大班绘本阅读活动
幼儿园大班绘本教案6篇
幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班绘本教案6篇教案通常包括课程大纲，列出了课程的内容和学习目标，教案可以帮助教师设定明确的教学目标，以便评估学生的学术成就，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班绘本教案6篇，供大家参考。
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班阅读绘本教案
大班阅读绘本教案大班阅读绘本教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的大班阅读绘本教案，希望能够帮助到大家。
大班阅读绘本教案篇1活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的情绪变化。
2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。
3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。
准备：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜欢过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段欣赏——感知拥抱1、体验大熊沮丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物朋友们，好朋友们愿意和大熊拥抱吗？2、观察讨论：怎样获得朋友的爱和拥抱（1）大熊心里沮丧极了，大家能帮大熊想想办法吗？满足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾经和你有过不愉快，那你愿意和他过拥抱节吗？3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪三、经验拓展：我们的拥抱节如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班阅读绘本教案篇2设计思路《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗当选。
我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。
同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。
幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】_1
幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。
2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。
3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。
打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。
二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。
（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。
（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。
大班绘本绘本教案8篇
大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。
活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。
提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。
安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
大班绘本活动教案
大班优秀绘本活动教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏优秀的绘本作品，培养幼儿的审美情趣。
2. 通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿自主阅读的欲望。
二、活动准备1. 选定适合大班幼儿的优秀的绘本作品。
2. 准备绘本阅读的环境，如安静的阅读角。
3. 准备与绘本内容相关的教具和游戏材料。
4. 教师熟悉绘本内容，了解绘本的教育价值。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的绘本作品，激发幼儿的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述或播放绘本故事，引导幼儿关注绘本的图文结合，帮助幼儿理解故事内容，感悟故事情感。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己对绘本的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，促进幼儿之间的交流。
4. 活动延伸：根据绘本内容，设计相关的游戏、手工制作等延伸活动，让幼儿在实践中体验绘本的价值。
四、活动评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表达能力、观察力和想象力。
3. 评估幼儿在活动延伸中的表现，如合作意识、创造力等。
五、教学建议1. 选择适合大班幼儿认知水平的绘本作品，注重绘本的图文质量。
2. 教师在绘本阅读过程中，要注重引导幼儿观察细节，激发幼儿的想象力。
3. 鼓励幼儿在讨论交流中积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 活动延伸部分，可以根据绘本内容设计不同类型的活动，满足幼儿的多样化需求。
5. 注重培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿自主阅读，提高幼儿的阅读能力。
六、活动一：创意绘画《彩虹色的花》1. 活动目标：培养幼儿对色彩的认识和运用能力。
提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿对自然美的感受和爱护环境的意识。
2. 活动准备：提供彩纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
准备相关的绘画模板或示例。
教师熟悉《彩虹色的花》的故事内容。
3. 活动过程：导入：教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿观察故事中彩虹色的花的色彩。
2024年大班绘本活动计划及反思
绘本活动计划及反思引言：在幼儿教育中，绘本阅读是一种深受孩子们喜爱且非常有效的学习方式。
它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能通过生动的故事和精美的插图，帮助他们理解世界，发展语言和认知能力。
为了在大班幼儿中更好地开展绘本阅读活动，特制定本计划，并附上实施后的反思。
一、活动目标：1.培养大班幼儿的阅读兴趣和习惯。
2.通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.引导幼儿从绘本中学习情感表达和人际交往的技巧。
4.促进幼儿的想象力和创造力发展。
5.通过绘本活动，增强幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、活动准备：1.精选适合大班幼儿阅读的绘本，涵盖不同的主题和情节。
2.准备相关的教具和道具，如故事挂图、角色头饰、音乐等。
3.培训教师，确保能够生动有趣地讲述故事，并能引导幼儿深入理解故事内容。
4.布置温馨的阅读环境，如阅读角，提供舒适的阅读座位和充足的自然光线。
三、活动实施：1.每周一次的绘本故事会：选择适合大班幼儿的绘本，由教师或志愿者生动地讲述故事，鼓励幼儿参与角色扮演和故事复述。
2.绘本延伸活动：根据绘本内容，设计相关的艺术创作、角色扮演、科学探索等延伸活动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
3.家庭阅读计划：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，并记录下阅读心得和家庭阅读活动，定期分享交流。
4.绘本主题月：每月设定一个绘本主题，如友情、勇气、自然等，围绕主题开展一系列活动，加深幼儿对主题的理解和体验。
四、活动反思：1.绘本选择的重要性：在活动中，我们发现一些绘本虽然内容很好，但并不适合大班幼儿的认知水平，因此，在今后的活动中，我们将更加注重绘本的适切性。
2.互动性的增强：通过观察，我们发现幼儿对于能够参与其中的活动更加感兴趣。
因此，在未来的活动中，我们将设计更多互动环节，让每个幼儿都有机会参与和表达。
3.阅读环境的优化：部分幼儿在阅读时表现出注意力不集中，这可能与阅读环境的布置有关。
未来我们将进一步优化阅读环境，增加舒适性和吸引力。
2024年幼儿园大班绘本活动计划上学期
在2024年幼儿园大班绘本活动计划上学期中，我们将围绕“阅读启迪未来”的主题，通过一系列精心设计的绘本活动，旨在激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，同时促进他们的语言表达、想象力和情感发展。
以下是我们计划中的具体活动内容：一、阅读习惯养成月活动目的：通过每日阅读时间和阅读习惯的培养，让幼儿爱上阅读。
活动内容：1.绘本漂流：每位幼儿带一本自己喜欢的绘本到幼儿园，与其他小朋友交换阅读，并记录阅读心得。
2.阅读打卡：鼓励家长每天与幼儿一起阅读，并在幼儿园的阅读打卡本上记录，连续打卡21天以上的幼儿将获得“阅读小明星”称号。
3.绘本故事会：每周安排一次集体故事会，由老师或幼儿轮流分享绘本故事。
二、想象力拓展月活动目的：通过创意绘本活动，激发幼儿的想象力。
活动内容：1.绘本创作：幼儿根据自己的想象，创作属于自己的绘本，并分享给班级其他幼儿。
2.角色扮演：通过扮演绘本中的角色，让幼儿体验不同的故事情节，促进他们的想象力和社交能力。
3.绘本剧场：将经典的绘本故事改编成短剧，让幼儿参与表演，加深他们对故事的理解。
三、情感教育月活动目的：通过情感丰富的绘本，引导幼儿理解不同的情绪，并学会表达和控制情绪。
活动内容：1.情绪小课堂：通过绘本中的故事，讨论不同的情绪，并学习如何表达和调节情绪。
2.爱心行动：鼓励幼儿制作爱心卡片或小礼物，送给身边的人，培养他们的感恩和关爱之心。
3.家庭情感日：邀请家长参与绘本活动，共同分享家庭中的情感故事。
四、文化探索月活动目的：通过多元文化的绘本，让幼儿了解不同的文化背景和习俗。
活动内容：1.世界文化周：每周聚焦一个国家的文化，通过相关绘本介绍其节日、美食、艺术等。
2.多元文化展览：幼儿制作关于不同文化的海报或手工作品，在幼儿园内举办小型展览。
3.国际友谊日：组织国际主题的绘本活动，让幼儿体验不同国家的儿童游戏和歌曲。
五、阅读分享月活动目的：通过阅读分享，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。
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大班绘本阅读活动
大班绘本阅读活动《两棵树》
教材来源：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但过一会儿就没事了。
孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。
绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。
为此特意设计了幼儿园大班教案，让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。
分析教材：我选择《两棵树》的原因是：故事浅显易懂，通过画面能容易感受到开心，伤心的情感，有利于幼儿结合自己的生活经验，进行大胆的假设、猜想。
从而促进幼儿的语言表达能力。
为此教材符合《纲要》中选择的三项内容的原则。
说目的：活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从认知、技能、情感三方面提出本次活动的目标：1欣赏绘本内容，理解两棵树争吵——离别——重逢的过程2幼儿能自助观察画面，大胆猜测、表达本情节内容。
3感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
重点和难点：在这里，我把第一个目标定为活动的重点，第二个目标定为活动的难点。
大班的孩子虽然观察能力比较强，但是自主的观察画面并能对画面进行讲述还是有点难度的，所以把第二个目标作为难点，只有理解了绘本的内容才能知道友谊的意义，所以把第一个目标定为重点。
下面我来说说活动准备：材料准备：幻灯片自制小图书（人手一份）两颗树的录音经验准备：幼儿在生活中有与好朋友吵架和好的经验环境准备：座位呈活动目标：
1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备：
1、幻灯片《两棵树》
2、自制小图画书（人手一份）
3、《两棵树》的录音
说活动过程：
一、开门见山引入主题
老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看？
开门见山的直接把幼儿的目光吸引到树上。
引起幼儿的注意。
二、结合幻灯片，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1.出示绘本封面观察讲述
这是这本书的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《两棵树》，两棵树长的一样吗？（理解反义词：高大和矮小）你还知道有哪些反义词?
小结：生活中还有很多反义词，只要你认真观察，注重比较就会发现。
通过这个问题，让幼儿开始思考，这个时候幼儿的思想还不是很集中，所以先问一些显而易见的东西。
“反义词” 也可以借此机会复习一下。
2.他们会在比赛什么?为什么大树并不总是占先？
用提问法，让幼儿自主的去观察画面，努力去找答案，促使幼儿更加仔细的观察画面。
3.你有没有和好朋友互不相让的时候？谁能用简短的话说一说？心里什么感觉？这种争吵可以避免吗？怎样避免？
我结合当代幼儿语言教育的整合现状，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发展现状。
小结：好朋友之间要谦让，意见不一致时要商量。
两棵树发生争吵以后又发生了什么事？猜猜看。
让孩子用自己的话，调动已有的经验，发表自己与好朋友之间的矛盾以及解决方法。
用猜想法，猜想之后两棵树发生了什么样的是事情，并且用自己的话来表达。
能让幼儿大胆想象，用自己的语言表达，从而提高表达能力。
4.看，发生了什么事？原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗？如果你和好朋友不能见面了，心情会怎样？两棵树的心情会怎样？
小结：原来分开了才懂得在一起的美好！
5.大树的叶子为什么枯黄？看到大树的叶子一天天枯黄，小树的心情会怎样？小树是怎样安慰大树的？我们一起来安慰安慰他：“振作点啊！我们一定会长的超过高墙。
”听了小树的安慰，大树心里会有什么感觉？
小结：好朋友的话总会让我们感觉到温暖，让我们在失望的时候充满信心，这就是好朋友的力量。
6.在这幅图上你看到了什么?孤零零的树叶和灰色的背景给你什么感觉？你看到两幅图的颜色感觉怎样？
7.两棵树的容颜都改变了吗？没改变的是什么？他们重逢后的心情怎样？他们是多么珍惜这重逢的欢乐，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。
我们也来拥抱感受一下（好朋友之间要互相珍惜哦）
动静结合的教学，让幼儿不再呆板的坐在座位上，让他们有互动。
体现了《纲要》的理念。
8.你们看两棵树的表情怎样？看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他们鼓掌吧。
9.两个好朋友终于再次重逢了，他们一定会有许多心里话要说，我们不要打扰他们了，故事讲到这里结束了吗？看看，原来还有一小段呀。
带个小问题，用诙谐、活泼的语气说“原来还有一小段啊”这样是整个课堂的气氛跳跃一点。
可以说，这个环节建构了幼儿愉快学习和互动交流的共同体，使幼儿积极主动的参与互动，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题，自己提出问题，学会收集整理信息。
通过合作学习，探索画面基本意思，这个环节是为解决重、难点设计的的。
我遵循了“以幼儿为主主体，教师为主导“的原则，在猜测活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，一到幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意的进行学习。
三、配乐完整欣赏绘本录音，进一步体验两棵树之间的宝贵友谊。
用配乐法，能让故事更加有立体感，这样更是加深了幼儿对故事感情基调的把握。
听完故事，更加能够理解故事，理解友谊。
四、引导幼儿自主阅读自制绘本，深刻领会绘本内涵。
活动延伸：引导幼儿续编绘本内容有这么两棵树，是那么友好。
一棵长得很高大，一棵很矮小。
但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比：谁绽放的花多？谁的枝头雪花挂得多？谁的树叶长得更茂盛？谁的枝头上的鸟儿更多、更会歌唱？……不过，不是每一次都是大树获胜哦！
它们的生活是这么刺激，这么丰富多彩，春夏秋冬都不会寂寞。
然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。
大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。
但小树在另一边安慰大树，说：振作点！我们一定会长得超过高墙！
长——长——长长的孤独的时光慢慢地过去了，终于有一天，大树看见了一片绿叶……
整个故事充满着诗意的浪漫与奋斗，娓娓道来，如浴春风。
那不是风声，那是两棵树在低声倾诉秘密。