(完整word版)大班社会活动：你赢了,我输了
幼儿园大班社会教案你赢了，我输了
幼儿园大班社会教案你赢了，我输了幼儿园大班社会课教案幼儿园大班社会教案：有礼貌的小人儿篇一:幼儿园大班社会教案你赢了，我输了幼儿园大班社会教案：有礼貌的小人儿活动目标：1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备：1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。
活动过程：一、教师问："小朋友们好。
幼儿回答："老师好。
教师高兴地说："你们真有礼貌。
现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。
）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说："每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。
"教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说："小朋友应友好地在一起玩。
"教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说："小朋友摔倒，我把他扶起来。
"教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。
幼儿说："不能爬栏杆。
"教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说："别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？"讨论后让幼儿知道要先说："对不起，打扰您一下。
"教师再把此情景的简示图画出来。
教师问："小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？"请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。
大班社会你赢了我输了教案
大班社会你赢了我输了教案教学目标1.学生能够理解“赢了”和“输了”的含义。
2.学生能够识别和应用不同赢输情境。
3.学生能够掌握在比赛中输了的正确态度和处理方式。
4.学生能够通过游戏练习合作和交流能力。
教学内容1.赢了和输了的含义及常见情境。
2.比赛中输了的正确态度和处理方式。
3.合作游戏，练习团队合作和交流能力。
教学步骤第一步：导入新知1.引导学生回顾上一节关于比赛的内容，让学生谈一谈自己喜欢参加什么比赛，并且介绍一下自己曾经获得过的胜利的经历。
2.引导学生思考赢了和输了的含义，让学生举例说明在日常生活中会出现哪些赢输情境。
3.给出一些图片，让学生根据其含义判断哪个人赢了或输了。
第二步：扩展知识1.讨论比赛中输了的正确态度和处理方式，引导学生认识到输了并不可怕，让学生们知道输了也是一种收获和进步。
2.感性体验，让一些学生模拟比赛中输了的情境，并请另一些学生当陪练，让学生可以体验到输了的感觉，并可学习到正确的处理方式。
3.通过游戏“猜拳比赛”（例如：猪妈妈猜拳），让学生在游戏中体验赢了和输了的感觉，并引导学生思考输了后的正确处理方式。
第三步：巩固知识1.合作游戏“人踩地图”，让学生分为若干个小组，每个小组在时间规定内，共同完成一张地图的踩找任务，让学生在游戏过程中练习合作和交流能力，增强彼此之间的信任和默契感。
2.每个小组完成任务后，让学生补充自己的策略和方法，总结团队合作时应注意的问题，并让学生认识到，当面对失败时，有同伴的支持和帮助是很重要的。
第四步：作业布置让学生回家后，想一想自己今天在游戏中的表现，并写一篇日记，反思自己在游戏中所学到的内容。
教学手段1.图片。
2.游戏：猪妈妈猜拳，人踩地图。
3.讨论和组织合作。
教学评价1.学生活动表现和参与度。
2.学生在游戏中的表现和思考反应。
3.学生作业中反思和总结的质量。
大班社会教案《你赢了,我输了》
大班社会教案《你赢了，我输了》一. 教学目标1.认识“输赢”概念，理解“输赢”是相对的，不追求个人利益，尊重和他人平等交往。
2.接受每个人都不可能在所有方面全胜的事实，增进敬重他人、与人合作、公平竞争的意识。
3.进一步提升孩子们的交际能力，增进友谊，培养宽容、助人为乐的情感品质。
4.善于察言观色和读懂身体语言，培养自我控制能力，掌握适当的情感表达方法。
二. 教学内容本次教学内容是《你赢了，我输了》，主要内容包括：1.什么是“输赢”？2.“输赢”是相对的，有时并不是绝对的。
3.不追求个人利益，尊重和他人平等交往。
4.每个人都不可能在所有方面全胜，因此应该尊重其他人的选择。
5.团队合作，公平竞争。
三. 教学过程1.导入–讲述一下什么是“输赢”？如果你看到某个人赢了，那么一定有人输了，因此“输赢”是相对的。
在生活中，我们总是希望自己赢，但是赢了就意味着别人输了，所以在游戏和比赛中，我们更应该享受过程，而不是一味追求胜利。
–引导学生们分享什么情况下他们会感到胜利，以及什么情况下他们会感到失败。
并询问为什么。
2.活动–询问学生挑选一个比赛，让自己和对面的同学来进行比赛。
比如，让两个同学挑选一个小游戏，比如赛跑，石头剪子布，拼图等。
–在玩游戏的过程中，鼓励学生们尝试用不同的角度看待“输赢”。
比如，即使输了游戏，但是有的同学可能会因为获得了更多的经验而感到高兴。
或者，即使同学赢了游戏，但是他可能也会意识到自己的不足之处，需要在以后的游戏中提高自己的水平。
–在游戏过程中，老师可以询问和鼓励学生们互相鼓励，互相帮助，一起尝试和发现新的方法来取得胜利。
3.讨论–游戏结束后，鼓励学生们分享他们的感受，以及通过这个游戏对“输赢”有了怎样的认识。
询问学生们在游戏中遇到了哪些问题，他们是如何解决的？–强调公平竞争的重要性，无论在学习还是生活中，我们都需要遵守公平竞争的规则，并且重视对手的存在。
比如，在实际的游戏中，要遵守游戏规则，不使用作弊。
大班社会活动—你赢了,我输了
大班社会活动—你赢了，我输了一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指岀:幼儿期是人的个性品质形成的时期，在这一时期形成的对人对事对己的态度，会影响其一生的学习工作与生活。
在日常生活中，我发现有些幼儿很看重输赢，只喜欢做自己有把握的事。
他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力比较差，加上现在的幼儿是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。
这样下去，幼儿会形成消极、不思进取等不良品质。
因此在幼儿的早期阶段，要引导他们学会正确看待生活中的输赢问题，懂得胜不骄败不馁的道理。
本次教学活动，我设计了探秘闯关游戏比赛的环节，在体验中通过情感认知的层层递进，感受输赢的心态、总结输赢的原因，最后激发幼儿感知比输赢更为重要的是为其努力的过程，从而树立正确的输赢观！二、活动目标:（1）喜欢参加竞赛性的游戏，知道比赛会有输赢；（2）学会正确对待输赢，养成胜不骄，败不馁的良好品质;（3）遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。
三、活动准备：（一）经验准备：1.事先进行易拉罐配合搭建游戏；2.游戏比赛经验累积，懂得个人战，团队战。
3.认识埃及，知道埃及有金字塔、法老还有宝藏。
（二）材料准备：PPT课件，百宝箱（里面各种各样的玩具），金钥匙三把，红绿胸卡，红绿椅子，人手一个易拉罐，软垫，16个篮球，3个球框。
（三）环境创设：“埃及”探险四、活动过程：（一）出示百宝箱，激发幼儿游戏的兴趣师：听说埃及金字塔里有许多的宝藏，我们一起出发去探险吧！（音乐）“法老”画外音：大家好，我是埃及法老。
欢迎来到金字塔。
我给大家准备了一个百宝箱，里面有小朋友们喜欢的各种宝贝，只有充满力量和智慧的人才能得到它，你们要通过层层考验才能拿到开启百宝箱的金钥匙。
祝你们好运！师：你们想得到百宝箱吗？那我们赶紧去闯关吧！（二）游戏闯关，体验输赢1.游戏“锤子剪刀布”（1）师：用什么游戏能很快的分出赢输呢？你们可以和身边的朋友一起商量一下。
幼儿园大班教案《你赢了我输了》
幼儿园大班教案《你赢了我输了》一、教学目标1.明确争胜的概念，培育幼儿的胜败意识和争胜意识。
2.提高幼儿的个人竞技本领和团队协作本领。
3.强化幼儿趣味体验，加强幼儿的喜好。
二、教学内容《你赢了我输了》三、教学准备1.本活动的游戏材料：绳子、纸条、小球等。
2.活动场地：室内或室外都可。
3.幼儿具有比较显著差异的喜好点和动手本领。
4.注意幼儿的安全问题。
四、教学步骤【Step1】启发喜好1.依据幼儿的喜好点和年龄阶段特征，先让幼儿供应他们爱好的游戏、电影等相关内容。
从幼儿的喜好启程，让他们特别感喜好。
2.以游戏的形式激发幼儿学习的喜好，通过故事借助游戏，普及胜败的概念，为幼儿争胜打基础。
【Step2】认知胜败概念1.在幼儿如火如荼的氛围中，引导幼儿做出两张标语，一张写“胜”，一张写“败”，让小伙伴们从字义上了解“胜败”就是“赢输”。
2.以游戏的形式让小伙伴们感受到胜败的欢呼与灰心，引导幼儿理解“争胜”的一种正确方式，即避开破坏人与人之间的关系。
【Step3】游戏体验1.选则幼儿谙习的竞赛游戏打比如，如小球、投篮等，通过底子好上手易来的游戏，加强幼儿的比赛积极性，调动幼儿的自我竞争力。
2.进行团队比赛，引导幼儿通过团队协作来提高胜利的可能性，激励相互支持，平均调配机会。
【Step4】交流总结1.引导幼儿交流胜败之间的感受，明确胜败的概念，适时矫正幼儿在争比过程中的不当行为，如幼儿低俗的言行，降低彼此之间的距离。
2.总结活动，从幼儿自身体验的情境启程，概括胜败之间的关系，强化老师对自由抒发及平衡情绪的重视。
五、教学要点与难点1.活动场地的选取以及材料的准备。
2.对幼儿胜败概念的理解及表达。
3.老师的引导策略，如何通过活动去调动幼儿的自我竞争意识。
4.引导幼儿建立正确的比赛观念，在争胜的同时保护人与人之间的关系。
六、教学评估1.在活动中，老师可以察看幼儿的参加度、表现及交流情况等。
2.引导幼儿在交流中发表对于小游戏参加的感受，从而感性理解比赛的胜败概念，谙习胜败之间的关系。
幼儿园大班社会教案《你赢了,我输了》
幼儿园大班社会教案《你赢了，我输了》教学目标通过本次社会教育课的学习，使幼儿能够：1.了解游戏的规则和竞争的概念，并初步了解胜利与失败的含义。
2.学习尊重和关心他人、并与他人合作的重要性。
3.培养公平竞争、勇于承认失败、愿意分享成功的良好品质。
教学准备1.游戏道具：棋子、纸片、骰子等。
2.课堂环境：教室内可用的场地或课外有校园生态环境。
3.师生关系：铺平心态，提高师生情感互动。
教学流程第一步：游戏之前在一开始教育幼儿心态的同时，老师要介绍游戏的规则及其目的。
让孩子们提前感受到胜利与失败的感受，引导幼儿了解竞争的概念与精神，使他们从这个游戏之前就开始培养健康的心态。
第二步：游戏环节1、智力互动环节为了宣传竞争中的公平、合作的价值观，老师可以在游戏中加入些许智力互动，让众小朋友互相协力推导赢家与输家的可能性，从而培养他们在以后的游戏中体现出诚实守信的品质。
2、大班游戏主题大班同龄人的博弈不仅能增强成长中的社交技巧、身体素质，同时也能让他们体会到在游戏中事实胜于雄辩的真理，帮助幼儿们探究事物的本质，在学习、成长和自我发展中获得的自我满足感。
第三步：游戏之后在孩子们玩了一局之后，老师可以及时根据游戏中出现的情况对孩子们进行正面评价。
表扬孩子们在游戏中遵守规则，遵循公平竞争的精神，共同抵抗任何不公的行为，领悟到“你赢了，我输了”的真正含义。
第四步：课堂总结老师应鼓励幼儿能够提出自己在游戏过程中的感受，能够回忆整个游戏的过程中各自的表现，梳理出有哪些好的表现和有哪些不足的地方，共同帮助各自完善未来的个性发展规划。
总结通过这次游戏体验，孩子们开心的与其他小朋友一起互动，也逐渐体会到成长的路上，需要的不仅仅是自己优秀的表现，更需要的是将自己的善良、未来等重要价值观内化为行动，成为身体力行的表率。
这样，孩子们在学习中得到的自我满足感和身心健康能推动他们在未来更高层面上获取自我和社会认同，实现真正的成功。
大班社会公开课教案《你赢了我输了》
大班社会公开课教案《你赢了我输了》一、教学目标1.帮助学生理解和掌握“竞争与合作”这一社会主题的核心概念。
2.培养学生合作意识和团队精神，培养学生在竞争中保持公平原则的能力。
3.激发学生对于竞争和合作的积极态度，培养学生积极参与社会活动的意识。
二、教学准备1.教材：《你赢了我输了》幼儿故事书。
2.PPT演示文稿，包括故事主要内容和相关讨论题。
3.黑板和白板标记笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的引言，引导学生思考以下问题：在日常生活中，你们经历过哪些竞争的情况？你们是如何处理这些竞争的？请举例说明。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 故事阅读（15分钟）教师向学生讲述《你赢了我输了》这个故事，重点强调故事中的竞争与合作的情节。
故事讲述了两只小鸟拉火车比赛的故事，其中一只小鸟一开始总是心存嫉妒和竞争，而另一只小鸟则始终秉持合作和友谊的原则。
通过这个故事，教师希望学生能够理解在竞争中保持公平和友善对待他人的重要性。
3. 讨论与思考（20分钟）教师以PPT演示文稿展示一些与故事相关的问题，并引导学生围绕这些问题展开讨论和思考。
以下是一些可能的问题：•你认为故事中的哪只小鸟表现得更好？为什么？•竞争和合作在你们的日常生活中有什么样的体现？•在竞争中，我们应该遵守哪些公平原则？•在竞争和合作的时候，你们有什么好的建议和经验分享吗？教师应鼓励学生多参与讨论，并积极给予肯定和奖励，鼓励学生分享自己的观点和经验。
4. 分组活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个与竞争与合作相关的情景。
比如，两个小组可以扮演同学之间的竞争关系，另外一个小组扮演老师引导学生合作的情景。
每个小组轮流表演，观众可以对表演进行点评和评价。
通过这个活动，帮助学生进一步理解竞争与合作，并在实践中掌握如何保持公平和友好的原则。
5. 总结和反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调竞争与合作的重要性，并鼓励学生将这些原则运用到实际生活中。
大班社会公开课教案《你赢了我输了》
大班社会公开课教案《你赢了我输了》一、教学目标1.了解竞赛中的胜负概念，培养对公平、公正、公开的认识。
2.培养学生坚持到底、不怕失败的精神，增强学生的自信心和自立能力。
3.通过游戏活动的方式，提高学生的队伍协作能力，培养团队合作精神。
二、教学重点1.让学生了解竞赛中的胜负概念，理解公平、公正、公开的意义。
2.培养学生坚持到底、不怕失败的精神。
3.提高学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学内容1.知识讲授–介绍竞赛中的胜负概念，阐述公平、公正、公开的重要性。
2.游戏活动–游戏1：大班组织活动比赛。
–游戏2：人墙传球比赛。
四、教学过程1. 知识讲授1.引入（5分钟）–讲师先请一名学生上前，表扬他/她坚持到底、取得进步的事迹，然后进行集体讨论，让学生分享自己在学习和生活中克服挫折、取得成绩的经历。
2.讲解竞赛中的胜负概念（10分钟）–讲师通过举一些简单例子，使学生初步了解竞赛的胜负概念。
–讲师还应强调公平、公正、公开的重要性，让学生认识到这些原则对于竞赛的重要性。
2. 游戏活动1.游戏1：大班组织活动比赛（45分钟）–分成若干个小组，进行学生组织的取得胜利的竞争活动。
–让学生比赛时要坚持公平、公正、公开的原则，不能采取欺骗或其他不正当手段，自觉遵守游戏规则，实现游戏最终目标。
2.游戏2：人墙传球比赛（45分钟）–将学生分成若干个小组，在限制时间内比赛，通过团队合作，尽快把球传到对方篮筐处，并尝试射门得分。
–让学生在比赛中互相配合、鼓励、帮助，共同取得胜利。
五、教学评估1.教学反思（15分钟）–讲师开展评估，掌握学生游戏活动的参与和表现情况。
–分析学生对于竞赛中公平、公正、公开的理解情况，分析两个游戏活动对学生的过程评估以及学生在活动中的表现，提出建议和改进措施。
六、总结通过本次教学，使学生了解竞赛中的胜负概念，理解公平、公正、公开的重要性，提高学生的团队合作精神和协作能力，培养学生坚持到底、不怕失败的精神，增强学生的自信心和自立能力。
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大班社会活动：你赢了，我输了（人际交往）
【活动目标】
1.学习平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的品质。
2.喜欢参与竞赛佳的游戏，体验输、赢的感受。
【活动准备】
材料准备：穿衣服比赛所需的材料，如外套、裤子等
【活动过程】
一、以故事的形式引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）故事：森林才艺技能大赛开始了，小动物们正在参加各种比赛活动。
唱歌比赛结束了，小黄莺得了第一名，可她一点也不骄傲，一直在为参加其他比赛的小伙伴喊“加油”；小乌鸦虽然得了最后一名，可小乌鸦一点也不生气，还请小伙伴们帮助自己想怎样才能唱得好。
二、幼儿集体讨论，感受小动物对输赢的正确态度。
（一）讨论：(1) 小黄莺得了第一名，是怎样做的？(2) 小乌鸦得了最后一名，又是怎样做的？(3) 平时，小朋友们应该怎样对待输和赢？
（二）师幼共同梳理，帮助幼儿明白胜不骄、败不馁的道理
三、幼儿竞赛活动，体验对输赢的正确感受。
（一）引导语：小朋友们也学了很多本领，今天我们也来比一比，看谁穿衣服穿得又快又整齐，好吗？
（二）讨论比赛的规则：幼儿分为几个小组 (每组人数不宜过多)，
先进行小组比赛，教师发出“开始”□令时开始穿，穿好的幼儿把手举起来，由其他幼儿共同检查是否穿戴整齐。
每组前两名进人决赛。
没有进人决赛的幼儿可以为同伴加油
（三）幼儿分组比赛，教师指导幼儿遵守比赛规则，积极参与。
（四）比赛结束，请个别幼儿发表获奖感言。
四、活动结束：教师与幼儿共同推选出胜不骄、败不馁的好孩子。
【活动延伸】
生活活动：(1) 鼓励幼儿积极参加各种竞赛活动，引导幼儿正确对待输和赢。
(2) 组织幼儿根据学习的本领开展竞赛活动，在班级增设“光荣榜”，师幼共同讨论制订评奖的标准、奖励等。
家园共育：周末家长可以和幼儿一起参加登山、跑步、跳绳、拍球、踢毽子等竞赛活动，引导幼儿体验赢的成就感，培养胜不骄、败不馁的良好品质。