阅读专题：文言文之人物特点概括
文言文复习人物特点概括题
小结3：“概括人物特点”题的变式问关键词：几个方 面、原因、印象、意图、情感态度等。
特别注意：此类题目，答案除考虑与人物自身相关的要 点外，还有其它情况，须具体文本具体看待，不在今天 讨论范围。
变式问法
2.（《朱鼎鼐墓志铭》）结合第三、四段文字，概括作者所表达的对朱鼎 鼐的情感。 答案：①对朱鼎鼐高尚德行和治政能力的赞赏；②对其受牵连失官的同情 和激愤；③对其英年早逝的悲痛
2 ：
，正直不阿、宽厚仁爱（体恤百姓），公正廉洁，明察秋毫，
常 治政有方，慷慨好义，淡泊名利，仕途不顺。 规
问
法
做
答
指
误
课
堂 1．请用几个四字短语概括朱鼎鼐的形象特点。
交 流 答案：举止优雅，好学上进，能屈能伸，治学精深，为人纯孝
2 ：
，正直不阿、宽厚仁爱（体恤百姓），公正廉洁，明察秋毫，
常 治政有方，慷慨好义，淡泊名利，仕途不顺。 规
小结2：概括人物特点常规命题不同关键词的内涵与答题指向
形象：外在（家世背景、气度风韵）；内在（性格、思想、精神、 品质、境遇） 精神特质 / 品行：人格、操守、人品、德行，指人的价值观方面的 特点 为人 / 交友：做人和跟人交往的态度,如孝顺友爱、慷慨仁义等;交友 特指与朋友交往中的行为特点。 治学：侧重研究学问方面，包括读书、学习、研究过程、研究成果 等的特点 为文：侧重文章写作方面的特点 为官：在官任期内与治政相关的行为特点，有典型的身份特征，其 它如“为臣”“为父”等与此相似。
问
法
做
答
指
误
课
堂 1．请用几个四字短语概括朱鼎鼐的形象特点。
交 流 答案：举止优雅，好学上进，能屈能伸，治学精深，为人纯孝
人物形象与性格特点-备战2020年中考语文夺分之文言文阅读
专题07：人物形象与性格特点文言文人物形象与性格特点题型要求考生在读懂、理解文言文的基础上，对文中主（次）要人物的形象特点、性格特征做出合理的归纳和评判。
其中包括对人物性格特征的分析、形象意义的评价，还有对人物形象的认识等。
常见出题形式有问答题、选择题、填空题。
考点链接例7 （2019长沙中考）石奢者，楚昭王相也。
坚直廉正，无所阿避。
行县①，道有杀人者，相追之，乃其父也。
纵其父而还自系焉。
使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。
夫以父立政②，不孝也；废法纵罪，非忠也；臣罪当死。
”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣③。
”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。
王赦其罪，上惠④也；伏诛而死，臣职也。
”遂不受令，自刎而死。
李离者，晋文公之理也。
过听⑤杀人，自拘当死。
文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。
下吏有过，非子之罪也。
”李离曰：“臣居⑥官为长，不与吏让位⑦；受禄为多，不与下分利。
今过听杀人，傅⑧其罪下吏，非所闻也。
”辞不受令。
文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪耶？”李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。
公以臣能听微决疑⑨，故使为理。
今过听杀人，罪当死。
”遂不受令，伏剑而死。
（《史记·循吏列传》）【注解】①行县：出行属县。
②以父立政：以惩治父亲来树立政绩。
③子其治事矣：你还是去治理国事吧，④惠：恩惠.⑤听：偏听，偏信。
⑤居官：担当的官职。
⑦不与吏让位：不曾把官位让给下属。
⑧傅：推诿。
④听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。
文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。
【解题点拨】本题考查分析人物形象分析和对比。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
第一问：结合选文内容，从石奢关于忠孝的辩解和“自刎而死”的抉择、李离不接受晋文公的宽赦，毅然选择“伏剑而死”可知，这两个人物都具有守法尽责的精神；第二问可根据两段内容，分别概括故事情节即可。
小升初文言文阅读-08文言文的人物形象分析(学生版+解析)
小升初文言文阅读07.文言文分析人物形象【思维导图】【知识要点】一、解题技巧1.从直接描写分析人物。
也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。
2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。
其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
【答题方法】1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
2.多用四字短语或成语回答人物特性。
3.答题格式:从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
【课堂练习】文言文阅读徐孺子年九岁，尝月下戏。
人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子，无此必不明。
”（选自《世说新语》）1．给加点词注音。
当极明邪．( )譬．如( )2．解释下列加点的词。
（1）徐孺子年．九年( )（2）尝．月下戏( )（3）若．令月中无物( )（4）无此．必不明( )3．从文中可以看出徐孺子是一个怎样的人？文言文阅读薛谭学讴①薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓②尽之，遂辞③归。
秦青弗止。
饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲歌，声振林木，响遏⑦行云。
薛谭乃谢⑧求反，终身不敢言归。
注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为编者加。
讴：唱歌。
②谓：认为。
③辞：告别。
④饯：饯行。
⑤衢：大路。
⑥节：节拍。
⑦遏：挡住。
⑧谢：认错。
1．用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。
（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。
( )（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。
( )（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。
( )（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。
2024成都语文中考试题研究备考第五部分 古诗文阅读 教材文言文考点讲解-人物篇
第一步：明确题干要求。
分析对象：陈元方
教材文言文考点讲解 人物篇
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第二步：结合原文进行分析：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期“行诚，信相”委的而理去念。” 元“方礼曰”：的“重君要与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”维友护人了惭父，亲下和车自引己之的。尊元严方入门不顾。 据理抗辩
教材文言文考点讲解 人物篇
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【针对训练】 （2023台州卷）
沈千运 〔元〕辛文房 千运，吴兴人。工旧体诗，气格①高古，当时士流皆敬慕之，号 为“沈四山人”。天宝中，数应举不第，时年齿已迈，遨游襄、邓间 ，干谒②名公。来濮上，感怀赋诗曰：“圣朝优贤良，草泽无遗族。
教材文言文考点讲解 人物篇
Hale Waihona Puke 返回目录教材文言文考点讲解 人物篇
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【乙】萧颖士风节
萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖
士有风节之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，
林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河
南参军。时实禄山宪恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱
不久矣。东京其先陷乎！”即托疾土。禄山反，颖士往见郭纳，言
需将内容初步分层 ， 按照事件发生、发展的地点转换
看具体讲了几件事。
按照事情的发展阶段
只记述了一件事
迅速浏览全文，找出时间、地点、人物和 事件的起因、经过、结果，梳理出事件发 展脉络
注意抓住抒情句、议论句、总结概括句等
题干已给情节 或范围提示
文言文之人物形象概括
文言文之人物形象概括正面人物：1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人XXX、知人善任，体恤百姓。
特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。
事例：公私分明（一行和尚）、忠君爱民（XXX）、发奋努力、勤奋刻苦（XXX刺骨中的XXX）。
忠贞不屈、高风亮节（XXX牧羊中的XXX）。
直言进谏（出裘发粟中的XXX）。
机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的XXX）。
忠贞、信守答应（刘备托孤中的XXX）。
聪明机灵、乐于助人、富有爱心、了解宽大（XXX就库吏中的XXX）。
忠于职守（XXX辨奸中的中蔵吏）。
为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质）。
清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)。
严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的XXX）。
公正严正机灵（二人并走中的融）。
恬淡静穆、胸怀大志、蔑视显贵，不与世俗同流（XXX）。
XXX过人、奋发念书、勤奋（XXX发念书）。
战功显赫、有忧患意识的人（XXX授镞中的XXX）。
善于观察（正午牡丹中的丞相）。
节俭、不浪费、坚持原则（XXX待客中的XXX）。
勤俭、勇敢、教育子女严格（与四弟书中的XXX）。
审时度势、良知知彼（制胜之道中的将领应具备的特点）。
善于进言（燕策中的XXX）。
实事求是、XXX、正直（XXX具实以对）。
推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学。
技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。
事例：学者——聪明好学（XXX）。
勤奋、善于研究（《论语》六则中的君子）。
宽容、遇事冷静、善于调试心理（XXX，寿州）有特殊技术或才干的人——技艺高妙（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工）。
专题07：文言文阅读之人物形象分析(练习)-2025年中考语文复习文言文阅读(全国通用)(学生版)
备战2025年中考语文复习文言文阅读（全国通用）专题07：文言文阅读之人物形象分析（练习）考点1.直接分析人物品质阅读下面的文言文，完成小题。
苏武牧羊单于使卫律召武受辞①。
武谓惠②等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引．佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武。
驰召医，凿地为坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。
武气绝，半日复息。
律知武终不可胁，白单于。
单于愈益．欲降之。
乃幽④武，置大客中，绝不饮食。
天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。
匈奴以为神，乃徙．武北海上无人处，使牧羝⑤。
羝乳乃得归⑥。
别其官属常惠等，各置他所。
武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去草实而食．之。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
（选自《汉书》，有删减）【注释】①受辞：听取供词。
②惠：人名，指常惠。
③煴火：微火。
④幽：囚禁。
⑤羝：公羊。
⑥羝乳乃得归：等到公羊生了小羊才能回归汉朝。
⑦廪食：配给的粮食。
1．下面对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）A．“引佩刀自刺”中的“引”本义是“拉弓”，引申为“牵引”“延长”“举，拿”等，在此处取“牵引”之意。
B．“单于愈益欲降之”中的“益”与“精益求精”中的“益”意思相同。
C．“徙”有“迁移”“调动”“流放”等义项，“乃徙武北海上无人处”中的“徙”应为“调动”之意。
D．“掘野鼠去草实而食之”中的“食”和“食之不能尽其材”（《马说》）中的“食”意思相同。
2．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．天雨雪武卧/啮雪与旃毛并咽之数日/不死B．天雨雪武卧啮/雪与旃毛并/咽之数日不死C．天雨雪/武卧啮雪与旃毛/并咽之数日不死D．天雨雪/武卧啮雪与旃毛并咽之/数日不死3．用现代汉语写出文中画线语句的大意。
屈节辱命，虽生何面目以归汉？4．✬结合所选文段及李白的《苏武》诗歌，分析苏武形象的主要特点。
考点2.围绕观点分析班级开展范仲淹形象探究活动。
请你根据下面的材料，完成下面小题【材料一】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
中考文言文阅读专项之人物形象和写作手法分析题(含解析)
中考文言文阅读专项之人物形象和写作手法分析题(含解析)部编版语文中考文言文阅读专项之人物形象和写作手法分析题1.阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负筐曳展行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，腰人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？……东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为势，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《送东阳马生序》）【乙】①读书宜勤恳勿懈，看书宜细心有恒。
现看《史记》，颇切实用，每日规定看十页，必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿。
有费解处，另纸摘出，求解于先生。
今年若能看完《史记》，明年更换他书。
惟无益之小说与弹词②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也。
（节选自《郑板桥家书·潍县署中谕麟儿》）【注释】①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书。
课外文言文--人物分析
积累一批分析人物的词语正面人物
君王：善于纳谏、知人善用、体贴民情、爱民如子 臣子：敢于进谏、忠君爱国、机智勇敢、 能言善辩、精于谋划、
以死卫国 、人不居功、为人谦让 名士：情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、
破案如神 、 父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方。 小孩：机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、
（《韩非子·说林下》）
7
乡官啬夫是个什么样的人？
解题思路分析：
此文段对啬夫没有直接的 正面描写，但这个人物的形象 依然十分鲜明。晋文子意味深 长的话，让我们十分明确的了 解到乡官啬夫是个重利轻友、 献媚取宠的十足小人。
8
我们可以从以下四点入手。
三、从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论 来分析人物。如：
作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？
解题思路分析：
要知道狐、猪、羊喻现实生 活中什么样的人，这里有个关键 性的句子就是最后一个评论句， 这里的“奴隶”和“动辄言功 ” 可以帮助我们准确的概括出：狐、 猪、羊喻现实生活中谄媚主子、 动辄言功的人。
10
我们可以从以下四点入手。
四、通过剖析事件分析人物
专心致志
同学们可以按照这样的思路进行分 类积累
13
积累一批分析人物的词语反面人物
狡诈贪婪 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 目空一切 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 恃强凌弱 表里不一 口蜜腹剑 两面三刀 心口不一 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 丧心病狂 穷凶极恶 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 卑鄙无耻 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 强词夺理 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 笑里藏刀
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Байду номын сангаас可以按照这样的思路进行分类积累
反面人物
狡诈贪婪 沽名钓誉 作威作福 狐假虎威 阿谀奉承 利令智昏 恃强凌弱 见风使舵 表里不一 卑鄙无耻 趋炎附势 自高自大 独断专行 落井下石 欺上瞒下 装腔作势 朝秦暮楚 忘恩负义 投机取巧 夸夸其谈 背信弃义 刚愎自用 自命不凡 蛮横无理
武将： 勇力过人 驰骋沙场 屡建奇功
褒扬赞赏？
贬斥批评？
积累概括人物形象的词语
正面人物
君王：善于纳谏、知人善用、赏罚分明、爱民如子、宽厚惜才 臣子：敢于进谏、忠君爱国、智勇双全、 能言善辩、雷厉风行、 以死报国 、人不居功、温和谦让、孝顺父母、顾全大局 名士：情趣高雅、 超凡脱俗、豪放不羁、多才多艺、知恩图报、 文才出众 、随机应变、博学多闻、淡泊名利、安贫乐道 父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育。 少年：聪慧机警、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、 专心致志
文言文复习重点
充分
--人物特点概括
定格 定位 定调
精准的两字、四字词语或者成语
筛选、提取关键信息：
(1)表现人物行为举止的信息：
人 物 形 象
(2)体现人物思想主张的信息；(语言) (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息： (5)体现人物才智品质的信息；(事件) (6)作者或外界对人物评价议论的信息
慧”“能细致分析具体情况”） 仁义忠勇（或“有仁爱之心又硬气”)
案例分析1：如何提炼概括到位
1善于自我保护 2富有智慧地解决问题 3不硬碰硬 隐忍成事
案例分析2：如何透过现象看人品本质
充分问题
1不与人计较
2大度
3不纠缠
4不去解释那些解释不了的事情
宽厚淡然
案例分析3：如何把握情感倾向
充分问题
1死不悔改 2矢志不渝
19．第④段画线句反映了皇帝对夏忠怎样的态度？下列选项中最恰当的一 项是( ) 。 ( 2分 ) 19．(2分) C
A．宽容
B．偏爱
C．信任
D．宠幸
20．第①段“尽释‘贼众’”和第③段“处置‘羌叛’”全面反映了夏 忠 、 的特点。(4分)
充分问题
两件事都看出来他考虑问题 的特点和心地（德行）特点
20．(4分) 思虑周全（或“处事富有智
善待他人 不善自保 只会打仗 不会说话 官场不得志 文臣：才识过人
充分问题
命运不济
（李广）
宽容 有气度
【品德】 仁义宽厚 爱民如子 心地淳厚 直爽 豪气干云 浩然正气
襟怀坦荡 真诚率直
淡然，不与人计较
褊急，好与人争长短曲直 【能力】 敢于担当
充分问题
当仁不让 敢为天下先
看事透彻 有远见 具有惊人的判断能力
有勇有谋，遇事善谋划
遇事不慌 有头脑 善于应付危机 能隐忍 能成事 处事有智慧
（四）阅读下文，完成第15-20题。（18分）
①项忠，字荩臣，嘉兴人。景泰中，由郎中迁广东副使。按行高州，谍报 贼携男女数百剽村落。忠曰：“贼无携家理，必被掠良民也。”戒诸将毋妄 杀。已，讯所俘获，果然，尽释之。 ②天顺初，历陕西按察使。母忧归，部民诣阙乞留，诏起复。时陕西连 岁灾伤，忠发廪振，且请轻罪纳米，民赖以济。 ③七年以大理卿召，民乞留如前，遂改右副都御史，巡抚其地。洮、岷 羌叛，忠疏言：“羌志在劫掠，尽诛则伤仁，遽抚则不威，请听臣便宜从 事。”报可。乃发兵据险，扬声进讨，众尽降。 ④忠之下令逐流民也，有司一切驱逼。不前，即杀之。民有自洪武中占 充分问题 籍者，亦在遣中。戍者舟行多疫死。给事中梁璟因星变求言，劾忠妄杀。白 圭亦言流民既成业者，宜随所在着籍，又驳忠所上功次互异。帝皆不听。进 忠左都御史。 ⑤忠上疏言：“臣先后招抚流民复业者九十三万余人，贼党遁入深山， 又招谕解散自归者五十万人。俘获百人，皆首恶耳。今言皆良家子，则前此 屡奏猖獗难御者，伊谁也？贼党罪固当死，正因不忍滥诛，故令丁壮谪发遣 戍。其久附籍者，或乃占山四十余里，招聚无赖千人，争斗劫杀。若此者， 可以久居故不遣乎？臣揭榜晓贼，谓已杀数千，盖张虚势怵之，非实事也。” 帝温诏答之。 ⑥忠倜傥多大略练戎务强直不阿敏于政事故所在著称。（节选自《明史》卷一七八）
倾心于游说的策士