民族平等是权利和义务的统一

民族平等是权利和义务的统一
民族平等是权利和义务的统一

民族平等是权利和义务的统一

这体现了少数民族平等权益保障的特殊原则。

大量的理论和实践经验都证明:世界各国的民族的发展都具有不平衡性。在实现民族平等的过程中存在着社会目标与社会现实之间、形式上的平等与实际的平等之间的极大矛盾。因为“权利永远不可能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化的发展”。

换言之,由于个人天赋的不同,家庭背景以及环境的不同,个人努力的不同,这些不同是客观存在的,决定着平等的实现程度。因此,在事实上的平等与作为原则的平等之间就存在着种种差距。在这种情况下,要想得到平等的结果,就不能只停留和满足于形式的平等,有时需要采取不平等的手段实现平等,即平等的结果往往要求不平等的机会。

在实现民族平等方面也同样如此,要实现民族之间结果的平等并且保障和维护少数民族的平等权益,就必须考虑各民族发展上的差距和文化上的差异,如果单纯强调“一把尺子量到底”,其结果只会是无法平等。

对于少数民族权益特别保护的特殊原则,正是在这种认识的基础上形成的,并且具体表现为优惠政策和措施。

现在,许多国家都有对于国内少数民族的优惠政策和特殊措施,对少数民族给予基于社会差别之上的特别保护。

我国各民族之间在社会经济发展方面长期存在着比较大的差距,许多少数民族往往因为其人口数量、地域分布、自然环境、历史基础、社会发展水平等条件的限制,在一些方面还难以有效地依法享受法律赋予他们的各项平等权利,难以完全保障自己的合法利益。为此,我国通过立法、行政、政策等手段进行了引导和调整,在民族政策中形成了一系列对于少数民族的优惠政策和特殊照顾原则。

如材料所述。这些特殊性原则更多的是关注民族之间结果的平等。实践证明:这些特殊性原则具体化为政策和措施得以贯彻和实施之后,已经充分显示出促进各民族权利平等、共同发展的预期效果。

管理学常考知识点

管理是指组织为了实现个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。 亨利明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色,这十种角色可以归入为三大类:人际角色、信息角色和决策角色。 人际角色(代表人、领导者、联络者)信息角色(监督人、传播者、发言人)决策角色(企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者) 管理者的技能:技术技能、概念技能、人际技能 古典泰罗被称为“科学管理之父”泰罗的贡献“工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分离 组织管理理论代表人法约尔的贡献 六种基本活动:技术活动,安全活动,商业活动、财务活动、会计活动、管理活动 管理原则:1.分工2.权利与责任3.集权与分权4.统一指挥5.统一领导6.个人利益要服从与集体利益7.等级链与跳板8.公平9.报酬合理10.秩序11.首创精神12.集体精神13.纪律14.人员稳定 巴纳德的贡献: 经理人员的职能:1.建立并维护一个信息系统2.是组织中的每一个人都能做出贡献3.明确组织的目标 组织分为:正式组织、非正式组织 正式组织的三个条件:1.明确的目标、协作的意愿、良好的沟通。 行为管理理论梅奥的观点:1.工人是社会人,不是经济人2.企业中存在着非正式组织3.生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系 文化环境:1.权力距离2.个人主义或集体主义3.不确定性的避免4.男性化或女性化5.长期导向或短期导向 决策的原则:决策遵循的是满意原则,不是最优原则 要达到最优原则必须具备以下的条件,缺一不可:1.容易获得与决策有关的全部信息2.真实了解全部信息的价值,并据此拟定出所有可能的方案3.准确预测每个方案在未来的执行结果。 决策过程:诊断问题(识别机会)、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案、评估效果决策方法:定性决策方法、定量决策方法 集体决策方法:1.头脑风暴法2.名义小组技术3.德尔菲技术 经营单位组合分析法 瘦狗型的经营单位市场份额和业务增长率都较低,只能带来很少的现金和利润,甚至可能亏损。对这种不景气的业务,应该采取收缩甚至放弃的战略。 幼童型的经营单位业务增长率较高,目前市场占有率较低。这有可能是企业刚开发的很有前途的领域。高增长的速度需要大量的资金,而仅通过该业务自身难以筹措。企业面临的选择是向该业务投入必要的资金,以提高市场份额,使其向明星型转变;如果判断它不能转化成明星型,应忍痛割爱及时放弃该领域。 金牛型经营单位的特点是市场占有率较高,而业务增长率较低,从而为企业带来较多的利润,同时需要较少的资金投资。这种业务产生的大量现金可以满足企业经营的需要。 明星型的经营单位的特点是市场占有率和业务增长率都较高,代表着最高利润增长率和最佳投资机会,企业应该不失时机地投入必要的资金,扩大生产规模。 计划的性质:1.计划工作为实现组织目标服务2.计划工作是管理活动的桥梁,是组织、领导和控制等管理活动的基础3.计划工作具有普遍性和秩序性4.计划工作要追求效率 时间长短:长期计划、短期计划职能空间:业务计划、财务计划、人事计划

股权激励的基本原则

股权激励的基本原则 1.贡献:业绩贡献为导向,面向未来、兼顾历史; 2.抓心:围绕核心业务、核心竞争力和核心人才; 3.对等:激励相容,责权利对等; 4.易岗易股:核心层与整个公司利润挂钩、营运层和自己领导机构利润挂钩; 5.匹配:不同阶段采用不同的股权激励方案,如: 创业期:核心人员实股(银股); 成长期:核心人员实股(银股),中基层虚拟股(身股); 成熟期:期权。 股权激励成功的关键因素 1.行业和公司成长性是否支撑利益共享机制的实现; 2.激励的深度,股权的收益率是否有吸引力; 3.激励的广度,是大部分员工还是极少数员工被授予股权激励; 4.是否有较客观公正的绩效考核评估体系。 员工持股计划的核心是:回报和激励那些为公司做出过贡献而且未来还能继续做贡献的员工,形成风险共担,利益共享的内部动力机制。导向过去的绩优股+未来的潜力股。 如何做股权方案设计 1、定目的:确定股权激励的目的。股权激励的目的不同,方法和结果不同。 2、定架构:确定公司治理架构和控股架构。很多企业分子公司以及关联交易非常混乱,如果不梳理清晰,股权激励会受到员工的质疑。要确定股权激励的主体公司,尽可能把相关业务和关联公司并入主体公司,保持业务完整、独立。 3、定对象:如何确定激励的对象。要明确: 1) 激励行为是基于岗位还是基于人? 2) 能否实现老员工(创业元老)与新员工平衡? 3) 能否实现管理层与技术专家的平衡? 4) 是阳关普照还是星星点灯的平衡?前台部门与后台部门如何平衡? 4、定模式:确定合适的股权激励模式 1) 银股:实股VS 虚股; 2) 身股:影子股(绩效股、奖励股、分红股); 3) 期权:现股VS 期股VS 期权。

人民的权利与义务

人民的權利與義務 大致上來說,權利多而義務少。權利有平等、自由、受益、參政四權。而義務則有納稅、服兵役等,在美國甚至不用服兵役。 ☆林紀東: 自由權 - 由大到小。 平等權 - 由法律上形式的平等漸趨於實質的平等。 參政權 - 由小到大。 受益權 - 由消極的免受侵害,而給予救濟趨於積極的保障生存工作權。 第七條中華民國人民無分男女、宗教、種族、階級、黨派在法律上一律平等。 一. 平等權保障的對象(包不包括外國人) 學者看法 林紀東 - a. 就人民有關權利而言,自由權最多(八~十四條)。自由柱這一部 分應包括外國人在內。 b. 就受益權來看,第十五條的財產權及第十六條的請願、訴訟、訴願, 應包括外國人在內。 但關於受益權的生存、工作、及受國民義務教育應採取民生主義的社會 福利政策,而此乃基於國家對國民的保障,故不包括外國人在內。 c. 參政權 - 選舉、罷免、創制、複決、應考試、及服公職之權利不包 括外國人在內。 劉慶瑞 - a. 人權( Human Rights ) 縱非本國人民,若居住在本國境內,亦得與本國人同樣享受的權利, 如:人身自由、信仰自由等自由權。 b. 國民權( People's Rights ) 只有本國人始得享受的權利,如:經濟及教育上的受益權。 c. 公民權( Citizen's Rights ) 只有公民才能享受的權利,如:參政權、自由權、受益權、和服公職 之權。 ☆有公民身分者得兼有公民權、國民權、和人權。 有國民身分者得兼有國民權和人權。 而在國內之外國人只能享受人權。 一般理論而言 - a. 應該 - . 因為平等是一種天賦的權利,為較國民資格為先的天賦權利,其主體殊無以國民為限之必要。 . 在技術上可先給予於因國籍差異有設為差別之必要時,再以法律為

公民的基本权利和义务(教案)

第十三周教案第一节李海霞2015 11 25 公民的基本权利和义务 一、教学目标 1.正确理解宪法是国家的根本法,树立宪法权威; 2.了解公民的八项基本权利和六项基本义务,并能够运用所学知识分析现实现象; 3.理解公民基本权利与义务的特点。 二、教学手段:使用多媒体辅助教学,将抽象的理论形象化、具体化。 三、教法引导:小组讨论、案例研讨、讲授分析 四、教学重难点: 重点:公民的基本权利和义务以及其特点 教学难点:宪法是国家的根本法 五、教学过程 (一)设置悬念,导入新课 多媒体出示图片:《史上最牛的钉子户》 看材料,思考问题: 1、物权法高调保护合法私产说明了什么?(小结过渡到新课) 2、杨武和妻子吴苹杨武和妻子吴苹不是来清理房子迎接大限到来后的拆迁,往屋里搬些液化气钢瓶、桶装水、炒锅、床板等生活用品,这样子,是准备与小楼共存亡,抵制法院的强制拆迁。他们的做法对吗?为什么?对此你有何看法? 3、你认为开发商、房管局、法院、杨武夫妇怎么做才是最和谐的? (二)新课教学 一、宪法——国家的根本大法(板书) 提问:为什么说宪法是国家的根本大法? (多媒体显示宪法的根本内容) 国家性质——人民民主专政 政权组织形式——人民代表大会制度 国家结构形式——单一制 经济制度——公有制为主体,多种所有制经济共同发展 基本权利和义务——八项权利和六项义务 [教师点拨] 板书1:宪法规定国家生活的根本问题 [展示材料] 《义务教育法》第一条为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法和我国实际情况,制定本法。 《刑法》第一条为了处罚犯罪,保护人民,根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的经验及实际情况,制定本法。 《体育法》第一条为了发展体育事业,增强人民体质,提高体育运动水平,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。 [学生思考]:《义务教育法》、《刑法》、《体育法》等普通法律制定的依据是什么? [教师点拨]:普通法律的制定必须以宪法为基础和依据。宪法在法律体系中居于首要地位,是其他法律的母法。它具有最高的法律效力。 板书2:宪法具有最高的法律效力

权责对等

权责对等原则的内涵: 所谓权责对等原则也就是权责一致原则,是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则。权责对等原则的内涵应包括如下几方面: 1.管理者拥有的权力与其承担的责任应该对等。所谓”对等”就是相互一致。不能拥有权力,而不履行其职责;也不能只要求管理者承担责任而不予以授权。 2.向管理者授权是为其履行职责所提供的必要条件。合理授权是贯彻权责对等原则的一个重要方面,必须根据管理者所承担的责任大小授足其相应权力。管理者完成任务的好坏,不仅取决于主观努力和其具有的素质,而且与上级的合理授权有密切的关系。 3.正确地选人、用人。上级必须委派恰当的人去担任某个职务和某项工作。人和职位一定要相称。应根据管理者的素质和过去的表现,尤其是责任感的强弱,授予他适合的某个管理职位和权力。 4.严格监督,检查。上级对管理者运用权力和履行职责的憎况必须有严格的监督、检查,以便掌握管理者在任职期间的真实憎况。管理者读职,上级应当承担两方面的责任:一是选人用人不当;二是监督检查不力。引咎辞职制度值得在中国推行。监督、检查应该主要由授权者履行。 权责对等原则与绩效管理的关系 权责对等原则的贯彻和落实;对管理绩效有十分重要的影响。从系统的观点而言,影响管理绩效的主要因素,可以归纳为7个方面:管理者本人的责任和能力;上级的领导水平;下级的责任和能力;任务和目标;完成任务的资源条件;环境;管理者应得的利益。管理者的上级一管理者一管理者的下级,组成一条管理链。管理链有长有短,最短的由2个环节组成。管理链愈长,出现问题的可能性愈大。 对管理者而言;贯彻权责对等原则为做好管理工作提供了必要条件,同时也对管理者从两个方面进行约束:一是不能滥用权力;二是强调了管理者的责任,在其位要担其责。但是,这类约束是自我约束,它要靠管理者高度的自觉性才能起作用。 对上级而言,这条原则的贯彻和落实,必须做好以下4个方面的工作:正确选人,并对选定的人予以授权;明确管理者的责任和要求;确定目标和目标值;合理地确定管理者的报酬;监督和检查执行情况,出现问题要及时处理。一条管理链如果出现问题,一般情况下有两种可能一是某个环节出现问题:二是环与环的连接处出现问题。多个环节同时出现问题的概率比梭低。权责对等原则不仅对每个管理环节的管理效能产生重要影响,而且对管理环之间的连按产更为重要的影响。 组织行为科学的观点认为,绩效取决于管理者的能力、对自己作用的理解、努力程度及环境的限制等。这里,上级、下级、资源条件均包括在环境之中。管理者应得报酬的满足感,对管

《管理学基础》综合作业三

揭阳电大管理学基础科(专科)综合作业(三) 年级专业学号姓名评分 一、单项选择题 1.企业采用大批量生产,需要高度集权,组织结构的设计应采用()。 A.机械式结构 B.有机式结构 C.复杂式结构 D.简单式结构 2.以下组织结构形式中,()最适用于组织部门间的横向协作和攻关项目。 A.职能制结构 B.事业部制结构 C.矩阵制结构 D.直线职能制结构 3.在管理学中,组织的静态方面含义就是()。 A.人事关系 B.组织结构 C.组织目标 D.责权利关系 4.责任、权力、利益三者之间不可分割,必须是协调的、平衡的和统一的。这就是组织结构设计的()原则。 A.分工与协作 B.责权利对等 C.分级管理 D.弹性结构 5.根据每个人的能力大小安排合适的岗位。这就是人员配备的()原则。 A.因人设职 B.任人唯贤 C.量才使用 D.因事择人 6.组织结构设计必须与()相匹配。 A.管理理念 B.组织目标 C.组织结构 D.战略计划 7.当领导者面对一个非处理不可的事情时,不直接处理,而是先搁一搁,去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是()。 A.不为法 B.转移法 C.缓冲法 D.糊涂法 8.领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括()。 A.品德、学识、能力、情感 B.品德、学识、能力、资历 C.品德、学识、资历、情感 D.品德、威信、能力、情感

9.根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论,在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下,应采用的领导风格是()。 A.高工作——低关系 B.高工作——高关系 C.低工作——低关系 D.低工作——高关系 10.管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,()领导方式下的领导者对业绩关心较多,对人很少关心,属于任务式领导。 A.1,1型 B.1,9型 C.9,1型 D.5,5型 11.领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的()。 A.法定权力 B.奖惩权力 C.组织权力 D.自身影响力 12.关于领导者与管理者的权力来源,下列描述准确的是()。 A.两者的权力源自职位 B.管理者的权力源自职位 C.领导者的权力源自职位 D.管理者的权力源自自身 13.领导者的权力来源包括职位权力和()两个方面。 A.权力影响力 B.组织影响力 C.文化影响力 D.自身影响力 14.应用模拟情景训练方法测试应聘者有较高的准确度,常用于招聘()。 A.中层管理者 B.高层管理者 C.基层管理者 D.普通管理者 15.考评管理者的领导能力和影响能力主要通过向()获得信息。 A.上级部门 B.关系部门 C.下属部门 D.主管部门 16.有计划地安排管理人员担任同一层次不同的管理职务,以此全面培养管理人员的能力,这是管理人员在职培训的方法之一,即()。 A.委以助手职务 B.职务轮换 C.有计划的提升 D.临时提升 17.以职位的空缺和实际工作的需要为出发点,以职位对人员的实际要求为标准,选拔、录用各类人员。这就是人员配备的()原则。 A.因人择事 B.经济效益 C.量才使用 D.因事择人 18.组织内部管理人员的选聘主要来自内部和外部两个渠道。一般而言,()的选聘多采用外部渠道。

第二节公民的基本权利和义务分论

《中国宪法学》 第四章公民的基本权利与义务 第二节公民的基本权利和义务分论 一、平等权 平等权在宪法上主要是作为一种基本权利而存在的,但它与其他基本权利不同,在整个宪法的基本权利体系中具有一定的超越地位。它不但通过民族平等、男女平等,而且还广泛地通过政治平等权、社会经济平等权以及其他具体的基本权利来体现其作为一种基本权利的具体内容,为此是一种原理(原则)性的、概括性的基本权利。 (一)形式上的平等与实质上的平等: 形式上的平等在宪法学上又称之为"机会的平等"或"机会均等",是近代宪法所确立的平等原理,其在终极的意义上措的是宪法对各个人所保障的、各自在其人格的形成和实现过程中的机会上的平等。 实质上的平等是现代宪法对形式上的平等原理进行修正和补足的原理,指的是为了纠正由于保障形式上的平等所招致的事实上的不平等,依据各个人的不同属性采取分别不同的方式,对作为各个人的人格发展所必须的前提条件进行实质意义上的平等保障。 (二)法律适用上的平等与法律内容上的平等 (三)平等与“合理的差别” 合理的差别指的是根据实质上的平等原则,在合理程度上所采取的具有合理依据的差别。它大凡有以下几种具体类型: 1、由于年龄上的差异所采取的责任、权利等方面上的合理差别。 2、依据人的生理差异所采取的合理差别。 3、依据民族的差异所采取的合理差别。 4、依据经济上的能力以及所得的差异所采取的纳税负担上的轻重的合理差别。 5、对从事特定职业的权利主体的特殊义务的加重和特定权利的限制。 二、政治权利 政治权利又称参政权或政治参加的权利,是人们参与政治活动的一切权利和自由的总称。政治权利其实就是民主权利,与此相应,政治权利的法性质,也受到民主制度之具体方式的制约。 政治权利主要包括选举权、被选举权以及政治表现的自由。此外,政治权利当然还包括其他各种政治参与的权利。 公民的政治权利,既构成了实现人民主权原理及其各种具体的民主制度的不可或缺的前提条件,同时又反过来体现了人民主权原理及其各种具体的民主制度的必然要求。在此意义上,公民的政治权利可称之“主权上的权利”。 (一)选举权与被选举权 狭义的选举权与被选举权指的是人们参加国家权力机关或代表机关的创设或组织所必需的那种选举中的选举权和被选举权,而广义的选举权与被选举权则指的是人们为实现任何国家机关、公共团体乃至私人组织的创设或组织所必需的各种选举中的选举权与被选举

权利和义务及其相互关系

权利和义务及其相互关系 冯佳芮2016221478 一.权利(right) 一般而言,权利指的是在一定的法律关系中,法律关系的一方对另一方所享有的可以要求作出一定的作为或不作为,并为法律规范所认可的一种资格。与义务相对应,法学的基本范畴之一,人权概念的核心词,法律规范的关键词。在家庭、社会、国家、国际关系中隐含或明示的最广泛、最实际的一个内容。从通常的角度看,权利是法律赋予权利主体作为或不作为的许可、认定及保障。 它具有以下几个主要特征: 第一,权利反映了主体之间的一种对等的法律关系,与义务相关联。在权利关系中,主体的一方与他方独立对等,不存在凭借某种外在的物理力量而制御对方的情形,否则即可能构成power而非right。这种主体之间的法律地位的对等性,决定了在特定的权利对象上,主体一方享有某种权利,即意味着他方必须相应的承担某种义务,离开义务就无法理解权利。 第二,权利是由法规范所认可的。它来自法律规范的规定,得到国家的确认和保障。 主观的权利:反映了主体自身对某种特定利益的要求,单纯以人的主观意愿的形式而存在的权利。 客观的权力:通过法规范的确认才获得法的正当性、有效性和真

实性的权利。 在一定意义上讲,真实意义上的的权利正是主观权利和客观权力的统一。 第三,权利是一种法律上的资格。在终极意义上,权利可视为一种为法规范所确认的、法律关系主体的一方要求他方作出作为或不作为的可能性。从法学的角度来看,这种可能性实际上就是一种法律资格。 第四,它是权利人实现其利益的行为。权利与利益有着密切的联系,但权利并不等于利益,权利人实现自己利益的行为是法律权利的社会内容,而法律上的权利则是这一内容的法律形式。 第五,它确定权利人从事法律所允许的行为的范围。在这一范围内,权利人满足自己利益的行为或者要求义务人从事一定行为是合法的,而超过这一范围,则是非法的或不受法律保护的。 二.义务(obligation) 义务就是个体对他人或社会做自己应当做的事,个人在社会生活中,需要履行各种义务,包括政治义务,经济义务,法律义务。总之是与权利相对的。包括做为义务和不作为义务。伦理学中所指的义务主要指道德义务。是指在社会道德生活中,道德主体应尽的义务。应尽的一种道德责任和使命。 从法学的角度来讲,法律上的义务通常被简称为义务,指的是根据法律规范的规定,一定的主体必须做出某种作为的责任(即作为义务)或做出某种不作为的责任(即不作为义务)。因违反义务而处于

法律权利与义务的关系

法律权利与义务的关系 权利是人类文明社会所具有的一种实质性要素,它既是人的基本价值追求,也是社会文明演化进取的不可少的力量。在历史上,人类对权利的探求也可谓是一个艰苦而富有成效的过程,在这种艰苦的探寻过程中,我们不能不提到三位启蒙思想家,即洛克、孟德斯鸠和卢梭。他们对人类认识自己的权利作出了巨大的贡献。 通过对上述几位启蒙思想家关于权利论述的了解,我们可以知道,这些启蒙思想家也不得不承认,所谓的自然权利也是需要国家权利支持的。诚然,在权利的问题上,它所遇到的第一个难题,就是权利与国家权力的问题,因为个人权利如果没有国家权力的支撑和保障就无法实现,但是,国家权力在支撑和保障个人权利的过程中,又不能没有边界,不能没有任何限制,否则,国家权力又会对个人权利的践踏和侵犯。因此,这又需要对国家权力加以约束和限制。但是,对国家权力机关加以约束和限制如何进行呢?或者说对国家权力进行约束和限制以何为准呢?是仅以现行的法律规定(实在法)为准呢?还是在除了实在法的规定之外另有其它的东西呢?这里就涉及到实在法与应然法的问题了。具体说,涉及到“法定权利”和“应有权利”的问题了。法定权利来源于国家权力,没有国家的授权一切合理的要求都不会成为权利,它说明了权利的尺度,是为主体从强化法律的实效方面实现权利提供了法律依据。应有权利是来源于人的道德性质,国家权力的授权只是对这种基于道德性质合理要求的一种认可而矣,它说明了权利的性质,是社会主体评价法定权利的依据。因此,对上述问题的不同理解,便会得出法的本位的不同结论。义务本位法是以实在法对考察基点,而权利本位法是以应然法为考察基点。在与国家权力关系问题上也会得出截然不同的结论。 关于“义务本位”的理解 为了更好的理解“权利本位”,我们有必要对“义务本位”作简要的理解。张文显教授认为“义务本位法”存在于前资本主义法中,并有其深刻的经济基础,政治背景和伦理支撑。前资本主义是一种自然经济的社会,处于完全封闭的状态之中,在这样的社会中,皇帝握有无限的权力,居于至高无上的地位,口含天宪,言出法随,在这样的社会中,法律必定道德化或宗教化,重伦理轻法理,大量的道德规范或宗教规范被统治阶级的国家化为法律规范,道德原则和宗教信条亦被奉为法的精神。因此,在“义务本位”法的社会中,法的主要作用是社会控制,强调的是一种服从,臣民服从皇帝,奴隶服从奴隶主,农民服从地主,被统治阶级服从统治阶级。少数人享有特权,而大多数只享有少部分权利,甚至根本无权。因此,在这样的社会中,不平等、不自由是其显著的特征,法律也根本不以平等、自由、民主等作为其价值取向,而仅仅是作为一种统治的工具,是一种镇压人民反抗的工具。所以,这样的法律当然是以人的义务为其首要任务。也正因为如此,所以我们可以肯定地宣称,随着社会的发展和人们思想的解放,这种以“义务为本位”的法必将被历史所淘汰而寿终正寝。 关于“权利本位”的理解 “权利本位”是“法以(应当以)权利为其起点、轴心或重点”的简明说法。在整个社会中,社会成员皆为权利主体,都平等地享有各种权利,在权利和义务

《宪法》公民基本权利与义务概述

《宪法》公民基本权利与义务概述 一、公民的条件只有一个,有国籍就是公民。国籍的取得通常有两种方式:出生国籍,是指因出生取得国籍。继有国籍,是指因加入而取得国籍。 出生国籍可以依据三种原则:出生地主义原则、血统主义原则、出生地主义与血统主义相结合的原则。 继有国籍,自愿的基础上,是中华人民共和国公民的,在中国居住的或有其他情况的可以依法取得中国的国籍。 二、公民与人民的区别,一般了解即可。 三、我国现行宪法对公民基本权利和义务的新发展,以往的宪法都是把公民的权利和义务这一章放在国家机构后面,82年宪法把它放在了前面。宪法关于公民的权利和自由的条文,几部宪法不同,82年宪法规定了一些新变化,如增加了保障公民的人格尊严不受侵犯等。 一、公民和国籍 (一)公民。 通常是指具有某个国家国籍的自然人。我国从1953年选举法开始,采用“公民”取代了“国民”的称谓,1982年宪法明文规定:“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”。判断一个人是否是公民的唯一标准就是是否具有该国的国籍,除此,并无其它的资格限制。 (二)国籍。 是指一个人属于某个国家的一种法律上的身份。一个人具有某个国家的国籍,它就通常被认作是该国的公民,就享有宪法和法律规定的权利并承担必须履行的义务。另外,该国对侨居外国的本国公民有义务给以外交保护,并有义务接纳他回国。 国籍的取得方式有两种:出生国籍和继有国籍。出生国籍是因出生而取得国籍,各国采取的立法原则不一,有的采用血统主义,有的采用出生地主义。有的采用血统主义和出生地主义相结合的方式。既有国籍是因加入而取得的国籍,一般存在两种方式:①根据当事人的申请而取得。 ②根据法律规定的一定事实的出现而取得,如跨国婚姻、收养、领土转移等而取得新国籍。 我国国籍法在出生国籍上采取血统主义和出生地主义相结合的原则,避免无国籍和多重国籍现象的产生。对于继有国籍,也规定了一定的前提和条件,以及申请手续。受理国籍申请的机关在国内为申请人所在地的公安机关,在国外为中国外交代表机关和领事机关,最后的批准权属于中华人民共和国公安部。 二、公民与人民 在我国,公民和人民是两个不同的概念。它们的区别是:①范畴不同,公民是与外国人(包括无国籍人)相对应的法律概念。人民是与敌人相对应的政治概念。人民在不同的历史时期有着不同的内容,现阶段,人民指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护祖国统一的爱国

管理学简答题

1、简述决策的基本过程?(6分) 2、什么是战略性的计划?其主要内容有哪些?(6分) 3、简述内部提升的优缺点?(6分) 4、什么是领导权力?其来源有哪些?(6分) 1、答:1)诊断问题(识别机会)2)明确目标;3)拟定方案;4)筛选方案;5) 执行方案;6)评估效果。(6分,每个要点1分) 2、答:1)战略性计划是指应用于整体组织的,为组织未来较长时间设立总体目标 和寻求组织在环境中的地位的计划。(2分) 战略计划的内容包括:1)远景和使命陈述;2)战略环境分析,(即分析外部环境和内部条件);3)战略选择,选择企业合适的发展途径;4)通过制定一系列战术性计划将战略计划付诸实施。(4分,每个要点1分) 3、答:优点:1)有利于调动员工的工作积极性;2)有利于吸引外部人才;3)有利于保证选聘 工作的正确性;4)有利于被聘者迅速展开工作。(2分,每个要点1分) 缺点:1)可能会导致组织内部“近亲繁殖”现象的发生;2)可能会引起同事之间的矛盾。(2分,每个要点1分) 4、答:领导权力通常就是影响他人的能力,在组织中就是指排除各种障碍完成任务达到目 标的能力。(1分) 其来源于:1)法定性权力;2)奖赏性权力;3)惩罚性权力;4)感召性权力;5)专长性权力。(5分,每个要点1分) 1、简述管理者道德行为的影响因素。(5分) 2、霍夫斯泰德(Hofstete)通过对哪个跨国公司工作人员的问卷调查,提出了反映各国文化环境的哪几个指标?(5分)

3、简述在组织层级化设计中,影响组织分权程度的主要因素有哪些。(5分) 4、领导的核心在权力,根据法兰西(John French)和雷温(Bertram Raven)等人的研究,领导权力有五种来源。请简述之。(5分) 1、答:1)道德发展阶段;2)个人特征;3)结构变量;4)组织文化;5)问题强度。(5分,每个要点1分) 2、答:1)IBM;2)权力距离;3)不确定性的避免;4)个人主义或集体主义;5)男性化或女性化。(5分,每个要点1分) 3、答:1)组织规模的大小;2)政策的统一性;3)员工的数量和基本素质;4)组织的可控性;5)组织所处的成长阶段。(5分,每个要点1分) 4、答:1)法定性权力;2)奖赏性权力;3)惩罚性权力;4)感召性权力;5)专长性权力。(5分,每个要点1分) 1、简述泰罗科学管理理论的主要内容。(5分) 2、根据迈克尔·波特的研究,一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力,它们分别是什么?(5分) 3、简述组织设计的原则。(5分) 4、简述马斯洛需要层次论的五个层次。(5分) 1、答:1)工作定额;2)标准化;3)能力与工作相适应;4)差别计件工资制;5) 计划职能与执行职能相分离。(5分,每个要点1分) 2、答:1)行业竞争对手;2)潜在入侵者;3)替代品生产商;4)供应商;5)买方。(5分,每个要点1分) 3、答:1)专业化分工原则;2)统一指挥原则;3)控制幅度原则;4)权责对等原则;5)柔性经济原则。(5分,每个要点1分)

责权利三位一体管理模式概论

“责、权、利”三位一体的企业管理责权利就是责任、权力、利益的简称。责是指执行者应当担负的责任;权就是个人职责范围内的支配力量;利就是利益,既包括物质利益,也包括精神利益。责权利三者的关系相辅相成、相互制约。只有责权利三者对等,即“负有多大的责任、具有相应的权利、同时取得相对称的利益”,才能充分调动起执行者的积极性。 根据责权利关系的框架,工作岗位的设定包括四种幅度:控制幅度、责任幅度、影响幅度、支持幅度。每种幅度都可以进行调整,可宽可窄,只要设置得当,有才干的员工就能成功地贯彻执行公司的战略,反之,公司的战略就无法执行。 ·控制幅度 控制幅度界定的是工作者在多大范围内对资源拥有的决策权。高管们必须根据公司向顾客提供价值的方式以及公司奉行的战略等因素来决定每个关键岗位和部门的控制幅度。 ·责任幅度 责任幅度指工作者可以在多大范围内做出影响绩效衡量指标的抉择。这取决于员工工作目标的性质,并因管理层级而发生变化。通常,高层的责任幅度比较宽,低层的责任幅度比较窄。 ·影响幅度 影响幅度指管理者为了收集数据、寻求新信息和影响他人工作而必须建立的人际网络的广度,这取决于工作者实现目标的困难程度。 ·支持幅度 支持幅度指管理者可望从公司其他部门的人那里得到多大的帮助。它取决于这个人为了执行战略需要别人多大程度的投入。 任何工作岗位或业务部门的这四种幅度,都会随着企业战略以及该工作岗位或事业部在战略执行中所扮角色的变化而变化。如果需要调整工作岗位或事业部的设计,首先要确定岗位的控制幅度,接下来调整责任幅度和影响幅度,

最后再调整支持幅度。要检验调整的结果是否得当,最可靠的依据就是这个岗 位或事业部在组织资源上是否实现了供需平衡。其中,控制幅度和支持幅度衡 量的是公司对员工个人在组织资源上的供给;而责任幅度和影响幅度决定了员 工个人对公司资源的需求。企业要想实现最高效率和最佳效能,其控制幅度与 支持幅度之和(供给),就必须等于责任幅度与影响幅度之和(需求)。 供需一旦失衡,就可能导致3种最常见的危机,它们会妨碍业绩潜能得到充分的发掘。 ·资源危机:资源供给根本不足以满足手头工作的需求,导致战略实施的失败。 ·控制危机:资源的供给大于需求,导致业绩达不到最佳水平。 ·官僚危机:责任幅度和影响幅度都很宽,但资源不仅不够充足,而且还分配不当。 责权利的有效结合是企业管理的内在原则,只有在责权利有效结合的状态下,执行主体才能既有积极性,又能自我约束。责权利的有效结合不仅应在管 理制度中要体现出来,而且还要作为价值观念即管理性企业文化体现出来。任 何一个企业都有一定的组织机构,组织机构是企业管理性企业文化的载体,它 要解决的核心问题就是责权利三者的匹配问题。企业只有做到每一个核心岗位 的责权利的对等匹配,才能高效地执行。而且,这种责权利的对等,必须体现 在企业的每一个工作岗位和每一道工序上,并且作为价值观念支配每一个人。鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮

公民的权利与义务

公民的权利和义务 [教学目标] 知识与能力:1、理解公民权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利.2、能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务. 情感态度价值观:1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.2,增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.3,树立权利与义务统一意识,增强"做国家未来主人翁"的愿望和信心. [教学重点] 1、公民基本权利和基本义务的内容. 2、公民如何做到维护权利和履行义务. [教学难点] 权利和义务的关系 [教学方法]讲述法、讨论法、比较法、情景创设法 [课型]授新课 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 导入: 上节课我们学习了什么是公民?如何确认公民的身份?还有公民身份的内涵?作为公民,我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。那么你们知道什么是权利和义务吗?国家保障我们享有哪些权利,要履行哪些义务呢?这就是我们下面要学习的内容。 一、公民的基本权利和义务 1、公民权利与义务的含义 公民权利通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益(权力和利益)。 公民义务通常指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 注:权利和权力的区别 权力是一个政治概念,一般是指有权支配他人的强制之力,它总是和服从联结在一起。权利是一个法律概念,一般指赋予人们的权力和利益,即自身拥有的维护利益之权。 2、公民基本权利的内容 (1)公民的平等权利 即所有公民,在法律面前一律平等。“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少……,都按法律规定享有同样的权利,受到同等的待遇,承担同等的义务。法律面前人人平等。 (2)公民的政治权利与自由 如选举权与被选举权;言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 言论:是按照自己的意愿自由地发表言论的权利。但并不是肆无忌惮,某些具有破坏性的表达也可能受到国家的处罚,如侮辱诽谤他人、明显地煽惑叛乱、诽谤、发布与国家安全相关的秘密等等。 出版:有些出版物则属法律禁止和打击的对象,这些出版物是:如盗版书籍,宣扬色情、淫秽的书刊,散布迷信、腐朽思想的书刊。 集会:是指聚集于露天公共场所,发表意见、表达意愿的活动。 结社:公民依法结成某种社会团体、进行社团活动的自由。但禁止和取缔不法分子假借这种自由搞非法组织和破坏活动。 游行:是指在公共道路、露天公共场所列队行进、表达共同意愿的活动。 示威:是指在露天公共场所或者公共道路上集会、游行、静坐等方式,表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的活动。公民行使集会、游行、示威的权利的时候,必须遵守宪法和法律,不得反对宪法所确定的基本原则,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。应当和平地进行,不得使用暴力。举行集会、游行、示威,必须依照本法规定向主管机关提出申请并获得许可。(3)公民的人身自由权利 如公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯权利。 第三十七条中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。 第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第三十九条中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (4)公民的社会生活权利 如宗教信仰自由权利;教育科学文化权利和自由;妇女儿童权利等。 第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由。任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。国家保护正常的宗教活动。任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。 (5)公民的社会经济权利 劳动权;劳动者的休息权,退休人员生活保障权;财产和财产继承权等。 材料一:有媒体报道,大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把跟随“贵族”派头的主人在路边散步的宠物狗轧死。狗的主人威逼说,只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。可当车夫磕完头后,他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。身上只有20元钱的车夫只好向其同行借钱,才算凑足。 请问:狗的主人是否侵犯了这位三轮车夫的人身权利?如果是,是什么权利 生: 师:人格尊严

权力与责任论述

权力与责任论述 "权力"的解释及定义 1. 中文词典 ·权力[power]∶权位,势力。 ·权力[authority]∶职责范围内的指挥或支配力量。 2. 英文词典 ·power ·有效地执行或行动的能力或才能- [权力]。 ·一种具体的能力、天赋或才能- [才能]。 ·施加或能够被施加的能力或力量;权力- [力量,强力]。 ·实行控制的能力或官方的权力;权威- [权威]。 ·对他人或他国具有极大影响力或控制力的人、集团或国家 - [有势力者,有力的组织,强国]。 ·一个国家、政治组织或类似集团的势力- [势力]。 ·有说服力,深刻有力;有效: ·authority ·能够执行法律、规章、命令、决定或判决的力量- [权力]。 ·一个被授予权力的机构(或个人),特别是政府或政府官员 - [权力机构(或个人)]。 ·职权授予另一机构的权力。 ·在某一特定领域具有行政权力的公共机构或组织。 ·一种公认的专家的信息或意见来源- [权威]。 ·influence ·一种影响人和事或导致事件发生的力量,尤指不带直接和 明显有意因素的客观力- [影响,感化力一]。 ·基于名望、财富、能力或地位的影响和支配的能力- [势力,权力]。

·施加这种影响力的人。 ·这种影响力产生的结果或变化。 ·might ·一个人或一群人的力量、威力或影响- [力量,威力]。 ·做某事的力量或能力- [能力]。 英语中还有一些词语也与"权力"有关,如potency[力量, 权力]、control[支配,操纵]等。 二.学者们的解释(定义) ·Bertrand Russell [伯特兰·罗素] ·权力是"预期效果的产生"。 ·M ax Weber [马克思·韦伯] ·一般地说,我们把"权力"理解为- 一个人或一些人在社会 行为中,(甚至)不顾参与该行为的其他人的反抗而实 现自己意志的机会。 ·Thomas Hobbes [托马斯·霍布斯] ·权力是"获得未来任何明显利益的当前手段"。 ·Robert Bierstedt [罗伯特·比尔斯太德] ·权力是使用武力的能力,但不是它的实际使用;是应用制裁的能力,但不是它的实际应用。·Lasswell & Kaplan[拉斯威尔以及卡普兰] ·权力是施加影响的一个特例,是借助于因不遵从所欲政策, 予以(实际或威胁予以)严厉剥夺,从而影响他人政策 的过程。 ·Dennis Wrong [丹尼斯·朗] ·权力是某些人对他人产生预期效果的能力。 ·Goldhamer & Shils [戈德汉默以及希尔斯] ·可以说一个人拥有权力,只要他是按照自己的意图影响他人的行为。 ·Gerth & M ills [格斯以及米尔斯]

管理学

管理学 第一章管理活动与管理理论 1、管理者的角色P6 人际角色:代表人角色、领导者角色、联络人角色 信息角色 决策角色 2、管理者的技能P8 技术技能:对于基层管理最重要,对于中层管理较重要,对于高层管理较不重要 人际技能:对各种层次的管理同样重要 概念技能:对于高层管理最重要,中层管理较重要,基层管理较不重要 3、外国早起管理思想P10 (1)亚当·斯密的劳动分工观点和经济人观点 (2)小瓦特和博尔顿的科学管理制度 (3)马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离(4)欧文的人事管理(人事管理之父) (5)巴贝奇的作业研究和报酬制度 (6)亨利·汤的收益分享制度 (7)哈尔西的奖金方案 4、西方管理理论出现哪些分支?P13 按照出现的先后顺序,依次是古典管理理论、行为管理理论、数量管理理论、系统管理理论、权变管理理论、质量管理理论。其中古典管理理论分为科学管理理论和组织管理理论。 5、科学管理理论P13 (1)科学管理之父——泰罗 (2)科学管理理论中新的报酬制度——差别计件工资制 6、组织管理理论P15/17 (1)法约尔——《工业管理与一般管理》 (2)韦伯:德国、社会学家 提出了“理想的行政组织体系”理论 基本观点——等级、权威和行政制是一切社会组织的基础 7、霍桑实验内容P19

(1)工人是社会人,而不是经济人 (2)企业中存在着非正式组织 (3)生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系 8、20c90s的管理理论新发展P22 学习型组织、精益求精、业务流程再造、核心能力理论 第二章管理道德与企业社会责任 1、几种相关的道德观P30 功利主义、权力至上、公平公正、社会契约、推己及人 2、影响管理道德的因素P34? (1)道德发展阶段 ① ②有关道德发展阶段的研究表明: ●人们一步一步地依次通过这六个阶段,不能跨越; ●道德发展可能中断,可能停留在任何一个阶段上,也可能倒退和堕落; ●多数成年人的道德发展处在第四阶段上,也有少数人能始终坚持自己信奉的原则,出淤泥而不染

管理学答案

现代管理原理作业1(第1-2章) 一、理论分析题(40分) 关于管理的含义,不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答:管理的概念是管理学中最基本的概念。 由于管理活动的广泛性和复杂性、研究的侧重点的不同,管理学家对其下的定义也不同。 例如: 泰罗认为:管理就是要确切地知道要别人干什么,并指导他们用最好、最经济的方法去干。 法约尔认为:管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。 西蒙认为:管理就是决策。 我们认为:管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。 二、综合实践题(60分) 项目:查阅资料并进行评论 要求:通过上网、去图书馆等各种手段,搜集一篇有关管理理论或管理方法方面的最新研究资料。 完成下列内容: 1,为文章撰写摘要 2,列出文章的主要观点 3,分析文章对管理思想的贡献及其局限性 现代管理原理作业2(第1-6章) 案例分析题 一、案例东方电力公司的计划工作 问题: 1.计划工作的步骤是什么(10分)怎样才能使该公司有效地制定计划(15分) 2.如果你是顾问,有关计划的类型方面,你会给公司那种建议(25分) 1、答:为了保证计划的有效性,任何计划工作都要有步骤地进行。完整的计划工作应包括:机会分析、确定计划、明确计划的前提条件、提出可供选择的方案、评价各种备选方案、计划分解、编制预算。 2、答:有关计划的类型方面,可以建议公司按照计划的广度分类,将计划分为战略计划和作业计划。战略计划应用于整个组织,有高层管理人员根据总体发展的需要来制定,并通过确定使命、目标、方针来协调组织内部个部门的关系。作业计划以某项职能或活动为对象,有中低层管理人员根据战略计划的要求来制定,内容具体,操作性强。

人教道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案.docx

人教版《道德与法治》八下第四课第二框同步教案 课题依法履行义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级情感态度价值观:增强社会责任感 , 增强义务意识 , 自觉履行自己的义务。坚持权利义务相统学习 一 , 勇于承担自己的责任。 能力目标:理解权利与义务的关系, 提高辩证思维能力。正确对待公民义务, 增强履行义务的目标 能力。提升公民素养, 自觉承担对他人、社会和国家的责任。 知识目标:懂得权利与义务的关系, 理解权利与义务相统一。知道违反义务应承担的责任。 重点法定义务需履行 难点权利与义务的关系 教学过程 教学环节教师活动学生活动导入新课引入:随着共享单车的大力推广,摩拜公司拥从学生的生活有越来越多的消费者。请分析作为消费者和公司,经验出发 他们分别拥有什么权利? 回:消费者有安全权、使用权等;公司有投放 单车权、合法盈利的权利等。 问: 1. 他们在享受权利的同时,需不需要履行 义务呢? 讲授新课一、权利义务相统一 1. 他们须要履行什么义务?思考回答问题 消费者需要合理停放、单车完好无损等等;公 司需要单车设计合理;管理单车使用和停放等 问题 3:分析单车消费者和摩拜公司二者的权 利和义务,给你什么启示? 总结: 1. 公民既是合法权利的享受者,又是法 定义务的承担者。 设计意图吸引学生参与到主题,贴近学生实际 通过学生对共享单车的消费者和公司二者的权利和义务的梳理,更加清晰地认识到二者之间地关系。 解释:我国《宪法》第33 条指出,任何公民 享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和小组讨论

法律规定的义务。 问题4:分析单车消费者和摩拜公司二者的权 利和义务之间有什么关系? 总结: 2.公民的权利与义务相互依存、相互统 一。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进 权利的实现。 举例:随着共享单车投放数量的增加,车辆 乱停乱放影响市容问题日益暴露,日前,北京市发事例提升事例加强认识布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见 ( 试行 )(征求意见稿) 》并向社会公开征求意见,各 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放,收到 较好效果,大大方便了市民使用共享单车。 观点争论: 观点一:最好是我能享受法律赋予的权利,一 点义务都不用履行。 观点二:权利与义务是完全对等的,我享受了多少权利,就应履行多少义务。观点争辩,相 互影响 学生在争辩中更 好地全面认识二 者之间地关系。 总结:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不能只承担义务而不享受权利。 问题 5:哪些是公民权利同时也是义务? 我国宪法规定,中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 宪法第四十二条规定中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。 总结:( 1)公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。

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