四年级上册音乐《赶海的小姑娘》说课稿
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《赶海的小姑娘》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《赶海的小姑娘》是一首欢快、活泼的少儿歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，描绘了小姑娘赶海时的愉快心情和收获的喜悦。
这首歌具有浓郁的海边生活气息，能够激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，不仅能够让学生掌握一定的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等，还能够培养学生的审美能力、表现力和创造力，同时也有助于提高学生的团队合作精神和综合素质。
二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
但是，他们的音乐技能还不够成熟，需要进一步的引导和训练。
此外，这个年龄段的学生活泼好动，想象力丰富，具有较强的表现欲，因此在教学过程中，我将充分利用这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐综合素养。
3、情感态度与价值观目标让学生感受海边生活的乐趣，体会劳动的快乐和收获的喜悦，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、教学难点歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及如何引导学生用生动的表情和动作来表现歌曲。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设赶海的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和氛围，激发学生的学习兴趣。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿赶海是一项古老而独特的渔业活动，它不仅需要强健的体魄，还要求捕捞者对海洋环境以及海洋生物有着深入的了解。
在这篇文章中，我将为大家介绍一位赶海的小姑娘，她热爱大海并且勇敢追逐潮汐，带领大家走进她的世界。
第一部分：小姑娘的背景介绍赶海的小姑娘名叫杨佳，她出生并成长在一个渔村。
从小，杨佳就对大海有着莫大的兴趣，她喜欢观察海浪冲击礁石的样子，喜欢听海鸥嘹亮的歌唱。
她的爷爷是一位老渔民，经常会带着她一起赶海，教她如何辨别海洋生物以及预测潮汐的变化。
第二部分：杨佳的赶海技巧杨佳掌握了许多赶海的技巧，她通过观察天空中的云朵、远处的海浪以及沙滩上的螃蟹等迹象来判断潮汐的情况。
她知道在退潮之前，海面上会出现白色的泡沫和浪花，这是因为潮退时水与空气交融的结果。
而当浮游生物开始聚集在海岸线附近时，说明潮退的时机已经接近。
另外，杨佳还学会了使用捕鱼工具，如网、鱼叉和捕挂，她能够依靠这些工具捕捞鱼类、贝类和虾类。
她了解哪些区域有更多的渔获，以及不同季节中不同鱼类的迁徙规律。
第三部分：赶海的乐趣与挑战赶海对于小姑娘来说既是一项乐趣，又是一项挑战。
每次赶海，她都能感受到大海的宏伟与壮丽，同时也能感受到大自然的神奇之处。
她会发现许多奇特的海洋生物，如美丽的贝壳、五颜六色的海藻以及携带宝石般颜色的海星。
然而，赶海也有其困难和风险。
有时，海浪会突然变得汹涌，这对于小姑娘来说是一种考验，她必须全身心地集中注意力，以避免受伤。
此外，天气的变化也可能对赶海造成影响，大风和暴雨会使海面变得十分危险，因此，小姑娘必须时刻保持警惕。
第四部分：小姑娘的梦想赶海的小姑娘杨佳有一个梦想，那就是成为一名海洋保护者。
她希望通过自己的努力，保护大海的生态环境，让更多的人关注海洋保护的重要性。
她计划将赶海的经验与知识与他人分享，开展相关的教育活动，培养更多热爱海洋的人。
结语：赶海的小姑娘杨佳是一个热爱大海、勇敢追逐潮汐的女孩。
她通过掌握赶海的技巧，充分感受到大海的壮丽与神奇，并且怀揣着成为海洋保护者的梦想。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿
一、教学目标
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
促进幼儿的语言表达能力和创造力，培养他们的综合发展。
二、教学重点
通过故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
三、教学准备
准备故事《赶海的小姑娘》的书籍或相关图片。
了解幼儿对海洋生物和海滩环境的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的讨论和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示故事《赶海的小姑娘》的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
通过讲解故事《赶海的小姑娘》，培养幼儿的观察力和想象力。
通过活动，引导幼儿了解海洋生物和海滩环境，扩展他们的知识面。
3. 讨论活动
组织幼儿进行与故事相关的讨论活动，让他们分享自己的观察和发现。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力，促进他们的综合发展。
4. 创作活动
引导幼儿进行与故事相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与观察力和想象力相关的活动，如观察自然景物、制作海洋生物模型等。
可以引导幼儿学习其他与海洋生物和海滩环境相关的知识，提供个性化的指导和支持。
《赶海的小姑娘》(说课稿)人教版(2012)音乐四年级上册
赶海的小姑娘一、教学目标知识目标1.了解赶海的传统文化和生活方式。
2.了解二拍、三拍、四拍的节奏特征，掌握简单的拍子。
3.掌握《赶海的小姑娘》的歌唱技巧和歌曲内容。
能力目标1.能够唱出《赶海的小姑娘》的歌曲，并模仿赶海时的动作。
2.能够感受和表达四拍强弱节奏的区别，进行简单的合拍练习。
3.能够懂得赞美大自然，尊重传统文化。
情感态度1.热爱传统文化和民间艺术。
2.培养自然观念和环保意识。
3.推崇劳动精神，尊重劳动的价值。
二、教学重点1.歌曲内容的理解和歌唱技巧。
2.拍子与节奏强弱的感受和表达。
3.赞美大自然，传承民间艺术。
三、教学难点1.对四拍节奏的感受和表达。
2.能否准确把握歌曲的情感和气氛。
3.学生走上前进行赶海动作的准确性和风格。
四、教学过程1. 热身师生口胡“海鲜馆”，学生们手拍、口齿清晰、声音响亮。
2. 歌曲欣赏1.在课前播放《赶海的小姑娘》的音频，让学生们先独立听歌，把握曲调和歌词。
2.分组欣赏歌曲，让学生们自由发挥，分享自己对歌曲的感受和了解。
3. 歌曲学唱1.教唱《赶海的小姑娘》的歌曲，注重歌词的理解和情感的表达。
2.进行声乐训练，提高学生的嗓音技巧和音准。
3.指导学生学唱时的呼吸、发音、节奏的掌握和运用。
4. 赶海动作1.介绍赶海的传统习俗，引导学生了解赶海的过程和状态。
2.演示海滩赶海时的动作和姿势，让学生们模仿和练习。
3.将歌曲和赶海动作结合起来，学生们在歌曲和音乐的伴奏下，自行走上前进行赶海动作。
5. 节奏练习1.教授二拍节奏和三拍节奏的区别和特点。
2.进行简单复数拍和合拍练习。
3.让学生们尝试伴奏，掌握乐曲的节奏感和合拍的技巧。
6. 艺术鉴赏1.学生分组进行展示，展示自己的赶海动作和歌曲演唱。
2.让学生们分析其他学生的表演风格和表达情感的方式。
3.聆听其他组的意见，共同感受艺术魅力。
五、教学评价1. 实现情境教学让学生在情境中学习，通过模仿、体验来提高学生对歌曲的理解和感受。
《赶海的小姑娘》说课稿
《赶海的小姑娘》说课稿第一篇：《赶海的小姑娘》说课稿《赶海的小姑娘》说课稿一、说教材：今天我说课的教材内容《赶海的小姑娘》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第一单元第一课。
《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲的，歌曲通过对小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的心。
歌曲的音乐形象鲜明、旋律流畅、结构工整，充满了诗情画意。
从而培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学目标是：1、通过学唱《赶海的小姑娘》感受歌曲优美、抒情的情绪，并用整齐、明亮的声音来表现歌曲。
2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。
教学重难点是：把握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒情的情绪演唱歌曲。
有创造性地运用歌曲表达自己的感受。
能创编舞蹈为大家演出。
二、说教法为了让学生得到更好的发展，努力让学生享受音乐、表现音乐。
在教学方法上综合运用了多媒体直观教学法、音乐舞蹈表演法和教师讲解引导法。
坚持以教师为主导，学生为主体，发展学生的综合能力。
学生是学习的主体，让学生主动积极地学习，让学生亲身体验和感受学习的乐趣。
三、说学法课前活动，模仿海鸥飞翔、划船等动作为后面的课做准备。
在新课的导入时，我质疑：同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
我进行小结：看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？大海边有沙滩、贝壳、帆船、海鸥、礁石等等。
都从学生积极发言的嘴里说出，然后趁机揭示本节课教学的课题：那今天我要给同学们上的音乐课跟大海有关，接着教师范唱歌曲《赶海的小姑娘》；讲解歌曲中的音乐符号；分乐句教唱歌曲。
同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱。
最后，在学会歌曲后，和同学们一起创编简单的舞蹈动作。
四，说效果：通过以上方法的教学，学生能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演；通过演唱及欣赏歌曲，能感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境；通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
赶海的小姑娘教案优秀4篇
赶海的小姑娘教案优秀4篇《赶海的小姑娘》教案篇一一、激情入境1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。
（播放《赶海的小姑娘》）2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。
）3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。
（师板书课题）二、以读感知过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中，“我”的心情怎样呢？我们来细细地阅读课文。
1、讲读第2自然段时引导学生了解这一自然段讲了哪几个意思？①舅舅带我去赶海。
抓住关键词“闹”：我为什么“闹”？会怎样“闹”？（“闹”，既说明是再三的要求，又体现儿童的特点。
）②到了海边，“我”看到海水“哗哗”往下退，浪花不时回过头来。
你想亲眼看一看这样的情景吗？（出示浪花画面）看到这样的情景，耳听着浪涛拍岸的声音，你想说些什么？作者看到这样的大海，他又是怎么写的？指名读。
③我兴奋极了，追赶浪花。
指导朗读，读出“兴奋极了”。
小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。
一到海边，我们就看到了一个很动人的情景，“我”兴奋极了，飞跑着追赶浪花。
板书：追赶浪花。
2、讲读第3自然段。
过渡：“我”和舅舅一起来到海边时，沙滩上已经有好多人了！他们有的——（生读），有的——（生读），有的——（生读）？？我也立刻加入了他们的队伍。
我做了些什么？（1）自由读，思考以上问题。
（2）结合交流，指导朗读。
①“我”摸海星。
（板书：摸海星）指导朗读。
海星容易被摸到吗？你怎么知道不容易被摸到？你读读看？（生读）老师听出来了，你把“摸呀摸呀”读得很慢，很小心。
摸到小海星真是一件开心事，老师教你一个好办法，笑着读这个“嘿”字，会读得很好。
你试试？②“我”捉大虾。
（板书：捉大虾）“我”又是怎么捉大虾的？读一读，用小括号括出有关句子。
指名读。
指导读：你读得真好！尤其是1、2两句。
（出示文字：“咦？？逗我呢！”）继续引导学生认识大虾的样子并指导读好“咦”和“哦”这些句子，体会其中的乐趣。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《赶海的小姑娘》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《赶海的小姑娘》是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词生动形象，充满了童真童趣。
这首歌描绘了小姑娘在海边赶海时的欢乐场景，表达了她对大海的热爱和对生活的向往。
这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力具有重要的意义。
通过学唱这首歌，学生能够感受歌曲的旋律美和节奏美，提高音乐审美能力，同时也能够增强学生对生活的热爱之情。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生天真活泼，好奇心强，喜欢唱歌和表演。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但是在音准、节奏和表现力方面还需要进一步提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《赶海的小姑娘》，让学生感受大海的美丽和赶海的乐趣，培养学生对大自然的热爱之情。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现能力。
3、知识与技能目标：让学生能够准确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情感。
四、教学重难点教学重点：指导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并能够准确地把握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：歌曲中附点音符和切分节奏的演唱，以及歌曲情感的表达。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设赶海的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。
2、示范法：教师通过范唱和示范，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
赶海的小姑娘说课稿
赶海的小姑娘尊敬的各位评委老师，大家好！我是07号考生，今天我怀着无比激动的心情站在这里，进行我的说课，希望我的表现能够得到各位老师的认可！唱。
我演唱的歌曲就是我今天将要说的课题《赶海的小姑娘》，我将以以下六个部分进行我的说课。
第一部分说教材说学情1. 说教材歌曲《赶海的小姑娘》选自人教版小学音乐教科书四年级上册第一单元的第一课，是一堂以唱歌课为主的综合科，1课时完成。
本首歌曲为四二拍，F大调，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，表现出小女孩赶海时开心愉快的心情。
2. 说学情四年级的学生在唱歌方面具有一定的基础，能够感受音乐情绪的寄托，辨别不同的音乐风格，能够对自己、他人或者集体的演唱做出简单的评价，初步懂得保护嗓子的方法，这是本节课学生学习的重要基础。
第二部分说教学目标根据新课标以及以上我对教材及学情的分析，我将本课的教学目标设计为以下三点：目标一：通过学唱歌曲，理解歌曲的音乐情绪，能够用爽朗的童声欢快的演唱歌曲。
目标二：引导学生在聆听、学唱、模仿等音乐实践活动中，用自己的方式表达歌曲。
目标三：指导学生准确演唱歌曲中出现的难点节奏。
第三部分说教学重点难点站在教师的角度，我将本课重点预设为：学生在感受歌曲的基础上，能够欢快的演唱歌曲。
以一个四年级学生的角度，我将本课的难点预设为：掌握切分音符、附点音符、后十六与一字多音的演唱。
第四部分说教法学法为解决重点，突破难点。
在教学中我将运用讲授法、模唱法、体态律动法并与多媒体相结合，为学生创造良好的学习氛围。
为了达到让学生自主学习的目的，在学法的安排上将使用聆听法、实践法、师生合作、生生合作。
整节课贯穿以教师为主导以学生为主体的教学理念。
第五部分说教学准备本课中我将使用多媒体、钢琴、教科书等教具。
第六部分说教学过程我将以以下五个环节来具体陈述我的教学过程。
环节一创设情境导入新课为了营造活跃的课堂氛围，我将运用多媒体播放一段视频，视频中以大海为背景，小女孩光着脚丫在沙滩上捡着各种海螺螃蟹虾等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《赶海的小姑娘》
尊敬的各位评委老师，大家____________ 好，我是小学音乐组______ 号考生，今天我说课的题目是《赶海的小姑娘》
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
首先教材分析。
本课选自于小学音乐六年级下册的一首学唱歌曲，歌曲为F调，2/4拍，歌曲旋律活泼，欢快，通过描写小姑娘赶海的场景，表现了赶海小姑娘欢快的心情，感受到作者对家乡的热爱和赞美之情。
根据教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，丰富学生情感体验，培养学生对家乡的热爱和赞美之情。
2.过程与方法：通过聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、节拍，有感情的演唱歌曲，这也是本节课教学重点。
3.知识与技能：掌握切分节奏的演唱，这也是本节课教学难点。
为了更好的突出重点，突破难点，我将采用情境教学、教师示范等教法以及小组合作、自主探究等学法展开教学。
下面我将重点说一下教学过程。
一：激趣导入
俗话说：兴趣是最好的老师，调动学生的求知欲可以提高学习的效率。
因此在本节课我将采用歌曲导入。
我会为学生演唱歌曲《大海啊，故乡》通过这一导入，即可以调动班级氛围，又激发了学生学习的兴趣。
二：初步聆听
首先，我会利用多媒体来创设情境，播放《赶海的小姑娘》，引导学生在聆听音乐的基础上去感受歌曲的情绪和速度是怎样的，通过学生思考，教师进行总结，这首歌的情绪是活泼地，速度是稍快。
我会提醒学生在演唱时一定要注意歌曲的情绪和速度，这样才能更好的把握歌曲。
通过这一环节，不仅提高了学生的审美能力，也让学生对歌曲有了一个初步的感知。
接下来，我会再次播放歌曲的音频，引导学生用拍手的方式去感受歌曲的节奏节拍，学生通过思考后回答道，这首歌的节拍为2/4拍，接着我会用奥尔夫声势教学法带领学生来感受2/4拍的强弱规律（教师打节拍），通过这一环节提醒学生演唱时要注意歌曲的节拍，这样才能更好的演唱歌曲。
三：整体感知
在学生进行两遍聆听之后，我会引导学生用LA母音来演唱歌曲的高潮部分，并提醒学生要摆好坐姿。
通过这一环节，既让学生进一步熟悉了歌曲的旋律，又解决了歌唱前的发声问题。
接下来，我会进行教唱。
首先教唱曲谱，由教师弹琴，逐句教唱，我会用柯尔文手势帮助学生解决音准问题。
在教唱过程中，发展学生连线的演唱的不是很准确。
从而进入本节课的教学难点。
这是一个切分节奏，中间的音叫做切分音，其实他的本来面目是这样的，四二拍的强弱
规律是强弱,切分音切掉了强拍上的弱位，又切掉了弱拍上的强位，形成了一个新的强音，改变了四二拍的强弱规律，形成了强强弱，演唱起来是这样的，为了使学生更好地了解切分音的知识，我会带领学生玩水果接龙的游戏
学生通过不断的反复练习，很快的掌握了本节课的教学难点。
接着我会带领学生一起来朗读歌词，进一步的感知歌曲，理解歌曲。
接着由教师指挥，学生填词，完整的演唱歌曲，我会提醒学生演唱时一定要注意歌曲的速度和情绪，带着对家乡的热爱和赞美之情，有感情的演唱歌曲。
接下来进入本节课的拓展环节。
我会准备一些简单的打击乐器，引导学生跟随歌曲的旋律加入打击乐器进行伴奏。
通过这一环节，不仅提高了学生的动手操作能力，也培养了他们对音乐的节奏感。
五、课堂小结
我会引导学生对本节课的知识进行总结，通过这一堂音乐课，学生不仅受到了音乐的熏陶，也感受到作者对家乡的热爱和赞美之情，我会引导学生要从现在开始努力学习科学文化知识，用知识来武装自己，将来为家乡的建设贡献出自己的一份力量。
最后，是我的板书设计，我本节课的板书，结构清晰，简单明了。
以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师。
老师，我可以擦黑板了吗。