论文大学生就业困难原因与对策
大学生就业问题及对策分析精选范文两篇
大学生就业问题及对策分析精选范文两篇大学生就业难原因及对策分析篇一大学生是国家宝贵的人才资源，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生就业难的现象也成为社会关注的重要话题。
大学生就业难既有客观原因，也有大学生自身的原因。
从大学毕业生就业难的原因出发，对改善就业难现象提出了相应的对策及建议。
自1999年大学扩招以来，高等教育开始向大众化教育形式转变，高校毕业生数量逐年增多，部分高校盲目扩招导致毕业生在就业时面临着严峻的挑战和考验。
本文从社会及政府、高校教育体制、用人单位、学生自身素质等方面分析毕业生就业难现象产生的原因，并提出相应的解决方案及对策。
一、大学生就业难的原因分析(一)社会及政府的影响首先，社会及政府在大学毕业生就业机制和就业政策的管理上仍然不够完善。
比如在人事制度、户籍制度和社会保障机制方面还比较滞后，仍然存在着制约毕业生就业的政策性和体制性障碍，从而制约了人才资源的合理流动。
在我国，高校就业工作由教育部门管理，户口归公安部门管理，人才市场归人事及劳动部门管理。
部门在沟通协调方面经常存在各种问题，同时由于地方保护主义的存在，毕业生在跨地区就业时经常会遇到各种条件限制，这些不利条件都会影响公正有序就业市场的建立。
其次，市场缺陷也是导致毕业生就业难的原因之一。
市场规则不统一、秩序混乱导致用人单位和毕业生难以达成一致，既浪费成本又影响就业。
(二)高校教育体制的影响当前，我国高校在教育体制上仍然沿袭传统的人才培养模式，从而导致教育与市场需求相脱节，同时旧的教育观念和教育体制也影响学生综合素质的提升。
第一，专业设置与市场需求脱节。
一些高校在专业设置上存在盲目性和趋同性，专业设置与市场需求不够紧密甚至产生脱节现象，对毕业生的就业造成一定困难。
第二，管理体制不合理。
我国的高校教育管理体制仍存在“重理论、轻实践”的现象，与现代经济发展需要的复合型、实用型的人才标准还存在一定差距。
第三，就业指导服务体系滞后。
大学生就业难的原因及对策优秀3篇
大学生就业难的原因及对策优秀3篇原因一高校扩招影响虽然国家已经停止了扩招，但是这几年扩招的影响依然存在。
2001年我国高校毕业生为115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。
仅就广东省而言，2004年高校毕业生为13.2万人，2005年为16.5万人，今年广东省内普通高校应届毕业生将首次突破20万人，加上来广东“淘金”的外省院校毕业生，预计今年在省内求职谋业的普通高校应届毕业生将超过30万人。
再来看全国大学生待业的人数：2001年34万大学生待业，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达到79万，今年还是一个不容乐观的未知数。
原因二学生就业渠道不畅目前的就业渠道无非是学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、人才或就业网站、报考公务员，服务西部等。
但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会；报考公务员受专业、志趣、是否党员限制，这些只适用于特定人群。
对大多数人来说，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，还不能满足毕业生的需求。
原因三企业用工制度不合理记者采访发现，一些私营企业用工制度极不合理，不但不和员工签订劳动合同，而且社会保险、养老金、公积金等一系列社会福利也没有。
另外，起薪较低，升幅不大，并伴有苛刻的罚款制度，让大学生确实受不了。
同时，用人单位还设置经验、性别等障碍拒绝应届毕业生。
拒绝的理由有动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。
用人单位在招人时追求实用和低成本，存在眼光短视和心态浮躁的情况。
原因四高校专业设置错位一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。
一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。
不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。
一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。
大学生就业困难的原因浅析及对策探讨（含5篇）
大学生就业困难的原因浅析及对策探讨（含5篇）第一篇：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨题目：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨随着我国高等教育大众化阶段的到来,大学生就业难已经成为不争的事实。
有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为社会、学校、学生及家庭共同关注的焦点。
一、大学生就业难的原因探析大学生就业难的原因是多方面,既有宏观方面就业环境的影响,也有高等教育结构以及毕业生个人和用人单位等多方面的原因。
1.高校毕业生的增加速度与我国经济增长速度不相适应高校毕业生的就业情况是由毕业生的供给与市场的需求决定的,并与经济发展水平、发展速度及产业升级的速度紧密相关。
高校毕业生的增加速度,远高于同期经济增长速度。
尽管中国经济与社会发展迫切需要高等教育大众化,但在我国高等教育大众化过程中所宣扬的多为高等教育对社会政治、经济、文化等方面的能动作用,诸如扩大内需、缓解社会就业矛盾,满足人民大众日益增长的教育要求等等,很少触及到大众化与大学生就业之间的互动关系,以致社会、学校和个体均对高等教育大众化的准备不足。
2.社会对劳动力需求速度与社会劳动力增长速度不相适应作为就业市场重要组成部分的高校毕业生市场,无疑受到所处社会经济结构和劳动力供需关系的影响。
近几年来,我国经济发展主要采取一种增长优先的发展战略,致使新增的众多企业和经济项目对劳动力的吸纳需求相对下降,造成了“高增长、高投资、低就业”现象。
1980～1989年,1991～1995年和1996～2000年,中国GDP平均增长率分别为9.3 %、12 %和 8.3 % ,就业增长率分别为 310 %、1.2 %和 0.9 % ,就业增长弹性系数分别为0.332、0.1和0.1,呈不断下降的趋势。
与此同时,我国社会所需就业的劳动力却迅速增加。
“十五” 期间,每年城镇平均新增劳动力 290 万人,加上现有城镇下岗失业人员等,每年城镇需要安排就业人员达 2 200 多万,按GDP 每年增长 7%～8% ,每年新增就业岗位 700万到 800 万,年度就业岗位缺口为1400-1500万人,再加上农村还有1.5亿的富余劳动力,整体供大于求的矛盾十分尖锐。
大学生就业难的自身原因及应对措施论文
大学生就业难的自身原因及应对措施论文第一篇：大学生就业难的自身原因及应对措施论文大学生就业难的自身原因及应对措施作为当代大学生，我们普遍关心就业问题。
大学生就业问题日趋严峻，大学生毕业后能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，引起了人们的广泛关注。
但就业难已然成为了当前大学生的就业现状，更有人说大学生毕业即失业。
其实有很多原因会导致了大学生就业难，不少人把矛头指向了社会、政府、企业以及高校，好像大学生就业难都是这些客观因素惹的祸，和我们自己没有关系，我们只是受害者。
可我认为，重点不是这些因素导致了多严重的后果，而是我们怎样看待这些问题，并且找到自身的原因，从而弥补那些客观因素导致的后果。
例如，近些年有很多人对高校扩招发起了责难，作为当代大学生，我们不应该盲目跟从，应该认清现状，有自己的想法。
高等教育的根本目的在于提高国民素质，培养高素质人才。
随着经济的发展，广大人民群众对教育的需求也在提高，老百姓愿意为子女的教育进行投资，愿意把自己的子女培养成高素质人才，高校扩招正好满足了大部分国民的意愿，代表了公众的利益，也拉动了内需，在一定程度上促进了我国的发展，所以高校扩招对于我们大学生来说并不是有弊无利的，在一定范围内高校扩招是非常必要的。
尽管高校扩招在一定程度上影响了当代大学生的综合素质，但这不应该成为我们提高自身素质的障碍。
所以尽管就业难有一部分外界的原因，我们也应该从自身出发，尽量降低外界因素对自身的影响，换一个角度来看问题。
不论有多少客观原因，不论就业率是多少，总有企业单位在不断接受大学生，总有大学生能够顺利就业，这就表明是否能够成功就业，与毕业生自身存在着很大关系。
首先，错误的就业观。
有些毕业生的就业观念并没有得到根本的转变。
对自己估计过高，眼高手低，这山望着那山高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，不愿去一些小城市发展；对单位选择过高，“学而优则仕”非要去当官，看重国家机关、大单位等，对一些小企业不感兴趣，致使高不成低不就。
学生就业难的症结分析及对策探讨论文（五篇）
学生就业难的症结分析及对策探讨论文（五篇）第一篇：学生就业难的症结分析及对策探讨论文摘要：从大学生自身的就业观念、高校的人才培养结构、政府的宏观调控、用人单位的选聘毕业生规则等方面分析了大学生就业难的主要原因，并从大学生自身、高校、政府、用人单位和社会等方面探讨了解决大学生就业难的主要对策。
关键词：大学生；就业难；症结；对策大学生就业问题一直是社会、学校、家庭关注的焦点问题，也是国家关心的重点问题之一，直接关系到社会的和谐进步。
因此，客观认识当前大学生就业形势，找出大学生就业难的影响因素，形成可行的应对策略，才能促进“社会更加和谐、人民生活更加殷实”。
一、大学生就业难的症结分析经过多年调查发现，大学生就业难问题不是简单的由一个方面或两个方面所造成的，大学生自身、高校、政府、用人单位及社会等对大学生就业难问题都造成了不同程度的影响。
1、大学生自身的就业观念不合理大学生自身的就业观念不合理是导致就业困难的重要原因。
首先，许多大学生就业市场化和高等教育大众化的意识不足，自身定位不准。
认为只有在比较高的就业层次，留在大城市才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负。
存在长期和一次性的就业心理，想找理想的单位和职业，做到一步到位。
一味追求物质待遇和地域条件，不知道自己适合干什么。
而实际上我国已跨入高等教育大众化阶段，改变了精英教育的高等教育历史。
其次，调查中还发现大学生存在观望、攀比、盲目从众等不健康的心理。
虽然手中已有了意向单位，但仍然抱着等一下、看一看的念头，签协议一拖再拖，错失了一些就业单位。
焦虑烦躁、自卑、自负的心理大大影响了就业和择业的成功率。
如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。
另外，自身能力素质的缺陷也成为成功应聘的障碍。
随着独生子女代的大学毕业生比例增大，“高分低能，眼高手低”的现象增多，吃苦耐劳精神和责任心降低，团结互助的集体团队精神欠缺，沟通能力不强，等靠思想严重，同时缺乏敢于创新精神。
浅析大学生就业难的原因以及改进措施
浅析大学生就业难的原因以及改进措施随着我国经济的快速发展和教育体制的不断完善，大学生的数量也与日俱增。
与此大学生就业难的问题也日益突出。
据统计，我国每年有数百万大学生面临就业的压力，而就业率却一直处于下降的趋势。
那么，为什么大学生会面临如此严重的就业难题？又应该采取怎样的措施来改善这一现状呢？一、大学生就业难的原因1. 教育体制的问题要分析大学生就业难的原因，就必须从教育体制方面下手。
当前的教育体制以及教育教学手段，与社会需求和实际就业形势存在较大脱节。
传统的教育制度过于注重理论知识的灌输，而对实践能力和创新能力的培养却相对不足。
这使得很多大学生在面临实际求职时，往往会感到力不从心。
2. 就业观念的问题大学生就业难的原因还在于个人就业观念的问题。
许多大学生对就业的准备和规划往往不够充分和成熟，他们过于理想化，并不了解自己所学专业的就业前景和市场需求，也缺乏在职场中所需的实际技能和素养。
3. 就业市场的竞争激烈就业市场的激烈竞争也是导致大学生就业难的重要原因。
随着社会经济的发展和就业形势的变化，大学生与社会的联系也变得愈发紧密。
许多行业和领域都要求有一定的工作经验和实际能力，而新毕业的大学生在这些方面往往处于劣势地位。
二、改进措施1. 转变教育理念，加强实践能力培养针对大学生就业难的原因，我们可以有针对性地采取一些措施来改善这一现状。
教育部门需要转变教育理念，加强对学生实践能力的培养，鼓励学生在校期间参与社会实践和科研活动，提高他们的创新意识、实际动手能力和团队协作能力，从而更好地适应未来的职场需求。
2. 完善职业规划教育，促进就业观念转变需要加强对大学生的职业规划教育。
学校可以开设相关的课程或组织就业指导讲座，帮助学生了解各行各业的就业形势、薪资待遇以及个人职业发展方向，促使学生形成科学合理的就业观念和职业规划，从而更好地面对未来的就业挑战。
3. 提供更多实习机会，增加就业经验政府和企业也应该提供更多的实习机会，给予大学生更多的就业经验和机会。
关于大学生就业难解决方案5篇
关于大学生就业难解决方案5篇关于大学生就业难解决方案（精选篇1）1、大学生自身作出调整和努力其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。
大学生应从实际出发抛弃"社会精英"的情结，树立大众化的就业观，目前社会上还有许多空闲岗位。
小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在大量的用人要求。
大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识到基层锻炼自己，挖掘潜能。
还可以将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才，逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略，从现实出发选择自己的求职道路。
其二，提高自身素质，掌握就业主动权，面对严峻的就业形势毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素，优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生只有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自己理想的职位。
其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。
大学生在一定的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自己就业的同时也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。
2、高校的改革其一，高校应根据市场需求。
合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学，调整专业结构，使之与招生毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。
其二，加强毕业生的就业指导工作。
高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅局限于临近毕业的同学。
其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。
高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用，这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水__和综合素质，同时，积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。
其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。
大学生就业困难的因素及治理对策【论文】
大学生就业困难的因素及治理对策一、大学生就业难制度因素分析上文已经通过综述形式表达了关于大学生就业难的四大因素，可以说非常全面细致，但随着经济发展和社会变革的加剧，一些新情况正在凸显，并且这些观点大多属于理论阐述，缺乏数据案例支撑和制度视角考虑，故需要对大学生就业难的成因进行更为深入的探讨。
1.大学教育专业设置针对性不强科研导向制和论文发表制直接将高校束缚在了承接项目和发表论文版块上，而在对本科生、研究生的培养上渐行渐远，在高等教育阶段大学生所受的教育绝大多数停留于书本，考评方式上也仅仅是期中期末考试，导致毕业生在实际工作知识、操作技能的缺乏，成为教育产业的“半成品”。
根据《中国青年报》2012年的一项调查，现实：34％的人后悔读大学，51％认为大学没学到有用的东西，主要原因是被调查者认为大量的时间用于应付思政类等无用课程的学习和考取各项证书上，没有学到真正的技能。
如果大学专业设置不科学，教授给学生的各种理论知识缺乏实践运用性，“读书无用论”将再次抬头。
另一方面高校缺乏专业设置于招生规模的预测预警机制，对于生源质量差和就业率低的专业没有进行适应的招生控制。
2.大学生-农民工投入产出比差异与教育投入产出比过高从这些数据看出近年来大学生与农民工的薪酬差距正逐渐缩小，如果大学生能够去和农民工做同样的工作，大学生就业形式就会好很多，实际上已经有一些大学生在工资、待遇上下调了要求，与农民工一起在餐饮、房产中介、快递等行业“抢饭碗”，但仍有很多大学生宁愿选择低薪的“白领”岗位也不愿意去一线当工人，这主要是因为大学生与农民工的形成成本差异巨大所致，根据行为理论，如果大学生在花费高额的培养成本后所得到的收益与没有花费相应成本的农民工相等，那么大学生主观上更倾向于放弃与农民工从事同等类型工作，所以在薪酬水平差异不大的情况下更多的人将放弃上大学或者在家庭经济实力足够的情况下出国留学，更或者大学毕业后长期待业，等待更好的机会。
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西安数字技术学院毕业论文题目：大学生就业困难原因与对策姓名 _________学号 ______专业 ___________指导教师2012 年 10 月 20 日摘要内容提要：大学生就业难成为社会一大问题，不时能看到万人攒动争职位的景象。
不过，这并非中国独有。
而中国大学生就业难的原因具有特殊性，大学生数量快速增长和实际需要较少之间的不匹配是造成中国大学生就业难的主要原因。
“以市场为导向，服务为宗旨，就业为导向”是高职教育的办学指导方针。
随着高等教育大众化的发展，大学毕业生规模日渐扩大，高职院校的规模更是发生了巨大变化，其毕业生就业工作面临着种难以解决挑战和问题。
因此，做好大学生尤其是高职院校毕业生就业指导工作尤为重要。
关键词就业市场方针目录绪论1. 大学生就业困难原因 (1)1.1需要就业的人数增多，社会提供的就业岗位有限 (1)1.2毕业生专业知识不够深厚，专业技能不够娴熟，综合素质不高，缺乏就业竞争力.11.3用人标准不断提高，甚至有拨高趋势，增加了就业难度 (1)1.4毕业生期望值过高，定位不准确 (1)1.5就业教育，就业指导相对滞后 (2)2. 就业指导对策 (3)2.1提高认识，加强就业指导 (3)2.2 及时有效开展大学生就业指导、教育工作 (3)3. 引导学生积极参与社会实习实践 (4)4. 把心理健康教育引入就业教育，帮助学生更好转变观念 (5)5. 2012年大学生就业形势分析 (6)6. 我国就业形势的新特点 (8)总结 (10)致谢 (12)参考文献 (13)绪论就业压力大决定了我们找工作时，只能找到我们能力所能胜任的，而非努力工作还难以胜任的较高职位。
名校毕业生，可以考虑名企，一般本科就不要做名企梦，高职大专就要先解决就业问题再说。
工作问题，最好在春节前搞定，即便春节前未能解决，但一定在毕业离校前解决，否则一旦到明年离校后，你会发现，两三个月时间很快过去，而工作并不好找，而很快2013届的毕业生又到了找工作的旺季，找工作只会更难。
自己是个普通螺丝的材料，就不要顶替膨胀螺丝的位置，发挥好普通螺丝的作用就好了。
所以，应届生首先要正确认识自己，科学定位自己，肯降下身段从基础做起。
是金子总会发光，是金子总会被发现，是金子就不要太在乎今天的命运。
大学生就业困难原因1.1需要就业的人数增多，社会提供的就业岗位有限1.1.1高校毕业生人数急剧增加据教育部资料，“十一五”期间，我国将有2500万高校毕业生面临就业，毕业生规模增长到2010年可能达到峰值，之后才逐步趋缓。
中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》指出：到2008年底，有100万名大学生不能就业，2009年将有超过600万名大学生毕业面临如何找工作、能否找到工作的问题，大学生就业情况非常严峻。
1.1.2国有和集体企业下岗职工逐年增加，农民工大量进入城市，不断挤占有限的就业空间据资料显示，2009年存有600多万国有企业和集体企业下岗职工、登记失业人员近800万。
根据近几年的统计也发现，全国每年城镇新增劳动力1000万人，城镇需要就业的劳动力达到2400万，而2009年全国能提供的就业岗位只有1200万人。
致使我国城镇登记失业率从1998年的3．1％（571万人）上升到目前的4．2％（795万人）。
预计今后几年，随着下岗向失业并轨的推进和经济结构调整的力度加大，城镇登记失业率有可能进一步上升。
这为本来就日益研究的大学就业形势平添了更大的障碍。
1.2毕业生专业知识不够深厚，专业技能不够娴熟，综合素质不高，缺乏就业竞争力调查发现，几乎所有的用人单位的反馈意见都是毕业生缺乏敬业精神和吃苦耐劳精神并且他们的专业知识和技能还难以胜任工作的要求。
这就要求各高校要重点注重学生综合素质的提高，一方面要抓毕业生技能的提高，如专业技能、实用文体写作技能（如策划书、合同书、会议纪要、市场分析报告、广告文体）等方面技能的提高和写作能力、社交能力、组织协调能力等能力的增强。
另一方面要对学生进行职业道德、奉献精神方面的教育培养。
1.3用人标准不断提高，甚至有拨高趋势，增加了就业难度在当前毕业生就业竞争日益激烈的情况下，用人单位（尤其是具有一定吸引力的用人单位）对录用毕业生的门槛标准越来越高。
他们不仅注重毕业生综合素质，而且挑选其学校和学历层次；不仅要求毕业生学习成绩好、思想素质高，而且动手能力已经成为许多用人单位所要考核的内容。
用人单位接受毕业生已经从“数量型”转为“质量型”，他们选择人才更加注重素质、能力和品德。
这种抬高门坎的现象致使毕业生要很快找到合适的岗位，顺利实现就业增加了难度。
1.4毕业生期望值过高，定位不准确很多大学生都只愿意留在大城市就业，只愿意去大企业、政府机关就业。
根据广东一所高职院的调查，有46.4%的同学因期望值过高而影响就业。
一方面整个社会人多岗位少，毕业生增多，造成有些人无业可就。
另一方面，许多人受传统就业观的影响，就业期望值过高（就业环境、薪酬、职务等），个别同学不愿从事与自己专业不对口的工作；不愿到中小型企业；非天南海北（天津、南京、海南、北京）不去，非经济发达地区不去，非高薪岗位不去，不愿从事基础性工作，待价而沽，造成有业不就。
几年后的今天，这一问题并未改观，成为影响大学生就业的主要因素之一。
1.5就业教育，就业指导相对滞后许多学校对就业指导和就业教育重视不够，就业教育，就业指导对象仅仅限于应届毕业生，就业教育仅仅限于几场报告，而没有做到就业教育，就业指导“四化”。
既就业教育早期化、就业指导经常化；教育手段多元化；就业工作专门化；就业工作全程化。
这就影响了学生就业观的形成，从而影响了学生的就业就业指导对策2.1提高认识，加强就业指导2.1.1提高认识，转变观念就业工作的好坏是检验一所学校办学质量高低的重要指标。
就业是民生之本、安国之策，大学生的就业问题，涉及到千家万户的切身利益，是广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，因而倍受社会各界关注。
小康大业、人才为先，民生之本，就业为先。
就业工作是学校稳定和发展的头等大事。
我们必须清醒地认识到抓改革发展必须抓毕业生就业，抓毕业生就业工作就是抓学校改革发展，今天毕业生的就业空间有多大，明天学校的发展空间就有多大。
2.1.2调整完善就业指导与服务机构就业工作应成为高校“一把手”工程。
各高校可以成立以书记、校（院）长为组长，分管副校（院）长为副组长、各职能部门负责人为成员的的毕业生就业工作领导小组。
同时，招生就业处成立就业指导服务中心，各教学系成立就业指导服务小组，强化毕业生就业工作队伍建设，形成院级领导、职能部门、各系领导、辅导员以及专业教师组成的就业工作专、兼职队伍。
2.1.3 制订和完善就业指导与服务相关制度制订和完善《毕业生就业工作实施细则》、《毕业生就业工作程序》、《毕业生就业指南》、《毕业生跟踪调查制度的暂行规定》等规章制度，用制度来规范和保障各校就业工作的顺利进行。
2.2 及时有效开展大学生就业指导、教育工作2.2.1就业教育早期化、职业指导经常化。
调查发现，很多学校是在学生毕业毕业之际的就业阶段才开展就业指导工作，这不仅效果不佳，甚至可能起到“反作用”。
在我们的实际操作中可以将就业教育提前到入学教育阶段，将就业教育贯穿教育全过程。
这样，一方面对学生心理进行调整，以尽快适应由普通教育到职业教育的过渡；另一方面也可以对学生职业理想、职业目标进行辅导。
同时，职业指导教育工作还要做到经常化，既要在教学中加强职业生涯规划指导；又要在毕业前重点讲解就业政策、就业形势、就业协议使用办法、就业推荐办法、择业的心理准备、求职择业的基本原则等方面知识。
2.2.2教育手段多元化就业指导教育不仅仅局限在课堂，即上上就业指导课，还可以利用网络、讲座、咨询、就业报告等方式开设就业指导教育。
定期在校、院网发布就业信息，向学生提供如何进行心理调试、怎样推荐自己等方面的知识，提高毕业生就业竞争的能力和增强自信心，积极主动地参与人才市场竞争，教会毕业生用法律手段保护自己的合法权益。
2.2.3就业工作专门化、就业指导全程化从就业指导服务中心到各教学系需要有素质高、业务能力强的专职教师专门负责就业工作。
各高校不仅要对在校大学生进行就业指导与教育，同时还需要对已毕业学生就业情况进行追踪分析，学校要主动到用人单位进行跟踪调查，收集毕业学生对母校教育教学的意见和建议，收集用人单位对人才培养质量的评价以及对学院教学改革、专业设置的意见和建议并及时反馈给相关部门，以便根据市场需要及时进行专业的调整和不断升华教学改革。
引导学生积极参与社会实习实践3. 引导学生积极参与社会实习实践就业指导与管理工作的政策性、业务性、专业性很强，这对参与就业工作的人员提出了很高的要求。
随着整个社会就业的多元化趋势与就业形势的日益困难，对就业指导教师的要求越来越高了，要求职业指导教师不仅要有较高的专业水准，熟悉劳动力市场的运行规律，更要求教师有较强的沟通、协调能力，尤其是专业教师必须熟悉该行业对人才质量的要求，具有较强的市场开拓能力。
从我国加入WTO,实行市场经济以来，全球经济一体化和政治、经济、军事格局多极化，使大学生的就业呈现出主体性、社会化、多元化等特征。
毕业生就业的结构性矛盾日益凸显，一方面是用人单位招人难，另一方面是毕业生有业不就，大量毕业生处于待业状态，这种结构性矛盾的产生，源于毕业生的主体选择与社会实际需求之间的脱节。
由此可见，毕业生就业过程就是毕业生处理个人与社会之间关系的社会化过程，是迈向社会的第一步。
因此，毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化，主动作出适应性调整。
加强就业教育，帮助学生树立正确的就业观，顺利处理好个人与社会的关系，服从社会需要。
高校应通过就业课程等多种途径，引导学生深入了解岗位的重要性和工作的目的、意义；在选择职业岗位时将个人的兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机统一起来，努力寻求社会需要与个人追求的交汇点。
高校应积极与企业联手，帮助学生找到合适的社会实践平台，积极推动大学生社会实践活动的开展，为他们接触社会、了解社会创造条件、提供舞台，使他们对国情、民情、社情有清晰的了解，从而发挥他们的主观能动性，缩小他们自主认知与社会需求之间的差距，在实践中提高自身的心理素质。
把心理健康教育引入就业教育，帮助学生更好转变观念4.把心理健康教育引入就业教育，帮助学生更好转变观念大学生作为各种压力的实际承受者，自如应对求职过程中的失败和克服由就业失败产生的心理障碍是大学生必备的心理素质。
因此，必须给大学生进行就业心理辅导教育，高校教师是跟大学生直接接触的人群，对大学生心理状况最为了解，也是大学生心理直接指导者，所以高校教师要充当就业心理辅导员的角色。