我们的田野教学设计
《我们的田野》音乐教案
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。
2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
我们的田野(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解与应用：掌握课文中的生词，如“麦田”、“绿油油”、“稻谷”等，并能正确运用这些词汇描述田野景色。
-修辞手法辨识与运用：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“麦田像金黄的海洋”，并能在写作中恰当运用。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生们自主思考、交流。总体来看，这个环节的效果还是不错的，学生们能够提出自己的观点，并与他人进行有效的讨论。但我也注意到，有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
今天在教授《我们的田野》这一课时，我发现学生们对田野的景色有着自己的独特感受。在导入新课的时候，通过提问让学生们回忆起自己对田野的印象，这个环节的效果比我想象中要好，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
在教学过程中，我注重了词语理解和修辞手法的讲解，通过例句分析和仿写练习，让学生们更好地掌握了这些知识点。然而，我也发现对于修辞手法的运用，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，多提供一些实际操作的机会，帮助他们更好地理解和运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的田野》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过田野？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田野的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，分组讨论和写作练习让学生们有了充分的表现机会。他们围绕田野景色在日常生活中的意义展开了热烈的讨论，并在展示环节表现出较高的积极性。但在实验操作过程中，我发现部分学生仍然对创意写作感到困惑，不知道如何运用所学修辞手法表达自己的情感。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些写作技巧的指导，让学生们能够更加自如地运用所学知识。
小学音乐《我们的田野》教学教案
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。
2. 音乐节奏的准确掌握。
3. 合唱部分的协调与合作。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。
7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。
七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。
2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。
3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。
2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。
3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。
4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。
5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。
九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习《我们的田野》，理解歌词的含义，学会歌曲，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受田野的美丽和宽广，培养他们对大自然和家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会歌曲《我们的田野》，并能够用正确的姿势和表情进行演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉歌曲《我们的田野》，了解歌曲的背景和歌词的含义。
2. 学生准备：穿着校服，准备好音乐课本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于田野的歌曲，激发学生对田野的兴趣和热爱。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《我们的田野》的背景和歌词的含义。
3. 教学歌曲：教师引导学生聆听歌曲，模仿歌曲的旋律和节奏，并教授一些音乐术语。
4. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，学生跟唱，重点讲解歌曲中的一些音高和节奏。
5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正一些错误的姿势和发音。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并反思自己在演唱中的不足之处。
五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表情等方面。
2. 学生自我评价：学生对自己的演唱进行自我评价，找出自己的不足之处并进行改进。
3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
六、教学延伸1. 创作活动：邀请学生结合歌曲《我们的田野》的内容，创作一幅描绘田野的画，培养学生的艺术创造力。
2. 分享作品：邀请学生展示自己的创作成果，并分享创作过程中的心得体会。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括歌曲《我们的田野》的歌词、旋律、节奏等。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
我们的田野课文教案
我们的田野课文教案一、教学内容本课教材为小学语文课文《我们的田野》，内容描述了田野的美丽风光和丰富的物产，通过描绘田野的景色和农民的劳动，让学生感受到大自然的神奇和劳动的喜悦。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会田野的美丽和农民的辛勤劳动。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜粮食的思想感情。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受田野的美丽和农民的劳动。
难点：词语的理解和运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生欣赏田野的图片，引导学生说出自己对田野的印象，从而引出课文《我们的田野》。
2. 课文阅读：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受田野的美丽和农民的劳动。
（2）学生自读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 内容讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解田野的美丽和农民的劳动，让学生认识到粮食的来之不易。
4. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，完成练习题。
（2）学生分组讨论，分享自己的心得体会。
5. 词语理解：教师引导学生理解课文中的一些重点词语，如“金黄”、“丰收”等，并学会正确运用。
6. 阅读理解：教师给出阅读理解题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
六、板书设计我们的田野美丽丰富劳动喜悦七、作业设计1. 抄写课文，加强语言表达能力。
2. 根据课文内容，写一篇关于田野的作文。
3. 画出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师可以组织学生进行田野考察，让学生亲身体验田野的美丽和劳动的喜悦，从而更好地理解课文内容。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为小学语文课文《我们的田野》，内容描述了田野的美丽风光和丰富的物产，通过描绘田野的景色和农民的劳动，让学生感受到大自然的神奇和劳动的喜悦。
我们田野教学设计(共5篇)
我们田野教学设计〔共5篇〕第1篇：小学音乐我们的田野教学设计我们的田野教学设计1教学目的1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。
3.用连接、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。
2学情分析^p《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年,他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中第三首,被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲,旋律优美、流畅,歌词好似一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲,由不规那么的三个乐句组成,旋律优美、流畅,独具特色。
全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,使人产生美感。
第一乐句五小节,是从弱起开场,紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上,形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句根本一样,后面与第一乐句的节奏不同,还延长了一个小节,为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一,是这首歌曲最突出的特点。
3重点难点1.连接、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
4教学过程活动1【导入】导入新课老师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的风光吗? 学生答复:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
老师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。
活动2【活动】歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问:听完歌曲说出自己的感受。
(学生可能答复:旋律非常优美、心情很舒畅、好似看见了美丽的田野等。
) 2.再次聆听《我们的田野》音频。
老师提出要求:请学生翻开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能答复:每个乐句都不是从强拍上开场的。
2024年《我们的田野》教案
2024年《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《我们的田野》教材第二章“走进田野”，详细内容主要包括田野的生态特点、田野中常见的动植物及其相互关系、保护田野生态环境的措施等。
二、教学目标1. 了解田野的生态特点，认识田野中常见的动植物。
2. 掌握田野中动植物之间的相互关系，培养学生保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养他们合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：田野的生态特点，田野中动植物之间的相互关系。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、模型、实物等。
2. 学具：观察记录表、笔、尺、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示田野风光，引导学生关注田野生态环境，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍田野的生态特点。
（2）讲解田野中常见的动植物及其相互关系。
3. 例题讲解（15分钟）以田野中的一种动植物为例，讲解其生活习性、与其它生物的相互关系等，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习（10分钟）出示几道与田野生态相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论保护田野生态环境的措施，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 我们的田野2. 内容：田野生态特点常见动植物及其相互关系保护田野生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）列举田野中你认识的5种动植物，并简要描述它们的特点。
（2）谈谈你对保护田野生态环境的看法，提出至少3条可行性建议。
2. 答案：（1）动植物特点略。
（2）建议示例：加强环保宣传，提高人们的环保意识；合理利用资源，减少农药化肥使用；建立自然保护区等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对田野生态的了解程度，以及课堂参与度等。
2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察身边的生态环境，开展实践活动。
《我们的田野》教学设计（精选12篇）
《我们的田野》教学设计（精选12篇）《我们的田野》篇1教学内容：《我们的田野》教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：CAI、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。
（生读）出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们的田野教学设计
教学目标
1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2. 有感情地演唱《我们的田野》，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点：
通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情，要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学准备：歌曲录音平遥风景以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等
教学过程：
（一）、图片导入，感受田野：
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、教师出示平遥风景图片，播放《平遥家》，问:同学们，你们听到了什么，看到了什么，想到了什么？
（生交流）这是我们美丽的家乡平遥，歌唱家阎维文唱出了古城美丽的景色，我们很爱我们的家乡平遥古城。
让我们走出古城，能欣赏到什么美丽的田野景色呢
（生交流）
3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌
声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
（二）、学唱歌曲：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？
（学生尽情交流自己的感受）
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：
（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？
（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）
（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词：
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
7、分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）
（三）、表演歌曲
师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？（学生讨论）在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。
（四）、课堂小结：
师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。
最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！
播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。