金色的鱼钩优秀课件
合集下载
金色的鱼钩(完美版)PPT课件
2021
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、表现了红军战士什么品质？ 3、老班长在照顾伤员时，做了 哪些事？（试着用小标题的形式来 概括。）
2021
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
• 老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革 命的意志，对党的忠诚和坚持。
2021
• “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可 不要再告诉别人。”
• “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘ 他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无 论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草 地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走 出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身 子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就 会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己 克服了困难出来啦’？”
2021
红军长征中跋涉的草地
2021
红军当年从这里过草地
2021
2021
红军过2021草地
红军过2021草地
2021
2021
2021
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
2021
用较快的速度读课文 １．解决生字词，将课文读通读顺。 ２.了解课文主要讲了一件什么事。 ３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４.想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？
2021
表现了红军战士什么品质？
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、表现了红军战士什么品质？ 3、老班长在照顾伤员时，做了 哪些事？（试着用小标题的形式来 概括。）
2021
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
• 老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠革 命的意志，对党的忠诚和坚持。
2021
• “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可 不要再告诉别人。”
• “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘ 他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无 论多么艰苦，也要把他们带出草地。’小梁，你看这草 地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走 出去。熬（áo）过这二十天不简单啊！眼看你们的身 子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就 会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己 克服了困难出来啦’？”
2021
红军长征中跋涉的草地
2021
红军当年从这里过草地
2021
2021
红军过2021草地
红军过2021草地
2021
2021
2021
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
2021
用较快的速度读课文 １．解决生字词，将课文读通读顺。 ２.了解课文主要讲了一件什么事。 ３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４.想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？
2021
表现了红军战士什么品质？
《金色的鱼钩》ppt课件
识字学词
自由朗读课文，请大家注意 每个字的准确发音，读准发音， 遇到不会读的字圈起来，读通 句子。
我会读
稞（kē） 胁（xié） 搪（táng） 敛（liǎn）
搀（chān） 奄（yǎn） 噎（yē） 锈（xiù）
瞻（zhān） 炊（chuī） 瘩（da）
词语解释
颧骨（quán gǔ）：位于面部眼下腮上突出的一块骨，形成哺乳动物的 颧弓的一部分。
精读课文
侧面反映出长征环境的恶劣
“1935 年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四 十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他‘老班长’。”
说明可食用的东西非常少 直接点明了粮食的短缺
从侧面反映出饥饿对战士们 身体的严重影响
感受长征的艰苦环境
可以看出鱼在当时是非常难得的食物资源
“一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外， 跑回来报告这个好消息。我们就用一根缝衣针做成了个鱼钩。这以后，老班长尽可能 找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气 腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。我们虽然还是一天一天衰弱下去，但是比起光吃草根野 菜来毕竟好多了。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。”
这种忠诚精神源于红军战士对革命理想的坚定信仰。他们相信自己所从事的革命事业 是为了广大人民群众的幸福，是为了建立一个公平、正义的新中国。因此，在长征途中无 论遇到多大的困难，他们都能坚守对革命事业的忠诚，这种忠诚精神成为推动长征胜利的 强大动力。
对长征历史的铭记与缅怀
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀PPT课件
感动之三：夜里钓鱼摸野菜 中心词 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
•••
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我 翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼 睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革命意志 对党无比忠诚 对同志真挚关怀
感动之笑四着说：命令战了士解喝钓安鱼鱼慰汤难大家，不让大家
照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢！
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
老班长为了解决困难想出了什么办法？
为想到办法特别高兴
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
关切程度之深
老班长还做了哪些令人感动的事？
二、反义词
脆弱（ 坚强） 粗糙（细腻 ） 饱满（瘦弱 ） 低沉（ 高昂） 浪费（节约 ）
长征
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革 命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕 北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年， 行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕 北后只剩下约七千。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
从小梁的表情、语言、心理和老班长吃鱼骨时的神情的描写， 我们既感受到老班长吃这些草根和鱼骨头是多么的困难和痛苦， 又表明小梁看到这种情景时内心的难受程度。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
小结： 这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮 鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点 儿鱼。
1-2
金
护送病号——设法钓鱼 自己不吃 （焦急）
色
3-22
的 壮烈牺牲——安定情绪 昏迷不醒 （鼓励）
鱼 钩
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
金色的鱼钩_优秀ppt课件
忠于革命 舍己为人
金色的鱼钩_优秀ppt课件
一、选词填空
闪耀 闪烁 闪动 1.在这个长满了红锈的鱼钩上，（闪烁 ）着灿烂的光芒！ 2.太阳升起来了, （ 闪耀 ）着夺目的光辉。。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒”？
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持 生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长 舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地 包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到 革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学 习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
主旨归纳
本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交 给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不 惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革 命、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
小结： 这部分写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮 鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点 儿鱼。
1-2
金
护送病号——设法钓鱼 自己不吃 （焦急）
色
3-22
的 壮烈牺牲——安定情绪 昏迷不醒 （鼓励）
鱼 钩
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
金色的鱼钩_优秀ppt课件
忠于革命 舍己为人
金色的鱼钩_优秀ppt课件
一、选词填空
闪耀 闪烁 闪动 1.在这个长满了红锈的鱼钩上，（闪烁 ）着灿烂的光芒！ 2.太阳升起来了, （ 闪耀 ）着夺目的光辉。。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒”？
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持 生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长 舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地 包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到 革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学 习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
主旨归纳
本文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交 给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不 惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革 命、舍己为人的崇高品质。
金色的鱼钩_优秀ppt课件
金色的鱼钩_优秀ppt课件
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
结构梳理
金色的鱼钩
接受任务： 进入草地，照顾病号 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
课堂小结
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感 人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
06444_完整版金色的鱼钩ppt课件
培养学生正确价值观和人生观
树立正确的价值观
通过金色的鱼钩等故事，引导学 生认识到忠诚、奉献等品质的重
要性，树立正确的价值观。
2024/1/26
培养爱国主义精神
让学生了解革命历史和革命精神， 激发他们的爱国情感和民族自豪感 。
提升思想道德素质
通过红色经典故事的熏陶和感染， 提升学生的思想道德素质，培养德 智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。
01
金色的鱼钩故事中老班长对党和人民的忠诚，体现了共产党员
的坚定信仰和无私奉献精神。
舍己为人、勇于牺牲
02
老班长在艰苦环境下，为了照顾战友而不惜牺牲自己，展现了
崇高的道德品质。
坚守职责、不辱使命
03
故事中老班长始终坚守职责，克服困难，最终完成了任务，体
现了强烈的责任感和使命感。
12
在当代社会中传承红色基因
1 2
弘扬革命精神
通过金色的鱼钩等红色经典故事，传承革命精神 ，激发人们的爱国情感和奋斗精神。
培育社会主义核心价值观
将红色基因融入国民教育，引导人们树立正确的 历史观、民族观、国家观和文化观。
3
推动红色旅游与文化产业发展
挖掘红色文化资源，发展红色旅游产业，促进文 化产业繁荣发展。
2024/1/26
13
2024/1/26
3
《金色的鱼钩》创作背景
1935年秋，红四方 面军进入草地，许多 同志得了肠胃病
即将走出草地时，老 班长牺牲了
2024/1/26
老班长接受任务，尽 心尽力照顾三个病号
4
作者生平及代表作品
杨旭，1932年出生于四川省马 边县，中国当代作家
主要作品有《雪山小太阳》、《 七根火柴》、《三人行》、《一
优秀语文课件《金色的鱼钩》
练一练
一、给下列句子选择相应的描写方法。
A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写 1.他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个
钓鱼钩。（ A ）
2.他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已
经上了钩,又跑啦!” （ B ） 3.可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（ C ）
……
作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？
“金色的鱼钩”不仅是贯穿全文的线索，更 象征着老班长金子般闪耀的思想光芒，象征着革 命精神永垂不朽。
课外书屋
牛皮腰带歌
牛皮腰带三尺长， 草地荒原好干粮。 开水煮来别有味， 野火烧熟分外香。 一段用来煮野菜， 一段用来熬鲜汤。 有汤有菜花样多， 留下一段战友尝。
喝下
挨了一天 又一天
第23—34自然段
在大家即将走出草地时，老班长奄奄 一息仍不肯喝鱼汤，最后壮烈牺牲
默读课文，圈画相关内容，并作简单 批注，说一说：小说写了一位怎样的老班 长？
外貌描写
饱经风霜
2 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼， 四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大， 对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
松潘草地
松潘草地位于川西北，处于青藏高原与四川 盆地连接地段，面积约1.52万平方公里，海拔约 在3500米以上。
草地地势平坦，一望无际。河道迂回曲折， 水流滞缓，形成大片沼泽。经年水草盘根错节， 形成草甸，浮于沼泽之上。草地的气候恶劣，雨 雪、冰雹来去无常。沼泽里没有道路，渺无人烟， 危险丛生。
用较快的速度阅读课文，找出文中表 示时间的词语，并尝试概括不同时间段对 应的情节。
时间
段落
情节
一天
《金色的鱼钩》ppt课件
心路历程 着喉管”。当老
班长严厉地教育 “我”之后， “我一句话也说 不上来”。
当“我” 知道鱼来之不 易，以及老班 长的身体一天 一天衰弱下去， 所以觉得手中 的搪瓷碗有千 斤重，怎么也 送不到嘴边。
当“我” 看到老班长昏 迷不醒时，内 心十分着急， 不断地祈祷能 钓上鱼，想挽 救老班长的生 命。
活动一：感受人物形象
读了这篇小说，老班长给你留下了怎样的印象呢？ 一起来制作“人物名片”吧！
方法提示： ◎浏览课文，聚焦最感动你的情节，
画出描写老班长外貌、语言、动 作等关键语句； ◎在旁边进行批注，再完成人物卡 片。
故事发生的时间、地点、 起因
老班长的外貌
环节一 整体感知 默读课文老，班长了做鱼解鱼，钩做故为鱼事战汤士主们要钓 内容。
老班长为了完成党交给的任务，不怕苦，
声
不怕难，哪怕牺牲自己。临终之际仍不忘
筒
嘱托战士走出草地去， 直 接 表现了老班长
不忘初心、牢记革命的精神品质。
活动二：感知表达效果
“我”的心路历程
当“我”看 到老班长硬 咽 鱼骨时，感到 “好像有万根 钢针扎着喉 管”，间接表 现了老班长舍 己为人的品质。
讨论：人物对话和人物心理对表现人物起到什么作用？
心理描写
感知表达效果
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长 ，你怎么……”
我端起搪瓷碗，心里觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊 ！ 快些来吧 ！ 这是 挽救一个革命战士的生命啊！”
感知表达效果
当“我”看到 老班长硬 咽鱼 骨时，感到“好 像有万根钢针扎
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，
班长严厉地教育 “我”之后， “我一句话也说 不上来”。
当“我” 知道鱼来之不 易，以及老班 长的身体一天 一天衰弱下去， 所以觉得手中 的搪瓷碗有千 斤重，怎么也 送不到嘴边。
当“我” 看到老班长昏 迷不醒时，内 心十分着急， 不断地祈祷能 钓上鱼，想挽 救老班长的生 命。
活动一：感受人物形象
读了这篇小说，老班长给你留下了怎样的印象呢？ 一起来制作“人物名片”吧！
方法提示： ◎浏览课文，聚焦最感动你的情节，
画出描写老班长外貌、语言、动 作等关键语句； ◎在旁边进行批注，再完成人物卡 片。
故事发生的时间、地点、 起因
老班长的外貌
环节一 整体感知 默读课文老，班长了做鱼解鱼，钩做故为鱼事战汤士主们要钓 内容。
老班长为了完成党交给的任务，不怕苦，
声
不怕难，哪怕牺牲自己。临终之际仍不忘
筒
嘱托战士走出草地去， 直 接 表现了老班长
不忘初心、牢记革命的精神品质。
活动二：感知表达效果
“我”的心路历程
当“我”看 到老班长硬 咽 鱼骨时，感到 “好像有万根 钢针扎着喉 管”，间接表 现了老班长舍 己为人的品质。
讨论：人物对话和人物心理对表现人物起到什么作用？
心理描写
感知表达效果
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长 ，你怎么……”
我端起搪瓷碗，心里觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊 ！ 快些来吧 ！ 这是 挽救一个革命战士的生命啊！”
感知表达效果
当“我”看到 老班长硬 咽鱼 骨时，感到“好 像有万根钢针扎
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭 示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神 永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子 孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育， 同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。 最后这句话点明了文章的主题。
近义词
照顾 —（ 照料 ） ） 安顿—（ 安排 ） 严厉—（ 严峻 ） 弥漫—（ 充满
反义词
干净—（ 肮脏 ） 粗糙—（细腻 ） 脆弱—（ 坚强 慈祥 ） 严厉—（ ）
红军长征中跋涉的草地
红军过草地
红军过草地
金色的鱼钩
——革命回忆录
背景资料
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么……”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
学习目标：
1． 学习重点字词。 2． 训练运用圈划的读书方法，理解 在人物刻画中关键词语的作用，体会从外 貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作 方法。 3．体会老班长的高尚品质，理解“金 色的鱼钩”的含义。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出 草地吗？ 4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 6．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？ 还说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的 光芒？
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白 了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长 的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。
用较快的速度读课文
１．解决生字词，将课文读通读顺。 ２.了解课文主要讲了一件什么事。
３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４.想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？源自驼 衰弱青稞面 回味
威胁 碗筷
合不拢 搪瓷碗
弥漫 勉强
熬过 情绪 瞻仰
蚯蚓 念叨
严峻 粗糙
奄奄一息
接受任务：草原途中，照顾我们
近义词
照顾 —（ 照料 ） ） 安顿—（ 安排 ） 严厉—（ 严峻 ） 弥漫—（ 充满
反义词
干净—（ 肮脏 ） 粗糙—（细腻 ） 脆弱—（ 坚强 慈祥 ） 严厉—（ ）
红军长征中跋涉的草地
红军过草地
红军过草地
金色的鱼钩
——革命回忆录
背景资料
红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二 次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北 各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区)进行的 战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长 征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。
课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什 么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光 品质。
这些情景充分体现了老班长忠于党， 忠于革命，舍己为人的崇高品质。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么……”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老 班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着 的鱼汤头一句话就说：“小梁别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出草地去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！” 我几乎要哭出来了。
在这个奇迹的背后， 是红军战士历尽的千难 万险，是无数可歌可泣 的感人故事。《金色的 鱼钩》就是其中之一。
学习目标：
1． 学习重点字词。 2． 训练运用圈划的读书方法，理解 在人物刻画中关键词语的作用，体会从外 貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作 方法。 3．体会老班长的高尚品质，理解“金 色的鱼钩”的含义。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照 顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂 了下去。 “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他， 他的眼睛慢慢地闭上了。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！”？
护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲:安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？ 2．他们过草地时遇到了哪些困难？ 3．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出 草地吗？ 4．老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 5．老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 6．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？ 还说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的 光芒？
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白 了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长 的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。
用较快的速度读课文
１．解决生字词，将课文读通读顺。 ２.了解课文主要讲了一件什么事。
３．理清课文的叙述顺序，各部分主要 讲了什么内容。 ４.想一想：读了课文，你觉得老班长是 一个什么样的人？源自驼 衰弱青稞面 回味
威胁 碗筷
合不拢 搪瓷碗
弥漫 勉强
熬过 情绪 瞻仰
蚯蚓 念叨
严峻 粗糙
奄奄一息
接受任务：草原途中，照顾我们