金色的鱼钩课件
15*金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
同学们，看到课题，你们马上就会联想 到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这 是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡 的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩 讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人 的故事。 下面，就让我们一起翻开发黄的历史， 走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把 老班长留下的鱼钩小心地 包起来，放在贴身的衣兜 里。” 我这样做是____，是想 ____。（联系课文上下文， 体会小梁的感情。）
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭 示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子 孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
陆定一(1906～1996)中 国共产党的老一辈革命家， 新中国的元勋之一，学识 渊博，对古典文学和历史 造诣较深，在自然科学方 面也有丰富的知识。他的 英文水平较高，青年时代 翻译了不少文章在报刊上 发表；在延安时期，曾参 与毛泽东同志和美国记者 安娜·路易斯·斯特朗谈 话的翻译工作。
JINSEDEYUGOU
• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
这篇课文运用了（语言 ）描写， （ ）描写，（ ）描写， 动作 神态 （ ）描写等手法，塑造了 心理 （ ）高大光辉的英雄形象， 老班长 让我们为老班长（ ）和 （ 忠于革命 ）的革命精神而深受感 舍己为人 动，鼓舞和震撼。
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
齐读 小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？ “合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。 第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，他 为什么“喜出望外”？老班长的心情怎样？ 这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班 长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三 个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班 长高兴地心情是无法形容的。
威胁 熬过
情绪
合拢
衰弱
回味 严峻
蚯蚓
念叨
奄奄一息
粗糙
瞻仰
驼 衰弱 弥漫 勉强
青稞面 回味 熬过 情绪
威胁 碗筷 蚯蚓 念叨
合不拢 搪瓷碗 严峻 粗糙
奄奄一息
瞻仰
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
嚼 塞
jiáo （细嚼慢咽 ） jué（咀嚼 ）
禁 觉
jīn（不禁 ）
jìn（严禁）
sāi（塞子 ） sài（塞外 ） sè （堵塞 ）
金色的鱼钩
小结：
写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存 起来。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
这篇课文写得具体生动，非常感人，老班长的形 象和内心都深深地印在我们的脑海中。老班长完成任 务的高度责任感和舍己为人、忠于党、忠于革命的精 神值得我们学习。 这篇文章是通过人物的外貌、语言、动作、神态 和心理活动的描写来突出任务的品质。
各组交流
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情 形？老班长呢？
样？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎
3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时 是怎样抢救的？ 4.老班长为什么不喝鱼汤？
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
小结： “我们”走到草地的 边缘，老班长却牺牲了。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
文章的结构
接受任务——草地途中 照顾我们 （亲切）
1-2
金 色 的 鱼 钩
护送病号——设法钓鱼 自己不吃 （焦急） 壮烈牺牲——安定情绪 昏迷不醒 （鼓励）
23-33 3-22
忠于 革命 舍己 为人
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第一部分
故事发生在什么时间，什么地点？
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
金色的鱼钩
了解草地
草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝 藏族自治州的北部，在西倾山、岷山和巴颜喀 拉山之间，纵横300多公里。它是块大草甸、 沼泽地。上面看上去是一片水草，地下却是烂 泥塘，行人稍不小心，陷下去就再也爬不上来 了，而且草地的气候变化莫测，忽风忽雨，忽 霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环境极为恶劣。
•
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳
搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马
匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜， 供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽 然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。 每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只 有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的 生命代价。
jiào （睡觉 ）
jué（感觉）
威胁 驼背 威胁 合拢 衰弱 回味 熬过 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 瞻仰 念叨 粗糙搪瓷碗 奄奄一息
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
近义词： 安顿--- 安置 回味--- 体味 反义词： 衰弱--- 强健 浪费--- 节约 脆弱--- 坚强 粗糙--- 细腻 支持--- 反对 爱惜--- 糟蹋 脆弱--- 软弱 舒展--- 伸展 衰弱--- 虚弱 威胁--- 威逼
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第 二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长 江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏 区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始， 到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万 五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕 北后只剩下约七千人。
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金色的鱼钩
衰弱的身体 饱满的情绪 大口大口地咽着 灿烂的光芒 坚强的毅力 整夜整夜地不合眼 低沉的声音 斑白的两鬓 目不转睛地看着 重重叠叠的山峰 一望无边的草地 喜出望外地跑回来
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
红军当年走过的茫茫草地
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
金色的鱼钩
kē
kuài
cí
mí
qiū
yǐn
稞
青稞
cā o
筷
瓷
弥
蚯
蚯蚓
áo
蚓
蚯蚓
碗筷 搪瓷碗 弥漫
zhān tuó lǒng
糙
粗糙
瞻
瞻仰
驼
驼背
拢
合拢
熬
熬夜
学习生字 汤 锅 喉 弥 涯
疙 瘩 蹲 奄 兜
ɡē da dūn yǎn tānɡ ɡuō hóu mí yá
dōu
认读下列词语：
驼背 搪瓷碗
勉强
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第三部分
默读课文，分小组讨论：
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班 长呢？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢 救的？
4.老班长为什么不喝鱼汤？
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作 批注。老师先来示范示范。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好 像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班 长，你怎么 ······”
红军当年走过的茫茫草地
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
（影视资料）红军过草地的情景
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
（影视资料）红军过草地的情景
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
默读课文
思考：
（1）课文主要讲了哪些人物？讲了一件什么事？
（2）课文按什么顺序叙述故事？
各部分主要讲了什么内容。
JINSEDEYUGOU
发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。
老班长担负着什么任务？
保护三个小病号过草地。
接受任务：草原途中，照顾我们
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
把刻画老班长外貌的句子画出来。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
从老班长的外貌，你可以知道什么？
金色的鱼钩
课文叙述了长征途中一位炊事班长接受 党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个 生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。
故事是按事情的发展顺序来叙述的。
（1-2）
接受任务。ຫໍສະໝຸດ 可分为四个部分： （3-22） 护送病号。
（34）
（23-33） 壮烈牺牲。 永远怀念。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
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金色的鱼钩
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈， 老班长舍己为人的精神却永放光芒！
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
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金色的鱼钩
同学们，看到课题，你们马上就会联想 到这是一篇讲述有关鱼钩的故事。是的，这 是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡 的鱼钩，课文就是围绕这个普普通通的鱼钩 讲述了红军在长征过草地时发生的一段感人 的故事。 下面，就让我们一起翻开发黄的历史， 走进草地深处，来感受这个动人的故事吧！
学习第四部分
“擦干了眼泪，我把 老班长留下的鱼钩小心地 包起来，放在贴身的衣兜 里。” 我这样做是____，是想 ____。（联系课文上下文， 体会小梁的感情。）
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭 示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子 孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
陆定一(1906～1996)中 国共产党的老一辈革命家， 新中国的元勋之一，学识 渊博，对古典文学和历史 造诣较深，在自然科学方 面也有丰富的知识。他的 英文水平较高，青年时代 翻译了不少文章在报刊上 发表；在延安时期，曾参 与毛泽东同志和美国记者 安娜·路易斯·斯特朗谈 话的翻译工作。
JINSEDEYUGOU
• 本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
这篇课文运用了（语言 ）描写， （ ）描写，（ ）描写， 动作 神态 （ ）描写等手法，塑造了 心理 （ ）高大光辉的英雄形象， 老班长 让我们为老班长（ ）和 （ 忠于革命 ）的革命精神而深受感 舍己为人 动，鼓舞和震撼。
岁数不大但显得苍老，可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
齐读 小结
这部分写1935年秋天，红四方面军进入草地， 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第二部分
先看3自然段：什么叫“合不拢眼”？老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼？ “合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”，如果再找不到吃的，大家就有生命危险。 第4自然段中写老班长“喜出望外”地跑回来，他 为什么“喜出望外”？老班长的心情怎样？ 这是因为在饥饿威胁着我们的生命的时候，老班 长在池塘边发现了鱼，他想，可以钓鱼烧鱼汤给三 个小病号吃。喝了鱼汤，就可以走出草地了。老班 长高兴地心情是无法形容的。
威胁 熬过
情绪
合拢
衰弱
回味 严峻
蚯蚓
念叨
奄奄一息
粗糙
瞻仰
驼 衰弱 弥漫 勉强
青稞面 回味 熬过 情绪
威胁 碗筷 蚯蚓 念叨
合不拢 搪瓷碗 严峻 粗糙
奄奄一息
瞻仰
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金色的鱼钩
嚼 塞
jiáo （细嚼慢咽 ） jué（咀嚼 ）
禁 觉
jīn（不禁 ）
jìn（严禁）
sāi（塞子 ） sài（塞外 ） sè （堵塞 ）
金色的鱼钩
小结：
写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存 起来。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
这篇课文写得具体生动，非常感人，老班长的形 象和内心都深深地印在我们的脑海中。老班长完成任 务的高度责任感和舍己为人、忠于党、忠于革命的精 神值得我们学习。 这篇文章是通过人物的外貌、语言、动作、神态 和心理活动的描写来突出任务的品质。
各组交流
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情 形？老班长呢？
样？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎
3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时 是怎样抢救的？ 4.老班长为什么不喝鱼汤？
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
小结： “我们”走到草地的 边缘，老班长却牺牲了。
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金色的鱼钩
文章的结构
接受任务——草地途中 照顾我们 （亲切）
1-2
金 色 的 鱼 钩
护送病号——设法钓鱼 自己不吃 （焦急） 壮烈牺牲——安定情绪 昏迷不醒 （鼓励）
23-33 3-22
忠于 革命 舍己 为人
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第一部分
故事发生在什么时间，什么地点？
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
金色的鱼钩
了解草地
草地：指松潘草原。松潘草原位于四川省阿坝 藏族自治州的北部，在西倾山、岷山和巴颜喀 拉山之间，纵横300多公里。它是块大草甸、 沼泽地。上面看上去是一片水草，地下却是烂 泥塘，行人稍不小心，陷下去就再也爬不上来 了，而且草地的气候变化莫测，忽风忽雨，忽 霜忽雪，或者是一阵大冰雹，环境极为恶劣。
•
进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳
搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马
匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜， 供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽 然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。 每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只 有3、4斤。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的 生命代价。
jiào （睡觉 ）
jué（感觉）
威胁 驼背 威胁 合拢 衰弱 回味 熬过 蚯蚓 严峻 勉强 情绪 瞻仰 念叨 粗糙搪瓷碗 奄奄一息
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金色的鱼钩
近义词： 安顿--- 安置 回味--- 体味 反义词： 衰弱--- 强健 浪费--- 节约 脆弱--- 坚强 粗糙--- 细腻 支持--- 反对 爱惜--- 糟蹋 脆弱--- 软弱 舒展--- 伸展 衰弱--- 虚弱 威胁--- 威逼
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金色的鱼钩
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第 二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长 江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏 区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始， 到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万 五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕 北后只剩下约七千人。
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金色的鱼钩
衰弱的身体 饱满的情绪 大口大口地咽着 灿烂的光芒 坚强的毅力 整夜整夜地不合眼 低沉的声音 斑白的两鬓 目不转睛地看着 重重叠叠的山峰 一望无边的草地 喜出望外地跑回来
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金色的鱼钩
红军当年走过的茫茫草地
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
金色的鱼钩
kē
kuài
cí
mí
qiū
yǐn
稞
青稞
cā o
筷
瓷
弥
蚯
蚯蚓
áo
蚓
蚯蚓
碗筷 搪瓷碗 弥漫
zhān tuó lǒng
糙
粗糙
瞻
瞻仰
驼
驼背
拢
合拢
熬
熬夜
学习生字 汤 锅 喉 弥 涯
疙 瘩 蹲 奄 兜
ɡē da dūn yǎn tānɡ ɡuō hóu mí yá
dōu
认读下列词语：
驼背 搪瓷碗
勉强
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
学习第三部分
默读课文，分小组讨论：
1.接近草地边沿时，小病员是怎样的情形？老班 长呢？
2.老班长怎么对小病员说？大家心情怎样？ 3.小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢 救的？
4.老班长为什么不喝鱼汤？
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
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金色的鱼钩
护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
自由默读5-22段，找出让你感动的地方，作作 批注。老师先来示范示范。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷 碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼 了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好 像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来: “老班 长，你怎么 ······”
红军当年走过的茫茫草地
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金色的鱼钩
（影视资料）红军过草地的情景
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金色的鱼钩
（影视资料）红军过草地的情景
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金色的鱼钩
默读课文
思考：
（1）课文主要讲了哪些人物？讲了一件什么事？
（2）课文按什么顺序叙述故事？
各部分主要讲了什么内容。
JINSEDEYUGOU
发生在1935年秋天红军长征途中过草地的时候。
老班长担负着什么任务？
保护三个小病号过草地。
接受任务：草原途中，照顾我们
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
把刻画老班长外貌的句子画出来。
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
从老班长的外貌，你可以知道什么？
金色的鱼钩
课文叙述了长征途中一位炊事班长接受 党组织交给他的任务，尽心尽力地照顾三个 生病的战士过草地而不惜牺牲自己的故事。
故事是按事情的发展顺序来叙述的。
（1-2）
接受任务。ຫໍສະໝຸດ 可分为四个部分： （3-22） 护送病号。
（34）
（23-33） 壮烈牺牲。 永远怀念。
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
金色的鱼钩
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒”？
这句话表面上看是在写鱼钩，实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命，却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈， 老班长舍己为人的精神却永放光芒！
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
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15金色的鱼钩课件(共34张PPT)
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
心里难受
感动之二：耐心劝导小梁
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告诉别人” ◇“我怎么去向党报告呢？”
老班长宁愿为别人操碎心，也不让 别人为他担半点忧。
感动之三：夜里钓鱼摸野菜
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮 ◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革ห้องสมุดไป่ตู้意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
感动之四：命令战士喝鱼汤
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
☞眉头读拧第成20了～疙2瘩2自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后的
表皱情纹有舒什展么开变，化？为战什士么喝有下这鱼样汤的，变他化心？
露出了一丝笑意 满意足
心中只有战士，唯独没有自己
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
忠于 革命
舍己 为人
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有 何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼 里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他 对工作的高度负责。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？他们过草地时遇 到了哪些困难？ 2．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出草地 吗？老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 3.老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 4．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说 “长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
心里难受
感动之二：耐心劝导小梁
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告诉别人” ◇“我怎么去向党报告呢？”
老班长宁愿为别人操碎心，也不让 别人为他担半点忧。
感动之三：夜里钓鱼摸野菜
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮 ◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革ห้องสมุดไป่ตู้意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
感动之四：命令战士喝鱼汤
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
☞眉头读拧第成20了～疙2瘩2自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后的
表皱情纹有舒什展么开变，化？为战什士么喝有下这鱼样汤的，变他化心？
露出了一丝笑意 满意足
心中只有战士，唯独没有自己
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
忠于 革命
舍己 为人
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有 何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼 里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他 对工作的高度负责。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？他们过草地时遇 到了哪些困难？ 2．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出草地 吗？老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 3.老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 4．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说 “长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
《金色的鱼钩》ppt课文课件
创新性地将所学应用于实践
创意写作
鼓励学生发挥想象力，以课文为 基础进行创意写作，如续写故事 、改编情节等，提高学生的写作
能力和创新思维。
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如 志愿者服务、社会调查等，让他 们在实践中体会和应用课文中的
精神和方法。
跨学科项目设计
引导学生结合其他学科知识，设 计跨学科项目，如制作历史题材 的手抄报、策划红色旅游路线等 ，培养学生的综合实践能力和跨
作者运用细腻的笔触描绘自然环境、人物外貌和心 理活动，使读者仿佛置身于故事之中。
简洁明快的语言
文章语言简练、质朴，既符合人物身份和时代背景 ，又易于读者理解和接受。
关键人物形象塑造
80%
老班长
忠诚于党的事业，舍己为人，无 私奉献，具有高度的责任感和牺 牲精神。
100%
小梁
年轻有活力，对革命事业充满热 情，但在艰苦环境下显得经验不 足，通过老班长的帮助逐渐成长 。
奉献精神与自我牺牲
老班长为了战友的生存和革命 事业的胜利，不惜牺牲自己的 生命，体现了崇高的奉献精神 和自我牺牲精神。
03
知识点归纳与拓展
重要词汇和短语解析
熠熠生辉
形容光彩闪耀的样子。 在文中指鱼钩被阳光照
得闪闪发亮。
饥寒交迫
饥饿和寒冷同时袭来。 形容生活极端贫困。
狼吞虎咽
形容吃东西又猛又急的 样子。
观看相关影视作品片段欣赏
观看电影《金色的鱼钩》片段
选取与课文内容紧密相关的电影片段，让学生在观看中感受影片中的情感表达和 人物形象塑造，进一步加深对课文的理解和感悟。
欣赏其他相关影视作品
除了电影《金色的鱼钩》外，还可以引导学生欣赏其他与课文内容相关的影视作 品，如纪录片、动画片等，拓宽学生的视野和认知。
《金色的鱼钩》课件PPT(完美版)-2024鲜版
5
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们生活水平 不断提高。
主题思想
小说通过讲述老班长在艰苦环境下，舍己为人、无私奉献的故事，表达了作者 对革命先烈的崇敬和缅怀之情。同时，也展现了在困难时期人们互相帮助、团 结友爱的精神风貌，传递了积极向上的价值观。
自豪感。
2024/3/27
观看红色影片
组织学生观看反映革命历史的优秀 影片，让他们更加直观地感受革命 先烈的伟大精神和崇高品质。
参观革命遗址
利用周末或节假日，组织学生参观 当地的革命遗址或纪念馆，让他们 亲身感受革命历史的厚重和沧桑。
20
培养爱国情怀，树立远大理想
1
举行升旗仪式
每周举行升旗仪式，让学生深刻体会国旗的庄严 和神圣，培养他们的爱国情感和民族责任感。
作者通过对草地环境的细致描绘，营造了一种艰苦卓绝的氛围，使读者
能够深刻感受到革命战士在长征途中所面临的艰难困苦。
02
人物心理描写
作者通过对人物心理的深入剖析，展现了人物内心的挣扎和抉择，使读
者更加深入地了解人物的内心世界。
2024/3/27
03
意境营造
作者通过生动的细节描写和环境描写，营造了一种悲壮而崇高的意境，
文章通过生动的描写、形象的比喻、 感人的抒情等表达方式，让读者更加 深入地理解文章的主题和情感。
文章中使用了多种句型，如简单句、 并列句、复合句等，使得语言表达更 加丰富多样。
2024/3/27
12
相关文化背景知识链接
长征背景
介绍中国工农红军在1934年至 1936年期间进行的长征，以及长
征的历史意义和精神内涵。
15金色的鱼钩 课件(共19张PPT)
关于长征你了解多少呢？
遵义会议 四渡赤水 强渡大渡河 巧渡金沙江 腊子口战役 娄山关大捷 过雪山草地 陕北会师
七律 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
难过
沉重
老班长虽然瘦得只剩皮骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。
外貌描写
（乐观）
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
思考：为什么长满红锈的鱼钩会闪烁金色的光芒？
鱼钩虽然长满了红锈，但它———
填空：
Hale Waihona Puke 高度的责任感无私奉献的精神
老班长为了解决困难想出了什么办法？
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
哽咽草根和鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩
陈列在革命烈士纪念馆的鱼钩
嚼 肠胃 斑白 宿营 威胁 佐料 安顿 衰落 支吾 蚯蚓 情绪 收敛 抽噎 目不转睛 奄奄一息 两鬓
1935年秋天红四方面军进入草地，当我和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了什么任务？指导员是如何嘱咐的？
动作描写
神态描写
“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊！”“不要紧，我身体还结实。”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十多天才能走出去。熬过这二十多天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’？”
15.金色的鱼钩课件(共43张PPT)
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴 边露出了一丝笑意。
神态描写
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大 的鱼已经上了钩，又跑啦!”
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙 瘩。他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴 边露出了一丝笑意。
小鬼拿出一副蛮不在乎的样子，盯着陈赓那满脸胡子的瘦脸，微微 一笑说：“老同志，我的体力可比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓用命令口吻说：“上去，骑一段再说！”小鬼用倔犟的语气说： “你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”小鬼把腰一挺，做出一个 准备跑的姿势。“那，我们就一块走吧。”“你先走，我还要慢慢走， 等我的同伴呢。”
《七律·长征》
松潘草原
金色的鱼钩
学习目标
用较快的速度默读课文，说一说 课文的主要内容。
时间 地点 人物 起因 经过 结果
长征时 长征途中 炊事班班长 接受党组织交给自己任务 照顾三个生病的小战士过草地 牺牲了自己
课文叙述了在长征途中，一位炊事班 班长接受并完成党组织交给自己的任务， 照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自 己的故事。
“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出 来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄 一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里 路，吃完了，一定要走出去！”
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
神态描写
他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉!一条好大 的鱼已经上了钩，又跑啦!”
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙 瘩。他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴 边露出了一丝笑意。
小鬼拿出一副蛮不在乎的样子，盯着陈赓那满脸胡子的瘦脸，微微 一笑说：“老同志，我的体力可比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓用命令口吻说：“上去，骑一段再说！”小鬼用倔犟的语气说： “你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”小鬼把腰一挺，做出一个 准备跑的姿势。“那，我们就一块走吧。”“你先走，我还要慢慢走， 等我的同伴呢。”
《七律·长征》
松潘草原
金色的鱼钩
学习目标
用较快的速度默读课文，说一说 课文的主要内容。
时间 地点 人物 起因 经过 结果
长征时 长征途中 炊事班班长 接受党组织交给自己任务 照顾三个生病的小战士过草地 牺牲了自己
课文叙述了在长征途中，一位炊事班 班长接受并完成党组织交给自己的任务， 照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自 己的故事。
“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出 来了。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他， 我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄 一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说： “小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里 路，吃完了，一定要走出去！”
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
结构梳理
金色的鱼钩
接受任务： 进入草地，照顾病号 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
课堂小结
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
金色的鱼钩ppt课件
语言 描写
动作 描写
老班长为了完成党交给的 任务，不怕苦，不怕难， 哪怕牺牲自己。
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说： “小梁同志，共产党员要服从党的分配。 你的任务是坚持走路，安定两个小同志的 情绪，增强他们的信心！”
老班长语气严厉，要“我”坚持走路，安 定其他同志的情绪，突显出老班长不惜一切， 带领生病战士走出草地的决心非常坚定。
老班长，我想对您说： ______________________
再见
励着我们。
这篇小说是如何刻画出老班长的光辉形象呢？
默读课文第6-19自然段，关注其中 的对话描写和心理描写，把老班长让你 感动的地方画下来，并用批注记录自己 的感受。
➢ 关注对话描写，交流让人感动的对话。
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我 一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手 里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过 了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”
，是党给予了他力量。他有着坚定的信念。他的坚持也
是为了鼓励“我们”，增强“我们”走出草地的信心。
你觉得老班长是一个怎样的人？
忠于革命 尽职尽责
舍己为人 ……
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后， 一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙 孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
老班长把鱼让给“我们”吃，被“我”发 现后，还用善意的谎言掩饰，让“我”安心， 这样舍己为人的精神令人感动。
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着 夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指 导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无 涯，没个尽头……真有个三长两短，我怎么去向党 报告呢？……”
15、金色的鱼钩(优秀课件)
搀扶 念叨 抽噎
瞻仰
Hale Waihona Puke 合不拢眼喜出望外 目不转睛
无边无涯
三长两短 奄奄一息
• 合不拢眼：合不上眼睛。本文指老班长为三个病号的食 物发愁而不能入睡。
• 喜出望外：喜悦出乎意料。指因遇到意外的喜事，心中 非常高兴。
• 目不转睛：看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。 • 支吾：说话含混躲闪，用含混的话搪塞。 • 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。 • 无边无涯：没有边际。 • 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 • 奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。
➢ 读一读，谈谈你的体会。
动作描写
• 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根 和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头咽下去。
➢ 读一读，谈谈你的体会。
语言描写
• 他说：“怎么了，吃不下？要是不吃， 咱们就走不出这草地。同志们，为了革 命，你们必须吃下去。小梁，你不要太 脆弱！”
➢ 读一读，谈谈你的体会。
品读人物
老班长是一个什么样的人？你是从他 的哪些言行中看出来的？用横线画出相关 句子，并做简单批注。
外貌描写
• 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上不满了 皱纹。
➢ 你仿佛看到了一个怎样的炊事班长？
外貌描写
• 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深 深地陷了下去，但是还一直用饱满的情 绪鼓励着我们。
语言描写
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地 去！见着指导员，告诉他，我没完成党 交给我的任务，没把你们照顾好。看， 你们都瘦得……”
➢ 读一读，谈谈你的体会。
故事读到这儿，你发现这是一位怎样的 老班长？
忠于革命、尽职尽责、舍己为人
15 金色的鱼钩 课件(共29张PPT)
☞ 2.推荐阅读《七根火柴》
。。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语 言、动作、神态等方面进行细致入微的描写 ，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你 的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧 。
老班长，我想对您说：___________
。。
hè 附和
nòng 摆弄
féng 缝补
弄
缝
lòng 弄堂
fèng 门缝
我会读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
语言描写突出人物特点
反复诵读
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。 你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精 神永放光芒！金色的鱼钩象征着老班长金子般的品质，代 表了老班长的革命精神永垂不朽。
课文以“金色的鱼钩“为题，不仅表达 了作者对老班长的缅怀之情，而且表达了 对老班长忠于革命、舍己为人、尽职尽责 精神品质的赞扬。
神态描写突出人物特点
他笑着说：“吃吧， 就是少了点儿。
老班长的笑
老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
用对比的手法 描写老班长的 “笑”，表现 了他心里只有 战友，没有自 己的高贵品质
。。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语 言、动作、神态等方面进行细致入微的描写 ，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你 的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧 。
老班长，我想对您说：___________
。。
hè 附和
nòng 摆弄
féng 缝补
弄
缝
lòng 弄堂
fèng 门缝
我会读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
语言描写突出人物特点
反复诵读
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。 你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精 神永放光芒！金色的鱼钩象征着老班长金子般的品质，代 表了老班长的革命精神永垂不朽。
课文以“金色的鱼钩“为题，不仅表达 了作者对老班长的缅怀之情，而且表达了 对老班长忠于革命、舍己为人、尽职尽责 精神品质的赞扬。
神态描写突出人物特点
他笑着说：“吃吧， 就是少了点儿。
老班长的笑
老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
用对比的手法 描写老班长的 “笑”，表现 了他心里只有 战友，没有自 己的高贵品质
15 金色的鱼钩 课件(共35张PPT)
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有 时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿 鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓…… 还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得 一棵一棵地摸……”
虽然自己的身体很差，但是为了让小战 士有营养摄入，不辞辛苦。
语言
近反义词
字词乐园
目不转睛 目不斜视 奄奄一息 命在旦夕
作业布置
1、以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色 的鱼钩”的故事吧。 2、将学习这篇课文后的感受写一写。
作者简介
杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年 开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》 《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇 小说《半个冒险家》。
借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。
1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务，照顾三个病 号走出草地；三个病号走不快，加上受到饥饿的威胁，他们的身 体越来越弱，老班长非常着急。一天，老班长洗衣时发现水塘里 有鱼，就开始给病号们钓鱼补给，增加营养；有一天，小梁发现 老班长自己不吃鱼的秘密——继续忍受着饥饿的折磨，甚至拿他 们吃剩的草根和鱼骨头充饥；第二天，小梁坚持给老班长让鱼汤， 可老班长却严厉地要小梁服从党的安排；就这样，他们坚持走到 了草地的边缘，可就在这天上午老班长却倒下了，不幸牺牲。
这里为什么要写“我”的心理？除了此处有“我”的心理， 还有哪里有？有什么作用？
神态
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为 人的精神永放光芒！
写下你想对老班长说的话吧。 老班长，我想对您说： ______________________________