六年级作文之小学作文列提纲
小学语文作文提纲
小学语文作文提纲《小学语文作文提纲》篇一《我的小伙伴》一、开头我有一个小伙伴，他叫小明。
他这人可有意思了，就像个充满活力的小太阳，只要他在，周围就变得超级热闹。
二、中间记得有一次，我们一起去公园玩。
刚进公园，他就像脱缰的野马一样冲向沙坑，一到沙坑那里，就像个小工程师开始忙碌起来。
他先用小铲子挖出一个大坑，然后把旁边的沙子堆成小山丘，还振振有词地说这是为他的城堡做的防御设施。
我在旁边看得直笑，就过去捣乱，把他的小山丘弄平了一点。
这可不得了，他立马瞪着大眼睛看着我，那模样就像一只被抢了食物的小动物，特别搞笑。
不过他没生气多久，就拉着我一起重新建造他的城堡。
我们俩一边建一边聊天，他跟我讲他在书上看到的城堡是什么样的，有高大的城墙，还有很深的护城河。
他说得特别详细，就像他真的住在城堡里一样。
在这个过程中，他的小脸弄得脏兮兮的，头发上也沾了沙子，但他完全不在乎，满脑子都是他的城堡。
后来我们又去玩滑滑梯，他可能是太兴奋了，跑的时候不小心摔了一跤。
我着急地跑过去看他，结果他一下就爬起来，拍拍身上的土，还笑着说这是他跟大地的一次亲密拥抱。
然后又欢呼着朝着滑滑梯奔去，我就在后面跟着他笑，心里想着他可真是个不怕疼也不怕脏的家伙。
三、结尾这就是我的小伙伴小明，他总是充满活力和乐观，和他在一起的日子永远充满欢乐，我特别喜欢和他一起玩耍。
篇二《我最喜欢的季节》一、开头我最喜欢的季节是夏天，夏天就像一个热情似火的大派对，到处都充满着活力。
二、中间在夏天，我最期待的就是吃西瓜。
有一次，家里买了一个超级大的西瓜。
那西瓜的外皮是深绿色的，上面还有一道道浅绿色的花纹，就像穿了一件迷彩服一样。
西瓜被抱进厨房后，我就眼巴巴地在旁边看着，等着妈妈切开它。
妈妈费了好大的劲儿才把西瓜切开，“咔嚓”一声，西瓜就像咧开嘴笑了一样。
一看到那红红的瓜瓤，我的口水都要流下来了。
我迫不及待地拿了一块最大的，咬上一口，那感觉就像一股清泉涌进了干涸的沙漠。
作文小学提纲模板范文
作文小学提纲模板范文一、引言。
1. 作文的重要性。
2. 作文对学生的影响。
二、作文的基本要素。
1. 开头。
a. 如何开门见山。
b. 如何引起读者的兴趣。
2. 中间。
a. 如何展开论述。
b. 如何运用丰富的词汇和语法。
3. 结尾。
a. 如何做到妙语连珠。
b. 如何给读者留下深刻印象。
三、写好作文的方法。
1. 多读书，多积累素材。
2. 多练习，多总结经验。
3. 多向老师请教，多接受指导。
四、写作文的注意事项。
1. 语言要地道，不要生搬硬套。
2. 结构要清晰，不要跑题偏离。
3. 表达要流畅，不要生硬生涩。
五、结语。
1. 总结全文。
2. 强调作文的重要性。
3. 鼓励学生多多练习，争取写出优秀的作文。
作文小学提纲模板范文。
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是检验学生语文能力的一个重要途径。
好的作文不仅能够展现学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力和观察力。
因此，如何写好作文成为了每个学生都需要面对的问题。
作文的基本要素包括开头、中间和结尾。
在开头部分，学生需要学会如何开门见山，如何引起读者的兴趣。
可以通过提出问题、引用名言或者描述场景等方式来吸引读者的注意。
在中间部分，学生需要展开论述，运用丰富的词汇和语法，让文章内容丰富多彩。
在结尾部分，学生需要做到妙语连珠，给读者留下深刻印象。
可以通过总结全文、提出建议或者引用诗句来增加作文的吸引力。
要写好作文，学生需要掌握一些方法。
首先，多读书，多积累素材。
阅读是提高语文水平的有效途径，可以让学生接触到各种各样的文字，从中学习到不同的表达方式。
其次，多练习，多总结经验。
写作是一个不断积累和提高的过程，需要学生不断地练习，不断地总结经验，才能够不断地提高自己的写作水平。
最后，多向老师请教，多接受指导。
老师是学生学习的引路人，学生在写作过程中遇到问题可以向老师请教，老师会给予学生及时的指导和帮助。
在写作文的过程中，学生需要注意一些事项。
首先，语言要地道，不要生搬硬套。
语文六年级第三单元作文提纲和作文
语文六年级第三单元作文提纲和作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【语文六年级第三单元作文提纲】一、题目:我的小学生活二、开头段1.引子:一言以蔽之,描写小学生活无比美好。
2.小学生活意义重大,让我收获了成长。
三、小学生活精彩瞬间(本文重点)1.一年级时的点点滴滴a.初入校园,对新环境感到新奇有趣b.认识第一批好朋友,携手共度六年c.学习拼音,打开语文大门2.二年级时的快乐经历a.开始学习各科基础知识b.参加学校活动,初次展现自我c.开始热爱运动,追求全面发展3.三年级时的收获和挫折a.知识渐渐扎实,对学习产生浓厚兴趣b.遇到第一个严格老师,格外珍惜c.首次尝试班级工作,磨练综合能力4.四年级时的成长历程a.课程深入,学习任务加重b.担任学校少先队员,责任心增强c.参加社团活动,发现并培养兴趣爱好5.五年级时的转折关头a.面临升学压力,克服内心畏惧b.学会独立思考,形成个人见解c.培养远大理想,为将来做准备6.六年级时的感悟和展望a.时光飞逝,小学生涯即将结束b.对未来充满憧憬,立志成才报国c.珍惜当下,努力学习,为人生描绘新蓝图四、小学生活点滴总结1.重申小学生活宝贵意义2.对往后求学之路充满信心3.感谢所有老师的谆谆教导五、结尾1.感恩父母养育之恩2.勉励自己好好珍惜时光【语文六年级第三单元作文】光阴似箭,说走就走。
待我回过神来,六年的小学生活已接近尾声。
这段旖旎的校园时光,给了我太多太多美好回忆。
正所谓"少小离家老大回",想必未来我也会常怀念这段学习和成长的日子。
一年级那会儿,我刚刚踏进校园,对于一切都感到新鲜有趣。
那年我认识了人生中第一批挚友,他们就像亲手栽种在心间的一棵棵小树苗,在往后的岁月里越长越茂盛,越发珍贵。
老师教会了我拼音,打开了语文的大门,让我开启了新世界的大门。
到了二年级,功课越来越多,各科基础知识开始逐一落地生根。
我参加学校组织的活动,第一次站在舞台中央展现自我,对此印象深刻。
六年级下册让真情自然流露作文列提纲
六年级下册让真情自然流露作文列提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1一、开头引子1.春天真美啊,大自然正在苏醒。
2.我最喜欢和家人、老师、朋友在春日中相处。
3.因为只有真心相待,才能感受到生活的美好。
二、与家人相处的真情时刻1.妈妈做的饭菜既可口又营养。
2.爸爸总是耐心教我做作业。
3.弟弟虽然有时淘气,但很可爱。
4.和家人在一起,我感到温暖和幸福。
三、与老师相处的真诚感受1.老师的教导让我学到了知识。
2.老师的关怀让我感受到温暖。
3.有了老师的指点,我更热爱学习。
4.老师就像一盏明灯,引导着我前行。
四、与朋友相处的快乐时光1.和朋友们一起上课、游戏、运动真开心。
2.朋友在我困难时伸出了援手。
3.我也尽自己所能帮助有需要的朋友。
4.真诚的友谊是人生一大财富。
五、结尾总结1.只有真心付出,才能收获真挚的友谊。
2.让我们以诚相见,用真心对待身边的人。
3.这才是生活最大的快乐和幸福。
篇2一、开场白和要写作文的原因例如:又到了期末了,老师布置了一篇作文题目「让真情自然流露」,好让我们把自己内心深处真实的感受用文字表达出来。
我要好好想想,把什么东西写进去呢?二、提纲第一点:亲情篇妈妈对我的关爱之情奶奶那慈祥的目光和弟弟打闹的快乐时光等等,都是发自内心的真挚情感三、提纲第二点:友情篇和好朋友无话不谈为伙伴付出和分担一起分享喜怒哀乐友谊之树越长越茁壮四、提纲第三点:对大自然的热爱阳光明媚的日子里雨后小溪边涨洪水秋日校园里被风吹落的落叶冬天雪地里打雪仗五、提纲第四点:学习的乐趣新知识来临的兴奋钻研问题的专注感终于通关难题的喜悦等等都让我体会到学习的快乐六、结尾总结通过这次作文,我再次体会到真诚自然的情感有多么宝贵。
只要用心品味生活的点点滴滴,就能发现处处皆有感动和欢乐。
我会继续用轻松愉快的心情写下去,让自己的真情自然流露!哇,写完了!这就是我给六年级下册让真情自然流露作文做的列提纲啦。
希望能帮到你,写出一篇感人肺腑的好作文!祝你考试加油哦!篇3标题:我的真挚情感一、开场白1. 叙述一个令我难忘的真情流露场景2. 这件事让我认识到真情流露的重要性二、什么是真情流露?1. 用自己的理解解释"真情流露"这个词语2. 举例说明生活中常见的真情流露场景三、真情为何难以自然流露?1. 从心理层面分析人们难以袒露真挚情感的原因2. 从社会环境角度解释影响因素3. 谈谈个人体会和经历四、学会自然流露真情的重要性1. 对个人的益处2. 对人际关系的影响3. 对社会的意义五、如何学会自然流露真情?1. 从心理建设做起2. 注重生活积累和体验3. 向身边人学习4. 给出具体可行的方法和技巧六、结语1. 重申"让真情自然流露"的主旨意义2. 号召大家勇于表达真挚情感3. 以词句鼓舞人心,振奋精神篇4一、导言1. 提出主题:让真情自然流露2. 阐述重要性(给例子)二、什么是真情流露?1. 诚实、坦率地表达内心感受2. 不去伪装和隐藏自己真实的想法和情绪3. 正视和承认自己的感受,敞开心扉三、为什么要让真情自然流露?1. 对自己诚实2. 与他人建立真挚关系3. 情感宣泄,保持心理健康4. 展现真我,让生活更有意义四、如何让真情自然流露?1. 接纳并承认自己的感受2. 把真心表达出来3. 用积极的方式表达负面情绪4. 以同理心倾听他人表达五、真情流露的好处1. 减轻负面情绪压力2. 与亲朋好友关系更亲密3. 自我认知更加清晰4. 生活更加丰富多彩、快乐六、结语1. 呼吁勇于表达真心实意2. 让真情自然流露,拥抱美好生活篇5标题:《真挚友谊就在身边》一、开头部分(200字左右)1.今天上课的时候,老师突然提到了一个问题:"什么是真正的友谊?"2.一开始,我没太在意,但渐渐地开始认真思考这个问题。
六年级作文之小学语文作文提纲
六年级作文之小学语文作文提纲小学语文作文提纲
作文题目：我的假期生活
提纲：
一、引子
1. 描述假期即将到来的兴奋感
2. 说明写作目的，即描述自己的假期生活
二、假期的第一天
1. 描述早晨醒来的喜悦
2. 描述一天中的活动，如与家人一起吃早餐、整理房间、阅读等
三、假期的学习
1. 描述自己在假期中的学习计划，如阅读、写作、数学等
2. 说明学习的目的和收获，如扩大知识面、提高学习能力等
四、假期的户外活动
1. 描述自己参加的户外活动，如郊游、野餐、运动等
2. 说明参加活动的目的和体会，如锻炼身体、增加社交经验等
五、假期的家庭时光
1. 描述与家人共度的美好时光，如一起看电影、做手工、聊天等
2. 说明家庭时光的重要性和对家庭关系的积极影响
六、假期的成长经历
1. 描述在假期中遇到的困难和挑战
2. 说明如何克服困难和挑战，以及从中获得的成长和启示
七、假期的收尾
1. 描述假期即将结束的情绪和感受
2. 总结整个假期的收获和体会
八、结尾
1. 总结全文，强调假期对自己的意义和影响
2. 表达对未来假期的期待和计划
以上是关于"我的假期生活"的小学语文作文提纲。
通过按照提纲的内容进行写作，可以让文章结构清晰、内容丰富。
在写作过程中，可以根据自己的实际经历和感受进行适当的发挥，让作文更加生动有趣。
希望你能够在写作中展现自己的想象力和创造力，写出一篇精彩的小学语文作文！。
六年级作文之小学语文作文提纲
六年级作文之小学语文作文提纲小学语文作文提纲
一、选题
1. 选择一个有趣的话题，能够引起读者的兴趣。
2. 话题要与小学生的生活经验和兴趣相关。
二、开头
1. 引入话题，吸引读者的注意力。
2. 可以使用一个有趣的故事、问题或者引用名人名言等方式。
三、提出观点
1. 简明扼要地提出自己对该话题的观点。
2. 可以使用一两句话来表达观点。
四、论述观点
1. 分段论述自己的观点，每段只讨论一个方面。
2. 每段的论述要有逻辑性，可以使用事实、例子、对比等方式来支持观点。
3. 可以使用一些亮点句子来吸引读者的注意力。
五、总结观点
1. 简单总结自己的观点，可以重申开头的观点。
2. 可以给读者一些启示或者建议。
六、结尾
1. 结尾要有感情色彩，给读者留下深刻的印象。
2. 可以使用一个有趣的结尾语句或者反问的方式。
七、语言表达
1. 语言要简洁明了，不要使用太复杂的词汇和句子结构。
2. 可以使用一些形象生动的词语来丰富文章的表达。
3. 注意语法和拼写的正确性。
八、篇幅控制
1. 文章的篇幅要适中，不要太长也不要太短。
2. 可以根据具体要求来控制字数。
以上是小学语文作文的标准格式，希望对您有所帮助。
如果还有其他问题，请随时向我提问。
作文提纲范文模板小学
作文提纲范文模板小学一、题目。
二、主题。
通过描写动物园里的各种动物和自己游玩的经历，表达对动物的喜爱以及在动物园游玩的快乐。
三、开头。
1. 引出主题。
以一个有趣的问题开头，比如：“你知道世界上哪里可以一下子看到好多好多超级可爱又超级奇怪的动物吗？哈哈，那当然是动物园啦！”简单描述自己去动物园之前的期待心情，“我呀，一听说要去动物园，高兴得像小兔子一样蹦蹦跳跳的，晚上都差点没睡着觉呢。
”四、中间。
1. 进入动物园。
描写刚进动物园的场景，看到了什么。
“一进动物园的大门，就像走进了一个动物王国。
首先映入眼帘的是一群五颜六色的孔雀，它们就像穿着华丽裙子的公主和王子，高傲地在草地上走来走去。
”重点描写自己最喜欢的几种动物。
可爱的大熊猫。
先写大熊猫的外貌，“那大熊猫啊，浑身黑白相间，胖嘟嘟的，就像一个毛茸茸的大皮球。
眼睛周围一圈黑的，就像戴着特大号的墨镜，酷极了。
”再写它们的动作和行为，“只见它慢悠悠地爬到竹子堆前，挑了一根最嫩的竹子，然后一屁股坐在地上，像我们吃甘蔗一样，把竹子皮撕开，大口大口地嚼着竹叶，那模样真是憨态可掬，我都看呆了。
”调皮的小猴子。
猴子的样子，“小猴子可机灵了，它们全身棕色的毛，小小的脸蛋上长着一双圆溜溜的大眼睛，滴溜溜地转个不停，好像在打什么鬼主意呢。
”猴子玩耍的场景，“它们在假山上跳来跳去，一会儿从这棵树荡到那棵树，一会儿又互相追逐打闹。
有只小猴子还抢了另一只猴子手里的香蕉，然后快速地爬到山顶上，得意洋洋地吃起来，那只被抢了香蕉的猴子气得吱吱叫，可把我逗乐了。
”写一些比较特别的动物。
威风凛凛的狮子。
狮子的外形，“狮子可是百兽之王呢。
它那金黄色的鬃毛就像太阳的光芒一样耀眼，大大的脑袋上一双锐利的眼睛，只要它往那儿一蹲，就有一种不怒自威的感觉。
”狮子的吼叫，“突然，狮子张开血盆大口，发出一声震耳欲聋的吼叫，我感觉整个动物园都在颤抖，吓得我差点一屁股坐在地上。
不过很快我就觉得很兴奋，毕竟这可是狮子的王者之声啊。
小学作文素材提纲模板范文
小学作文素材提纲模板范文一、标题，我的假期生活。
二、提纲：1. 描述假期的开始，放假的喜悦，家人一起计划假期活动。
2. 描述假期中的活动，旅行、阅读、运动、手工制作等。
3. 描述假期的收获，增长见识、锻炼身体、培养爱好。
4. 表达对假期生活的感受，快乐、充实、有意义。
三、范文：我的假期生活。
放假了！这是每个小学生最期待的时刻。
假期意味着可以远离课堂，远离作业，可以和家人一起度过愉快的时光。
我家人一起计划了很多有趣的活动，让我度过了一个充实而快乐的假期。
假期的第一天，我和家人一起去了动物园。
那里有各种各样的动物，有可爱的熊猫、憨厚的大象、灵活的猴子……我看得眼花缭乱，还学到了很多有关动物的知识。
动物园的一天过得很快，但留下了美好的回忆。
在假期中，我还培养了阅读的爱好。
每天晚上，我都会找一本有趣的书，蜷缩在沙发上认真阅读。
在书中，我遨游在知识的海洋中，感受着不同的世界。
阅读让我收获了很多，也让我度过了一个有意义的假期。
除了动物园和阅读，我还经常和小伙伴们一起进行各种体育活动。
我们打篮球、踢足球、跑步，每天都在运动中度过。
运动不仅锻炼了我们的身体，也增进了我们之间的友谊。
我喜欢运动，因为它让我快乐，也让我更加健康。
在假期中，我还学会了一些手工制作。
我和妈妈一起做了一件漂亮的手工作品，那是我第一次尝试，但却取得了意想不到的成绩。
做手工不仅让我学会了一项新技能，也让我感受到了成功的喜悦。
回顾这个假期，我感到非常快乐和充实。
我在假期中增长了见识，锻炼了身体，培养了爱好。
我学到了很多东西，也度过了一个有意义的假期。
我相信，这个假期的收获将会成为我成长的宝贵财富。
愿我的假期生活，也能给你带来快乐和收获。
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小学作文列提纲【篇一：小学作文大纲】教学目标：小学生作文教学的任务是提高学生的认识水平和语言文字表达能力，其目的在于通过写作基础知识的讲授和作文训练等教学环节，是学生能够把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学阶段分析：低年级：一二年级——用词造句中年级：三四年级——连句成段高年级：五六年级——连段成篇列提纲（四年级开始）包括三个部分：（1）题目第一行正中间（2）主要内容和中心（3）结构安排五点：一安排好材料的组织顺序，先写什么，后写什么，全文分几段二确定好重点写的内容。
详写和略写，分几层三设计开头和结尾四设计好点题的方法和时机五设计好层次之间、段落之间该如何衔接过渡例子：题目：难忘的一件事主要内容：我的脚受伤，周丽照顾我中心思想：关心同学，急人所急结构安排：第一段，在练习跳绳时，我扭伤了脚第二段：周丽同学照顾我（重点段）1、周丽把我扶到她家2、周丽给我洗脚，涂药3、又送我回家第三段：我十分感动，至今记忆犹新（略，点题）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》：一、连词成句对于低年级的写作要求：着重联系写话，要有内容，语句要完整、连贯。
基本任务是说话写话的句子训练训练方法：看图说话、词语使用训练、完成句子训练二、积句成章（由句子到段的表达扩展）具体训练方式：1、片段训练：连句成段，积句成章描述式训练、说明性训练、评议性训练片段训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”，“耳所闻”，从一个句子开始，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，最后过渡到构思作文。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”片段式训练得方式：其一、笔头练仿写（文章中的片段）生发（可续写课文某一片段）其二、口头练定主题→ 讨论三到五分钟让学生表达→老师逐一评论作评论（文章）→ 学生发表意见→老师汇总→评定名次注意：要有计划性，日记配合三、积章成篇（由段到篇的整体表达）四五年级的学生心智更加成熟，可以完整地表达，清晰地表达。
世界在他们眼中和心灵世界里不再是零散的、片段式的，而是逐步形成了明晰而完整的烙印。
写作训练具体要求：具体方法：考虑整体结构、框架看图作文教学模式六个环节：情景创设（生活知识渗入）、观察指导、表象加工、例文引路、言语训练和协作学习看图作文四个实施阶段：看图说话；看图回答问题，并记录下来；看图听故事并复述故事，可自由发挥增加情节，新人物，创设新结局；看图听故事，回答问题，并整理出来，此为学生的读后感注意：看物说话（名字，形状，色彩，特点，用处），把握物的特性：指导学生学会认识事物的局部与整体。
局部的特征以及局部在整体中的地位和意义，整体的效果色彩与形状等表象都是学生能够看到和感受到的命题作文教学模式的六个环节：审题定中、选择素材（逻辑思维介入）、启发想象、发展思维、言语训练和协作学习（师生共评渗入教学知识）注意：一般来说，在指导观察时，只要让学生在观察事物时联想有关事物的表象，即可完成教学要求。
从三年级开始训练口头训练方法：要求学生留心看、仔细听、认真做鼓励学生大胆说（有意识组织一些活动让学生观察）培养学生良好的听说习惯（纠正学生说话姿势、说清楚明白、想好再说、文明礼貌）鼓励为主，多表扬（创造语言实践机会，搭梯子）口头训练教师的活动：指导学生明确训练得主题（注意所选择的题目涉及的范围、时间、人称及词语等是否是学生能够把握的）；确定口头作文所要表达的主要意思；指导学生围绕话题中心选材；创设情景来帮助学生联想（例文引路、【篇二：如何列作文提纲】如何列作文提纲（原创）提纲就是作文的纲要，写好作文的纲要就是搭好一篇作文的骨架。
有了作文提纲，写起作文就胸有成竹，不然，边写边想，就很容易产生条理不清，详细不当的现象。
作文的提纲一般包括中心思想、开头、重点部分、结尾、详细安排等。
有个同学拟《我家门前的小河》的提纲是这样的：题目：《我家乡门前的小河》中心思想：通过我家门前小河一年四季的描写，小河带给我的乐趣，表现我们对小河的无限热爱，永远忘不了你的思想感情。
提纲：一、略写我家门前小河的概况。
二、详写我家门前小河一年四季变化的情况。
三、借景抒情，表达对小河、对家乡的热爱。
有了提纲，写起文章就顺理成章，但编写作文提纲要注意三点：一、作文提纲要简明扼要。
提纲写给自已看，只要自已看懂就行，不要太细致，否则就会主要的东西不突出。
二、作文提纲要指导作用。
编写提纲尽量思考周到，作文时按提纲去写，但是在写的时候要尽量展开，有更好的想法，可以改动提纲的内容。
三、思考提纲和书写提纲可以交替进行。
我们学会书面提纲之后，要逐步学会思考提纲，尽量用脑子想好，不用把提纲写出来，这样不断提高自已写作能力。
怎样教小学生列提纲作文提纲，又叫作文计划。
列作文提纲，就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人服装批发网，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
下面具体谈谈列提纲的方法。
（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。
例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。
这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。
（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。
题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。
（略）二、小丽同学热心照顾我。
（重点段）1．小丽把我扶到她的家。
（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。
（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。
（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。
（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。
自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。
它具有很强的实用性。
有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。
这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。
这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。
因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。
平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。
要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
以《我为红领巾增光彩》为题写一篇短文，要求写前先列作文提纲。
我的翅膀主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。
中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。
结构安排：一，有一位老师，她是我的翅膀。
（点题，略写）二，在新的班级里，我重新树立信心。
（祥写）1，刚转入时的没有信心的心理状态2，在老师的鼓励下竞选班长3，参加校园艺术节4，考班级第一名5，议论：对老师的敬仰三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。
（略。
点题）【篇三：小学生作文提纲】小学生作文提纲1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文、话题作文、续写、改写、缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。