2015年高考真题语文试题(湖南卷+湖北卷,含解析)

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2015年高考语文湖北卷-答案

2015年高考语文湖北卷-答案

2015年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)语文答案解析一、语文基础知识1.【答案】B【解析】A.缜(zhěn)密;别(biè)扭;拂(fú)面2.【答案】A【解析】B.博奕—博弈;C.灸手可热—炙手可热;D.溃乏—匮乏。

3.【答案】C【解析】鉴别:辨别(真假好坏);甄别:○1审查辨別(优劣、真伪),○2考核鉴定(能力、品质等)。

语句说的是马铃薯,应是辨别优劣,故选“甄别”。

色泽:颜色和光泽;色彩:○1颜色,○,2比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。

结合语境,应选“色泽”。

终于:表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果);最终:最后,末了。

因试验的结果不可预期,因此用“最终”更恰当。

适量:数量适宜;适当:合适,妥当。

从试验的科学性看,“适当”的外延更符合语境。

故选C项。

4.【答案】D【解析】A.成分残缺,“实施了《湖北省全民阅读促进办法》”可改为“实施的《湖北省全民阅读促进办法》”。

B.不合逻辑,“前者”应改为“后者”。

C.成分残缺,可在“确保”前加“为”。

5.【答案】B【解析】这里表现出的是莎士比亚对人文主义理想与进步背后隐患的深思,而不是“绝望”。

二、现代文(论述类文本)阅读6.【答案】C【解析】A.“这只是为了营造一种神秘的氛围,让普通人敬畏”错,原文是“不仅是一般民众,就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于‘天’”。

B.“根本解决”表述过于绝对,且“根据自己的意志来进行调节”错,原文是“人们就要用技术将其调整过来”,即“一”“二”“五”等技术。

D.“秦汉时代的人们以‘天’为根本法则认识外部世界,以神仙信仰为终极依据认识自我”错,原文是“首先是‘一’。

在秦汉时代,它既是……又是天下一统、君主权威、理性法则、知识基础和一切的终极依据”。

7.【答案】A【解析】强加因果。

原文是“在人们心目中,凡是仿效‘天’的,就能够拥有‘天’的神秘与权威。

于是……”。

【VIP专享】2015年全国高考语文试题及答案(湖南卷)

【VIP专享】2015年全国高考语文试题及答案(湖南卷)

个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的,因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。

诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。

11.(1)荒忽兮远望 (2)悟言一室之内(3) 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

四、12.发电 供电13.C14.A五、15、(名窑)碗;插叙16、反衬/衬托,烘托。

以水声摇橹声语声雷声雨声衬托周围环境的宁静(静谧),渲染作者内心的不平静。

17、母亲安慰“我”,并感叹拥有和失去是人生的常态。

母亲的最后一句话中有对这样人生的无能为力和无可奈何,也是经历了人世沧桑之后的超然与洒脱,所以说的很淡很轻,又是对我善意的提醒,对于这样的人生中的拥有和失去你应该做好一切心里准备。

18、“我”对家庭教师布置及修改的文章很不满不开心,此时想起老法师赠予我的名窑碗,感到安慰内心愉悦;出行前发现碗忘记放进箱笼里很不舍惦念不忘想回去拿,母亲不让去拿,陷入失望懊悔的情绪;船夫来送碗,内心舒畅愉快;碗不小心掉入水中,无尽的难过懊恼;母亲安慰我,我不知所措,现在想来,终于释怀。

六、19、材料一的意思是方和圆怎能够互相配合,志向不同何能彼此相安。

方和圆不能合作。

材料二中“割”是分割的意思,“失”是误差,分割到不可分割,方和圆就可以合体而没有误差。

意思是圆可以变成方,方也可以变成圆,方和圆是可以互相转化合作的。

20、诗歌语言美丽、纯粹,诗歌可以表达最高的理想,诗歌可以带你走向自由神秘的世界。

而青春的我们跟诗歌一样清澈干净单纯,不复杂不世故,我们现在的精神状态跟诗歌的灵魂互相契合,所以青春的我们会被诗歌所吸引,跟它走入诗歌那个神圣又神奇的世界,青春的我们应该多读诗歌,是读诗的旺季,读诗最好的时候。

21、略。

符合语境即可。

七、22、立意一:大树面对飞禽走兽的拒绝,并不灰心丧气,而是自己想办法,自力更生。

立意二:梦想的实现要靠自己去努力争取。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)语文试题详解分解

2015年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)语文试题详解分解

2015年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)语文一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分)1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是A.缜.(shèn)密感喟.(kuì)紫蔷薇.(wēi)暗香盈.(yínɡ)袖B.镶.(xiānɡ)嵌驰骋.(chěnɡ)栀.(zhī)子花逸兴遄.(chuán)飞C.热忱.(chén)别.(bié)扭康乃馨.(xīn)积微成著.(zhù)D.菜肴.(yáo)酣.(hān)畅蒲.(pú)公英春风拂.(fó)面【答案】B【解析一】本题考查形近字和多音字的读音。

A.“缜”应读zhěn,“缜密”是指周密,细致。

注意和形近字“嗔(chēn)”区分读音。

C.“别”应读biè。

“别”有bié和biè两个读音。

意思与“改变别人坚持的意见或习性”相关时,读biè。

D.“拂”应读fú。

【解析二】A缜密zhěn mì C别扭biè niu D春风拂面fú。

2.下列各组词语中,没有错别字的一组是A.商埠绰约扣人心弦扶老携幼B.博奕翘楚以逸待劳固若金汤C.笃信聪慧日臻成熟灸手可热D.溃乏矫情所向披靡汗流浃背【答案】A【解析一】本题考查音同、形近造成的别字。

B.奕一弈。

“博弈”古代指下围棋,也指赌博。

也比喻为谋取利益而竞争。

“弈”是围棋的意思,而“奕”是盛大的样子。

C.灸一炙。

“炙手可热”,形容气焰很盛,权势很大。

D.溃一匮。

“溃”的本义是(水)冲破(堤坝),可引申为溃败、溃散等意思;“匮”是缺乏的意思。

因此,“匮”不能写成“溃”。

【解析二】B博弈,“奕”指光明,精神饱满的面部光彩,如“神采奕奕”。

C炙手可热,“灸”指中医的一种疗法。

D“匮乏”中“匮”是缺乏的意思。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是研究伊始,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析,从营养成分、、硬度等方面多次试验,确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

2015年湖南高考语文试题及标准答案【修正版】

2015年湖南高考语文试题及标准答案【修正版】

2015年湖南高考语文试题及标准答案【修正版】【总分150分时间150分钟】一、语言文字运用梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。

没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。

、坚忍不拔是中华民族固有的精神基因。

回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的,中国人民;面对现代化征程中的困难与挑战,中和儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。

梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……1.下列成语依次填入语段中画横线处,最恰当的一组是【】A.坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B.坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D.坚定不移生生不息百废待兴奋起直追答:B.【坚贞不屈】贞,有节操。

屈,屈服。

坚定而有尊严,绝不向邪恶势力屈服。

此处与梦想不搭配。

【坚定不移】移,改变,变动。

稳定坚强,毫不动摇。

【自强不息】自强,自己努力向上;息,停止。

自觉地努力向上,永不松懈。

【生生不息】生生,指变化和新生事物的发生;不息,没有终止。

不断地生长、繁殖。

此处与基因不搭配。

【百废俱兴】俱,全,都。

许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。

【百废待兴】待,等待;兴,兴办。

许多被搁臵的事情等着要兴.据语境判断,新中国成立之初应为百废待兴合适。

【奋起直追】原指鸟类振翅起飞,形容振作起来,奋勇赶上,紧紧地追赶上去。

【奋发图强】图,谋求。

振作精神,以求强盛。

后者更切合语境。

2.下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一项是【】A.比喻排比 B.对偶比喻C.排比夸张D.夸张对偶答:A。

排除法,文中无对偶,排除BD。

也无夸张,排除C.三个面对组成排比句,尾句运用了比喻,故选A.。

说着,进入石洞来,只见佳木葱茏,奇花熌灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。

,皆隐于山坳树杪之间。

俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。

2015高考真题——语文(湖南卷)Word版含答案

2015高考真题——语文(湖南卷)Word版含答案

2015年高考湖南卷语文试题(精校版)一、语言文字运用(12分。

每小题3分)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。

没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。

,坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。

回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的,中国人民;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦。

一路高歌前行。

梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前……1.下列成语依次填入语段中划横线处,最恰当的一组是A.坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B.坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D.坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追2.下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一组是A.比喻排比B.对偶比喻C.排比夸张D.夸张对偶说着,进入石洞来,只见佳木茏葱,奇花熌灼.,一带清流,从花木深处曲.折泻于石隙之下。

,皆隐于山坳.树影之间。

俯而视之,则清溪泻雪,石磴.穿云,白石为栏,环抱为沿,石桥三港,兽面衔吐。

桥上有亭。

3.语段中加点的字,读音全都正确的一组是A.熌灼.shuò 曲.折qŭ 山坳ào 石磴chéngB.熌灼.shuò 曲.折qū 山坳yòu 石磴dèngC.熌灼.zhuó 曲.折qŭ 山坳yòu 石磴chéngD.熌灼.zhuó 曲.折qū 山坳ào 石磴dèn常4.下列语句填入语段中划横线处,衔接最恰当的一项是A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空二、文言文阅读(22分,选择题12分,每小题3分;翻译题10分)阅读下面的文言文,完成5-9题。

【高考】2015年湖北省高考语文试卷

【高考】2015年湖北省高考语文试卷

2015年湖北省高考语文试卷一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分)1.(3分)下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是()A.缜.(shèn)密感喟.(kuì)紫蔷薇.(wēi)暗香盈.(yínɡ)袖B.镶.(xiānɡ)嵌驰骋.(chěnɡ)栀.(zhī)子花逸兴遄.(chuán)飞C.热忱.(chén)别.(bié)扭康乃馨.(xīn)积微成著.(zhù)D.菜肴.(yáo)酣.(hān)畅蒲.(pú)公英春风拂.(fó)面2.(3分)下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.商埠绰约扣人心弦扶老携幼B.博奕翘楚以逸待劳固若金汤C.笃信聪慧日臻成熟灸手可热D.溃乏矫情所向披靡汗流浃背3.(3分)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()研究伊始,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析,从营养成分、、硬度等方面多次试验,确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

随后,又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。

A.鉴别色泽终于适量B.鉴别色彩终于适当C.甄别色泽最终适当D.甄别色彩最终适量4.(3分)下列各项中,没有语病的一项是()A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障.B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者.C.2014年底,我国探月工程三期“再入返回飞行”试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础.D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施.5.(3分)下列有关文学常识和名著阅读的表述,有错误的一项是()A.《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》,代表了东汉末年文人五言诗的最高成就.这些作品多表现夫妇、朋友间的离情别绪,士人的宦游失意之感,有的作品还发出了人生短暂的感叹B.哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相,悲愤难抑,在发出“人类是多么了不得的杰作…宇宙的精华!万物的灵长”的赞叹后,明确表示不再对人类发生兴趣.这说明莎士比亚对人文主义彻底绝望C.“凹晶馆联诗悲寂寞”一回中,月圆之夜,湘云、黛玉相约联诗.二人越联越妙,渐入佳境,湘云出句“寒塘渡鹤影”,黛玉对出了“冷月葬花魂”.这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征D.《论语•里仁》:“不患无位,患所以立.不患莫己知,求为可知也.”意思是说不愁没有职位,只愁没有任职的本领;不担心没有人知道自己,应该去追求足以使别人知道自己的本领.这说明了自身能力才是最重要的二、现代文(论述类文本)阅读(共9分,共1小题,每小题9分)6.(9分)阅读下面的文章,完成下列各题。

2015年全国高考语文试题及答案(湖南卷)

2015年全国高考语文试题及答案(湖南卷)

2015年全国高考语文试题及答案(湖南卷)治官如治家治官如治家,古人尝有是训.矣。

盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知;有所不知,则有所不治也。

况牧.民之长,百责所丛,若庠序,若传置,若仓廥,若囹圄,若沟洫,若桥障,凡所司者甚众也。

相.时度力,弊者葺之,污者洁之,堙者疏之,缺者补之,旧所无有者经营之。

若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。

前辈谓:公家之务,一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天。

禁家人侵渔居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。

中既不给,其势必当取于人,或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属,宴馈征逐,通室无禁,以致动相掣肘,威无所施。

己虽日昌,民则日瘁,己虽日欢,民则日怨。

由是而坐败辱者,盖骈首骊踵也。

呜呼!使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也;使为朋友而为之,则朋友不能我救也。

妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职,而自为之为愈.也哉!盖自为虽阖门恒淡泊,而安荣及子孙;为人虽讙然如可乐,而祸患生几席也。

二者之间,非真知深悟( ),未易( )言。

有官君子,( )审择焉。

(选自《三事忠告》。

文渊阁《四库全书》本)5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A.古人常有是训.矣训:斥责B.况牧.民之长,百责所丛牧:治理C.相.时度力,敝者葺之相:观察D.曷若廉勤乃职,而自为之为愈.也哉愈:更好6.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是二者之间,非真知深悟( ),未易( )言。

有官君子,( )审择焉。

A.之与而B.者与其C.之所其D.者所而7.下列用”/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣B.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣C.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣D.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌,则庶务皆堕矣8.下列各句对原文的理解与分析,不正确...的一项是A.治官如治家,凡事当如,而官府所司范围更广,责任更重,因此治官更应尽心。

2015年高考语文试题及答案——湖北卷

2015年高考语文试题及答案——湖北卷

2015年高考语文试题及答案——湖北卷一、语文基础知识(共15分,共5小题,每小题3分)1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是A.缜(shn)密感喟(ku)紫蔷薇(wēi)暗香盈(ynɡ)袖B.镶(xiānɡ)嵌驰骋(chěnɡ)栀(zhī)子花逸兴遄(chun)飞C.热忱(chn)别(bi)扭康乃馨(xīn)积微成著(zh)D.菜肴(yo)酣(hān)畅蒲(p)公英春风拂(f)面2.下列各组词语中,没有错别字的一组是A.商埠绰约扣人心弦扶老携幼B.博奕翘楚以逸待劳固若金汤C.笃信聪慧日臻成熟灸手可热D.溃乏矫情所向披靡汗流浃背3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是研究伊始,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析,从营养成分、、硬度等方面多次试验,确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

随后,又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。

A. 鉴别色泽终于适量B. 鉴别色彩终于适当C. 甄别色泽最终适当D. 甄别色彩最终适量4.下列各项中,没有语病的一项是A.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》,是我国首部关于全民阅读的地方政府规章,普通人的阅读权益因此获得了法律保障。

B.近年来,生态保护意识渐入人心,所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时,一些地方在权衡之后往往会选择前者。

C.2014年底,我国探月工程三期再入返回飞行试验获得成功,确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定坚实基础。

D.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病通过采血与供血途径传播的关键措施。

5.下列有关文学常识和名著阅读的表述,有错误的一项是A.《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》,代表了东汉末年文人五言诗的最高成就。

这些作品多表现夫妇、朋友间的离情别绪,士人的宦游失意之感,有的作品还发出了人生短暂的感叹。

B.哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相,悲愤难抑,在发出人类是多么了不得的杰作宇宙的精华!万物的灵长的赞叹后,明确表示不再对人类发生兴趣。

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D.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌,则庶务皆堕矣
【答案】A
【解析】
试题分析:本题考查断句能力,可结合文意或句中有标志作用的词语来断句。
8.下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是
A.治官如治家,凡事当如,而官府所司范围更广,责任更重,因此治官更应尽心。
B.管理若对家人侵吞牟利的”侵渔”行为不加禁止,那就会处处受制,祸生儿席。
以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属,宴馈征逐,通室无禁,以致动相掣肘,威无
所施。己虽日昌,民则日瘁,己虽日欢,民则日怨。由是而坐败辱者,盖骈首骊踵也。呜呼!
使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也;使为朋友而为
之,则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职,而自为之为愈也
相:观察
D.曷若廉勤乃职,而自为之为愈也哉 愈:更好
【答案】A
【解析】
试题分析:本题考查实词的含义,要注意平时积累,注意课本知识的迁移。
6.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是
二者之间,非真知深悟( ),未易( )言。有官君子,( )审择焉。
A.之 与 而
B.者 与 其
C.之 所 其
D.者 所 而
【答案】B
【解析】
试题分析:本题考查对虚词的理解判断能力,平时学习中注意积累归纳,考场上注意知识各
迁移。
7.下列用”/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
B.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
C.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣
能用“奋发图强”。
2.下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一组是
A.比喻 排比
B.对偶 比喻
C.排比 夸张
D.夸张 对偶
说着,进入石洞来,只见佳木茏葱,奇花熌灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之
下。
,皆隐于山坳树影之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴
穿云,白石为栏,环抱为沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。
D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空
【答案】C
【解析】
试题分析:注意前后句的照应和句式的选择。
二、文言文阅读(22 分,选择题 12 分,每小题 3 分;翻译题 10 分)
阅读下面的文言文,完成 5-9 题。
《三事忠告》二则 张养浩
治官如治家
治官如治家,古人尝有是训矣。盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知;有所不知,则有
【答案】B
【解析】
试题分析:比喻“一带清流”,对偶“佳木茏葱,奇花熌灼”“清溪泻雪,石磴穿云”。
3.语段中加点的字,读音全都正确的一组是
A.熌灼 shuò 曲折 qŭ 山坳 ào
石磴 chéng
B.熌灼 shuò 曲折 qū 山坳 yòu
石磴 děng
C.熌灼 zhuó 曲折 qŭ 山坳 yòu
石磴 chéng
中国人民
;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦。一路高歌前
行。梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前„„
1.下列成语依次填入语段中划横线处,最恰当的一组是
A.坚贞不屈 自强不息 百废俱兴 奋起直追
B.坚定不移 自强不息 百废待兴 奋发图强
C.坚贞不屈 生生不息 百废待兴 奋发图强
D.坚定不移 生生不息 百废俱兴 奋起直追
【答案】B
【解析】
试题分析:这是一道根据文意填写成语的题目,成语的意思很好理解,关键注意上下文,第
一个空注意前面的“梦想”,“只能用坚定不移”,第二个空后面是“精神”,只能用“自强不
息”,第三个空前面是“成立之初”,所以用“百废待兴”,最后一空后面是“困难和挑战”只
2015 年普通高等学校招生全国统一考试(湖南卷)
语文
一、语言文字运用(12 分。每小题 3 分)
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没

和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
,坚韧不拔是中华民族固有的精神
基因。回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的 ,
(1)污者洁之,堙者疏之,缺者补之。(3 分)
译文:
(2)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。(4 分)
译文:
(3)使为子孙而为之,则子孙不能我救也。(3 分)
译文:
【答案】(1)污秽的要使它清洁,堵塞的要疏通它,缺少的要补足它。
(2)做官的人之所以不能保持清廉,皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的。
D.熌灼 zhuó 曲折 qū 山坳 ào
石磴 děng
【答案】D
【解析】
试题分析:注意多音字和形声字测读音。
4.下列语句填入语段中划横线处,衔接最恰当的一项是
A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛
B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁
C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛
C.前一则谈如何做事,后一则言如何做人,彰显出张养浩勤奋而淡泊的为官态度。
D.两则忠告观点鲜明,论证方法则有所区别,前者正反说理,后者重在反面论证。
【答案】D
【解析】
试题分析:本题考查对文章大意的理解和对文章手法的分析,考生可在通读全文的基础上加
以把握。
9.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(3)假使为了子孙而这样做(贪污受贿),那么子孙不能救我。
【解析】
试题分析:本题考查文言句子翻译能力,考生要注意落实重点字词,结合文本内容来翻译。
哉!盖自为虽阖门恒淡泊,而安荣及子孙;为人虽讙然如深悟( ),未易( )言。有官君子,( )审择焉。
(选自《三事忠告》。文渊阁《四库全书》本)
5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.古人常有是训矣
训:斥责
B.况牧民之长,百责所丛
牧:治理
C.相时度力,敝者葺之
所不治也。况牧民之长,百责所丛,若庠序,若传置,若仓廥,若囹圄,若沟洫,若桥障,
凡所司者甚众也。相时度力,弊者葺之,污者洁之,堙者疏之,缺者补之,旧所无有者经营
之。若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。前辈谓:公家之务,
一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天。
禁家人侵渔
居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。中既不给,其势必当取于人,或营利
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