构建书香校园(论文)
共建书香校园追寻幸福教育
改革给学校的发展注入了新鲜的活力，为校本课程的开发，研究性的学习，教师的专业化成长搭建了开放式的平台。我们学校以“营造书香校园”为突破口，构建学习型的学校，打造书卷气的学生，全方位在师生中开展读书活动，走出了一条以特色铸造品牌的学校内涵发展之路。
一、制度奠定基础，引领师生成长
在“读书推进课程改革，引领学校发展”的理念指导下，着力营造书香校园，让师生与大师对话，与经典同行，共建教育理想的精神家园。
1、购书刊成为制度
我校根据教师和学生必备的推荐书目，每期更新一次图书阅览室书籍。除了经常在本地书店挑选，还专程多次去福州采购教育文库图书，为营造书香校园奠定了丰厚的物质基础。
2、写随笔成为制度
学校规定，每个教师每期必须读一本教育专著并写好读书笔记，每天必须保证1小时的阅读时间。
目前，我校老师撰写读书心得已成为自然。为了影响和带动教师撰写教育反思、教学随笔，校长亲自带头写。
广泛的阅读，开拓了老师的视野，丰富了文化的积淀。阅读改变了老师的传统生活方式，也提升了自己的文化品位。
3、读写活动成制度
营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校每周开设阅读课，学生们专门准备了精美的日记本和读书笔记本。
我校十分重视对学生的读写指导，根据不同年龄学生的接受能力，定期进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园活动的进程。
4、彰显个性成制度
我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。每期每个年级组都有读写方面主题，学校都要举办一次读写方面的竞赛，举办了家校
读书交流会，掀起了亲子共读共写的高潮。精彩纷呈的美文诵读、读书演讲、优秀读书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。
“阅读之星”、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。
今年暑假，我校设立三个返校日，师生们到校交流读书感悟。开学后，我们又对读书成果进行检测，结果发现很多师生的读书生活丰富有趣，阅读量大，体会深刻。
5、读书沙龙成制度
在学校推动教师阅读，开展读书活动，我们有了很多收获。我们开展每周一次组内读书交流，每月一次的校级教师读书交流活动，老师们在阅读交流中提升自我。
专题研读，老师在阅读《给教师的一百条建议》后开展全校性的阅读交流。
个性阅读这是语文组老师推荐自己喜欢的书籍。
经典诵读全校学生进行分学段经典诵读活动。
二、加强文化建设，营造书香校园
校园就是我们共同的精神家园，是我们追求教育梦想的理想园地。我校重点抓校园文化建设，让校园浸润书香。
校园橱窗：橱窗的内容，引领着学生走进读书，展示了学生“营造书香校园”活动的成果。
三、共诵共读共写，追寻幸福教育
学校参考新教育实验“儿童阶梯性阅读”项目，充实、丰富、升级读书活动的内涵，开展“晨诵、读写绘、整本书阅读”深层次读书活动，积极倡导亲子共读和师生共读，为孩子的心田播下最美妙的种子。
1、晨诵——用美好打开崭新的一天
每天早上的7点30分到8点整，师生共同做“心灵体操”——晨诵。老师和孩子们用七彩的诵读开启一个个新的黎明。
学校选择各种适合年龄段的课外教材，以优秀的儿童诗为主线，贯通各个年级各个学期。低年级适当增加儿歌童谣；中高级增加中华经典古诗词内容。
由于我们在选择内容，设计流程等方面精心、细心、用心，晨诵的每一分钟
都成为师生陶醉、陶冶、享受的一分钟。晨诵时，教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，我们潜意识中的人类最美好的东西被文字唤醒，不断地强化，最终成为人生明亮、温暖的底色。
2、读写绘——让美好从心灵流淌到纸上
根据学生年龄特点，我们在1至3年级倡导读写绘结合，用阅读绘本讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
3、整本书共读——在书香中呼吸智慧芬芳
到三年级下期开始，学生慢慢从读写绘中淡出，而加大文字阅读；主要是通过师生共读一本书，用讲故事，主题探讨；写读后感等形式将一本书读懂，读透，学会整体阅读，学会思考和总结，并将阅读与自己的写作结合。同时，我们建立读书成长本，让学生比摘抄、比写读书感悟，并邀请家长参与学生读书，亲子共读，并写感悟。让读书交流本成为亲子共读的见证，成为教师、学生和家长三方交流的载体。这种享受型的读书活动得到了学生、家长的喜欢和好评。
四、特色成就卓越，特色创造未来
我们的执着，我们的探索，留下了串串读书的脚印。如今，“书香校园”已成为学校的办学特色，得到了上级领导的赞誉，也吸引着各方慕名的参观者。
沐浴着课程改革的春风，伴随着书香校园的建设，我校各项工作取得了可喜的成绩。学校已成为青口学区特色教育的一面旗帜、示范性小学。先后荣获教育教学管理先进单位、德育工作先进单位、关心下一代工作先进单位等。
新课程改革描绘着教育发展的蓝图，读书活动为新课改注入了生机和活力。我们以营造书香校园为依托，以创建特色学校为导向，全员参与，齐心绘就，有力地推进课改向纵深发展。让飘满书香的校园，成为我们追寻教育理想的精神家园。
营造书香校园构建生态阅读
学校注重创设环境，通过创设浓郁的读书环境与氛围，培养学生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，书香弥散在校园的每个角落。构建生态阅读，对提高阅读质量，加强素质教育起着举足轻重的作用。
“点燃读书激情，共建书香校园”、“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”、“与经典同行，为生命阅读”是我校为塑造内涵丰富、特色鲜明的学校品牌文化，开展的“书香校园”系列活动，也是我们学校的办学特色。
我们学校是如何营造书香校园，构建生态阅读，以下作些浅谈。
一、创设浓郁的阅读环境与氛围
学校注重创设环境，在校园内张贴名人画像、名言警句，大力倡导老师、学生共读书的校园书香氛围。
在学校的教学主楼，从底楼到三楼，运用环境美术设计手段，用贴近师生的美术语言，为我校师生营造健康优美的学习环境，创造恬静、幽雅的文化氛围。如底楼（低年级区域）：漫游童话世界；童话城堡；童话童语等，二楼（中年级区域）：郁郁书香伴我成长；博学多才的大师；孜孜探求的学者等，三楼（高年级区域）：中国名著简介；世界名著简介；欣赏经典名著等，在每一层的楼梯拐弯平台处，用大幅宣传牌推荐阅读书目及介绍阅读方法，如《小学生阅读推荐书目100种》，其中文学作品书目50种，科普科幻书目25种，文化教育书目25种。《阅读有法》向学生介绍阅读的方法。每个班级都建立班级图书角，图书琳琅满目，学生能随时随地选择自己喜欢的图书，使班级有浓厚的读书氛围。
在学校图书馆，着力营造阅读环境的原生态。当你走进底楼的藏书室，来到检索大厅，这里设有图书馆简介、新书推荐、读者园地等专栏。进入藏书室，每间书库都用美术字画装饰成为一个独特的书库名，如《万卷楼》、《五文轩》、《储智堂》、《书香厅》，并用美术字装饰了名人读书治学格言，如：为“中华之崛起而读书”；“书籍是人类进步的阶梯”；“理想的书籍是智慧的钥匙”。十六组崭新的金属书架平均分布在四个书库里，划一而整齐，每个书架的侧面都标有大的图书分类目录，书架正面的每一格都标有小的分类目录，这样有利于读者的查找。走上楼梯，“读书就像爬楼梯”、“读书之法，在循序而渐进”、“熟读而精思”等名人名言迎接着你进入二楼的学生阅览室，阅览室为适应所有学生
阅读的需求，分成低、中、高年级区域，对不同的区域进行了不同的布置，如低年级区域，设计了《小荷初露》、《书香心香》等板块，中高年级区域设计了《读书园地》、《好书推荐》、《读书心得》等板块。阅览室里将学生的手工作品展示于墙壁的四周，同时利用绿色植物，营造清新素雅的环境。用盘栽花卉、写意盆景点缀，再垂吊一些小吊兰，增添阅览室内的生气，使之洋溢着生命的活力。
通过创设浓郁的阅读环境与氛围，培养学生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，书香弥散在校园的每个角落。
二、搭建生态阅读坚实平台
1、硬件投入创一流设施
学校不仅注重环境建设，更注重图书馆的硬件投入。从2006年下半年搬迁至新校区后，学校加大了图书馆投入的力度。藏书室更换了原本高低不一、大小不等的破旧木结构书架，全部使用统一的16组金属专用书架；阅览室更换了课桌椅，购置了15组分别适合低、中、高年级学生使用的阅览桌和小圆凳，并添置了20组书柜。每学期都要添置一些学生喜欢的新书，今年上半年还争取到了省教育厅捐赠的图书二千余册，充实了学校的图书馆。新增了电子阅览室，并添置了50台电脑，电子阅览室的微机和校园网、国际互联网相连，全校师生可以在任何一台联网计算机上查询、预约图书馆的书刊资料，了解和统计本人和全校师生的书刊借阅情况，还可登录图书馆的主页，了解图书馆的各种信息，同时也能直接连上国际互联网，漫游国际信息高速公路在茫茫的知识海洋里搜寻和下载自己需要的信息资源，丰富了师生的阅读需求。
2、生态阅读创优美环境
学校为营造书香校园搭建了很好的平台，构建生态阅读，对提高阅读质量，加强素质教育起着举足轻重的作用。
所谓生态阅读，就是强调阅读环境的原生态，即维持阅读意义的原汁原味；保证阅读主体的自由自主；力求阅读客体的异彩纷呈；提倡阅读方式的丰富多彩。给孩子一个无拘无束的阅读环境，让孩子以无忧无虑的阅读心情，无欲无求的阅读心态，进入无我无他的阅读境界。
学校阅览室作为学校图书馆的一块重地，主要是面向学生的。它的布局、设置都必须是为学生服务。一个舒适的阅读环境是吸引学生到馆的重要因素。图
书馆的阅览室必需要有充足的光线、通风透气的环境、排列宽松的阅览桌椅。阅览室光线不足，阅读书刊时不但会影响视力，而且会令人昏昏沉沉、提不起精神，而充足的光线则有利于防止视觉疲劳，因此学校图书馆必须配备良好的照明系统。通风的阅览环境同样能使人神清气爽，提高阅读效率。我们努力去创造一个好的阅读条件，营造一种浓郁的文化氛围给读者，以这种氛围感染读者，使读者一进来就有一种想读书的欲望，通过一种客观条件的刺激来激发读者主观的动力，进而达到理想的读书效果。在这里，学生没有了干扰，并且能在一个安静、整洁、和谐的环境下愉快阅读，阅读的质量就大大的提高了。
3、自主探究创自由空间
学校每学期为每位学生配备一本《采蜜集》，让他们在阅读时摘录喜欢的句子段落，并对不太理解或不太清楚或感兴趣的作自主探究。有几位学生在数学课上学了圆周率后，知道了祖冲之，他们通过查阅《上下五千年》、《中华学生百科全书》、《少年问天下》等书籍，以及在电子阅览室通过互联网的查阅得知，祖冲之是南北朝时期人，是我国古代著名的科学家，他不仅是杰出的数学家，还是天文学家和机械制造家。知道了在数学领域，为什么被各国数学家称之为“祖率”。还知道了在天文学方面，他创制了中国历法史上著名的《大明历》，了解了人们为什么将月球背面的一环形山命名为“祖冲之环形山”；为什么将小行星1888命名为“祖冲之小行星”等等。还有学生在阅读了《小学生必读古诗》中虞世南的唐诗《蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”后，不仅了解了作者及这首古诗的意思和含义，还对蝉进行了探究，通过查阅《中国大百科全书》、《动物百科》、《青少年自然百科探秘》、《昆虫记》等书籍了解了为什么人们称蝉是“昆虫音乐家”、“大自然的歌手”，而有的蝉又是“哑巴蝉”；蝉的叫声还能预报天气；蝉还是昆虫中的寿星等等。还通过电子阅览查找到了古代许多著名诗人都写过《蝉》的诗篇。通过自主探究，不仅丰富了学生的知识，还增强了学生的阅读兴趣，感受到了阅读带来的成功喜悦。
4、开展活动创阅读成果
学校还组织多种形式的活动来促进阅读活动的深入开展。在本学年度中，我校开展了以下几项主题活动：（1）“继承优良传统，弦扬‘三创’精神”主题读书活动；（2）“我是中国娃，爱说普通话”诵读比赛；（3）“书声满校园”
朗读比赛；（4）普通话宣传周主题黑板报评比；（5）学雷锋主题班队活动；等等。还经常性地组织“朗诵赛”、“故事演讲赛”、“心得交流会”、“读书心得评比”、“采蜜集展览”、“出板报评比”等，针对低年段的学生的年龄特点，采用“看图讲一个故事”、“看图书读故事”的竞赛形式，学生读书兴趣得到激发，阅读能力也有较大的提高。
学生们从图书中获取了知识的营养，各项技能都得到相应的提高。本学年度中，我校五位学生在《少年智力开发报》“小鬼当家”征文活动中获一等奖，一位学生在《与法同行》法制宣传征文中获一等奖，一位学生的二篇文章同时在张家港市优秀作文比赛中获得一等奖，二位学生在市红领巾读书征文评奖活动中获三等奖，一位学生被评为张家港市“阅读之星”。
总之，为了让学生们都热爱课外阅读，我们会采取灵活有效的方法让学生们走进图书馆，走进阅览室，在知识的海洋中学到东西，增值自身。学生会在学海中自由遨游，心灵能得到滋养、道德得到净化，人格得到提升，能力得到强化，让我们共同营造书香校园，构建生态阅读，迈步于成长的阶梯吧！
参考文献
1、芊芊贝贝：“营造书香校园构建生态阅读”研究方案
2、佚名：构建书香学校打造书卷气学生
共建书香校园
1、构建书香校园书写诗意人生
近年来学校致力于“书香校园诗意校园”建设，积极开展丰富多彩的读书活动，努力提升学校的文化品位和师生的人文素养，推动了学校的内涵发展和师生的幸福成长，几年的时间，学校的教育教学质量突飞猛进，三十五中现象被愈来愈多的人热议，学校也进一步赢得了家长与社会的广泛赞誉。
2、营造氛围激发读书热情
学校文化是学校发展之魂，打造书香校园无疑是实现文化立校之本。为了营造读书氛围和便利师生阅读，学校首先开辟了开放式阅览区、班级图书角和书香小超市。开放式阅览区是位于学校文化走廊一隅的学生自主阅读天地，将学校馆藏优秀图书分期推出，方便了学生借阅；班级图书角是位于教室后面的由学校统一配置书架、各班自主管理的学生个人藏书荟萃地，促进了班级内部同学之间的读书分享；书香小超市是由学校组织管理、班级轮流承办的向全校师生发布的本班最佳书目推介展板，实现了班级图书角与学校开放式阅览区、图书馆的资源合理整合。如此网络化立体式的阅读空间，仿佛将图书馆“搬到”了走廊“搬进”了教室，让学生们尽情分享阅读乐趣的同时，拓展了自身的知识和视野。每个学生都有义务管理图书，每个班级都有义务图书管理员，这不仅仅是对学生综合素质的培养，也是对学生诚信教育的有益尝试。
课程建设是书香校园建设的催化剂，在推进素质教育、深化课程改革的大背景下，三十五中人积极探索促进学生全面、个性、和谐发展的有效途径，目前学校已经形成了以校本课程为依托，以学生社团活动为特色的书香校园运行机制。学校编制了《诗歌诵读与鉴赏》、《名著赏析》校本课程教材，通过每天晨读十分钟、名著导读入课堂等方式，达成“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的育人目标。同时，新商报小记者站、“海之韵”校报、“心荷”校刊的文学社团的活动在学校社团部和语文老师的带领和指导下蓬勃开展，学生们将读书与思考、读书与写作相互促进、有机结合，创作发表了无数优秀作品，成为书香校园建设中的一支“生力军”。
为了更好地贯彻“实施幸福教育，让师生幸福成长”的办学理念，学校在书香校园的建设中采取了民主化、科学化的精细管理、创新管理策略。在教师层面，
学校每学期发放《教师推荐阅读书目》，要求教师在《专业化发展档案》中制定个人读书计划，撰写读书心得。在学生层面，学校定期下发《亲子阅读手册》，其中附有《“亲子阅读?书香中国”激励计划推荐阅读书目》，要求家长每天和孩子共读20分钟，学生进行阅读摘抄、发表阅读感言，家长也要写出共读评价。另外，三十五中教育博客群和博客圈的建立和完善，开启了教师之间、师生之间、教师与家长之间的另一扇学习的门，架起了读书学习的现代化信息桥梁，实现了资源管理、信息交流、叙事反思、情感沟通等多项教育功能。
3、搭建平台享受读书快乐
每年学校开展校园诗歌节系列活动，让学生们在诗歌诵读、诗歌创作中感受诗歌的力量与芬芳，享受充满诗意的校园生活。举办教师“读万卷书，行万里路”假期读书旅游分享会、学生“书苑讲坛”读书报告会。新学期伊始学校还会组织丰富多彩的读书交流活动，让师生们将假期读书收获的点点滴滴尽情分享、互相学习，形成“我读书，我快乐”的读书热潮。
学校在教室、走廊、大厅、会议室等处，定期举办各类读书成果展，激发师生们陶醉书香、如沐春风的自豪感和幸福感。例如，今年3月份的读书节里，学校举办了学生读书和亲子读书系列成果展，让校园处处流淌着浓郁的书香，每个教室中令人赏心悦目的宣传板报和图书角，每个走廊上“学习园地”和“百家展坛”中班级读书之星照片和优秀读书报告刊登，以及学校大厅中假期学习成果的班级特色巡展……仿佛每一面墙壁会说话，每一张图文是精灵，这丰厚的精神食粮无疑就是馈赠给师生们最好的学习资源，让师生们在品味欣赏中开阔知识视野，陶冶精神情操！
4、评价激励提升读书境界
为了使书香校园创建活动形成长效机制，打造以“让读书成为幸福，让书香伴我成长”为主题，以“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”为特色的三十五中学书香校园品牌，学校建立健全了科学高效的评价激励办法。
如，对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生、家庭进行集中表彰，并授予“书香学生”、“书香教师”、“书香家庭”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予“书香班级”称号，对图书管理尽职尽责的同学，授予“优秀图书馆义务小管理员”称号等。
“书籍是人类进步的阶梯”。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”读书对于每个三十五中人来说，它不仅成为了一种习惯，更是成为了一种生活方式，成为生命的重要组成部分；读书不仅是一种精神、一种力量，更是一种责任、一种使命。相信学生的人生将因读书而厚重精彩，相信35中学将因读书而创造奇迹，相信书香校园能为更多的孩子谱写出自己的诗意人生。
书香校园建设方案
燕子砭镇中心小学 书香校园建设方案 为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 一、工作目标 1．为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过
程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 二、具体措施 （一）第一阶段（2010.9 -2012.8）——制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设组织机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 1、组织机构 组长：教研组长 成员：年级组长、班主任 2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。 6、做好资料的收集、分析工作。 （二）第二阶段（2012.9-2014.8）——开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。 1．设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
创建书香校园
创建书香校园 一、活动目标 1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。 3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 二、读书活动的具体要求： 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
小学书香校园建设三年发展规划
小学书香校园建设三年发展规划 一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“为每一个孩子的发展负责”的办学理念，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。二、工作目标大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。 三、阶段目标及措施 第一阶段：组织发动（2014年9月—2017年8月） 一、活动目标： 以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。 二、活动措施： （一）建设书香校园环境 1.学校大门的电子牌设计读书标语。 2.精心设计墙体文化，让一面墙壁飘满书香，走廊过道，校园或 教室内外xx设立读书内容的标识。 3.为学校绿地向学生征集富有书香的题名、题字或警示语，选取好的挂牌亮相。
4.学校每年力争投入一定资金，更新学校图书馆的藏书，增添校阅览室的报刊杂志，满足师生阅读。另外可以争取社会、民间团体、个人的赞助。 5.建立完善的图书借阅制度，合理安排师生阅读时间。 6.各班级进一步完善读书角，采取学生带一些，学校借一些等方式，方便阅读。 7.学校、班级有专人负责，向师生推介优秀书刊，组织师生读书交流，使读书活动健康、深入进行。 8.完善校园网站中与读书有关的内容。 （二）营造“晨诵、午读、晚省”的书香人文环境 1.学年初向全校师生宣布学校建设书香校园活动规划，向全校师生做好活动动员和宣传。班级及师生个人制定学期读书计划。 2.对语文教师进行动员、培训，使其带动和指导校园读书活动。 3.利用学校广播站、电视台为学生推荐、赏析一些经典美文，并作交流、点评。国旗下讲话一改以往教师占主体的教育方式，为学生提供展示自己的舞台，让学生利用国旗下讲话的时间进行演讲，或者交流自己读书的感受等等，营造校园读书氛围。. 4.发放“致家长的一封信”，提倡亲子共读，让书香延续到家庭。 5.规范班级文化建设，打造“书香班级”，让教室的每个角落都散 发出文化气息。每个班级建立读书角，读书活动成果展示栏，书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。 6.建立班级流动图书角。专门配备班级兼职图书管理员，负责对学生荐书的管理，定期向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。 7.在学校各班开展“晨诵、午读、晚省”活动。
阅读文化经典,建设书香校园
阅读文化经典，建设书香校园 我想写花，写玉，写水，写一切生命脱颖而出的灵光，我怀抱这三千年的文化经典，上下而求索。想来，那应该是对幽远书香的寻觅，对榛榛莽莽洪荒森林的思忆。 无疑，我们是伴着经典成长起来的一代。我们在金庸武侠中寻找江湖义气，侠骨柔情，在唐诗宋词中领悟自然人生，天地万象；在四大名著中追忆世间的真、善、美。爱情，它在《诗经》中如花绽放，起始于那一句“窈窕淑女，君子好逑”，亲情，它在《赵氏孤儿》中秋毫毕现，源于亲人间的相濡以沫。而人间最动人的友情，又有哪一个能敌得过俞伯牙和钟子期的一曲高山流水？这浩如繁星的文化经典，我们可以如数家珍。正是他们，丰富了我们的校园文化生活，提升了我们的个人素质。不是有句诗这样写道么：”爱君笔底有烟霞，腹有诗书气自华”。文化浸润着我们每一个人的心灵，可想而知必将铸就馥郁芬芳的书香校园。 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”它是智慧的源泉，是全人类的营养品，是我们的精神食粮。而文化作为我国的软实力，从某种程度上讲，它更有种直抵人心的力量。我们一直呼吁文明，倡导和谐，而作为当代大学生，最重要也是最基础的功课就是提升个人的素质。这种内在气质的培养不是做几道题，写几篇论文可以蹴就的。它需要一种文化环境的浸润和熏陶，需要我们共同营造这种氛围。而恰巧，我们的国家和民族一直是以经典文化标榜自居的，有了这么深厚的文化积淀，我们更需要建设好书香校园，以传承发扬我们的经典文化。
读书可以完善生命，提高修养，拓展人生，古人所讲的“修身，齐家，治国，平天下”都是以读书为前提的。一个人只有领略前人的文化，学习前人的经验，才能避免少走弯路，把现在的事情做好。同时，我们的经典文化博大精深，不仅可以教人，更能启迪人。还记得论语中说“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这是在教我们要常常自我反省，在反思中找出不足的地方加以改正。在这个物欲横流的时代，人人都是高速度，快节奏的疲于奔命，有多少人可以停下来看看自己的内心？我们已经习惯快餐文化，习惯浮躁了，而自省在如今是多么可贵的品质。就像我们的学习一样，盲目地跟着老师的进度，自己却没有一点计划和反思，最终是不会有多大进步的。 一部《诗经》，叙说爱情的美丽忧伤，生活的幸福艰辛。从相遇开始，一切都是入眼入心的。那着墨的视线，惊鸿一瞥，引出一句“如切如磋如琢如磨”的喟叹，既羞涩又纯真。毫不夸张地说，它其实给了我们一个很好的范本，爱是缘所至，一切水到渠成让人心生欢喜，而不是弥漫在大学校园里那些漂浮不定的情感，朝生暮死非常短暂。一部十六史，说的不过是一个道理：“天下大势，久分必合，久合必分”前秦灭燕如是，五胡乱华如是，其他历史也大同小异。品读这些历史，让我们在感悟中领略，其实世间没有永恒，唯有变化才是恒久不变的。那么我们是否也不能停滞在自己的现有水平呢？不进则退，别人的进步换个角度讲就是你的退步了。而一部《红楼梦》，见证红楼儿女的幸和不幸。那里有莺歌燕舞，有廊檐屋瓦，有吟诗作对，也
书香校园建设汇报材料
八肯中小学 书香校园创建活动总结 近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，构建书香校园”的实践活动。因此我们积极营造“书香校园”氛围，提倡师生多读书，读好书。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让师生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。现从以下几个方面作一下小结： 一、确立目标： 成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。尽量的或超量完成《课标》的要求。 二、注重学习与反思，促进教师专业成长 教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进教师的读书活动，我们主要采取了三条措施：①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由全校教师自由选择自己所喜好的书本。②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论。③作好相关的读书摘录，并写出读书体会。 三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设 在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古诗
词，师生时时背诵。办公室布置更是充满文化气息。 在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，基础在班级。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键。我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的推进书香校园的建设。我们开展的活动有： 1、学生读书活动 ①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围； ②每个班级开设小小读书角。每个学生至少提供一本好书，到本班班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。 ③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。 ④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三、四年级每周安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择。 ⑤设定“三读”时间。 2、认真组织举行“读书手抄报”活动。学校举行了“读书手抄报”活动。 3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化 经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主要经典为：《三字经》、《百家姓》、《爱莲说》、《陋室名》、《岳阳楼记》等，具体操作有： 学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动。为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上安排演讲
小学书香校园建设计划
小学“书香校园”建设计划 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。 二、创建目标 与好书做伴，与文明同行。 三、创建口号 与经典同行，打好人生底色；同名
著为伴，塑造美好心灵。 四、具体措施 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。 要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——
做好读书笔记 要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人一份读书手抄报，丰富课余生活。 及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
书香校园建设工作总结
书香校园建设工作总结 书香校园建设工作总结 一、指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的 1．通过构建“三位一体”的阅读网络，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。 2．通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。 3．通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。 4．在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生
开展课外阅读的能力。 5．探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。 三、实施阶段安排 （一）第一阶段（20XX.X -20XX.X）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间 1．健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。 2．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。 3．号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。 4．学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。 5．在部分年段中成立家长委员会，宣传开展阅读活动的意义。 6．举办读书节活动，营造读书氛围。
书香校园建设的活动方案
书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、
老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读
书香校园汇报材料文书文档
让书香洋溢生命的魅力 ——阜蒙县第一小学书香校园申报材料 建设书香校园，在校园播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程，开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的自觉习惯。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！的确，读书足以怡情；足以博才；足以长才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香的“书山之路上默默地攀登着…… 一、提升品位校园充满书香 书香校园建设是涉及到学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否顺利有效将直接影响到全校师生的精神生活，从而影响学校校园文化的涵发展。学校领导高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的开展，成立了以校长、书记为组长的书香校园建设领导小组，有一名副校长具体负责，层层落实，形成管理网络。 二、多种渠道校园传递书香 打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为友，与大师为友，与真理为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读的乐趣。
1、利用国旗下讲话，向师生提出“让书香溢满校园，让心灵徜徉书海“的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。 2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室、树木旁、花坛中、校园的西墙、厕所的月亮门等名言警句随处可见，墙壁在说话、树木在说话、花草在说话……每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。 3、学校设有专门的图书室，现有藏书46000册，人均藏书达到30本，藏书有古典的也有现代的，有国的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，学生阅读方便。 4、完善班级图书角的建设 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
中学“书香校园”建设活动方案
中学“书香校园”建设活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动的通知》文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，
处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。
建设书香校园 培育儒雅少年
建设书香校园塑造儒雅少年走进我校教学楼的正厅，两侧墙壁上充满书香墨韵、古香古色的四个大字格外引人注目：“书香”、“儒雅”。简单的四个字，反映了我校的办学特色——建设具有书香特色的校园文化，以此为支点深化拓展，培育儒雅少年。 一、培养书香教师，提高文化品位。 著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”。的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。同样的，在青少年的成长过程中，教师的引领是至关重要的，这就要求教师先具备“书香”品位，从而为书香校园的建设打下坚实的基础。 1、每月一书，丰富教师的阅读内容。 在我校，每位教师的办公桌上都会有一本书，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，甚至是养生保健，这些书都是学校精心为教师选购的。教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记。通过读书，教师的视野开阔了，心情愉悦了。迄今为止，我校教师统一阅读过《于丹<论语>心得》、《于丹<庄子>心得》、《窗边的小豆豆》、《一生三立》等二十余本的图书。当读书成为一种习惯，我校的教师经常利用闲暇时间会走进书店，主动阅读。 随着现代教育技术手段的出现和应用，读书的内涵和外延都
在拓展，书香的味道更多样，书香文化的内容更丰富。一年前，我校建成了电子阅览室，全体教师利用闲堂时间到电子阅览室看电子书，看新闻，更快捷更广泛地阅读，使教师的阅读成为了一件时尚快乐之事。 2、每月一文，感悟——总结——升华。 在每月一书的基础上，我校要求教师每月结合实际工作或所阅读的图书，撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯，通过感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想记录下来，形成了具有我校特色的教师随笔集锦。 我校的《文学月刊》（教师版）每月出版一期，刊登的都是教师自己写的小文章。 我校连续三年举办读书节，每届读书节上，教师都互相推荐好文章或好书，并撰写推荐理由。由于长期的坚持练笔，我校教师的文章都写得富有思想，文采飞扬，一篇篇文章堪称精品，所推荐的文章和图书也越来越有品位。 教师的书香味越来越浓了，学校的校园文化建设就具备了优越条件。我校的教师也随之变得气质优雅，彬彬有礼，外校的领导和客人都说我校的教师很有“教师样”，我想这应该是书香熏陶的结果吧。 3、上好语文课，抓实语文科研，提高教师业务能力。 我校教师对语文教学情有独钟，阅读课、古诗课、作文课……上课和听课都是一种享受。我校戢立老师、牛影老师的语文课、
“书香校园”建设实施方案
桑镇二中“书香校园”建设实施方案 一、指导思想： 为大力推进素质教育, 全面提高师生的人文素养, 弘扬“汉风唐韵，人文兴平” 的优良文化传统，进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。 二、活动主题 读书启智明理做人 三、活动目的：让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。 1. 培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。 2. 使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。
3. 在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。 4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。 四、开展阅读活动 1、学生读书活动 (1)学校举行“读书启智明理做人”的读书活动启动仪式，营造全民阅读氛围，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园” 的读书活动活动中。每年办好校园读书节、书画作品展。期末评选读书先进个人，树立典型。 (2)各班主任定期组织读书主题班会。办好读书主题黑板报、 手抄报。通过演讲、诵读、辩论、故事会、征文等形式推进读书活动深入开展。各班要建立图书角，组织好图书交换。 (3)语文教师在开学初向学生推荐必读和选读书目。要利用好省编阅读教材，备写好阅读课教案，每周上一节阅读课。指导学生制订科学的阅读计划，掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。 指导好课外阅读兴趣小组活动。每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。 （4）学生利用周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，积极阅读，摘
书香校园建设方案详细
书香校园建设方案 篇一： 书香校园建设方案 一、指导思想 为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。 二、活动目标 1、围绕”建设书香校园“这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。 三、主要课题
1、国家级立项课题：营造书香校园。 2、省级立项课题”阅读中外经典，享受读书乐趣“子课题： 小学中高年级小说阅读。 四、实施措施 （一）分工明确，责任到人 1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领 导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师英语教师为具体实施者。教务处成立检查小组负责项目督查。 班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。 （二）百种报刊进校园 大力实施”百种报刊进校园“工程。一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊；第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。 （三）每周一诗
建设书香校园活动方案
建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 建设书香校园活动方案 一、指导思想 书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校"促进学生全面发展，满足人民教育需求"的办学理念，本学年，我们将启动营造"书香校园"读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。 二、活动目标 1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种"书声琅琅，书香满校园"的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导"我与好书同行"的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成长"的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。 4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 三、主要工作 （一）、创设良好的阅读氛围。 首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。 其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的"书香班级"的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设"格言栏"、"成语苑"、"诗歌园"等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末"书香班级"的考核中。（与少先队工作整合） 另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读
书香校园建设汇报材料
书香校园建设汇报材料 书香校园建设汇报材料 泾川一中书香校园建设汇报材料 （20xx年7月12日） 一、学校基本情况 泾川一中创建于1940年，占地120亩，建筑面积4.2万平方米。学校有教学班58个，在校学生3656名，教职工235名。学校先后被甘肃省教育厅命名为“甘肃省示范性普通高中”，被市委、市政府授予“市级文明单位”等荣誉称号。学校交通便利，校园布局合理，环境优美，设施配套，功能完善，是一个读书学习的好场所。近年来，我校以建设“书香校园”为主题，以培养师生良好阅读习惯为目的，提高师生的阅读兴趣，营造人人爱读书、多读书、读好书的氛围，努力打造“书香校园”。 二、具体做法： （一）积极谋划，科学决策，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。学校作为普通学校的现实情况，使学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的引领作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年安排学校工作计划时都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。 （二）成立组织、加强领导，使书香校园的活动有序、正规。近年来，我校把书香校园的创建作为一项重要工作来加以实施，为此，专门成立了由教务主任为组长，年级组长为副组长，各班主任为成员的学校书香校园活动领导小组，具体
指导书香校园活动的有序、正规的开展。以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 (三)大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。 1、精心设计每一处景点,强化育人效果。 学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。 2、精心布置校园环境，营造育人氛围。 校园的每个角落都是学生阅读的活页：各楼层“文化墙”展示了学生们的智慧；为学生公寓楼分别命以“梧桐阁”（取“凤栖梧桐”之意）、“聚贤阁”（取“聚天下贤才教育之”之意）等名字，餐饮中心命名为“毕至轩”（取“群贤毕至”之意），倾注了对学生的殷殷希望；利用学习园地及宣传栏展示学生作品，在校园草坪、石头上营造良好的书香氛围。 (四)以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。 学校要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。通过阅读，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
小学书香校园建设计划完整版
小学书香校园建设计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学“书香校园”建设计划 一、指导思想 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。 二、创建目标 与好书做伴，与文明同行。 三、创建口号 与经典同行，打好人生底色；同名着为伴，塑造美好心灵。 四、具体措施 1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 5、语文教师上好课外阅读指导课。 （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。） 要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 （3）及时检查评价阅读的成绩。 6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。 7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。 8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。 9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。 （1）学生读书系列活动 ①各班开展“每周一诗”诵读活动。 ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。 ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。 ④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
2021年书香校园建设实施方案
阅读国学经典，建设书香校园，是全面提高大学生人文素养，促进全面发展的重要途径。下面是有2xx书香校园建设实施方案，欢迎参阅。 2xx书香校园建设实施方案范文1 创建书香校园是新教育的六大行动之一，学校作为文化传承的重要阵地，应该承担起引导学生的多读书、读好书、好读书的重要责任，让学生走进书香之中，与好书为友。为此，学校决定开展“点燃读书激情，营造书香校园”活动。具体方案如下 一、活动目标 1、读书是一种责任、读书是一种乐趣、读书是一种有益的生活方式，让全校教师享受阅读，享受教育，享受人生。 2、以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，营造内涵丰富的“书香校园”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。 4、通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，让师生在读书的过程中能过一种幸福完整的教育生活。 二、营造“书香校园”环境 1、让图书走出图书室，走进教室 学校图书室每年不断添置部分急需图书，并根据年级学生特点，将图书室中图书搬进教室，搬进班级书橱。同时，继续采取学生自筹与学校配备相结合的形式筹集图书，让所有的教室都成为阅览室，每生拥有图书不少于1本。 2、缔造完美教室，让每一个班级充满书香 通过教室布置，设计“书香班级”。教室里可设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让教室的每一面墙壁都会说话，让教室的每一个角落都能闻到书香，让学生随时有书读。在营造班级文化同时，积极开展一系列的读书活动。 3、让校园处处充满书香 在校园道路两侧、教学楼走廊分主题张贴宣传标语，在校园宣传栏，开设“读书之窗”。记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。 4、让网络打开师生眼界 加大硬件投资，将我校的校园网与城域网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。扩充电子图书的数量与质量，为师生提供阅读保证。 二、引领师生开展系列读书活动 (一)明确具体要求，使读书活动有的放矢 对学生读书活动的具体要求 (1)一条主线——熟读经典诗词。 各年级学生按要求熟读背诵下发的经典诗词。 (2)必读书目——根据新教育的要求，确定出推荐书目(每人一张卡的形式)，组织学生开展大阅读活动。 2xx书香校园建设实施方案范文2
书香校园的建设汇报材料
让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、 让书香伴我成长 ——书香校园工作汇报 尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！ 非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们实验一小创建书香校园工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。今天，我汇报的题目是“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”，这也是我校2014年读书节活动的主题。我的汇报将从以下三方面展开：一、领导重视、保障有力;二、营造气氛、环境飘香; 三、系列活动及效果。 一、领导重视、保障有力（准备阶段） 学校积极倡导通过广泛阅读，帮助师生陶冶性情、丰富人生、成就未来，力求生动真实地让学生感受“读书好”的优越性，从根本上促进“书香校园”培养“书香人生”。将书香校园的创建工作放到学校的重大议事日程上来，专门成立了以校长为组长的“书香校园创建活动领导小组”，组员职责分工明确，团结一致。无论领导小组成员或分工如何变化，大家都能精诚合作，以书本作为彼此联系的纽带，将创建活动稳步推进，并取得了良好的效果。
努力通过硬件建设营造书香氛围，软件建设加强宣传教育，双管齐下，让整个创建活动深入人心，使人人明确自己就是“书香校园”中的一个小小分子。广大教师自觉阅读教育专著、积极组织学生阅读优秀的儿童读物，参与率和知晓率达到了100%，学生在教师的带动下，时时可见手不释卷的喜人画面。 “书香校园”的创建活动是一个系统工程，我们的各种读书活动，具有主题鲜明，追求实效的特点。我们将4月确定为“书香校园读书月”，明确读书活动月的主题，例如，2014年4月，以“让阅读成为习惯、让心灵沐浴书香、让书香伴我成长”为主题，2015年，我们预拟的活动主题是“阅读，让我快乐、让我们的世界更丰富”，这些主题，言简意赅，直接表达了我们坚定不移开展读书活动，打造书香校园的决心。围绕每年的读书节主题，各个班级都会自定读书口号，并在教室的学习园地中粘贴、悬挂，用以激励全体同学喜爱阅读。我们除了开展琳琅满目的阅读活动外，还将读书活动列入学校工作计划，并在教师校本培训考核、文明班级评比等多项制度中有明确体现，从制度要求上给予有力保障。 首先，学校规定全体语文教师在教学中，自觉重视将课内外阅读结合起来，挖掘优秀课外读物中的教育因素，与课内阅读有机结合，确保达到新课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。