骨干教师示范课活动方案[1]
骨干教师教研课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教学水平成为教育发展的关键。
骨干教师作为教师队伍中的中坚力量，肩负着引领和推动教育教学改革的重要责任。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升全体教师的教学能力和科研水平，特举办骨干教师教研课活动。
二、活动目标1. 提升骨干教师的教学设计能力，使他们在课堂教学中更好地贯彻教育理念，提高教学质量。
2. 通过骨干教师的示范课，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教学研究意识，提高教师的教育科研能力。
4. 推动教育教学改革，促进学校教育教学质量的全面提升。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅、各学科教研组办公室五、活动对象1. 全体骨干教师2. 全体教师（参与听课、评课）六、活动内容1. 骨干教师示范课- 骨干教师根据所选课题进行教学设计，并进行课堂教学展示。
- 课题选择应具有代表性，能够反映学科特点和教育理念。
2. 教学反思与研讨- 骨干教师对所上示范课进行反思，总结经验教训。
- 教师们围绕示范课进行研讨，提出改进意见和建议。
3. 教学观摩与交流- 组织教师观摩骨干教师示范课，并进行交流分享。
- 通过观摩学习，提高教师的教学水平和教研能力。
4. 专题讲座- 邀请教育专家或学科带头人进行专题讲座，分享教育教学经验和科研成果。
- 通过讲座，拓宽教师的视野，提升教育教学理念。
5. 教学论文评选与交流- 组织教师撰写教学论文，评选优秀论文并进行交流。
- 通过论文评选，激发教师的教学研究热情，提高教师的科研能力。
七、活动流程1. 前期准备- 确定活动主题和内容，制定活动方案。
- 确定骨干教师名单，并进行课题分配。
- 准备活动场地和设备。
2. 活动实施- 骨干教师进行示范课展示。
- 组织教师进行教学反思、研讨和观摩。
- 邀请专家进行专题讲座。
- 组织教学论文评选和交流。
3. 活动总结- 对活动进行总结，评价活动效果。
骨干教师示范课活动策划方案
骨干教师示范课活动策划方案前言骨干教师是学校教育教学工作中不可或缺的一份子，他们不仅具有优秀的教学能力和教育素质，更是教育教学的先进代表和典型。
骨干教师示范课活动是一项非常重要的活动，通过此活动的开展可以提高教师的授课能力，提高教育教学工作的质量和水平，从而达到提高教育教学质量的目的。
活动目标本次活动的目标是：1.提高骨干教师的授课能力和教育教学素质；2.促进校内教师之间的交流和互相学习；3.提高课堂教学的效率和有效性；4.提高学生的学习积极性和主动性；5.增强学生的创新意识和动手能力。
活动时间为了尽量保证活动的效益，本次活动时间定在下学期开学前的两天，具体时间安排如下：•第一天：上午9:00-11:00 骨干教师展示课程及教学设计•第二天：上午9:00-11:00 各科教师跟随骨干教师上课观摩活动流程第一天：时间：上午9:00-11:00地点：阶梯教室1.会场布置：会场采用阶梯式座椅排列，中央为教师讲台和学生坐椅，背景墙上放置有学校及本次活动相关宣传材料。
2.嘉宾介绍：由校领导介绍本次活动的嘉宾骨干教师，并简要介绍其授课风格和受欢迎程度。
3.骨干教师示范课：骨干教师按照既定的主题，进行一次课程的教学展示，介绍教学设计及课程目标，同时向参会教师介绍本次教学活动的重点。
4.学科小组探讨：在展示教学之后，教职工分别进入各自的班组，进行简要的探讨，总结各自的收获和问题。
5.骨干教师总结：骨干教师进行自我总结，介绍教学所获得的经验，包括教学方法、教师角色、教学评价等方面的内容。
第二天：时间：上午9:00-11:00地点：学生实验室、提高教室、英语教室、音乐教室、美术教室1.骨干教师指导：各科教师跟随骨干教师进入不同的教室，学习骨干教师的授课技巧和方法，并在掌握后自行教学；2.学科主题小组活动：在掌握骨干教师教学之后，各科教师进入不同的学科主题小组，进行学科垂直交流，讨论教学方法和评价标准；3.教学反思和总结：在活动结束前，各科教师就自己所教授的内容进行反思和总结，并将自己的思路和教学方法汇总成稿。
初中骨干教师示范课活动方案(精选)
初中骨干教师示范课活动方案(精选)背景本方案旨在通过示范课活动，提高初中骨干教师的教学水平和教学能力。
通过分享成功的教学经验和教学技巧，激发骨干教师的教学热情，促进教师间的交流与合作。
目标- 提升初中骨干教师的教学水平和教学能力；- 激发骨干教师的教学热情和创新能力；- 增加教师间的交流与合作。
活动内容1. 选择优秀的骨干教师作为示范课教师；2. 设立示范课时间，邀请其他教师观摩；3. 示范课采用多媒体教学形式，注重互动和合作研究；4. 在示范课后进行教师讨论和分享经验。
活动安排活动时间：每月一次，具体时间根据教师的课程安排确定。
活动流程：1. 上午：开展示范课活动；2. 下午：教师讨论与经验分享；3. 活动总结与反思。
阶段目标本方案将持续执行一年，每个月选择不同的骨干教师进行示范课活动。
每个月的示范课主题不同，以涵盖各个学科和教学领域。
评估与反馈每次示范课活动后，组织教师进行匿名评估，收集意见和建议，并针对性地提供反馈和指导。
预期效果通过示范课活动的开展，预计可以达到以下效果：1. 提高骨干教师的教学水平和教学能力；2. 激发教师的教学热情和创新能力；3. 提升教师间的交流与合作；4. 提升学生的研究兴趣和研究成绩。
资源需求- 提供示范课所需的教学设备和多媒体设备；- 组织教研团队协助活动的组织与评估。
风险与挑战- 缺乏教学设备和多媒体设备可能影响示范课的展示效果；- 教师之间的合作和交流可能存在困难。
结束语通过初中骨干教师示范课活动的开展，我们将为教师提供一个互相研究和进步的平台，促进教育教学的不断创新和发展。
希望通过我们的努力，能够提升教师的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教导处骨干教师示范课活动方案
教导处骨干教师示范课活动方案一、活动背景教导处是学校的管理机构，而骨干教师则是学校中的领军人物，他们的教学水平对学校的发展起到至关重要的作用。
为进一步提升教育教学质量，教导处决定开展一次骨干教师示范课活动，通过骨干教师的示范教学和互相观摩学习，提高全校教师的教学水平，推进学校的教育教学工作。
二、活动目的1.提高教师的教学水平。
通过骨干教师的示范教学和互相学习，从而提高全校教师的教学水平。
2.促进教师的专业发展。
通过观摩学习和交流，促进教师的专业发展，提高他们的教育教学能力。
3.活跃教学氛围。
通过展示教师的优秀课程，激发学生的学习兴趣，活跃教学氛围。
三、活动内容1.选出优秀骨干教师，组织课程评审。
教导处根据评价体系和标准，选择10名优秀骨干教师，对其进行课程评审。
评审包括课程计划、教案、教学设计、教学效果等方面。
2.组织骨干教师示范课。
根据评审结果，选出5名骨干教师，组织他们开展示范课。
示范课的内容将涵盖数学、语文、英语等学科。
3.组织观摩学习。
组织全校教师参加示范课的观摩学习，同时开展讨论交流，在课后对课程进行评价和总结。
四、活动方案一、选出优秀骨干教师，组织课程评审（一）确定评价标准1.课程计划。
包括教学目标、课程安排、教学内容等方面，要求结构合理、有针对性、具有可操作性。
2.教案。
要求结构清晰，注重细节，有助于教学实施。
3.教学设计。
要求设计合理、科学性强、能够激发学生的学习兴趣和自主学习。
4.教学效果。
要求教学方法多样、教学效果好、学生注意力集中。
（二）评审程序1.申报评审。
骨干教师向教导处提供自己的教学材料（课程计划、教案、教学设计等）。
2.评审专家评分。
通过对教学材料的评分，选出综合评分较高的骨干教师，确定下来5名教师作为示范教学对象。
二、组织骨干教师示范课（一）课前准备1.准备教学材料。
教师根据自己的教学设计，准备好教案、教学PPT等必要的教学材料。
2.测试学生学习情况。
在开课前通过测试了解学生的学习情况，方便教师能够更好的调整教学节奏。
中学骨干教师示范课活动方案
中学骨干教师示范课活动方案一、活动目标本课程的目标是通过示范课的形式，提高中学骨干教师的教学水平和教学能力，激发他们的创新思维和教育热情，从而促进学生的全面发展。
二、活动内容1. 选择教学领域：每位骨干教师根据自己所教科目和专长，选择一个教学领域作为示范课的内容。
2. 编制教案：骨干教师需要编制一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
3. 教学示范：骨干教师按照教案的要求进行教学示范，展示优秀的教学技巧和方法。
4. 学生参与：示范课中鼓励学生的积极参与，如提问、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和主动性。
5. 教学反思：骨干教师需要对示范课进行反思，总结教学经验和不足之处，为进一步提升教学水平做准备。
三、活动安排1. 时间和地点：活动将在每个学期进行一次，具体的时间和地点根据学校的安排确定。
2. 培训形式：活动采用集中培训的形式，骨干教师需在活动前准备和研究相应的教学理论和方法。
3. 教学观摩：骨干教师的示范课将对其他教师进行观摩，以便于互相研究和交流。
4. 反馈和评估：活动结束后，组织相关人员对示范课进行反馈和评估，对骨干教师的教学效果给予认可和指导。
四、活动效果评估活动的效果将通过以下方式进行评估：1. 学生评价：学生对示范课的满意度和收获情况进行评价。
2. 教师评价：其他教师对示范课的教学技巧和方法进行评价。
3. 学生成绩：观察示范课后，学生在相关学科的研究成绩是否有提升。
4. 教学改进：骨干教师对示范课的反思和教学改进情况。
五、活动总结和展望通过中学骨干教师示范课活动，旨在提升骨干教师的教学能力，促进教育教学的改革和创新，为学生成长做出积极的贡献。
在未来的活动中，将进一步完善活动方案，提高活动的针对性和实效性，以不断提升教师的教育教学水平。
骨干教师示范课活动方案
骨干教师示范课活动方案一、活动背景与目的在新时代教育改革的浪潮中，骨干教师作为教学创新的引领者，其教学经验和教学方法对提升整体教学质量具有重要意义。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍的专业成长，激发教学创新活力，特举办本次“骨干教师示范课”活动。
本次活动旨在通过展示骨干教师的精彩课堂，分享先进教学理念，探索高效教学模式，为全校乃至更广泛范围内的教师提供学习交流平台，共同推动教育质量的持续提升。
二、活动主题“智慧引领·共筑未来”——骨干教师示范课展示与交流三、组织机构主办单位：XX学校教务处协办单位：各年级组、教研室组织委员会：由校领导、教务处主任、各学科教研组长及骨干教师代表组成四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（全天），具体时段根据课程安排确定地点：学校多媒体教室/各年级指定教室（根据课程需要灵活安排）五、参与对象全体骨干教师各年级教师代表特邀教育专家及兄弟学校教师（视情况而定）部分学生及家长代表（可选）六、活动内容与流程1. 准备阶段（提前一个月）确定示范课程与教师：各教研室推荐，经组织委员会审核确定示范课程及授课教师。
教学设计优化：骨干教师根据教学大纲和学生实际情况，设计具有创新性、实用性的教案，融入信息技术、项目式学习等现代教学手段。
技术支持准备：确保多媒体教室设备完好，提前测试教学软件、教具等。
宣传推广：通过校园网、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多教师参与。
2. 实施阶段（活动当天）开幕式：简短致辞，介绍活动意义、流程安排及参与嘉宾。
示范课展示：上午：语文、数学、英语等基础学科骨干教师示范课。
下午：科学、艺术、信息技术等特色学科骨干教师示范课。
每节课后设置Q&A环节，鼓励现场教师提问交流。
专家点评：邀请教育专家对每节示范课进行点评，提出宝贵意见。
经验分享：骨干教师分享教学设计思路、教学反思及教学心得。
3. 总结反馈阶段收集反馈：通过问卷、访谈等方式收集参与教师、学生及家长的反馈意见。
初中骨干教师示范课活动方案
初中骨干教师示范课活动方案一、活动目的该活动旨在提高初中骨干教师的教学水平，促进教学方法的创新和教学质量的提升。
二、活动内容1. 选择示范课程：根据学科特点和教师需求，在各学科中选择一门适合的示范课程。
2. 编写示范教案：骨干教师根据选定的课程内容，编写一份完整、详细的示范教案。
3. 合作备课：各骨干教师根据自己的示范教案，进行合作备课，相互交流意见和建议。
4. 展示授课：骨干教师进行示范授课，向其他教师展示自己独特的教学方法和教学技巧。
5. 经验分享：示范教师分享授课经验，介绍自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
6. 互动讨论：教师们在活动中进行互动讨论，共同探讨教学中的难点和问题，寻找解决办法。
三、活动流程1. 活动准备：确定活动时间、地点和参与教师名单，组织相关材料和设备。
2. 选择示范课程：由教研组根据学科要求和教师需求选择示范课程。
3. 编写示范教案：骨干教师根据示范课程内容编写示范教案，并提交给教研组进行审核。
4. 合作备课：骨干教师进行合作备课，相互交流意见和建议，完善教案。
5. 展示授课：骨干教师进行示范授课，其他教师观摩并记录感想和问题。
6. 经验分享：示范教师分享授课经验，其他教师提问和进行讨论。
7. 互动讨论：教师们共同探讨教学难点和问题，寻找解决办法。
8. 总结评估：活动结束后进行总结评估，收集反馈意见，为下一次活动做准备。
四、活动评估1. 教研组负责对示范课程及教案进行评估，给予骨干教师明确的反馈意见。
2. 教师们进行自我评估，检查自己的教学方法和教学效果。
3. 收集参与教师的意见和建议，为将来的活动改进提供参考。
五、活动成果通过该活动，骨干教师可以提高自己的教学水平和教学质量，同时也促进了教师之间的交流和合作，为学校的整体教育教学水平提升作出了贡献。
六、活动安排具体的活动时间、地点和流程将由教研组根据实际情况制定并通知参与教师。
以上为初中骨干教师示范课活动方案，请各位教师认真参考和配合，共同推动教学水平的提升。
骨干教师示范课活动方案4篇
骨干教师示范课活动方案4篇骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。
开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。
一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。
二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。
三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。
3、增强教学研讨交流的学习意识。
四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。
课后向教导处上交教学设计、反思各一份。
4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。
其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。
听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。
骨干教师示范课活动方案篇二为落实《教导处工作计划》中安排的开展“组内教师研究课”教学活动，并如期实现《同心县学校（园）工作目标管理责任书》目标体系中的第十五条“教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件20节以上，教师都能够熟\\练地运用多媒体教学，每人每学期在多媒体教室上课不少于2课时”和第十七条“每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于壹五节。
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骨干教师示范课活动方
案[1]
work Information Technology Company.2020YEAR
骨干教师示范课活动方案
木斯乡乌图九年制学校
2015、3
骨干教师示范课
活动方案
为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。
一、活动的指导思想：
全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。
二、活动的目的：
通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。
树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施：
（一）思想动员。
针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，
明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。
（二）加强学习。
1、本学期除学校集中进行业务学习外，要求教师进行自我学习，每周进行一次业务学习，并做好学习笔记。
要求每一位教师要根据本学科的特点阅读一本教育教学理论书籍。
以充分学习新的教学理论，了解本学科的前沿思想及动态。
2、组织教师充分利用我校的班班通教室，观看优秀的教师课件，充分利用远程教育信息资源，拓宽教师的视野，鼓励教师制作课件，应用现有教学资源，不断提高教学效果，提高课堂教学效率。
同时，经常利用多媒体课件上课，制作学科的课件。
（三）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。
骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。
鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。
在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。
（四）活动程序与安排。
1、活动时间：3月份。
2、参与示范课活动教师：学校骨干教师
3、出课安排：
木斯乡乌图学校
2015年3月。