八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界教学设
八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的新境界教学
《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“交往艺术新境界”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
[教学目标]〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友的心》习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。
（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。
出示学习目标1、掌握交往的技巧，要讲艺术。
2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。
3、提高自身的交往素质。
二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
【推荐精选】2017秋八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术的
《交往艺术新境界》[教学依据]发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
[教材分析]本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“交往艺术新境界”包括两个项目的内容，第二个项目“交往讲艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
[学情分析]青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
[教学目标]〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
[教学重点、难点]1、重点：运用所学知识，指导自己的社会实践。
2、难点：对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
[教学准备]教师准备：多媒体课件学生准备：上节课知识复习、课前预习、小品表演[教学过程]课前背景音乐：歌曲《朋友的心》习旧知新：动漫《交往》欣赏谈感悟生：语言文明、态度亲和、懂得平等、尊重、宽容他人。
（齐述三原则）师：评价鼓励一、合理分组、创设情境、导入新课：感触生活学生列举生活中交往方面尚未解决的疑惑。
出示学习目标1、掌握交往的技巧，要讲艺术。
2、学会倾听，学会表达，学会赞美他人。
3、提高自身的交往素质。
二、走进生活、合作探究、成果共享解疑释惑：赏析关于“学生交往”的漫画，解答问题。
问题探究：1、你认为漫画中同学的行为有什么不妥之处？假如你是说话人，你会有什么感受？2、你希望谈话时对方怎么做？学会倾听，就要认真、仔细地听别人讲话，做到耐心、虚心、用心、会心。
八年级道德与法治 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术境界1
12/10/2021
第二十页，共二十三页。
课堂(kètáng)检测
7、自习课上，小涛的同桌小刚遇到不会做的习题，他请教道：“小涛，这道题怎么(zěn me)做 呀？”小涛不耐烦地说：“这么简单的题都不会？真是猪脑子！”
（1）以上情景分别反映了小涛在与人交往中存在什么问题？
（2）如果你是小涛的好朋友，请你告诉小涛他应该怎样做
B 对这句话的认识，正确的是（ ） A、人是靠赞美而活着的
B、被人赞美是令人喜悦的事情
C、赞美别人只对他人有好处 D、我们要赞美名人
12/10/2021
第十七页，共二十三页。
课堂(kètáng)检 测
A 4、用心倾听他人(tārén)的讲话就应该 （ ）
①不随便打断他人讲话
②对他人的讲话深信不疑
③交谈中不揭别人的短处 ④不用责备的语气和人说话
12/10/2021
第十九页，共二十三页。
课堂(kètáng)检测
6、 赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的生活，也照亮自己的心田。
有助于发扬(fāyáng)被赞美者的美德和推动彼此友谊健康地发展， 还可以消除人际间的龃龉和怨恨。
赞美要 ( ) ①诚心诚意
C
②实事求是
③阿谀奉承
④详实具体
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
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第二十二页，共二十三页。
内容(nèiróng)总结
第二单元 ·第三课。相信同学们都希望自己在和别人谈话时，对方能够认真倾听自己的讲话。我们就找了个安静的角落，接下去的两个小时她
No 我根本不是说他的。她觉得校园特别美，同学们特别可爱。人人都渴望(kěwàng)被赞美，受到赞美意味着自己得到了别人的尊重和认同。C、吹嘘自
部编版2020八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿
《交往艺术新境界》说课稿各位领导、老师，你们好！今天我要说课的内容是《交往艺术新境界》。
一、说教材的地位和作用《交往艺术新境界》是鲁人版教材初二《道德与法治》第三课第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了《文明交往礼为先》这为本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在第三课《掌握交往的艺术》中具有不容忽视的重要地位，起到了承上启下的作用。
二、说学情分析：学生都有一定的道德与法治的知识，都有高涨的学习热情，完全能学好这门课程，并能在生活中灵活运用。
三、说教学目标1、情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中用心倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识目标：了解基本的交往技能和艺术，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
四、说教学的重、难点教学重点：用心倾听、学会表达、善于赞美的意义。
重点的依据：只有认识到了它们的意义，才能掌握有关的知识。
教学难点：用心倾听、学会表达、善于赞美的要求。
难点的依据：它们的要求较抽象，学生在生活中做到有一定难度。
五、说教法：我在教学资源方面以贴近学生、贴近生活为原则，选择校园、学生生活中的真实事例组织教学；发挥教师的主导作用，利用问题情境、辩论、角色体验、抢答、小组合作探究等方法调动学生参与教学，发挥学生的主体作用。
六、说学法在教学过程中重视学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。
这节课主要采取以下学习方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学准备：1、教师准备：设计制作多媒体课件。
2、学生准备：课前预习新课并搜集交往技巧方面的事例。
八、说教学过程：1、导入新课：（3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲望。
山东省八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界课件 鲁
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我现在忙, 有事 以后 说！
你有没有
听我说话
…
？
…
学会倾听
听故事 谈启示：
有一个流传了很久的故事： 有个人邀请几位好友到家中做客。其中二位先 到，一人迟迟未来。主人有些着急，脱口而出说 道：“急死人了，该来的怎么还没来？”先到的 二位闻听此言，不悦。其中一人借故有事告辞走 了。剩下的一人与主人是老朋友，就劝主人说： “你说话应该注意一下，他都生气走了。”主人 很无奈地说：“他误会了，我根本不是说他的。 ”这个朋友听后，也按耐不住，铁青着脸也告辞 走了。最后，一次聚会，就这样不欢而散。
2019/12/31
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谢谢欣赏！
2019/12/31
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出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面 前，托起他的头看着他。接着又看着丈夫说“ 你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪明 、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。”
继母说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。就 是凭着她这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一 句话，而成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的 28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富 的光明大道。因为在她来之前没有一个人称赞过他聪明。 他的父亲和邻居认定他就是坏男孩，但是继母只说了一句 话，便改变了他的生命。
请你说出上面几位同学在谈话时的不妥之处 。
学会表达
要选择双方感兴趣Biblioteka 话题要注意分寸和角度，善于选择谈 话的时机，创设谈话的氛围
要有情感的投入，注意语气诚恳 、姿势端庄自然、态度谦虚友善
卡耐基是美国著名的企业家、教育家和 演讲口才艺术家。戴尔·卡耐基，被誉为“ 成人教育之父”。美国著名的人际关系学 大师，西方现代人际关系教育的奠基人。 其在1936年出版的著作《人性的弱点》， 70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣 经之一。他在1912年创立卡耐基训练班， 以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。
陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术
交往艺术新境界
授课
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，成文明礼貌的行为习惯。
知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
情感态
表达，学会赞美他人，努力建立和谐融初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
初步掌握交往技巧，与人交往时能灵活运用。
设计意图导入
学生感悟生活，交流交往中的困惑。
教师顺势引出课题。
“小故事，大道理”，引导学生阅读故事，交流感悟，懂
你希望谈话时对方怎么做？按你所希望的去做，对交往
么好处？
“说说身边的事”：
学生交流本节课的学习收获。
整理知识框架。
）漫画启示我们在与人交往中应
请你为“更不会说话者”提几条建议。
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八年级道德与法治上册 第二单元第3课 掌握交往的艺术 第2框 交往艺术新境界学案
环节二
场景模拟：1、刘星没 完没了地唠叨一些别人根本不想听的事，尽管别人已明显地表示出厌烦，他却坚持要别人听到底。
2、夏雨与人交谈时老爱插嘴，抢着替人把话说完，当听到不同意见时还总爱说“你错了，我对了”。
请问：1、你喜欢这些同学的谈话吗？为什么？
2、根据刚才的交流，你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧？
学会妥协学会批评学会微笑学会拒绝
学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明 学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……
四、收获平台：我收获、我感悟
通过本课的学习，我懂得了：________________________。
在今后的交往中，我要做到: __________________ __。
交往艺术新境界
学习内容
第二单元（章）第3课（2节）：交往艺术新境界(第_1课时)
课型：新授
学习目标
三维目标
1、善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达 、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
3、〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
我在行动：
对照上面的技巧，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处？
身临其境：
假若你遇到下列情形，你会怎样说？
1、妈妈不在家，阿姨到我家，我会……
2、我借了同学的图书，今天应归还，但我忘带了，我会……
3 、同学拖地， 不小心溅了我一脚脏水，我会……
环节三
心情广场
甲乙两个同学是好朋友，两人学习都很努力。一次数学单元 测试，两人都考了85分。同学甲回家后 ，他的妈妈看到他只考了85分，就冷冷的说：“怎么只考了85分啊？”同学甲很不高兴的回答：“这次题目太难，我已经很努力了。”边说着，眼泪已经在眼眶里打转转了。相反的，同学乙一回到家，他的妈妈一看到他考了85分，就兴高采烈的说： “哇！好棒喔！你又有进步了啊！”同学乙很高兴的说：“8 5分算什么，下次我要争取得最高分！”（ 如果乙的妈妈说“儿子，你太伟大了”，同学乙会有何言行？）
八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框交往艺术新境界课件鲁人版六三制1
二：学会表达
同学们，你们有没有这样的经 历和感受。因为自己“说话太 直”、“不会说话”、“不知 道说什么”，导致自己在人交 往中存在困惑和麻烦。
案例一： 妈妈下班后回到家就赶忙做饭，小明在房 间里读一本有趣的故事书。妈妈做完饭招 呼小明吃饭，小明专注于书中的故事情节， 拖拖拉拉好长时间才到饭桌上。
通过小明同学设计校服的案例， 给我们的启示什么？ 面对别人的劳动成果，我们要学 会赞美别人的付出，欣赏别人的 优点。
说一说：在生活中你最希望得到的 赞美是什么？
生活中需要多一份赞美的眼光，赞 一赞你的同学，将你的赞美的话说 出来。
由此带给我们的启示？
被人赞美是一件令人高兴的事情。恰如 其分的赞美，给人一种好心情，换来的 是一份真挚的友谊，生活中可能由此多 一个好朋友。所以，我们要学会赞美！
赞美时应注意的问题：
赞美要真诚，不要花言巧语、阿谀奉 承；赞美要具体，有针对性，赞美对 方最得意的地方；赞美要自然，顺势， 恰如其分不夸大。
巩固提高：小洁认为赞美就是一味地说好话。 1.这种观点是错误的。 2.赞美要真诚，不要花言巧语、阿谀奉承。否则就是夸大事 实，阿谀奉承，这有悖于做人的道德底线和原则。赞美要具 体，有针对性，赞美对方最得意的地方。否则会让别人感觉 你是敷衍了事，不了解对方，降低双方的感情。赞美要自然 顺势，恰如其分不夸大。否则会让人感觉不自在，认为你不 真诚。 3.此观点错在赞美就是一味地说好话。过度赞美不仅不会让 双方的友情升温，反而会妨碍友情的发展和加深。所以日常 生活中，我们要学会恰当的赞美。
你会说话吗？
这两则案例给我们的启示是什么？
表达是一种技巧，善于表达，受人欢迎，言辞 不当，令人反感。
在与人交流时，要善于表达自己的想法，避免 让人误会;要尊重对方，考虑对方的感受；要注 意语气诚恳，态度谦和友善；还要讲究表达的 方式方法，注意分寸和角度。
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《交往艺术新境界》教学设计
教材分析：
【教材】
本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
“掌握交往的艺术”包括两个项目的内容，第二个项目“交往艺术新境界”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。
做一个受欢迎的人。
学情分析：
【学情】
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。
所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
教学目标:
【确立依据】发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养学生交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。
教学重点：
运用所学知识，指导自己的社会实践
教学难点：
对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
教学方法：
境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。
教学过程：
教学过程
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