竖折折钩的写法教学设计下
三年级下册书法教学设计-《第13课 竖折折钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第13课竖折折钩》西泠印社版一、教学背景书法作为我国传统文化的重要组成部分，是我们国家独有的艺术形式之一，体现了中国民族的文化底蕴和智慧。
而对于三年级学生来说，书法教育不仅能够培养他们的审美能力和文化素养，还能够提升他们的书写能力和品德修养。
因此，在教学中，我们要通过具体的实践活动，让学生对书法有更深刻的认识和理解。
二、教学目标1.熟练掌握《第13课竖折折钩》的基本笔画和结构特点；2.能够通过模仿和创作，表现出不同程度的技法水平；3.培养学生的耐心和毅力，提高他们的审美能力和文化素养；4.培养学生正确的价值观，增强他们的文化自信心。
三、教学重点和难点重点：学生要熟练掌握《第13课竖折折钩》的基本笔画和结构特点，形成自己的书法风格。
难点：学生的表现需要在书法上有更深刻的理解和认识。
四、教学过程1. 情境营造在教学开始前，我将准备好各种与书法相关的文化背景知识，并在课堂上进行简要介绍，让学生对书法知识有初步的了解。
同时，我会选用一些与本课内容相关的诗歌或者古代名言作为教材加以解读和讲解，进一步营造浓郁的书法文化氛围。
2. 讲解笔画和字形接着，我会在黑板上画出《第13课竖折折钩》的基本笔画和字形，并向学生解释其结构和基本特点。
我会强调学生要注意笔画的顺序和笔画形态，特别是要注意折钩的位置和大小，让学生掌握其严谨的技法。
3. 模仿练习在讲解完基本笔画之后，我会要求学生在素描纸上，模仿老师的书法作品，进行实际的练习演习。
在模仿的过程中，我会着重指导学生如何控制笔画的大小和强度，保持笔画的稳定性和流畅性。
同时，我也会要求学生注意表达的感情和主题，体现出作品的意境和气息。
4. 创作练习在学生掌握了笔画和结构特点之后，我会提供一些具有挑战性的题目，让学生进行自主创作和练习。
这些练习题目既有具体的场景和主题，又有一定的创意要求，要求学生灵活运用书法技巧，表达出自己独特的思想和感悟。
5. 作品展示和评价在学生完成创作后，我会组织一次作品展示和评价的活动。
17竖折折钩的写法教学设计(2014)下
《竖折折钩的写法》教学设计（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）提示注意：A、写字姿势B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案标题：竖折折钩教案教学目标：1. 了解竖折折钩的基本形态和结构；2. 熟练掌握竖折折钩的正确书写方法；3. 培养学生的书写规范意识和良好的书写习惯。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 学生作业本和书写工具；3. 竖折折钩示范材料。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前一节课所学的横折折钩的书写方法，并复习其结构和形态。
2. 引发学生对竖折折钩的兴趣，例如可以展示一些具有竖折折钩结构的汉字，并让学生尝试书写。
步骤二：讲解竖折折钩的基本形态和结构（10分钟）1. 使用课件或黑板向学生展示竖折折钩的基本形态和结构，并口头解释其书写顺序。
2. 引导学生仔细观察竖折折钩的结构特点，特别是与横折折钩的不同之处。
步骤三：书写竖折折钩（25分钟）1. 示范书写竖折折钩，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 请学生打开作业本，准备书写竖折折钩。
3. 逐字进行教学，首先选择简单的汉字，指导学生书写竖折折钩，并纠正其书写过程中可能出现的错误。
4. 让学生进行练习，每个字练习2-3遍，确保学生熟练掌握竖折折钩的正确书写方法。
步骤四：巩固练习（10分钟）1. 出示一些具有竖折折钩结构的汉字，要求学生正确书写竖折折钩。
2. 分发练习册或试卷，让学生进行书写练习，检验他们是否能正确运用竖折折钩。
3. 强调书写规范和准确性，鼓励学生巩固练习并提升书写水平。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 对竖折折钩的书写方法进行总结，并强调学生在日常书写中的应用。
2. 鼓励学生相互评价，互帮互助，提高书写技巧和规范性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习竖折折钩的书写，可以通过编写练习题、拼字游戏等方式进行巩固。
2. 让学生观察竖折折钩在日常生活中的运用，例如广告、商标等，培养学生的观察力和应用能力。
教学反思：本节课通过引发学生的兴趣和实际操作，培养学生对竖折折钩的认知和掌握能力。
同时，通过巩固练习和评价让学生能够在书写中灵活运用竖折折钩。
竖折折钩教案
竖折折钩教案
竖折折钩教案
一、教学内容
竖折折钩的基本笔画和写法。
二、教学目标
1. 理解竖折折钩的结构和写法。
2. 能够正确地书写竖折折钩。
三、教学准备
纸笔、书法教材。
四、教学步骤
步骤一：向学生展示竖折折钩的字形，并解释其结构和写法。
竖折折钩是由一竖、一折和一折钩组成，整体形状像一个弯曲的钩子。
示范书写竖折折钩的基本笔画。
步骤二：学生模仿跟写。
让学生根据示范的笔画进行模仿跟写。
逐渐提高难度，增加书写速度。
步骤三：巩固练习
让学生多次进行竖折折钩的练习。
五、教学提示
1. 强调竖钩部分要有一定的弯曲，才能使字体整体感觉协调。
2. 提醒学生注意字的左右结构和相对位置，避免出现歪斜或倾斜的情况。
六、教学延伸
让学生在写字时，尽量运用竖折折钩，以提高字的美观度。
七、课堂小结
通过本堂课的学习，同学们掌握了竖折折钩的结构和书写方法，提高了书法的技能。
八、作业布置
练习书写竖折折钩，至少写100个。
九、教学反思
本节课采用了直观展示和示范指导相结合的教学模式，学生能够更加直观地理解竖折折钩的结构和写法。
在学生进行模仿跟写时，引导学生逐渐提高难度，以达到更高的书写水平。
同时，通过不断练习，巩固了学生对竖折折钩的掌握程度。
整个教学过程达到了预期的效果。
竖折折钩教案
竖折折钩教案教案名称：竖折折钩教案教学目标：1. 学生能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生能够通过练习，熟练画出竖折折钩。
教学准备：1. 教具：教学板、黑板笔、练习纸；2. 材料：练习纸、铅笔、彩色笔。
教学步骤：步骤一：引入新知1. 老师向学生展示竖折折钩的形状，并介绍竖折折钩的特点。
步骤二：讲解画法1. 老师在教学板上画出竖折折钩的步骤，并解释每一步的细节。
2. 老师向学生解释如何控制手笔的力度和角度，使竖折折钩画出来更加美观。
步骤三：示范练习1. 老师在教学板上示范画出竖折折钩，并解释自己画的思路和技巧。
2. 学生可以跟着老师的示范，使用铅笔在练习纸上练习画竖折折钩。
步骤四：巩固练习1. 学生用彩色笔在练习纸上多次练习画竖折折钩，直到能够熟练地掌握画法。
2. 学生可以自己选择不同颜色的彩色笔，进行练习，增加兴趣和趣味性。
步骤五：小结1. 老师向学生总结竖折折钩的基本画法和注意事项。
2. 老师可以提问学生，让学生回顾所学内容，巩固记忆。
步骤六：作业布置1. 老师布置作业：要求学生用铅笔在作业本上画5个竖折折钩。
2. 老师提醒学生注意画法和笔画的美观程度。
3. 老师检查作业，给予学生评价和指导。
教学评价：1. 学生是否能够掌握竖折折钩的基本画法；2. 学生是否能够准确地完成练习和作业；3. 学生完成作业后，作品的美观度和规整度。
拓展延伸：1. 学生可以在练习中尝试不同的笔画和颜色，增加画作的创意和艺术性；2. 学生可以学习其他的笔画和基本字形的画法，扩展自己的字形库。
人美 版三年级书法下册《第12课 竖折折钩》教学设计
第12课竖折折钩
一、教学目标
掌握竖折折钩的写法。
练习书写坚折折钩时转折和出钓的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
掌握竖折折钩的写法。
（二）教学难点
掌握书写竖折折钩时转折和出钩的写法。
三、教学过程
四、教学反思
竖折折钩有两次转折，两次转折通常有方圆的变化，较为复杂。
课本中的三个例字，竖折折钩有大小、粗细、方圆的变化，学生在描红和双钩填墨时，教师可以从这方面区引导学生观察、分析和比较。
本课评价栏目中，学生互相评价时，评价看谁书写时精神集中，这是对学生注意力集中的培养，是培养一种良好的习惯。
西泠版三年级书法下册《第13课 竖折折钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第13课竖折折钩》教学设计一、教学目标•知道竖折折钩的基本笔画构造和写法方法。
•能够正确把握竖折折钩的基本特点，写出整洁工整的竖折折钩。
•意识到书写规范的重要性，养成规范书写的好习惯。
二、教学重难点重点•理解竖折折钩的基本构造和写法方法。
•掌握竖折折钩字形的规范书写方法。
难点•把握竖折折钩的笔画结构，正确书写竖折折钩。
三、教学内容及教学步骤教学内容：1.竖折折钩的基本构造和写法方法。
2.精品书法欣赏。
3.书写练习。
教学步骤：1.学生集中注意力，导入本节课的主题。
2.老师讲解竖折折钩的基本构造和写法方法。
3.老师在黑板上书写竖折折钩的基本形态，引导学生看清其笔画结构。
4.老师播放优秀竖折折钩字帖的欣赏视频，让学生感受到优美的书写艺术。
5.学生开始进行竖折折钩的书写练习，老师全程指导。
要求学生从简单形态练习到较难的形态，逐步提高书写水平。
6.学生互评和欣赏，老师点评。
四、教学评估1.学生笔画结构是否正确，字形是否整洁美观。
2.学生是否能正确书写竖折折钩和掌握书写方法。
3.学生是否能意识到规范书写的重要性，养成良好书写习惯。
五、教学反思本节课采用讲授、书写和练习相结合的方式，突出了竖折折钩的基本构造和书写方法。
通过欣赏优美书法作品的方式，让学生真正感受到了书法艺术所蕴含的美感。
在书写练习中，注意了渐进式、循序渐进的要求，提高了学生的阶段性学习目标。
最后，通过学生之间的互评和老师的点评，让学生更加清楚自己的不足之处和切实可行的改正策略。
三年级下册书法教案-《第13课 竖折折钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第13课竖折折钩》西泠印社版教学目标：1. 让学生掌握“竖折折钩”的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习“竖折折钩”，激发学生对书法艺术的热爱。
教学内容：1. “竖折折钩”的基本写法2. “竖折折钩”在书法中的应用教学重点：1. “竖折折钩”的基本写法2. “竖折折钩”在书法中的应用教学难点：1. “竖折折钩”的书写技巧2. “竖折折钩”在书法作品中的运用教学准备：1. 书法教材2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品欣赏教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入本节课的学习内容——“竖折折钩”。
二、讲解与示范1. 老师讲解“竖折折钩”的基本写法，边讲解边示范。
2. 老师强调“竖折折钩”的书写要领，如笔画的顺序、用笔的力度等。
3. 老师示范“竖折折钩”在书法作品中的应用，让学生直观地感受其美感。
三、学生练习1. 学生按照老师的要求，独立练习书写“竖折折钩”。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈。
3. 学生互相交流，分享书写心得。
四、作品欣赏1. 老师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏。
2. 学生观察并分析作品中的“竖折折钩”是如何运用的。
3. 老师引导学生从作品中汲取灵感，提高自己的书写水平。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调“竖折折钩”的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
3. 老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习“竖折折钩”。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、作品欣赏等环节，让学生掌握了“竖折折钩”的基本写法，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确地掌握“竖折折钩”的书写技巧。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让他们在书法学习中感受到美的熏陶。
重点关注的细节：教学过程中的“学生练习”环节学生练习是书法教学中的重要环节，它是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤。
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《竖折折钩的写法》教学设计
（一）、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“竖折折钩”笔画的写法。
出示竖折折钩的写法图：请观察“竖折折钩”与”“横折折折钩”有哪些异同？
2、小组讨论交流写法。
在写“竖折折钩”时，运笔时应该注意些什么？
3、尝试练写“竖折折钩”,在练写中体会笔画的特点及写法。
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的同学自己写一写。
觉得自己写得不够好的可以向别人请教。
4、让学生说“竖折折钩”笔画书写要点。
5、讲解示范“竖折折钩”笔画的写法
竖折折钩是复合笔画。
实际就是竖折竖与竖钩的结合。
书写要领：竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
如图：
6、学生练写笔画，教师巡视指导。
7、评价纠错：1）展示评价学生的练习；2）纠正错写，并强调容易出现的错误写法。
主要错误类型：竖折的横向笔画过长，最后的折钩太直等笔画书写不规范现象。
（二）、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2、引导学生观察、研究分析“弓、与、写、马、鸟”等例字写法。
3、运用多媒体讲解例字中竖折折钩笔画的异同及其特点。
4、讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范，把例字的书写过程展示给学生看，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。
四、练习书写：
学生练写，教师巡视指导。
1、生仿写，师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
（学生练写，教师巡视指导。
）
提示注意：A、写字姿势
B、在观察、比较、临摩的基础上，写好基本笔画。
C、按照写字练习‘看、描、写、比、改’五步训练法练习。
五、纠错展评：
1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正，纠正后让学生再
写，以达到要求为止。
让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧，掌握“竖折折钩”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
让学生认真观察、分析所练写的例字。
进一步明确各笔画在田字格中的位置。
通过欣赏比较，理解相同的笔画在不同字中的变化。
3、在投影上展示学生的书写练习，表扬、鼓励，提高学生写字的积极性。
六、总结提升：
1、回顾本课知识要点。
通过一节课的学习，大家基本上掌握了“竖折折钩”的写法，我们再一起来回顾一下竖折折钩的运笔方法。
2、评价学生学习情况，展示优秀作品，表扬优秀，总结得失。
让学生谈收获，教师提出希望。
3、布置作业。
板书设计：竖折折钩后记
竖折折钩
弓、与、写、马、鸟在竖折折钩教学中，学生积极参与，自主合作学习活动效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。