恐龙世界,二年级美术
恐龙世界美术教案
恐龙世界美术教案教案标题：恐龙世界美术教案教学目标：1. 通过学习恐龙世界美术，培养学生的艺术创造力和审美能力。
2. 了解恐龙的基本特征和分类。
3. 提高学生在色彩运用、造型技巧和创意思维上的能力。
教学资源：1. 颜料、画笔、纸张、水杯、拖把等绘画工具2. 图片或实物恐龙模型3. PPT或投影仪教学活动：活动1：引入恐龙世界目标：激发学生对恐龙的兴趣，提出问题引导思考。
步骤：1. 展示一些恐龙图片或实物模型，并询问学生是否知道这是什么。
2. 引导学生观察图片或模型上的特征，鼓励他们提出关于恐龙的问题。
3. 讨论学生的问题，引导他们思考恐龙的不同分类和特征。
活动2：学习恐龙世界美术目标：学习恐龙世界美术的基本知识和技巧。
步骤：1. 通过PPT或教材介绍恐龙世界美术的背景和基本知识，例如恐龙的形态特征、生活环境等。
2. 分享一些恐龙世界美术作品的图片，鼓励学生讨论和分析这些画作中的色彩、线条和构图等元素。
3. 教授一些基本的绘画技巧，例如如何画出恐龙的基本轮廓和表情。
4. 引导学生尝试在纸上练习画出恐龙的形态和特征。
活动3：创作个人恐龙画作目标：发展学生的艺术创造力和表达能力。
步骤：1. 让学生选择自己喜欢的恐龙，并提供多种恐龙图示供参考。
2. 引导学生思考如何在画作中表现出恐龙的特征和个性。
3. 学生使用所学的绘画技巧，创作自己的恐龙画作。
4. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并分享自己的创作心得。
活动4：展示与讨论目标：提高学生的艺术鉴赏力和表达能力。
步骤：1. 将学生的恐龙画作展示在教室或学校的画廊中。
2. 学生轮流介绍自己的作品，分享创作灵感和技巧的运用。
3. 整个班级或学校可以参观画展，并进行讨论和交流，展示学生的成果。
评价方式：1. 观察学生在教学活动中的参与度和积极性。
2. 评价学生的恐龙画作，包括对恐龙特征、色彩运用和创意表达的准确度和独特性。
3. 评估学生在展示和讨论中的表达能力和对他人作品的欣赏力。
《恐龙世界》美术教学设计一等奖
《恐龙世界》美术教学设计一等奖1、《恐龙世界》美术教学设计一等奖教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”--恐龙世界三、讲授新课:1、出示范作。
这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的`？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
2、《恐龙世界》美术教学设计一等奖一、导入1.教师出示几幅动物线描画作品，学生欣赏。
2.提问：这是什么画种？你还记得线描画中线条应具备哪些变化吗？回答：线描画中的线条可以有粗细、疏密、曲直等变化。
二、新授（一）.认识恐龙（二）.学画恐龙1.课件播放一段视频，学生观看。
恐龙世界美术教案设计及反思
恐龙世界美术教案设计及反思《恐龙世界》一课是"造型、表现'领域的内容，是一节特别好玩的绘画创作课。
下面是第一我为你带来《恐龙世界》教案及反思，盼望大家喜爱。
《恐龙世界》教案教学目标：1.了解恐龙的形态、生活的状态及年月，关注地球生物的将来，增加环保意识。
2.在熟悉的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中，相互沟通，培育同学喜爱自然、勇于探究科学神秘的精神，以及想像表现力和合作精神。
教学重点：在熟悉的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：把握恐龙形态及环境的一般特征，大胆想象表现恐龙生活教学预备：相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等教学时间：1课时教学过程：一、组织教学稳定同学心情，检查同学用具预备状况。
二、导入学习师：在很久远的年月，有一种已经灭亡的动物统治了地球一亿多年，你们知道是什么动物吗?引出课题，板书：8 恐龙世界三、明确目标四、沟通学习1.师：谁能向大家介绍一下恐龙呢?让同学乐观主动地参加，沟通收集的恐龙图片及文字资料，说出自己所认知的。
2.观赏课本中的图片，认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片，同学观赏。
5.小结恐龙生活的年月很久远，它们统治了地球一亿多年，恐龙的种类许多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。
依据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。
恐龙不仅种类许多，它们的形态更是多种多样。
这些恐龙有在天上飞的。
有在水里游的，还有在陆地上爬的。
五、学习方法老师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。
2.许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀。
既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。
有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
小学美术《恐龙世界》教学设计
本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，完成以恐龙为题材的艺术创作。
（4）那我们再看这两个恐龙，三角龙和戟(jǐ)龙，它们有什么不同哪？
师:我们认识了那么多恐龙的外形，那我们绘画的第一步是什么？
师示范绘画第一步，画出恐龙的外形。请你用铅笔在画纸上勾画一只你喜欢的恐龙外形。（时限：三分钟）
2．探究装饰。
出示只画外形和添加了装饰、线条的恐龙进行对比观察，师：哪一幅画面更加丰富？
戟龙颈盾边缘长着一圈剑一样的骨棘，活像古代战将背后插了一排画戟，这是它最好的防御工具，威武极了，而三角龙没有。三角龙头顶有三只角，戟龙的只有一只。
生回答：画出恐龙的外形。
学生勾画恐龙的外形。
学生通过对比观察，发现添加了装饰的恐龙画面更丰富、美观。观察、分析各种花纹，学习用不同色彩的点线、面进行装饰的方法。
通过观看大量图片，通过对比探究的方式，学生了解不同恐龙的外形特征，为创作打下基础，从而有效地解决教学重点。
教师的示范能够让学生清晰的掌握技能，学生勾画恐龙的外形，让学生体验到成功的喜悦。
通过对比观察，了解恐龙身上的花纹，进行装饰。
老师的示范能让学生更清晰地学习知识。
直观的观看恐龙的生活环境，添加画面的背景。
开
放
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》课件
启发创造力
恐龙激发了人们的创造力和想 象力，激发了对未知世界的好 奇心。
保护自然
通过学习恐龙的灭绝原因，我 们可以更好地了解并保护我们 目前生活在这个星球上的动植 物。
总结
了解恐龙
通过学习恐龙，我们可以了解古 代世界的奇迹和生命的多样性。
发现新知识
地球上仍然有很多未知的恐龙种 类等待我们的发现。
激发好奇心
肉食者
其他恐龙以其他动物为食， 它们捕食其他恐龙或小型哺 乳动物。
杂食者
还有一些恐龙采取杂食性， 即既吃植物又吃肉。
恐龙的生活方式
1
巢穴建设
恐龙会建造巢穴来孵化它们的蛋，保护它们的下一代。
2
群居生活
有些恐龙喜欢以群体的形式生活，这样它们可以互相保护和照顾。
3
迁徙行为
恐龙中的一些物种会进行迁徙，寻找适合繁衍后代的环境。
恐龙的灭绝原因
1 陨石撞击
科学家认为，一颗巨大的 陨石撞击地球可能是导致 恐龙灭绝的原因之一。
2 气候变化
全球气候变化可能改变了 恐龙的生态系统，导致它 们无法存活。
3 疾病传播
一些学者认为，疾病的传 播也可能对恐龙的数量和 种群产生了影响。
学习恐龙的意义
科学研究
通过学习恐龙，我们可以了解 地球古代的生态环境以及动物 进化的过程。
神秘消失
虽然恐龙在地球上生活了很 长时间，但它们的存在以及 灭绝原因仍然是一个谜。
恐龙的分类
植食性恐龙
植食性恐龙以植物为食，例如著 名的三角龙和腕龙。
肉食性恐龙
肉食性恐龙以其他动物为食，例 如霸王龙和迅猛龙。
飞行恐龙
恐龙世界美术教案设计及反思
恐龙世界美术教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《奇妙的史前生物》，具体内容包括恐龙的起源、分类、生活习性及其在美术创作中的表现形式。
通过本章学习，学生将深入了解恐龙这一史前生物，掌握用美术手法表现恐龙的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的起源、分类、生活习性，增强对史前生物的认知。
2. 培养学生运用美术手法表现恐龙的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和审美观念。
三、教学难点与重点重点：恐龙的分类、生活习性和美术表现手法。
难点：如何运用美术手法表现恐龙的生活场景，使之具有生动性和趣味性。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、PPT、实物模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用恐龙图片、实物模型等引发学生对恐龙的兴趣，提出问题，让学生分享对恐龙的了解。
2. 知识讲解（10分钟）介绍恐龙的起源、分类、生活习性，引导学生关注恐龙的特点。
3. 实践示范（10分钟）以PPT展示恐龙的绘画步骤，现场演示如何用美术手法表现恐龙，强调绘画技巧和注意事项。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识，自行选择一种恐龙进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（15分钟）强调本节课所学知识，布置课后作业，引导学生关注史前生物的其他话题。
六、板书设计1. 恐龙的起源、分类、生活习性2. 美术表现手法：线条、色彩、构图3. 课堂练习：画一种恐龙七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的恐龙世界”为主题，创作一幅恐龙画作。
2. 答案要点：正确表现恐龙的特征，运用所学美术手法，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，使学生掌握了恐龙的基本知识和美术表现手法。
在课后反思中，教师应关注学生对史前生物的兴趣是否得到充分激发，以及对绘画技巧的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解其他史前生物，如翼龙、猛犸象等，提高学生的综合素养。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》课件
恐龙的演化历程和生存策略为现代科学提供了宝贵的启示。例如，恐龙的灭绝原因引发了 科学家对地球环境和人类未来的思考；恐龙的生理特点和行为习性也为现代生物学和生态 学提供了借鉴和参考。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示
总结词
展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。
详细描述
在《恐龙世界》这一课中，学生通过绘画、手工制作 等形式创作了各种恐龙作品。为了让学生们更好地展 示自己的成果，教师可以安排一个专门的作品展示环 节。在这个环节中，学生们可以将自己的作品摆放在 桌子上或者粘贴在墙上，并向同学们介绍自己的创作 思路和技巧。通过展示作品，学生们不仅能够增强自 信心，还可以激发其他同学的创作热情和灵感。
恐龙故事创作
鼓励学生发挥想象力，创作关于恐龙的故事，将绘画技巧与故事情 节相结合。
恐龙主题的手工制作
引导学生运用手工材料，制作与恐龙相关的手工艺品，如恐龙面具 、恐龙纸艺等。
鼓励学生在生活中寻找灵感
观察自然与动物
引导学生观察身边的动物和自然环境，从中汲取 灵感，培养观察力和创造力。
生活中的创意元素
鼓励学生从日常生活中寻找创意元素，如物品的 形状、色彩搭配等，将其运用到绘画创作中。
分享与交流
组织学生展示自己的作品，互相评价和交流创作 心得，促进彼此之间的学习和成长。
THANKS
感谢观看
人美版小学美术 三年级下册《恐 龙世界》课件
目录
• 课程导入 • 恐龙绘画技巧 • 恐龙文化与历史 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与拓展
01
课程导入
恐龙的简介
恐龙的起源
恐龙出现在大约2.3亿年前的三叠 纪，是地球上最早的爬行动物之
2024年【教案+】小学美术《恐龙世界》
2024年【教案+】小学美术《恐龙世界》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《奇妙的动物世界》中的第二节《恐龙世界》。
详细内容将围绕恐龙的外形特征、生活习性及其在地球历史中的演变，通过观察图片、讨论分析，引导学生掌握恐龙的基本知识，并运用绘画技巧表现恐龙。
二、教学目标1. 让学生了解恐龙的种类、外形特征及生活习性，增强对史前生物的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素表现恐龙的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：恐龙的外形特征、绘画技巧的运用。
难点：如何引导学生将所学知识运用到绘画创作中，表现出具有个性化的恐龙。
四、教具与学具准备教具：恐龙图片、PPT、绘画示范用纸、彩笔等。
学具：绘画用纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片，引发学生对史前生物的兴趣，提出“你们知道这些生物是什么吗？”等问题，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容：介绍恐龙的种类、外形特征、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。
3. 示范讲解：现场演示如何运用线条、色彩绘画恐龙，强调绘画技巧。
4. 实践环节：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一幅恐龙绘画作品。
5. 课堂互动：学生展示作品，互相评价、交流，教师给予指导性建议。
六、板书设计1. 恐龙的种类2. 恐龙的外形特征3. 恐龙的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我心目中的恐龙”为主题，创作一幅恐龙绘画作品。
2. 答案：学生作品，要求线条流畅，色彩搭配合理，具有个性化和创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于恐龙的知识，提高学生的自主学习能力。
组织一次“恐龙知识小竞赛”，检验学生的掌握程度，提高学生的积极性。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸针对这些重点细节进行详细的补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 选择具有代表性的恐龙种类，如霸王龙、剑龙、翼龙等，以便学生了解恐龙的多样性。
《恐龙世界》美术教案
《恐龙世界》美术教案恐龙世界美术教案教案概述：本美术教案以恐龙世界为主题，通过学生的绘画创作，了解恐龙的生态环境、外貌特征等，并培养学生的观察力、想象力和绘画表现力。
教学目标：1.了解恐龙的生态环境和外貌特征。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的绘画表现力和创造力。
教学重点：1.恐龙的生态环境。
2.恐龙的外貌特征。
教学难点：1.恐龙的外貌特征的绘制。
教学准备：1.恐龙的图片、资料和模型。
2.彩色纸、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step1：导入（5分钟）通过展示一些恐龙的图片，引起学生的兴趣，激发学生对恐龙的思考和想象。
Step2：了解恐龙（15分钟）教师给学生讲解恐龙的生态环境和外貌特征，包括生活在陆地上的肉食恐龙和植食恐龙等。
Step3：观察与讨论（15分钟）教师向学生展示一些恐龙的图片和模型，让学生观察并进行讨论，让学生想象自己置身于恐龙的世界中。
Step4：绘画创作（30分钟）学生根据对恐龙的观察和想象，使用水彩颜料和画笔在彩色纸上绘制自己所想的恐龙及其生态环境。
教师在学生绘画过程中进行指导和辅导。
Step5：分享与评价（10分钟）学生互相分享自己的作品，并共同评价和讨论，展示各自的成果。
教师对学生的作品进行点评和表扬。
Step6：总结与展示（5分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容和收获。
学生将自己的作品陈列在班级展示区，供其他学生欣赏。
教学延伸：1.学生可以通过更多的恐龙图片和模型进行进一步观察和创作，发挥自己的想象力和创造力。
2.学生还可以通过观看相关的恐龙电影、读取有关恐龙的书籍等，进一步了解恐龙的知识。
3.学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，如水粉、彩铅等，进行更多样化的恐龙绘画创作。
恐龙世界 美术课件
笨笨的身体脖子长,
牙牙齿齿长长在在脑脑袋袋上上.. 奇奇怪怪的的风风帆帆在在背背上上跳跳,,
张张嘴嘴一一叫叫地地动动山山摇摇.. 它它们们是是谁谁??在在遥遥远远的的森森林里奔跑, 林它里们奔是跑谁,?在远古的天空中飞翔.
它们是谁?在远古的天空中飞翔.
笨笨的身体脖子5长,
牙齿长在脑袋上.
奇怪的风帆在背上跳,
张嘴一叫地动山摇.
它湘们美是版谁四?在年遥级远美的术森 下册
林里奔跑,
它们是谁?在远古的天空中飞翔.
恐龙是指生活在距今大约2亿3500万年至 6500万年前的一类爬行类动物，支配全球 生态系统超过1亿6千万年之久。一般认为 大多数恐龙已经全部灭绝，仍有一部分适 应了新的环境被保留下来如鳄类鸟类和哺乳类。
霸王龙
又名暴龙，是一种凶猛的食肉恐龙。体长15米，仅头部就有1.5米长，身高达6米。 张开大口，有长约15厘米的利齿，极为发达。颈骨较短，其构造特点是短宽型。两颊肌 肉发达，颈部短粗，身躯结实，尾巴不算太长，后肢强健粗壮。
甲龙
名字意为“装甲”或“僵硬的蜥蜴”，是出现在白垩纪晚期草 食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的 骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。甲龙可长达10 公 尺，重达7 吨。
外形特征：
体大、尾粗长，从头到脊椎呈流线，后退 较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的 还长有甲、剑等生长物。
三角龙
是白垩纪数量众多且十分著名的恐龙，它和巨大的暴龙在同一时期，三角龙 为温驯的角龙类；但是受到激怒后，它会被迫还击，角伸出如同长茅，以5吨的 体重冲出，每小时可达三十五公里。 也许它曾经以自己强壮结实的体格与尖锐 的三角和暴龙展开过无数次的大决斗呢！