孔繁森第一课时ppt [《孔繁森》教学设计·第一课时]
孔繁森第一课时ppt [《孔繁森》教学设计·第一课时]
教学目标1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、写好本课的生字孔、优、助、汉、秀、营、费。
教学重点、难点及对策
重点：1读准字音，读通句子。
2写字
对策：随课文识字，寓识于读。
加强写字指导，确保写字时间。
难点：读通课文。
对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导
教学准备
生字卡片
一、揭示课题
1．板书课题，指名读，齐读。
2．简介孔繁森的事迹。
二、初读课文
1．自由练读。
（1）画出生字词，正音。
（2）画出长句子，多读，读通。
（3）标出自然段的序号。
2．指名分段试读课文，相机指导。
第１段：优秀、援藏、干部
第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养
第３段：请求、献血、答应
第４段：感动
3．范读课文。
4．学生齐读课文
5．引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？6．讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？三、教学生字词
孔、优、助、汉、秀、营、费
（1）指名读生字，正音。
（2）指导分析字形。
（3）学生按笔顺描红。
四．作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．抄写生字。
第二节中的长句，尤其是第二句三个人名学生读时，很饶口一定要指导读通顺。
感谢您的阅读！。
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小学二年级上学期语文《孔繁森》公开课PPT课件
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
途
式 甲
烷
乙
烷
丙
烷
丁 烷 乙 烯
苯
五、活动三：探究丁烷的元素组成
1、点燃打火机，观察并记录丁烷的火焰颜色
_。
2、在丁烷火焰上方罩一个干燥的小烧杯，观察烧杯内壁有
出现。此现象说明丁烷燃烧的产物中有 物质。
3、将烧杯取下，用澄清石灰水润湿烧杯内壁后重新将烧杯罩在火焰 上，
观察到的现象是 _ ， 此 现 象 表 明 丁 烷 燃 烧 的 另 一 产 物 是
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
16,《孔繁森》第一课时教学设计
1、用“--”给下列加点字选择正确的读音。
城市（shìsì）曲尼（líní）献血（xuèxiě）帮助（zùzhù）营养（yín yíng）汉族（zúzhú）
2、选词填空。
感动感谢
藏胞们（）援藏干部孔繁森。
读了雷锋的故事，同学们（）得流下了眼泪。
抚养抚摸
孔繁森像对待亲生儿女一样（）他们。
奶奶（）着我的头说：“孩子，真乖！”
5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、教学部分生字词
1、出示：孔繁森、拉萨市、帮助、汉族。
2、引导分析字形孔、市、助、汉。
3、书空“血”的笔顺。
四、细读课文
细读第1自然段
1、指名读第1自然段
2、这一段告诉我们什么？
查字典理解“优秀”。
为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。
五、达标练习
课题：16、孔繁森
第一课时
教学内容：
教学目标：
1、借助拼音能正确、流利的朗读课文。
2、借助拼音学会本课10歌声字，理解由生字组成的词语。
3、初步学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学重点或难点：
助拼音能正确、流利的朗读课文
教学方法：
教师指导
学习方法：
合作自主学习
教学准备：
挂图，字卡。
教学过程：
教师教学活动
学生学习活动
调整补充意图
一、揭示课题
1、板书课题：16孔繁森
2、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文
1、自由练读课文。
要求：一读，画出生字词，圈出生字。
二读，画出长句子，读通读顺。
三读，标出自然段序号。
城市（shìsì）曲尼（líní）献血（xuèxiě）帮助（zùzhù）营养（yín yíng）汉族（zúzhú）
2、选词填空。
感动感谢
藏胞们（）援藏干部孔繁森。
读了雷锋的故事，同学们（）得流下了眼泪。
抚养抚摸
孔繁森像对待亲生儿女一样（）他们。
奶奶（）着我的头说：“孩子，真乖！”
5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、教学部分生字词
1、出示：孔繁森、拉萨市、帮助、汉族。
2、引导分析字形孔、市、助、汉。
3、书空“血”的笔顺。
四、细读课文
细读第1自然段
1、指名读第1自然段
2、这一段告诉我们什么？
查字典理解“优秀”。
为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习。
五、达标练习
课题：16、孔繁森
第一课时
教学内容：
教学目标：
1、借助拼音能正确、流利的朗读课文。
2、借助拼音学会本课10歌声字，理解由生字组成的词语。
3、初步学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学重点或难点：
助拼音能正确、流利的朗读课文
教学方法：
教师指导
学习方法：
合作自主学习
教学准备：
挂图，字卡。
教学过程：
教师教学活动
学生学习活动
调整补充意图
一、揭示课题
1、板书课题：16孔繁森
2、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文
1、自由练读课文。
要求：一读，画出生字词，圈出生字。
二读，画出长句子，读通读顺。
三读，标出自然段序号。
二年级语文上册 第16课《孔繁森》课件1 苏教版
中国，我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿，他
们的妈妈叫海洋叫海洋。啊…五十六个 民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国，我们
的妈妈叫中国。
你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊 ，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
——是啊，人民的好公仆孔繁森， 藏族人民将永远记住你的名字， 记住你那无私的爱！
孔繁森收养了三个年幼的
孤儿，从此，他白天当市长，晚上
当爹娘：平日里，他得为这三个孩
子
；节假日，他带着三个孩子ຫໍສະໝຸດ ；一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁
森
。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
苏教版小学语文第三册
孔繁森
曲尼，曲印和贡桑三 个藏族孩子失去了亲人，成了 孤 孔儿繁。森就把他们接到自己的身 边，像对待亲生儿女一样抚养 他们。
孔繁森和曲印、贡桑在一起
孔繁森在教贡桑读书
孔 繁 森 送 药 孔繁森帮助贫困的藏族同胞
太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫光明叫光明。啊……藏族和 汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫
们的妈妈叫海洋叫海洋。啊…五十六个 民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国，我们
的妈妈叫中国。
你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊 ，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
——是啊，人民的好公仆孔繁森， 藏族人民将永远记住你的名字， 记住你那无私的爱！
孔繁森收养了三个年幼的
孤儿，从此，他白天当市长，晚上
当爹娘：平日里，他得为这三个孩
子
；节假日，他带着三个孩子ຫໍສະໝຸດ ；一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁
森
。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
苏教版小学语文第三册
孔繁森
曲尼，曲印和贡桑三 个藏族孩子失去了亲人，成了 孤 孔儿繁。森就把他们接到自己的身 边，像对待亲生儿女一样抚养 他们。
孔繁森和曲印、贡桑在一起
孔繁森在教贡桑读书
孔 繁 森 送 药 孔繁森帮助贫困的藏族同胞
太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫光明叫光明。啊……藏族和 汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫
小学二年级上学期语文《孔繁森》公开课PPT课件
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
zhèn kěn qiú miǎn qiǎng
地震 恳 求 勉 强
孔繁森是一位优秀 的援藏干部。
1992年，拉萨市附近发生了地震。
曲尼，曲印和贡桑三个藏族 孩子失去了亲人，成了孤儿。
孔繁森就把他们接到 自己的身边，像对待亲生 儿女一样抚养他们。
你会说吗？
曲尼发高烧了，孔繁森…… 曲印衣服破了，孔繁森…… 小贡桑摔倒了，孔繁森……
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
教学过程
zhèn kěn qiú miǎn qiǎng
地震 恳 求 勉 强
孔繁森是一位优秀 的援藏干部。
1992年，拉萨市附近发生了地震。
曲尼，曲印和贡桑三个藏族 孩子失去了亲人，成了孤儿。
孔繁森就把他们接到 自己的身边，像对待亲生 儿女一样抚养他们。
你会说吗？
曲尼发高烧了，孔繁森…… 曲印衣服破了，孔繁森…… 小贡桑摔倒了，孔繁森……
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
《孔繁森》公开课ppt课件
孔繁森的思想与理念
02
阐述孔繁森的政治思想、经济思想、文化思想等，以及其对中
国特色社会主义理论的贡献。
孔繁森的时代背景与历史意义
03
分析孔繁森所处的时代背景，探讨其历史地位和影响，以及对
我们今天的启示。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对孔繁森生平事迹、思想理念等方面的掌握情况。
思考深度与广度
学生对课程内容的思考深度和广度，是否能够联系实际、举一反 三。
学习态度与方法
学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题，以及 所采用的学习方法是否有效。
拓展阅读资源推荐
相关书籍
《孔繁森传》、《孔繁森全集》等，帮助学生更全面地了解孔繁森 的生平和思想。
学术论文
推荐一些关于孔繁森研究的学术论文，引导学生深入思考和探讨相 关问题。
影视作品
推荐一些关于孔繁森的影视作品，如电影、纪录片等，帮助学生更直 观地了解孔繁森的形象和事迹。
勤政廉政建设启示
勤政为民
孔繁森同志一生勤勤恳恳，任劳任怨，他始终把人民的利益放在 首位，勤政为民是他一生的真实写照。
廉洁奉公
他始终保持清正廉洁的作风，不谋取私利，廉洁奉公是他一生的坚 守。
艰苦奋斗
孔繁森同志在艰苦的环境下，始终保持着艰苦奋斗的精神，这种精 神对于我们今天的党员干部具有重要的启示意义。
05
孔繁森精神内涵及现实意义
爱国主义精神传承
忠诚于党和人民
孔繁森同志一生忠诚于党和人民，他的爱国主义 精神体现在对党和人民的无限忠诚上。
献身祖国建设
他积极响应党的号召，投身祖国建设，为祖国的 繁荣富强贡献了自己的力量。
弘扬民族精神
孔繁森同志是中华民族的优秀儿女，他的爱国主 义精神是中华民族精神的重要组成部分。
苏教版二年级上册语文《孔繁森》公开课课件_图文
孔繁森收养了三个年幼的孤儿，从此，他白天当市长，晚上当爹娘：平日里，他得为这三个孩
子
；节假日，他带着三个孩子
；一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁森
。
谢谢
苏教版二年级上册语 文《孔繁森》公开课
课件_图文
自读课文： 一、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍； 二、给每个自然段标上序号。
读一读：
优秀 援藏 地震 年纪 拉萨市 曲尼 贡桑 献血 同意 营养费 再三 恳求 勉强 答应 汉族 帮助 藏胞 热泪 深情 母亲
读一读：
优秀 援藏 地震 年纪 拉萨市 曲尼 贡桑 献血 同意 营养费 再三 恳求 勉强 答应 汉族 帮助 藏胞 热泪 深情 母亲
太阳和月亮 有同一个母亲， 她的名字叫光明。 汉族和藏族 有同一个母亲， 她的名字叫中国。
你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊 ，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。 ——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民将永远记住你的名字，记住你那 无私的爱！
拓展想象：
读一读：
优秀 援藏 地震 年纪 拉萨市 曲尼 贡桑 献血 同意 营养费 再三 恳求 勉强 答应 汉族 帮助 藏胞 热泪 深情 母亲
西藏自治区，是中国五个少数民族自治区之一，首府拉萨。位于青藏高原西南部，全区面 积120万平方公里，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。
西藏阿里地区海拔高、地广人稀、生活环境恶劣。
读一读：
优秀 援藏 地震 年纪 拉萨市 曲尼 贡桑 献血 同意 营养费 再三 恳求 勉强 答应 汉族 帮助 藏胞 热泪 深情 母亲
读一读：
优秀 援藏 地震 年纪 拉萨市 曲尼 贡桑 献血 同意 营养费 再三 恳求 勉强 答应 汉族 帮助 藏胞 热泪 深情 母亲
孔繁森1
激起学生的学习兴趣。
能正确、流利地朗读课文。
说说“请求、恳求”的意思。
正确书写生字。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
（2）读通课文，标出自然段的序号。
2、检查朗读情况
（1）示：优秀拉萨市
曲尼献血营养费帮助
汉族勉强同胞热泪
1、卡片示生字：孔优秀市
尼血营费助汉
帮助指导学生分析字形。
在带有田字格的小黑板上示范书写：费
1、欣赏歌曲《孔繁森》。说一说，歌曲中主要唱的是谁
2、齐读课题
谈谈你对孔繁森的了解。
1、根据老师的提示自由朗读课文。
课题：孔繁森
第一课时
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）
2、学会本课10个生字：孔、优、秀、市、尼、血、营、费、助、汉，理解由生字组成的词语，说说“请求、恳求”的意思。（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思）
重点与难点：识字写字
（难读的地方多读几遍，不懂的地方同桌交流或请教老师。）
（1）认读词语
（“开火车”读、齐读）
（2）指名逐段读课文，读后评议பைடு நூலகம்正音。
同桌比赛，练读全文。
5、说说读到这里，你又知道了什么
1、当小老师，说说你用什么好办法记住了哪个生字
2、试着给生字找朋友
3、找出难写的生字，说说在田字格中怎样放。
4、在《习字册》上把生字描红、仿影、临写。
课前准备：歌曲《孔繁森》、孔繁森像、《习字册》
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
能正确、流利地朗读课文。
说说“请求、恳求”的意思。
正确书写生字。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
（2）读通课文，标出自然段的序号。
2、检查朗读情况
（1）示：优秀拉萨市
曲尼献血营养费帮助
汉族勉强同胞热泪
1、卡片示生字：孔优秀市
尼血营费助汉
帮助指导学生分析字形。
在带有田字格的小黑板上示范书写：费
1、欣赏歌曲《孔繁森》。说一说，歌曲中主要唱的是谁
2、齐读课题
谈谈你对孔繁森的了解。
1、根据老师的提示自由朗读课文。
课题：孔繁森
第一课时
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）
2、学会本课10个生字：孔、优、秀、市、尼、血、营、费、助、汉，理解由生字组成的词语，说说“请求、恳求”的意思。（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思）
重点与难点：识字写字
（难读的地方多读几遍，不懂的地方同桌交流或请教老师。）
（1）认读词语
（“开火车”读、齐读）
（2）指名逐段读课文，读后评议பைடு நூலகம்正音。
同桌比赛，练读全文。
5、说说读到这里，你又知道了什么
1、当小老师，说说你用什么好办法记住了哪个生字
2、试着给生字找朋友
3、找出难写的生字，说说在田字格中怎样放。
4、在《习字册》上把生字描红、仿影、临写。
课前准备：歌曲《孔繁森》、孔繁森像、《习字册》
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
孔繁森(第一课时)
教学重点：初读课文，把课文读通顺。
教学难点：把长句子读通顺。
教学准备：
微视频；课件
教学过程：
一、揭Байду номын сангаас课题
1.板书课题。
指名拼读繁森
2.简介孔繁森事迹。
二、初读课文。
1.自由练读课文，要求：
一读，画出生词，圈出生字，读准生字字音。
二读，画出长句子，多读几遍，直到读通顺为止。
三读，标出自然段序号。
2.指名分段试读课文，随机正音。
3.引导看图，说说图上画了谁，他们在干什么。
图一：孔繁森在医院请求献血。
图二：孔繁森送孤儿去上学。
讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、教学部分生字词。
1.出示：干部拉萨市失去献血
2.引导分析字形。
出示生字表上的生字认读。
讨论你用什么方法记住这些生字。
四、出示生字表上的生字认读，交流识记方法。
重点提示几个字的书写。
学生练习写字。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
孔繁森（第一课时）总第课时
教学内容：孔繁森
☆教学调整☆
教学目标：
1.能正确.流利.有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语，说说“请求.恳求”的意思。
3.教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人，主动帮助别人的思想。
教学难点：把长句子读通顺。
教学准备：
微视频；课件
教学过程：
一、揭Байду номын сангаас课题
1.板书课题。
指名拼读繁森
2.简介孔繁森事迹。
二、初读课文。
1.自由练读课文，要求：
一读，画出生词，圈出生字，读准生字字音。
二读，画出长句子，多读几遍，直到读通顺为止。
三读，标出自然段序号。
2.指名分段试读课文，随机正音。
3.引导看图，说说图上画了谁，他们在干什么。
图一：孔繁森在医院请求献血。
图二：孔繁森送孤儿去上学。
讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、教学部分生字词。
1.出示：干部拉萨市失去献血
2.引导分析字形。
出示生字表上的生字认读。
讨论你用什么方法记住这些生字。
四、出示生字表上的生字认读，交流识记方法。
重点提示几个字的书写。
学生练习写字。
作业设计：
板书设计：
教学反思：
孔繁森（第一课时）总第课时
教学内容：孔繁森
☆教学调整☆
教学目标：
1.能正确.流利.有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语，说说“请求.恳求”的意思。
3.教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人，主动帮助别人的思想。
孔繁森PPT课件
你是公仆，身上凝聚着民族魂。 你是大树，身后成长着大森林。 孔繁森啊 ，孔繁森， 你是一团不息的火啊。 光焰照后人，照后人。 ——是啊，人民的好公仆孔繁森， 藏族人民将永远记住你的名字， 记住你那无私的爱！
孔繁森收养了三个年幼的孤儿， 从此，他白天当市长，晚上当爹娘： 平日里，他得为这三个孩子 ； 节假日，他带着三个孩子 ； 一天深夜，曲尼发高烧了，孔繁 森 。
孔 繁 森 送 药他 们的妈妈叫光明叫光明。啊……藏族和 汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫海洋叫海洋。啊…五十六个 民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国，我们 的妈妈叫中国。
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苏教版小学语文第三册
孔 繁 森
曲尼，曲印和贡桑三个藏 族孩子失去了亲人，成了孤儿。 孔繁森就把他们接到自己的身 边，像对待亲生儿女一样抚养 他们。
孔繁森和曲印、贡桑在一起
孔繁森在教贡桑读书
苏教版小学二上《孔繁森》ppt课件
教学目标与要求
过程与方法
通过朗读、讨论、交流等方式，理解课文内容，体会孔繁森的高尚品质。
引导学生抓住重点词句，反复品读，感受孔繁森的无私奉献和艰苦奋斗 精神。
教学目标与要求
情感态度与价值观 激发学生对孔繁森的崇敬之情，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
教育学生学习孔繁森关心群众、无私奉献的精神风貌，树立正确的价值观和人生观。
互动点评
其他同学可对分享者的经 历进行点评和补充，教师 也可给予肯定和建议。
05
德育渗透与情感升华
引导学生树立正确的价值观和道德观
让学生了解孔繁森在工作中所 坚持的原则和态度，从而培养 学生的责任感和使命感。
通过介绍孔繁森的事迹，让学 生理解什么是真正的价值观和 道德观，引导学生树立正确的 价值观和道德观。
06
总结回顾与作业布置
总结本节课所学内容，回顾重点知识点
介绍了孔繁森先生的生平和事 迹，包括他的家庭背景、教育 经历、工作经历以及为社会做 出的贡献。
重点讲解了孔繁森先生在教育 领域的贡献，包括他的教育理 念、实践经验和取得的成果。
通如何成为像孔繁森先生一样优 秀的人。
孔子思想对现代社会的启示
孔子所倡导的仁爱、礼制、中庸等思想，对现代社 会仍具有重要的启示意义，如关注人的内心世界、 追求社会和谐、倡导道德自觉等。
相关历史事件和人物介绍
01
孔子周游列国
孔子为了宣传自己的政治主张，曾周游列国长达十四年之久，期间历经
艰辛，但始终坚持不懈地寻求实现自己的政治理想。
02
孟子对儒家学说的继承和发展
布置相关作业，巩固所学知识
请学生写一篇关于孔繁森先生的 小短文，介绍他的生平和事迹，
并表达自己的感想和体会。