2020年高考语文命题趋势
高考语文命题趋势
• 三套试卷的20题补写句子回归，加强对学 生逻辑思维能力的考查力度
• 三套试卷的21题均考查压缩语段，要求提 炼关键信息，强化考生信息处理能力考查
• 3.写作方面重情境
• 增加对实用性文体考查：一卷考查演讲稿， 二卷考查演讲稿、信、读后感、慰问信， 强化了写作的实际应用导向，适应现实生 活需求
将其物质载体作固态展示则没有价值。 • D．活态保护致力于保护传统表演艺术的活力，
看重人的因素在项目传承中的作用。
• 原文：传统表演艺术与普通民众生活息息相关， 其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还是壮 族山歌，人人都可展示歌喉;无论汉族的秧歌，还 是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
• 原因分析：原有的简单对照已不能应对高考
• 2.稳中有变 • 变的目的是打破常规答题套路，强化核心素养 • 变的方式可能是回归 • 注意几类题型： • （1）句意理解（可能出现在文学类作品阅读、诗
歌鉴赏中）
• （2）标点考查（尤其是标号：冒号、括号、引号、 破折号；点号注意问号运用。可能出现在语言运 用中，结合补写句子、病文修改）
• （3）颁奖词拟写
• 各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出 行为形式形成艺术价值。这类非物质文化产的特性决定了 应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存于民间， 在非物质文化遗产抢救保护实施中，有些地区視保存为保 护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模， 民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善 收藏，这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民 间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法 从根本上解决件统表演艺术的生存发展问题。有人认为通 过录音、录像等数字化手段便可记录、存储、呈现表演艺 术的成果和过程，达到抢救性保护的效果，但是，这只是 对文化遺产的部分信息进行了保存，人在进行艺术表演时 涉及的很多现象难以精确量化，其中不少信息是无法获取 和记录的。对传统表演艺术的保护必须坚持以人为本，活 态保护，才合其自身的传承发展規律。
2025届高考语文复习：古代诗歌阅读命题新趋势+课件
前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两 诗的后两句，分析后者写法的妙处。
答：_____________________________________________________________ 答案：①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两 个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义(青山象征思念，明月暗示友 情)，意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为 送别诗传统写法；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的
上一页 下一页
高考总复习
返回目录
分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。 答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：情感不同：①王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，感慨玄 宗的骄奢淫乐，言外自见；②杜诗借眼前紫苔，表达昔盛今衰的悲叹。 写法不同：①王诗运用细节描写，写出老马“总举头”的习惯性动作，生 动传神；②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”，突出其任意滋蔓，寓情 于景，营造悲凉氛围。
上一页 下一页
高考总复习
返回目录
[解题思维] 1.结合全诗内容，比如情语、景语、典故等关键词句，进行恰
思维 指津
当的鉴赏 2．根据诗歌类型，比较诗人的情感异同 3．联系时代背景和诗人境遇，比较诗人的心情或观点态度的
异同
答题 模板
1.相同点：两首诗都写了××，表现出××的心情(观点态度) 2．不同点：前诗写××，侧重表现××；后诗写××，侧重 表现××
高考语文复习热点03 新高考文言文阅读能力训练(原卷版)
热点03 新高考·文言文阅读能力训练（建议用时：30分钟）【命题趋势】2020年新高考语文考试中，文言文阅读试题也给人眼前一亮的感觉：1．命题特点：延续了2019年高考题的风格，多了一道问答题，考查对内容的理解分析（新增）。
2．选材内容：都出自“二十四史”中的人物传记，难度不大，突出能阅读浅易的文言文的核心目的，都是正面人物，都是从国家、民族的角度突出人物恪尽职守、坚持正义、正直守节、不畏权贵、公私分明等高尚的精神品质。
3．分值设置：20分，比2019年全国卷多1分。
4．题型设置：5个小题，其中3道选择题，2道简答题。
（1）3个单选题，分别考查断句、文化知识、概括分析，9分，与2019年全国卷一致；（2）1个翻译题，考查两个句子，与2019年全国卷一致，但分值设置为8分，比全国卷少2分；（3）1个主观问答题，分值为3分，属于新题型。
分值虽然不高，但是却是在考查考生是否真正地读懂了文本内容。
【满分技巧】一、文言文断句的答题技巧解答文言文断句题，可按照以下方法和步骤展开。
1．读。
“读”，就是读与所断句相关的句段，理解所断句的大意。
2．审。
“审”，就是“一目四行”，纵向看四个选项，找出所给选项中断句不同的地方。
3．断。
“断”，就是集中精力“断”选项中不同的“断”点。
本题是以选择题的形式考查考生文言断句的能力的，我们可以用“凭语感”“通语意”“析语法”“看句构”“巧比较”这五种方法来综合断句。
这五种方法中，最实用的是“析语法”：首先，抓所断句中的谓语中心语（动词）；其次，围绕谓语中心语，向前找谓语中心语的发出者——主语（名词），向后找谓语中心语的涉及者——宾语，然后在主语和宾语后断句。
4．选。
“选”，就是运用排除法选择符合题意的选项。
另外，注意在平时的训练中多做一些文言断句题，以增强语感。
二、识记文化常识的相关方法解答文化常识题的主要方法有二：一是用平时积累的文化常识来判定正误；二是立足文本，联系语境，通过语境来判定正误。
洞察 2024 年高考语文作文命题走向,掌握后期备考关键
洞悉2024年作文命题趋势，把握后期备考重点——2023年高考作文命题趋势及2024年作文备考策略2023年高考作文命题趋势及应对方案绿阴不减来时路，守正创新不二门，以此形容高考作文的命题特点及趋势，亦无不可。
纵观近年来高考作文题，始终体现了"变"与"不变"的哲学思辨，2023年高考作文题目，在材料、提示语等方面迥异于往年，但考查核心价值、时代精神等旨归不变。
如上海卷"好奇心"，指向科学精神，涵养高远的科学志趣；天津卷，指向青年如何立德修身、躬行实践；新课标 I 卷，指向奋斗追梦，讲好中国故事；全国甲卷，指向科技发展中如避免人被物化等时代命题；新课标 II 卷，指向自我与环境、自我与时代；全国乙卷，指向立己达人、美美与共、和合共生……这些主题，都紧扣时代脉搏。
材料虽然一反往日的宏大叙事，代之以清新蕴藉的材料，但就其内容本身，可谓绿阴不减来时路，与往年考查并无二致。
鉴于此，笔者纵观历年高考作文命题，深入解析，洞悉高考命题特点，亲自进行写作实践，并总结出应对之策，以期有所裨益。
命题趋势一：回归教材将2023年高考作文题与教材对接，不难发现，2023年高考作文命题强调回归教材。
如全国甲卷作文"人·技术·时间"与教材选择性必修中册第一单元的作文题大同小异，必修下I 卷作文"故事的力量"，直接呼应选择性必修中册外国文学作品研习单元中的"一个故事胜过一打道理"。
解决方案：深耕教材，积学储宝与其漫无边际"做加法"-﹣横扫各地联考题，不如"做减法"，回归课本，对每篇课文深耕、开掘、盘点，使课本成为写作的"无尽藏也"。
充分发挥课文的作文功能，不妨从三个方面入手：一是对课本素材挖掘、整合、阐释、盘点；二是对课文典型写法总结运用；三是重视课本单元人文主题、单元研习及活动任务等。
高中语文2024高考命题变化趋势(名篇名句默写+作文试题)
高考语文命题变化趋势一、名篇名句默写1.开放性与限定性的统一2021年适应性测试中，“名篇名句默写”试题首次出现开放性试题。
这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。
教育部考试中心《立德树人自然融入内容改革持续深化——2021年高考语文全国卷试题评析》这类试题是开放性与限定性的统一，增加试题答案的多种可能性是建立在给定的意象基础上的。
这些意象或是古代地名（如“三秦”“京华”），或是自然事物（如“落木”“花鸟”），或是常见代称（如“杜康”“谢公”）。
2023年新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷则更进一步，设置真实生活情境考查对古代名句的应用，要求填入内容符合设定场景，它不仅考查考生是否按照课程标准要求背诵古代诗文名篇，而且考查学生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题，要求考生抓住题干提示信息。
2.限定性下的唯一可能性与此同时，这种限定性还表现在作答的篇目选择上。
例如，包括2021年适应性测试旧课标版和新高考Ⅰ卷旧课标版和新课标版试题、2022年新高考Ⅰ卷和新高考Ⅱ卷新课标版试题在内，在《义务教育课程标准（2011年版）》《义务教育课程标准（2022年版）》《普通高中语文课程标准（2017年版）》（《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》未对《附录1 古诗文背诵推荐篇目》进行修订）的范围内，均有且仅有1句诗句符合题意。
因此，开放性试题下并不一定意味着课程标准要求下试题答案的多种可能性。
这样的考察方式既突破了以往答案的唯一性，又能够鼓励考生在课余多积累古诗词，很好地落实了有关上位法命题要求。
《广东高考年报（2021年）》3.命题倾向诗、词、曲篇目新增“开放性试题”并非新高考这三年“名篇名句默写”试题的主要特点，“名篇名句默写”试题的最大变化应当体现为命题时对篇目的选择上更倾向于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》《附录1 古诗文背诵推荐篇目》中的诗、词、曲篇目。
浙江高考语文作文命题趋势
浙江高考语文作文命题趋势（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!浙江高考语文作文命题趋势浙江高考语文作文命题趋势7篇大家都写过作文,肯定都很熟悉吧。
高考语文复习热点01 新高考论述实用类文本阅读思维训练(解析版)
热点01 新高考·论述实用类文本阅读思维训练（建议用时：30分钟）【命题趋势】高考语文命题越来越倾向于考查考生的思维能力。
这在近几年的阅读类题目中已经得到凸显，解读20 20年全国新高考卷1试题不难发现,试题以思维为基础，持续深化新时代高考考生内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识，注重能力考查，凸显应用导向，突出情境设计等方面进行积极探索和大胆地落地实施。
这些内容的变化，考试时间却没有相应延长，可知这其中意为着什么。
语文备考的转变关键在于思维的转变。
先看命题材料的变化。
2020年“新高考”语文考试试卷，现代文阅读的分成两道大题，第一道大题是论述+实用类文本阅读，选文涉及研究各种自然科学或社会科学的文章，包括历史学、教育学、文艺学、经济学、语言学、美学、天文地理、科技发展等，所选材料与时代背景高度契合。
虽然题目侧重考查的是内容的理解、艺术特色、以及论点、论据、论证等考点，另又融入进语言表达下定义、梳理文本结构等考查内容，还是让习惯于单纯阅读文本、选择答案备考训练的考生措手不及，满额焦虑，做题难度之大可见一斑。
再看题型的变化。
论述实用类文本阅读一共创制了三个四选一的单选题和两个问答题。
三个选择题与历年来论述类文本的题型既有继承，也有发展。
第1、2小题是对原来论述类文本第1、3小题的继承，而第3小题是对原来论述类文本第2小题的发展，要求选择“可以作为论据来支撑材料二观点的一项”，其实是在考查学生是否真正看懂了文章。
两个问答题中，第一个考查论证方式的特点，这个知识点对考生来说并不熟悉；第二个又完全是开放性试题，可以回答“是”，也可以回答“否”，关键得自圆其说，有根有据，并非从材料中选择信息组合答案。
【满分技巧】1.坚持考纲为导向，全面系统复习坚持考纲为导向，全面系统复习才是王道。
切莫上一年考什么，下一年便只练某类题型。
比如，2014年考前全国新课标卷大部分备考的同学不相信全国卷会考断句题，少有人练及，虽然北京等自主命题省份一直在考。
2020年新高考1卷语文试题评析及答案解析
全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷（今年山东使用）、新高考II卷（今年海南使用），北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。
教育部考试中心发布试题评析，专家认为，试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。
试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。
培根铸魂，彰显立德树人导向2020年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
1．贴近现实生活，厚植家国情怀将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史•苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。
2．关注人类未来，拓展国际视野全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
北京卷作文“每一颗都有自己的功用”以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年高考语文命题趋势
2020年高考语文的6个方向性预测
考向1 ：语文高考就考两项最核心的素养——阅读素养和表达素养。
阅读素养，就是在接受性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读者。
阅读题想提高正确率，首先阅读思维要合理。
所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律, 从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。
表达素养，就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。
考向2：语文高考要求考生必须背诵记忆的知识有三类
一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识。
二是文学审美知识，如小说散文诗歌戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还包括最新《语文课程标准》设计的文学作品和背诵篇目等相关知识。
三是中外文化常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识。
考向3：语文高考的所有命题素材都离不开三个情境
个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境。
尤其是生活情境包括家庭生活、学校生活和社会生活。
考向4：现代文阅读的论述性文本和实用性文本主要考查信息性阅读能力。
信息性阅读能力的得分要点是：把握文本主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系，能评价文本的主要观点和基本倾向。
考向5：现代文阅读的文学性文本主要考查文学性阅读能力。
得分要点是：对作者的倾向和意图、作品语言与形式，读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识。
考向6：作文注重写作实践（重视应用文体写作和驳论文写作）
距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
也就是说，2020年高考全国有可能会出现基于新教材和旧教材的多套全国卷。