大型数据库技术(Oracle数据库)(教案)
oracle数据库课程设计

oracle数据库课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握Oracle数据库的基本概念,包括表、字段、索引、约束等;2. 学会使用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作;3. 理解数据库的设计原则,能够完成简单的数据库设计;4. 了解数据库的安全性和事务管理。
技能目标:1. 能够独立使用Oracle SQL Developer等工具进行数据库操作;2. 能够编写基本的SQL查询语句,解决实际问题;3. 能够运用数据库设计原则,设计出结构合理、性能优良的数据库;4. 能够对数据库进行基本的维护和管理,确保数据安全。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生良好的团队协作精神,学会与他人共同解决问题;3. 培养学生严谨、细心的学习态度,养成良好的编程习惯;4. 增强学生的信息安全意识,认识到数据安全的重要性。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,以培养学生实际操作能力为主,结合理论讲解,使学生能够掌握Oracle数据库的基本知识和技能。
学生特点:学生在本年级已具备一定的计算机操作基础和编程能力,对数据库有一定的了解,但实际操作经验不足。
教学要求:结合学生特点,课程设计应以实践操作为主,辅以理论讲解。
教学过程中,注重培养学生的动手能力,使学生能够将所学知识应用于实际项目中。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. Oracle数据库概述- 数据库基本概念- Oracle数据库的发展历程和特点2. Oracle数据库体系结构- 数据库物理结构- 数据库逻辑结构- 数据库内存结构3. SQL语言基础- 数据定义语言(DDL)- 数据操纵语言(DML)- 数据查询语言(DQL)- 数据控制语言(DCL)4. 数据库表操作- 表的创建、修改和删除- 表数据的插入、更新、删除和查询5. 约束和索引- 主键约束、外键约束、唯一约束等- 索引的概念、类型和创建方法6. 数据库设计- 实体关系模型- 关系数据库设计方法- 数据库规范化理论7. 数据库安全与事务管理- 用户权限管理- 数据库备份与恢复- 事务的概念、特性及管理8. 实践操作- Oracle SQL Developer工具的使用- SQL语句编写和调试- 数据库设计案例分析与实现教学内容安排和进度:1. Oracle数据库概述(1课时)2. Oracle数据库体系结构(2课时)3. SQL语言基础(4课时)4. 数据库表操作(4课时)5. 约束和索引(2课时)6. 数据库设计(4课时)7. 数据库安全与事务管理(3课时)8. 实践操作(6课时)本教学内容根据课程目标,遵循科学性和系统性原则,结合教材章节,制定详细的教学大纲。
《数据库应用技术(oracle)》教案

ROLLBACK语句
用于回滚事务
SAVEPOINT语句
用于设置保存点
17
04
Oracle数据库管理与维护
Chapter
2024/1/28
18
用户管理
创建用户
使用CREATE USER语句创建新 用户,指定用户名、密码和默认 表空间等属性。
删除用户
使用DROP USER语句删除用户 及其所属对象,需注意删除用户 前需先删除其所属对象或进行级 联删除。
Oracle支持多种分区类型,如范围分区、列表分区、哈希 分区和复合分区等。通过CREATE TABLE或ALTER TABLE 语句创建分区表或索引。
分区的维护和管理
可以对分区进行添加、删除、合并和拆分等操作。通过数 据字典视图和动态性能视图来管理和监控分区。
31
大对象数据类型处理
大对象数据类型概述
26
PGA是服务器进程的私有内存 区域,用于存储会话信息和排 序等操作所需的内存。通过监 控和调整PGA的大小和分配策 略,可以提高系统的并发处理 能力和性能。
磁盘I/O优化
01
02
03
04
05
磁盘I/O优化的重 使用高速磁盘和
要性
RAID…
合理规划表空间 和数据文件
使用Oracle的自 监控和调整磁盘
15
数据操纵语言(DML)
SELECT语句
用于查询数据
MERGE语句
用于合并数据
DELETE语句
用于删除数据
2024/1/28
INSERT语句
用于插入数据
UPDATE语句
用于更新数据
16
数据控制语言(DCL)
COMMIT语句
精品Oracle教案

可靠性
Oracle数据库具备高可用性、容错性和数 据恢复能力,确保数据的完整性和安全性 。
兼容性
Oracle数据库与各种硬件、操作系统和开 发语言兼容,方便用数据库支持大规模并发处理和海量 数据存储,可轻松应对业务增长和复杂应 用场景。
Oracle数据库应用场景
SQL语言简介
02
SQL基本语法
SQL(Structured Query Language )是用于管理关系数据库的标准语言 ,包括数据查询、数据定义、数据操 纵和数据控制等功能。
SQL语句由SELECT、FROM、 WHERE等关键字组成,用于指定查 询条件、选择列、排序结果等。
03
SQL数据类型
使用Oracle提供的工具(如Database Configuration Assistant)或手动执行SQL脚本 创建数据库实例。
03 配置监听器和服务
配置Oracle监听器以允许远程连接,并设置适当 的服务以启动和管理数据库实例。
初始化参数文件及设置
1 2
了解初始化参数文件
初始化参数文件(pfile或spfile)是包含数据库 实例配置参数的文件。
学员认为Oracle数据库应用开发课程 非常实用,通过课程学习掌握了基于 Oracle数据库的应用开发流程和技术 。
下一步学习计划和资源推荐
01
建议学员继续深入学习Oracle 数据库的高级特性和技术,如 分区表、索引优化、存储过程 等。
02
推荐学员参加Oracle官方认证 考试,提升自己的专业技能和 竞争力。
学员心得体会分享
学员表示通过本次课程深入了解了 Oracle数据库的基本概念和架构,对
数据库有了更全面的认识。
实验指导书《大型数据库(Oracle)》

大型数据库(Oracle)实验指导指导老师:郭景娟适用班级:信B1071/722011年8月25日制定实验一Oracle安装与维护一、实验目的1.了解并掌握Oracle 10的安装方法2.了解并掌握测试安装好的Oracle 10g的方法二、实验内容及步骤1.软件下载Oracle公司针对个人学习之用提供免费的学习版本,可直接到Oracle公司的官方网站上免费下载。
2.安装步骤(1)运行setup.exe,出现“Oracle Database 10g安装”画面。
(2)“下一步”进入“Oracle Universal Installer:指定文件位置”,设置源“路径”、“名称”和目的“路径”。
(3)“下一步”进入“Oracle Universal Installer:选择安装类型”,选择安装类型。
(4)保持默认值,下一步,进入“Oracle Universal Installer:选择数据库配置”,选择数据库配置。
(5)保持默认值,下一步,进入“Oracle Universal Installer:指定数据库配置选项”,指定“全局数据库名”和“SID”,对这两个参数的指定一般相同,例如:oract。
也可以将“全局数据库名”设置为域名。
例如:如果选择“创建带样本方案的数据库,OUI会在数据库中创建HR、OE、SH等范例方案(sample schema)(6)下一步,进入“Oracle Universal Installer:选择数据库管理选项”。
(7)保持默认值,下一步,进入“Oracle Universal Installer:指定数据库文件存储选项”。
(8)保持默认值,下一步,进入“Oracle Universal Installer:指定备份和恢复选项”。
(9)保持默认值,单击“下一步”,进入“Oracle Universal Installer:指定数据库方案的口令”,对不同的帐户设置不同的口令。
第4章 安全管理 大型数据库技术 oracle 10g教学课件

在数据库的所有表上创建注释
……… ………
在用户自己的模式内操作的权限
系统权限名称 CREATE TABLE CREATE DATABASE LINK CREATE PROCEDURE CREATE PROFILE ………..
………..
作用 创建表 创建数据库链接 创建存储过程 创建配置文件 ………..
………..
2020/10/3
在所有模式内操作的权限
系统权限名称 ALTER ANY TABLE ALTER ANY INDEX ALTER ANY LIBRARY ALTER ANY PROCEDURE ……….. ………..
作用 设置所有表属性 设置所有索引属性 设置所有库(程序包)属性 设置所有过程属性 ……….. ………..
2020
CREATE USER的语法为:
CREATE USER 用户名 IDENTIFIED {BY 口令 | EXTERNALLY} [ DEFAULT TABLESPACE 表空间 ] [ TEMPORARY TABLESPACE 临时表空间] [ QUOTA { 整数 [ K | M ] | UNLIMITED } ON表空间 [QUOTA {整数[ K | M ] | UNLIMITED } ON表空间]... ]
2020/10/3
4.2 管理权限
• 授予系统权限 使用GRANT 命令可以将系统权限授予用户、角 色或PUBLIC组。该语句的语法为:
GRANT 系统权限 [, 系统权限... ] TO {用户 | 角色 | PUBLIC} [, {用户 | 角色 | PUBLIC}... ]
DBA_TS_QUOTAS USER_TS_QUOTA
培训教案-Oracle数据库-于勇

Oracle数据库的性能优化
优化Oracle数据库性 能
对数据库进行优化调 整,如调整内存分配、 优化索引等。
分析数据库性能瓶颈, 如查询效率低下、系 统资源占用高等问题。
Oracle数据库的性能优化
1
定期对数据库进行性能监控和评估。
提高Oracle数据库性能
2
3
使用分区技术,将大表分成小表,提高查询效率。
关闭Oracle数据库
Oracle数据库的启动与关闭
01
在SQL*Plus界面中,输入 `shutdown immediate`命令,关 闭数据库实例。
02
如果需要完全关闭数据库,可以 使用`shutdown abort`命令。
Oracle数据库的备份与恢复
备份Oracle数据库
使用Oracle提供的备份工具,如RMAN (Recovery Manager)进行备份。
金融行业
Oracle数据库在金融行业的应 用广泛,如银行、证券、保险 等机构的业务系统。
电信行业
Oracle数据库支持电信行业的 各种业务需求,如计费、客户 关系管理、网络管理等。
政府机构
Oracle数据库在政府机构的应 用也越来越广泛,如电子政务
、公共安全等。
02 Oracle数据库系统架构
Oracle数据库的物理架构
硬件组成
包括服务器、存储设备、网络设备等。
存储结构
包括表空间、数据文件、段、块等。
文件系统
包括数据文件、控制文件、重做日志 文件等。
Oracle数据库的逻辑架构
01
02
03
模式
由数据库对象组成,每个 模式都有一个名称。
表
用于存储数据的结构化文 件。
大型数据库课程设计

大型数据库课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握大型数据库的基本概念、原理和应用方法。
具体来说,知识目标包括了解大型数据库的基本结构、特点和分类,掌握数据库设计的基本方法和步骤,了解数据库管理系统的原理和应用。
技能目标包括能够使用主流的大型数据库管理系统进行数据库设计和操作,能够进行数据库性能优化和故障排除。
情感态度价值观目标包括培养学生的信息素养,提高学生对大型数据库技术的认识和重视,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括大型数据库的基本概念、原理和应用方法。
具体包括大型数据库的定义、特点和分类,数据库设计的基本方法和步骤,数据库管理系统的原理和应用。
教学中将结合实际案例进行讲解和操作,使学生能够更好地理解和应用所学的知识。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于讲解基本概念和原理,讨论法用于引导学生进行思考和交流,案例分析法用于分析实际应用案例,实验法用于让学生亲自动手操作和实践。
通过多样化的教学方法,使学生能够全面理解和掌握大型数据库的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面,我们将使用《大型数据库技术》一书,该书内容全面,理论与实践相结合,适合学生自学和参考。
参考书方面,我们将推荐《大型数据库系统》等书籍,供学生深入学习和研究。
多媒体资料方面,我们将收集和整理相关的教学视频、PPT演示和案例分析等,以丰富学生的学习体验。
实验设备方面,我们将安排学生进行上机实验,使用计算机和数据库管理系统进行实际操作。
通过充分利用教学资源,我们将为学生提供全方位的学习支持。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将通过课堂参与、提问和小组讨论等方式进行评估。
作业将包括练习题、案例分析和项目设计等,以巩固和加深学生对知识的理解和应用。
2024版第03章oracle数据库教案

SQL语言具有简单易学、功能强大、可移植性好等优 点,被广泛应用于各种关系数据库管理系统中。
数据定义语言(DDL)
DDL(Data Definition Language)是数据定义语言的 缩写,用于定义和管理数据库 中的对象,如表、视图、索引 等。
修改表结构
01
```
02
删除"employees"表中的 "department_id"字段
修改表结构
``` ALTER TABLE employees DROP COLUMN department_id;
修改表结构
01
```
02
注意事项
03
04
在修改表结构时,应确保修改 不会影响现有数据的完整性和
01
1977年,Larry Ellison和Bob Miner创立Software Development Laboratories (SDL)。
02
1979年,SDL更名为Relational Software Inc. (RSI),并发 布了Oracle数据库的第一个版本。
03
1982年,RSI更名为Oracle Corporation,并开始提供商业 支持服务。
工作原理
查询优化器会根据统计信息、索引、表结构等因素,评估不同的执行计划,并选择其中 成本最低的计划执行。同时,优化器还会考虑并行处理、分区等因素,以进一步提高查
询效率。
查询优化技巧和方法
01
02
03
04
05
编写高效的SQL语句:避 免使用SELECT *、减少使 用子查询、合理使用索引 等。
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参 考 资 料
1. 《Oracle 9i 数据库技术》 ,清华大学出版社,2004/10 2. 《数据库原理与应用》 ,科学出版社,2004/1 3. 《Oracle 9i 入门与提高》 ,清华大学出版社,2003 4. 《Oracle 9i 中文版入门与提高》 ,清华大学出版社,2002
10
步骤
了解 Oracle 9i 的发展历史、产品组成,新特性、工作模式和网上资源等知识。
能力(技能)目标 会理解关系数据库的基本术语。 会说出 Oracle 9i 数据库的新特性。 会从 OTN 网站下载 Oracle 9i 软件。
知识目标 理解关系数据库的基本知识。 知道 Oracle 9i 的发展历史。 知道产品组成。 理解 Oracle9i 的新特性和工作模式。
提问 讨论
课件 板书 演示
个人实际 操作 20 分钟
归纳
在教师引导 下先由学生 总结,教师 再归纳 启发 诱导 重点讲解 个别指导 讲授
课件 板书
讨论 代表发言 10 分钟
训练
课件 板书
个人操作 小组操作 集体操作
25 分钟
总结
课件 板书
4 分钟
作业 上机 实践
作业题(书后) ,独立作业本完成
1 分钟
教 学 目 标
重 点 难 点 及 解 决 方 法
重点: 表空间、数据文件、控制文件 难点: 表空间的概念 解决办法: 讲练结合 讨论、交流、点评相结合 上机实验与理论教学相结合 集中辅导与个别辅导相结合
参 考 资 料
1. 《Oracle 9i 数据库技术》 ,清华大学出版社,2004/10 2. 《数据库原理与应用》 ,科学出版社,2004/1 3. 《Oracle 9i 入门与提高》 ,清华大学出版社,2003 4. 《Oracle 9i 中文版入门与提高》 ,清华大学出版社,2002
《大型数据库技术(Oracle 数据库) 》
教
案
(2006~ 2007 学年第 1 学期)
学
院
工学院 计算机 计算机 孟德欣
系(专业) 教 研 室 教 师
教 案班 级 教 学 目 的 计 3041 计 3042 上 课 时 间 1 周 月 1 周 月 日 第 日 第 节 节 上 课 地 点 教室、机房 教室、机房
提问 讨论
课件 板书 演示
个人实际 操作
20 分钟
归纳
能力:会用数据库的基本理论 知识点:Oracle 9i 的新特性、产品组 成、网上资源等 训练项目 1 比较 Oracle 与其他关系 数据库系统的不同 训练项目 2 Oracle9i 的产品组成 训练项目 3 从网上下载 Oracle9i 数 据库产品
提问 讨论
课件 板书 演示
个人实际 操作 20 分钟
归纳
能力:会安装 Oracle9i 数据库、会启 动和关闭 Oracle9i 数据库 知识点:安装、启动和关闭 Oracle9i 数据库
在教师引导 下先由学生 总结,教师 再归纳
课件 板书
讨论 代表发言 10 分钟
训练
训练项目 1 安装 Oracle9i 数据库 训练项目 2 比较几种不同方式的应 启动和关闭 Oracle9i 数据库
2
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
告知
实例 1:Oracle9i 数据库的界面
演示
课件 板书
个别回答
5 分钟
操练
1、启动 Oracle 数据库 2、浏览界面的各个环节 3、初步了解各个功能部件
演示 启发
课件 板书
个别回答
25 分钟
深化
讨论 Oracle 数据库与 SQL Server 数据 库的不同,说出 Oracle 9i 的产品组成
在教师引导 下先由学生 总结,教师 再归纳
课件 板书
讨论 代表发言
10 分钟
训练
启发 诱导 重点讲解 个别指导
课件 板书
个人操作 小组操作 集体操作
25 分钟
总结
Oracle 数据库的新特点、工作模式等
讲授
课件 板书
4 分钟
作业 上机 实践
作业题(书后) ,独立作业本完成
1 分钟
详见《上机实践任务书 1 》
4
步骤
教学内容 实例 1: Oracle9i 数据库的逻辑结构图 实例 2: Oracle9i 的物理文件之间的关 系图
教学方法 演示
教学手段 课件 板书
学生活动 个别回答
时间分配
告知
5 分钟
列举并介绍默认表空间 列举并介绍物理文件 操练
演示 启发
课件 板书
个别回答
25 分钟
深化
查询段、区间、数据块 查询数据文件、日志文件、控制文件 列举并介绍表和其他逻辑对象 了解其他逻辑对象 了解其他物理文件 能力:会查看段、区间、数据块的数 据字典 知识点:段、区间、数据块、物理文 件分类 训练项目 1 使用逻辑对象的数据字 典 训练项目 2 使用物理对象的数据字 典 Oracle 数据库的物理文件、逻辑对象 分类等
教学方法 演示
教学手段 课件 板书
学生活动 个别回答
时间分配
告知
5 分钟
操练
Oracle9i 数据库的安装 分别使用几种不同方式启动和关闭 Oracle9i 数据库
演示 启发
课件 板书
个别回答
25 分钟
深化
查询 Oracle 服务器的当前配置 卸载 Oracle9i 数据库 分别用命令行和 EM 模式关闭和启动 数据库服务器
深化
编辑初始化参数 会话控制 使用帮助系统 使用 SQL*Plus 编辑 SQL 命令
提问 讨论
课件 板书 演示
个人实际 操作 20 分钟
能力: EM 和 SQL*Plus 的基本操作 会 知识点:EM、SQL*Plus 归纳
在教师引导 下先由学生 总结,教师 再归纳
课件 板书
讨论 代表发言 10 分钟
教学方法 演示
教学手段 课件 板书
学生活动 个别回答
时间分配
告知
5 分钟
介绍内存结构、后台进程、例程 介绍几种应用架构 操练
演示 启发
课件 板书
个别回答
25 分钟
深化
比较 SGA 和 PGA 的相同和不同之处 比较几种不同功能的后台进程 图解 Oracle 的例程 图解 Oracle 的几种应用架构
提问 讨论
课件 板书 演示
个人实际 操作 20 分钟
归纳
能力:会设置内存参数 在教师引导 知识点:内存结构、例程、后台进程、 下先由学生 几种应用架构 总结,教师 再归纳
课件 板书
讨论 代表发言 10 分钟
训练
训练项目 1 设置内存参数 训练项目 2 比较几种不同的应用架 构
启发 诱导 重点讲解 个别指导
启发 诱导 重点讲解 个别指导
课件 板书
个人操作 小组操作 集体操作
25 分钟
Oracle 数据库的安装、启动和关闭 总结
讲授
课件 板书
4 分钟
作业
作业题(书后) ,独立作业本完成
1 分钟
上机 实践
详见《上机实践任务书 3》
90 分钟
后记
9
教 案 五
本次课标题:Oracle 9i 的常用集成工具(一) Oracle 的常用集成工具( 授 课 班 级 教 学 目 的 计 3041 计 3042 上 课 时 间 5 周 月 5 周 月 日 第 日 第 节 节 上 课 地 点 教室、机房 教室、机房
详见《上机实践任务书 2》
90 分钟
后记
5
教 案 三
本次课标题:Oracle 体系结构(二) Oracle 体系结构( 授 课 班 级 教 学 目 的 计 3041 计 3042 上 课 时 间 3 周 月 3 周 月 日 第 日 第 节 节 上 课 地 点 教室、机房 教室、机房
了解 Oracle 9i 的总体结构、应用架构。
能力(技能)目标 会修改内存结构参数 会操作例程 会管理后台进程
知识目标 理解内存结构、后台进程、例程的概念 理解 Oracle 的几种应用架构
教 学 目 标
重 点 难 点 及 解 决 方 法
重点: 内存结构、例程、后台进程、几种应用架构 难点: 内存结构、例程、后台进程 解决办法: 讲练结合 讨论、交流、点评相结合 上机实验与理论教学相结合 集中辅导与个别辅导相结合
90 分钟
后记
3
教 案 二
本次课标题:Oracle 体系结构(一) Oracle 体系结构( 授 课 班 级 教 学 目 的 计 3041 计 3042 上 课 时 间 2 周 月 2 周 月 日 第 日 第 节 节 上 课 地 点 教室、机房 教室、机房
了解 Oracle 9i 的逻辑结构、物理结构。
能力(技能)目标 会操作表空间 会操作表及其他逻辑对象 会创建管理数据文件 会创建管理控件文件 会创建管理日志文件 会创建管理其他 Oracle 物理文件
知识目标 理解表空间、段、区间和数据段 掌握表及其他逻辑对象 理解数据文件、控制文件、日志文件和初始化参数 文件 了解其他 Oracle 物理文件
教 学 目 标
重 点 难 点 及 解 决 方 法
重点: Oracle9i 的新特性 难点: 数据库技术的基本知识 解决办法: 讲练结合 讨论、交流、点评相结合 上机实验与理论教学相结合 集中辅导与个别辅导相结合
参 考 资 料
1. 《Oracle 9i 数据库技术》 ,清华大学出版社,2004/10 2. 《数据库原理与应用》 ,科学出版社,2004/1 3. 《Oracle 9i 入门与提高》 ,清华大学出版社,2003 4. 《Oracle 9i 中文版入门与提高》 ,清华大学出版社,2002