我们的田野教学反思(共11篇)
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童年的歌》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。
本章以儿童歌曲为主，旨在培养孩子们的音乐兴趣和歌唱能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过歌曲学习，激发学生对大自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律较高，学生可能难以把握。
重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、音乐节奏道具（如沙锤、铃铛等）。
学具：歌词本、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾大自然的美景，引导他们谈论自己在田野里的趣事，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师分发歌词卡片，引导学生跟读歌词。
（3）教师逐句教唱，学生跟学。
（4）针对难点旋律，教师进行重点讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，讲解音乐节奏，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）学生跟随音乐节奏道具，练习歌曲节奏。
5. 完整演唱（5分钟）教师钢琴伴奏，学生集体演唱《我们的田野》。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词部分：逐句展示歌词，标注节奏和音高。
3. 音乐节奏：展示例题中的音乐节奏。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅描绘田野的画，并写一段关于自己在大自然中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，表达自己对大自然和生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体表现积极，但部分学生在旋律掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，开展户外活动，让学生在实践中感受音乐与生活的紧密联系。
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》
2024年大班音乐优质课教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学唱、音乐节奏感知、田野相关情景体验。
二、教学目标1. 让学生掌握《我们的田野》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过对田野情景的体验，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中旋律的起伏变化、节奏的把握。
重点：歌词的理解和记忆，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、田野风光图片、节奏卡片。
学具：歌词卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示田野风光图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义。
（2）教师示范演唱《我们的田野》，引导学生跟唱。
（3）学生分组学唱，教师巡回指导。
3. 音乐节奏感知（10分钟）（1）教师展示节奏卡片，引导学生感知歌曲中的节奏变化。
（2）学生跟随教师用拍手、敲击等方式体验节奏。
（3）学生分组进行节奏游戏，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《我们的田野》，教师点评并指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组进行演唱展示，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌词重点：美丽的田野、蓝天白云、丰收的季节3. 音乐节奏：简单明了的节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《我们的田野》，并介绍歌曲中的田野景色。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、节奏感知等环节，使学生掌握了《我们的田野》的歌曲演唱和音乐节奏。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大自然，了解不同季节的田野景色，培养学生对自然的热爱。
我们的田野
我们的田野（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!我们的田野我们的田野（通用16篇）我们的田野篇1教学内容：教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
大班音乐教案及教学反思《我们的田野》(1)
大班音乐教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》中的《我们的田野》一节。
教学内容主要包括歌曲《我们的田野》的学唱，通过歌曲了解田野的自然风光，感受大自然的神奇魅力。
详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律把握、节奏练习以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力，激发他们的想象力。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词和旋律学习，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，音乐创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光的图片，引导学生描述所见所感，引出本节课的主题——《我们的田野》。
2. 新课内容学习：a. 学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释生词，让学生理解歌词的含义。
b. 学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟随学唱歌曲，注意音准和节奏的把握。
c. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，加强学生对歌曲节奏的掌握。
3. 音乐创作：a. 学生分组，每组选择一种田野中的动植物，用画纸和彩笔进行创作。
b. 创作完成后，每组将作品展示给大家，并用自己的话进行介绍。
c. 教师引导学生将创作成果融入歌曲演唱中，进行简单的音乐表演。
4. 随堂练习：学生独立演唱《我们的田野》，教师进行指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《我们的田野》2. 歌词重点：蓝天、白云、绿草、野花、小鸟、牛羊3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 节奏练习：拍手、敲击乐器示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景色。
2. 答案示例：歌曲《我们的田野》描绘了一幅美丽的田野风光，有蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的草地、五彩斑斓的野花，还有欢快的小鸟、悠闲的牛羊。
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》
大班音乐优秀教案及教学反思《我们的田野》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的田野》一节，主要内容包括歌曲《我们的田野》的学习和演唱，让学生通过歌曲感受田野的美丽风光，培养对自然的热爱和美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使其在演唱过程中感受音乐的魅力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我们的田野》的歌词和旋律学习。
难点：歌曲演唱时的音准控制和情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、田野风光图片。
学具：音乐书、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：展示田野风光图片，引导学生谈论对大自然的感受，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师带领学生学习歌词，注意歌词的发音和节奏。
（3）教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲，逐步熟悉旋律。
3. 歌曲演唱：（1）学生分组练习演唱，注意音准和节奏。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他学生给予评价。
（3）教师针对学生的演唱进行指导，强调音准和情感表达。
4. 随堂练习：（1）教师设计田野场景，让学生结合歌曲进行角色扮演，体验歌曲情感。
（2）学生自主设计场景，进行创作性演唱。
六、板书设计1. 《我们的田野》2. 歌词：附上歌曲《我们的田野》的歌词。
3. 旋律：展示歌曲的主旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的学习，写一篇关于大自然的观察日记。
（1）观察内容：描述自己所熟悉的自然景色，如田野、河流、动植物等。
（2）感受：表达自己对大自然的热爱和珍惜。
2. 拓展延伸：请学生收集其他赞美大自然的歌曲，进行学习演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在学习歌曲时，对歌词的记忆和旋律的掌握较为顺利，但在演唱过程中，部分学生的音准和情感表达仍有待提高。
大班音乐教案我们的田野反思
大班音乐教案我们的田野反思大班音乐教案我们的田野反思大班音乐教案我们的田野反思1活动目标：1、在熟悉旋律的基础上，尝试借助图谱理解歌词，学唱歌曲。
2、引导幼儿在集体面前胆表现自己，并进行简单的创编。
3、鼓励幼儿争做文明的小公民。
活动准备：1、挂图一张，幼儿人手一张图谱，圆舞板一个。
2、磁带《爱护小树苗》活动过程：一、听音入场。
教师：“瞧，后面有许多的客人老师，我们一起向他们问好!”(客人老师好)“哟!你们真是些有礼貌的好孩子。
我们以前也学过一首关于文明的歌曲，一起来唱一唱。
”幼儿听音乐，跟教师一起进行练习。
小结：“歌曲里的小朋友是个爱护小树苗、讲文明的好孩子。
我们小朋友快要毕业、上小学了，也是文明的孩子。
今天，我带来了一首关于文明的歌曲送给你们。
”二、理解歌词，学唱歌曲内容。
1、教师清唱歌曲一次，问：(1)听到歌曲中唱到了什么?(2)有什么好办法尽快学会这首歌曲?2、借助图谱理解歌词，学唱歌曲。
教师：“我的办法是什么?”(边讲边出示图谱)(1)图上有什么?(2)这么多得数字和歌曲之间藏着一个什么秘密呢?仔细听，看看会有什么发现?3、教师听音乐范唱第二次。
问：(1)你发现了什么秘密?小结：“对了，歌词内容与图谱的顺序是一样的。
那么，这一句表示什么意思呢?”(幼儿说：“小树苗”。
教师用完整的歌词的回答：“就像小树苗。
”)(2)问第三句：“小朋友在干吗呢?”(跟幼儿园再见)小结：“告别幼儿园。
”连唱四句“我长了。
”(3)问：“唉，你们长了，告别幼儿园上那儿去呀?”(我上小学啦!)“为什么这里有两个数字呢?”(因为要唱两句，两句是一样的。
)“对，就是这个意思。
”(4)问：“哇，这个小朋友胸前的红花真漂亮!为什么会这样的?”(因为他是好孩子。
)“你们是不是好孩子呢?”(引导幼儿唱歌词。
)(5)问：“那你们是什么样的好孩子呢?老师平时是怎么夸你的呢?你们的椅子下面有许多的图片，请你拿起图在空格上摆一摆、说一说。
大班音乐我们的田野教案反思
大班音乐我们的田野教案反思1、大班音乐我们的田野教案反思教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教学准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。
二、基础训练：1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
;.来源屈.老师教。
案网;歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2.听录音，感受你的情绪。
(老师画一张和歌词相关的图)3.再听一遍录音，再次感受你的情绪。
(歌曲背景介绍)4.学会唱歌，解决容易出错的问题。
(注意一个音两拍多词的唱法速度)5.先分组练习，然后一起唱。
(注意重复的标记)6.把歌曲处理好，完整的唱出来。
7.唱完歌曲后，让学生画一幅描绘家乡风景的画，并谈谈自己的经历。
四、听唱想做(二)。
五、总结下课。
教学反思：兴趣是孩子学习的动力。
有了兴趣，孩子才会有主动学习和探索的欲望。
音乐是人的天性，有趣的音乐活动可以激发孩子的学习欲望，让他们感到快乐，充分发挥他们的想象力，展示他们不同的感受和创作。
2、大班音乐活动教案：我们大家动起来教案(附教学反思)设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
幼儿园大班音乐优质课教案《我们的田野》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《我们的田野》含反思教案内容：一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解并唱出《我们的田野》这首歌曲，了解歌曲中所描绘的田野景象。
2.技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到田野的美丽，增强他们对大自然的爱护之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会唱《我们的田野》这首歌曲，并能够进行合唱。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及合唱的协调性。
三、教学准备1.教具准备：教学课件、音乐播放设备、乐谱、指挥棒。
2.环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，清新的空气。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）a.教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
b.教师向幼儿介绍今天的课程内容，引出《我们的田野》这首歌曲。
c.教师播放歌曲，让幼儿初步感受田野的美丽。
2.学习部分（10分钟）a.教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的田野景象。
b.教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着唱。
c.教师针对歌曲中的音准和节奏进行讲解和示范，帮助幼儿掌握。
d.教师组织幼儿进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
3.实践部分（10分钟）a.教师带领幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示所学。
b.教师鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的田野歌曲。
c.教师组织幼儿进行合唱比赛，增强他们的团队协作能力。
b.教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
c.教师布置课后作业，让幼儿回家后练习唱《我们的田野》。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
同时，关注幼儿在课后作业的完成情况，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。
通过本节课的学习，幼儿应该能够熟练地唱出《我们的田野》，感受到田野的美丽。
同时，他们的合唱能力、音准和节奏感也应该得到提高。
教师要关注幼儿在课堂上的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：我们的田野教学反思《我们的田野》教学反思云亭学校章雪姿四年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。
而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。
因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。
这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：一、学会听音乐音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础。
学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。
听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。
二、利用创编旋律来提高识谱能力创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。
识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。
在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
三、表演激发学生学习兴趣小学生天性好动。
利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。
在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。
如《我们的田野》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。
在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。
”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。
”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。
在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣根据小学生好奇性强。
对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。
例如在本课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。
我便运用电教启发他们：“你们去过田野吗？谁说说看到田野时的心情？”小朋友一下子来劲了，同学纷纷举手回答，我又说：“老师今天带大家去田野旅行！”同学们个个情绪饱满，兴奋异常。
歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。
这方面我做的还有些欠缺。
篇二：《我们的田野》教学反思《我们的田野》教学反思《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我事先准备好彩色图片，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动状态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，能说说你们家乡的田野是怎样的吗？它们美吗？今天有一首歌唱出了自己家乡的美丽，我们一起来听听？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
篇三：四年级音乐教学反思(我们的田野、田野在召唤、红蜻蜓、小竹桥、跳柴歌、好月亮、铃儿响叮当)歌曲《我们的田野》教学反思陈同军歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
教学反思如下：本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了四年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。
课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。
首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，让孩子们感受到音乐表情达意又不可具象性的功能，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。
培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。
聆听感知，由表象认知到联想探究，再提升至理性思考。
这也是学生认知的循序渐进的规律和科学步骤。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真安静的聆听一遍回答了常规的4个小问题后直接就进入了歌曲难点部分的解决。
我让同学们听我的范唱并且根据我的范唱思考歌曲第一段的结尾到第二段开头究竟是怎样衔接的。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，谁能讲讲自己家的美？有位作者用歌声唱出了自己家乡的美丽，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
接下来的环节，还是围绕着常用的初听体验——复听探究——知识生成的过程进行，学生在画旋律线的环节显然不知从何入手。
对音高概念也较模糊，所以我分句进行聆听，但是时间就耽误了不少，可见平时的培养和训练是必不可少的。
最后的艺术文化拓展，欣赏了宋祖英08年的歌曲《田野的春天》歌曲题目、内容和本课程内容相联系，又和欣赏歌曲《我们的田野》有着明显的风格、年代、意境的对比。
使学生丰富了艺术体验，了解了多元文化。
也作为课程的结束，再一次将课堂的氛围提升，也使学生愉悦其中。
篇四：四年级音乐教学反思(我们的田野、田野在召唤、红蜻蜓、小竹桥、跳柴歌、好月亮、铃儿响叮当)歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，谁能讲讲自己家的美？有位作者用歌声唱出了自己家乡的美丽，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题。
“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。
本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了四年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。
课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。
首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，让孩子们感受到音乐表情达意又不可具象性的功能，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。
培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。
聆听感知，由表象认知到联想探究，再提升至理性思考。
这也是学生认知的循序渐进的规律和科学步骤。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真安静的聆听一遍回答了常规的4个小问题后直接就进入了歌曲难点部分的解决。
我让同学们听我的范唱并且根据我的范唱思考歌曲第一段的结尾到第二段开头究竟是怎样衔接的。