二年级下册认识时间
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级下册认识时间教案
二年级下册认识时间教案通过教学，要让学生认识时间，培养学生珍惜时间，合理安排时间的观念，养成良好的学习生活习惯。
以下是整理的篇一：二年级下册认识时间教案知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
教学重点：能准确数分，能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
教案，钟面1．游戏引入，感知关系报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
全班同学分组参与游戏。
师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
教案出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
1．认识1分、几分认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么！②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
认识1分。
①钟面上分针走一小格是什么意思！②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分！3小格、4小格呢！②分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分！为什么！③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
二年级数学认识时间教案(8篇)
二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。
教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。
3、培养时间观念、小组合作意识。
教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。
这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。
1、早上她起床准备上学去。
2、早上她背着书包来到学校。
3、下午她回到家在看动画片。
4、晚上她上床睡觉了。
二、引导探究。
1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。
（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。
（1）我们先来看看起床的时间。
（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。
（2）我们再来研究到校的时间。
（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。
②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。
为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。
③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。
在写的时候先写7，在写：，最后写05。
：前面的表示几时，后面的表示几分。
④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。
②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。
2024年苏教版小学数学二年级下册2.2 认识几时几分—课件
时分 ：分
时分 ：分
7 时 30 分 7 ：30
7 时 45 分 7 ： 45
时针都在7和8之 分针从12起走 间，都是7时多。 过30个小格，
是7时30分……
从7时30分起， 分针又走了15 分，是7时45 分……
钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时， 8时少5分。
7 时 55 分 7 ：55
苏教版 数学 二年级 下册
2 时、分、秒认识几时几分 Nhomakorabea情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？
从家出发呢？到学校呢？
探究新知
7时 7：00
分针从12起走过了 多少小格？这时钟 面上是几时几分？ 7时15分
7：15
下边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
大约8时， 8时过5分。
8 时 零5 分 8 ：05
课堂练习
1.说出每个钟面上的时间，并写下来。
1 时 20 分 3 时 35 分 9 时 55 分 6 时 零5 分
1 ：20
3 ：35
9 ：55
6 ：05
2.读一读，连一连。
3.你能在钟面拨出下面的时间吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了几时几分。 2.分针走1大格是5分。时针走过几，就是几
时，分针走过几小格，就是几分。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计
北师大版数学二年级下册《认识时间》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容《认识时间》是北师大版数学二年级下册的教学内容，主要包括时间的认识、时钟的认识以及时间单位小时的划分。
通过本节课的研究，学生将能够理解时间的概念，认识时钟的各个部分，以及掌握时间单位小时的划分。
2. 学生学情分析学生在二年级上学期已经研究了长度、面积等基本几何概念，具备了一定的逻辑思维和空间想象力。
但是，对于时间的认识还比较模糊，需要通过本节课的研究，使他们能够更好地理解和掌握时间的相关知识。
3. 教学目标根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定为：- 让学生掌握时间的基本概念，认识时钟的各个部分；- 让学生能够用小时作为时间单位，进行时间的大小比较；- 培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。
二、教学过程设计1. 导入新课通过一个谜语来导入新课，激发学生的研究兴趣：“小小钟表跑得快，三根指针来回摆，走得慢的是时针，走得快的是分针，跑得最快的是秒针。
”让学生猜测这是关于什么的谜语，进而引出本节课的主题——认识时间。
2. 自主研究让学生观察自己手中的时钟模型，思考时钟有哪些部分组成，各个部分的作用是什么。
学生在自主研究的过程中，可以发现问题、解决问题，提高他们的观察力和思考能力。
3. 合作交流教师组织学生进行小组合作交流，探讨时间的划分。
让学生通过实际操作，将一小时分成四份、五份等，从而加深对时间单位小时的划分理解。
在合作交流的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解教师讲解时间的概念、时钟的各个部分以及时间单位小时的划分。
通过讲解，使学生能够清晰地了解时间的相关知识，提高他们的理解能力。
5. 练巩固教师设计一些练题，让学生进行时间的大小比较。
通过练，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对时间知识的理解。
同时，提醒学生要珍惜时间，合理安排研究和生活。
二年级数学《认识时间》评课稿(7篇)
二年级数学《认识时间》评课稿（7篇）二年级数学《认识时间》评课稿（精选7篇）二年级数学《认识时间》评课稿篇1今天学习《认识时间》本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，是本单元的一个难点。
同时为以后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的。
在本节课的教学中，我先带领孩子复习了整时，几时过一点，快几时了，然后认识分，重新认识钟表，知道钟表上有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。
分针走一个小格是1分针，走一大格是5分钟，时针走一个大格是1小时。
本节课学习氛围浓厚，学生在拨一拨中学习几时几分。
但本节课存在着不足：1.在教学本节课时有些孩子5个5个的数也不够熟练，是依靠手指来完成这一过程的。
所以对这些学生的教学很难，在认识钟表的时间时出现了困难。
2.还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多数5分或少数5分。
3.部分学生在读时间时往往容易读错，例如7时45分、4时55分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8时45分、5时55分。
这可能受之前学的，分针指向12，时针指向几就是几时的思维的限制。
还有的学生是分针指着数字3，就说是3分钟，指着数字8就说是8分钟等。
第二节课，我又复习巩固了认识时间，让学生自己拨钟表，观察分钟转动时，时针的变化，尤其对比观察半时前后时针的位置变化，让孩子拨一拨8时45分，接着让分针继续前进15分，到9时，观察这两个时刻时针的位置都指向9。
但第一个时刻时针指向9，分针指向9，还没到9时，再过15分钟才到9时，所以虽然时针指向9但并不表示9时。
我重点让孩子动手拨一拨，同桌一个人拨钟表，另一个人认时间。
过一会儿，同桌调换。
然后，让一个孩子上台拨钟表，全班同学说时间。
在以后的教学中，我将更加认真备课，多方位了解学生，做好预设，让我的课堂在追求生动活泼的同时，追求实效性。
二年级数学《认识时间》评课稿篇2时间是一个很抽象的概念，“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，今天齐老师的以猜谜的方式引出时钟，再根据小红一天的作息时间为主线进行教学。
二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）
二年级《认识时间》教学设计二年级《认识时间》教学设计范文（通用17篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的二年级《认识时间》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级《认识时间》教学设计篇1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。
教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。
新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。
紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。
然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。
接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。
最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。
教学目标1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1、猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
二年级下册数学教案-2.2认识时间丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识时间丨苏教版教案：认识时间一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，第2章第2节“认识时间”。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的基本知识，学会读写小时和分钟，并能够用语言描述经过的时间。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，知道钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
2. 让学生学会读写小时和分钟，能够正确表示时间。
3. 培养学生的时间观念，使学生能够合理安排时间，珍惜时间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地读写时间，特别是下午和晚上的时间。
2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够用语言描述经过的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时间卡片、PPT2. 学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是什么时间吗？”让学生观察钟面，引导学生思考时间的问题。
2. 讲解：讲解钟面的基本知识，如12个大格代表12个小时，每个大格分成5个小格，代表5分钟。
讲解小时的读写方法，如1时、2时等，讲解分钟的读写方法，如0分、10分等。
3. 示例：出示时间卡片，让学生读写时间，如3时15分、4时30分等。
引导学生注意下午和晚上的时间读写方法。
4. 练习：让学生练习读写时间，如2时、5时、7时30分等。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计板书设计如下：钟面：12个大格代表12个小时每个大格分成5个小格代表5分钟小时的读写：1时、2时、3时……分钟的读写：0分、10分、20分……七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和彩纸制作一个钟面，并在钟面上标出正确的时间。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对钟面的认识和时间的读写有了初步的了解，但在下午和晚上的时间读写方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对这部分内容的讲解和练习，让学生能够准确地读写时间。