识和国际意识的同学，可申请英语及美国文化课程，通过与来自世界各地的同学一起学习，快速提高英语应用能力与沟通交流能力。
哥伦比亚大学ALP成立于1911年，是全美最古老的语言中心。
课程内容丰富、形式多样，以分级小班授课、专题讲座、小组讨论、校园文化实践、参观当地机构、参加中美大学生交流活动等各种形式，强化训练学生的英语听说读写能力、了解美国历史文化。
第二种：大学专业学分课程访学时间：2018年9月4日–12月21日（根据2017年日期预估，以校方最终公布的日期为准）英文标准化考试成绩达到项目要求并希望提高专业水平的同学，通过本校、全美国际教育协会、以及哥伦比亚大学的共同选拔后，可以与哥伦比亚大学本科学生一起学习与本专业相关的学分课程，符合学术条件的学生也可选修研究生课程。
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哥伦比亚大学学分课程访学项目介绍
1.学校介绍
常春藤名校，全美大学排名第四，2015QS世界大学排名第十四。
作为唯一一所在世界级都市的常春藤名校，学校为学生提供了无以伦比的学习和发展机会，“她的学生在联合国学政治，在华尔街读金融，在百老汇看戏剧，在林肯中心听音乐。
”
创立于1754年的哥伦比亚大学是美国历史最悠久的五所大学之一，与耶鲁、哈佛、普林斯顿、康乃尔等八所大学共同组成"常春藤联盟(Ivy League)"，成为世界顶尖学府的代名词。
哥伦比亚的校友和教授中一共有88人获得过诺贝尔奖，包括奥巴马总统在内的三位美国总统是该校的毕业生，欧元之父蒙代尔在这里留下光辉的足迹，基因学的奠基人摩尔根在这里掀起生物界最彻底的的革命。
联合国前秘书长加林曾在这里求学，胡适、徐志摩、李政道等著名学者在这里留下了青春的脚步。
哥伦比亚大学由三个本科生院和十三个研究生院构成，现有教授三千多人，学生两万余人，校友25万人遍布世界150多个国家。
学校每年经费预算约20
亿美元，图书馆藏书870万册。
2.访学地点
美国纽约哥伦比亚大学
3.课程安排
通过访学办公室选拔后将注册为哥伦比亚大学访学学生，和其他哥伦比亚大学一起学习哥伦比亚大学的大学学分课程，顺利完成课程学习将获得哥伦比亚大学正式学分和成绩单。
4.费用及住宿
项目费用
一学期交流（春季学期）人民币约170,000元/人。
费用包含：访学期间学杂费、医疗保险费、项目设计管理费。
不包含：在校期间的住宿费、生活费及国际机票等个人花费。
参加项目学生需另向我校缴纳交流学期专业学费。
住宿
住宿形式为校外公寓，双人间公寓约 4,000-6,000美元/学期，校外单人间公寓约4,500-8,500美元/学期。