同等学力人员申硕心理学历年考试真题
一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）
1．神经胶质细胞在神经元轴突周围形成的绝缘层称为（ ）。
A．胞体 B．树突 C．髓鞘 D．轴丘
2．下列视觉现象中可用侧抑制作用解释的是（ ）。
A．马赫带 B．暗适应 C．明适应 D．后像
3．由声波频率决定的主要听觉特性是（ ）。
A．全距 B．方差 C．标准差 D．平均数
பைடு நூலகம்
19．一组测验分数服从正态分布，其平均数为 65 分，标准差为 5 分，则分数在 60～65 之 间的人数占总人数的百分比为（ ）。
A．15.8％B．34.1％C．50.0％D．68.3％ 20．随机抽取受过良好早期教育的儿童进行韦克斯勒智力测验，测得平均智商为 l04，若要 检验这类儿童的智商是否高于一般儿童，需要检验的虚无假设是（ ）。
A．H0：μ 1=μ 0 B．H0：μ 1≤μ 0 C．H0：μ 1≥μ 0 D．H0：μ 1≠μ 0 二、名词解释（每小题 3 分，共 24 分） 1．随意后注意 2．双侧检验 3．犯错误效应 4．离差智商 5．学习迁移 6．顺应 7．点估计 8．社会助长 三、简答题（每小题 6 分，共 36 分） 1．简述表象的基本特征。 2．简述耶基斯一多得森（Yerkes-Dodson）法则。 3．简述时间取样策略及其收集资料的内容。 4．简述测验说明书通常包括的内容。 5．简述卡方（Chi Square）检验的应用。 6．简述心理学研究报告的基本组成部分。 四、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1．结合遗忘的规律和原因，论述减少遗忘的方法或策略。 2．结合至少三种理论论述儿童攻击行为的成因。
11．运动员在比赛中所获得的“名次”属于（ ）。
A．等比数据 B．等级数据 C．分类数据 D．等距数据
12．利用陌生情境测量婴儿依恋表现的研究者是（ ）。
A．鲍尔比（Bowlby） B．艾斯沃斯（Ainsworth）
C．柯尔伯格（Kohlberg） D．艾里克森（Erikson）
13．少年期心理上出现的“虚构的自我”、“假想的观众”等现象体现了其（ ）。
9．一个人在肯定评价上的特征越多，强度越大，则给人的总体印象越好，越易为人所接纳，
这属于总体印象形成中的（ ）。
A．加法模式吧 B．乘法模式 C．平均模式 D．加权平均模式
10．寻找某一特定结果与特定原因之间的稳定联系，这体现了归因的（ ）。
A．不变性原则 B．特异性原则 C．一致性原则 D．折扣原则
（2 分）其研究假设一般为 H1:µ1<µ2 或 µ1>µ2。（1 分） 5．（1）有效性：效标测量必须能真正反映观念效标。（2 分） （2）可靠性：效标测量必须具有较高的信度。（2 分） （3）客观性：采用判断性的效标测量，必须控制偏见，使评定过程尽可能客观。（1 分） （4）实用性：效标测量应尽可能用法简单、省时、花费少，经济实用。（1 分） 6．要选择正确有效的统计方法，必须考虑两方面的问题： （1）研究问题的性质、数据类型和特征以及研究设计；（3 分） （2）各种统计方法和公式的适用条件。（3 分） 四、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1．马斯洛是美国人本主义心理学家，他提出的需要层次理论认为： （1）每个人都有一个从低级到高级的需要层次，它们依次是：生理需要、安全需要、归属 和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。（5 分） （2）在需要层次中，层次越低，力量越强大。需要的满足通常是由低到高依次进行。当低 级需要未满足时，它就成为支配个体行为的主导动机；一旦低级需要被满足，较高层次的需
6．奥苏贝尔认为有意义学习的心理机制是（ ）。
A．强化 B．平衡 C．同化 D．顺应
7．强调主体、情境、协作和资源作为促进教学条件的学习理论派别是（ ）。
A．联结理论 B．认知理论 C．人本主义 D．建构主义
8．把音乐智力、人际智力、自知智力等包括在人类智力结构中的理论是（ ）。
A．群因素论 B．智力三元论 C．多重智力论 D．三维结构论
要就占据主导地位，支配个体行为。（3 分） 该理论有广泛的应用价值，例如：用于企业人力资源管理中，确定员工的主导需要及其满足
的顺序；用于说明个体发展中主导需要出现的先后顺序（关于应用价值，论述合理即可）。
（2 分） 2．要点： （1）提出“最近发展区”的思想。儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，另一种是 通过努力达到的一种新的发展状态，两水平间的差异就是“最近发展区”。理想的教学高于
A．习惯化 B．去习惯 C．个性化 D．去个性化 10．各种自我表现策略主要用于 A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰化 11．艾斯沃斯的“陌生情境”法用于研究儿童的 A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择 12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是 A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格 13．下列分数中属于常模参照分数的是 A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九 14．对一个测验中题目间一致性的估计属于 A．重测信度 B．分半信度 C．同质性信度 D．评分者信度 15．下列测验中属自陈量表的是 A．墨迹测验 B．主题统觉测验 C．16 种人格因素测验 D．句子完成测验 16．对于等距数据的运算，通常 A．不可加减乘除 B．可加减乘除 C．可乘除，不可加减 D．可加减，不可乘除 17．每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于 A．被试间设计 B．被试内设计 C．独立组设计 D．完全随机设计 18．拒绝虚无假设（H0）时所犯错误的概率为 A．Α B．1−α C．Β D．1−β 19．对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采用 A．皮尔逊相关 B．斯皮尔曼相关 C．点二列相关 D．二列相关 20．对同一班级学生的某项特殊能力进行两次评定，已知评定分数不服从正态分布，检验
A．想象能力的丰富性
B．心理的易变性
C．认知的创造性和批判性 D．思维的自我中心性
14．下列导出分数中属于内容参照分数的是（ ）。
A．掌握分数 B．比率智商 C．百分等级 D．标准九
15．命中率所反映的测验效度属于（ ）。
A．内容效度 B．效标效度 C．表面效度 D．结构效度
16．下列各项测验中不适宜团体施测的是（ ）。
A．音响 B．音调 C．音高 D．音色
4．在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（ ）。
A．逆向搜索策略 B．手段—目的分析法 C．算法策略 D．爬山法
5．一切不利于学生身心健康的研究都是不允许的，这体现了教育心理学研究的（ ）。
A．客观性原则 B．系统性原则 C．理论联系实际原则 D．教育性原则
两次评定结果的差异时，应采用。 A．中数检验法 B．秩和检验法 C．符号检验法 D．t 检验 二、名词解释（每小题 3 分，共 24 分） 1．似动 2．归因 3．常模 4．众数 5．自变量 6．刻板印象 7．先行组织者 8．横向研究（横断研究） 三、简答题（每小题 6 分，共 36 分） 1．简述情绪的外部表现（表情）。 2．简述影响问题解决的心理因素。 3．简述访谈法的优缺点。 4．简述单侧检验的概念及其应用条件。 5．简述良好的效标测量必须具备的条件。 6．简述选择统计方法应考虑的主要因素。 四、论述题（每小题 10 分，共 20 分） 1．论述马斯洛需要层次理论及其应用价值。 2．论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。
2008 年同等学力人员申请硕士学位心理学试卷答案
一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1．C．枕叶（1 分）2．A．感觉（1 分）3．B．注意的选择性（1 分） 4．B．詹姆士—兰格理论（1 分）5．C．强化（1 分）6．A．“闻一知十”（1 分） 7．A．认知策略（1 分）8．D．概念正例的无关特征（1 分）9．D．去个性化（1 分） 10．B．印象管理（1 分）11．A．依恋（1 分）12．D．柯尔伯格（1 分） 13．D．标准九（1 分）14．C．同质性信度（1 分）15．C．16 种人格因素测验（1 分） 16．D．可加减，不可乘除（1 分）17．B．被试内设计（1 分）18．A．α （1 分） 19．B．斯皮尔曼相关（1 分）20．C．符号检验法（1 分） 二、名词解释（每小题 3 分，共 24 分） 1．似动：指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连 续位移的地方，看到了连续的运动。 2．归因：根据有关的外部信息、线索对人的内在状态进行推测或依据外在行为表现推测行 为原因的过程，就称为归因，也叫归因过程。 3．常模：常模团体在测验上的分数分布称常模。 4．众数：是指在次数分布中出现次数最多的数据的值。 5．自变量：是指在研究中有意加以改变、操纵的事物、条件或特征。 6．刻板印象：指人们通过自己的直接或间接经验形成的对他人或事物较为固定的看法。 7．先行组织者：先于学习任务呈现的一种包摄性较广的、概括水平较高的引导性的学习材 料。 8．横向研究（横断研究）：是在同一个时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被 试的心理发展水平进行测查并加以比较从而确定其心理特点的研究方法。
2008 年同等学力人员申请硕士学位心理学试卷
一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1．视觉区位于大脑皮层的 A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶 2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为 A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意 3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究 A．空间方位定向 B．注意的选择 C．绝对感受性 D．差别感受性 4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自 A．康南的丘脑学说 B．詹姆士—兰格理论 C．阿诺德的评定—兴奋学说 D．伊扎德的动机—分化理论 5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是 A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿 6．下列说法中包含有学习迁移思想的是 A．“闻一知十”B．“勤能补拙”C．“重复是学习之母”D．“兴趣是最好的老师” 7．为课文列结构提纲的学习策略属于。 A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略 8．概念教学中的变式是指变更 A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征 9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧，对这种行为原因的较好解释 是
同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷
学生12345678910 111213141516
期中63643548536070655365632861556559
期末60704043575682655871642561586762
赢得积极评价的动机
体力增强
超越别人的欲望
责任心提高
D 9、某测验分数服从正态分布，其平均数为65分，标准差为5分，问分数在60与70分之间的人数占全体老先生总人数的百分比为（ ）
A、15.8%
B、34.1%
C、50.0%
D、68.3%
D 10、在采取简单随机取样法的实验设计中，对样本容量（大小）的确定与（ ）无关。
参加测验的人中，有75%被数的分数高于该同学
参加测验的人中，有25%被数的分数低于该同学
参加测验的人中，有75%被数的分数低于该同学
该同学正确回答了75%的测验题
A 14、如果一个测验间隔两个月后再施测于同一群体，两次结果高度一致，可以肯定该测验是
可信的
有效的
统计上显著的
可推广的
B 15、在斯坦福－比利测验中，测得某儿童的智力年龄为8，这个结果的含意是（ ）
婴儿依恋
测验项目的区分度
区间估计P209
被试间设计
学习的迁移
论述题（每题7分共35分）
什么是情绪和情感？请论述两者的区别。
什么是知觉恒常性？它有哪些主要种类？
比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。(1.认知结构不同。皮：认知结构是变化的；现：认知结构不变。2.对阶段的理解不同。皮：4个阶段；现：关注知识如何表征、转换。3.发展条件不同。皮：同化、顺应、平衡；现：教育、训练。4.研究方法不同。皮：临床访谈对偶故事法；现：任务分析。5.发展动力不同。皮：内在动力好奇心；现330
同等学力心理学考试答案
同等学力心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 人类行为B. 心理过程C. 心理现象D. 心理活动答案：C2. 心理学的三大流派是：A. 行为主义、精神分析、认知心理学B. 行为主义、人本主义、认知心理学C. 精神分析、人本主义、认知心理学D. 行为主义、精神分析、人本主义答案：B3. 弗洛伊德提出的心理学理论是：A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析D. 人本主义答案：C4. 心理学研究的科学方法不包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法答案：D5. 情绪与认知的关系是：A. 无关B. 相互独立C. 相互影响D. 完全相同答案：C6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 马斯洛D. 费斯廷格答案：D7. 人类记忆的三个阶段是：A. 感觉记忆、短时记忆、长时记忆B. 短时记忆、长时记忆、永久记忆C. 感觉记忆、永久记忆、长时记忆D. 短时记忆、感觉记忆、长时记忆答案：A8. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 发展学习理论D. 社会学习理论答案：C9. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 社交需求答案：C10. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 斯滕伯格D. 布鲁姆答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要研究领域？A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 神经科学答案：ABCD2. 心理学研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD3. 以下哪些是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 社会功能答案：ABCD4. 以下哪些是学习理论的主要观点？A. 学习是通过条件反射实现的B. 学习是通过观察模仿实现的C. 学习是通过认知加工实现的D. 学习是通过强化实现的答案：ABCD5. 以下哪些是智力理论的主要类型？A. 多元智力理论B. 三元智力理论C. 流体智力与晶体智力理论D. 情绪智力理论答案：ACD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的主要研究方法及其特点。
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。
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一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.思维的基本过程是( B )A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化2.下列各项中不属于音高听觉理论的是( C )A.电话说B.神经齐射说C.拮抗过程说D.行波理论3.鲁利亚认为脑干网状结构和边缘系统的机能属于( B )A.行为调节系统B.动力系统C.信息接受系统D.信息存储系统4.镶嵌图形的特点可以用于测量的认知风格是( D )A.自动化加工与意识控制加工B.冲动与沉思C.同时性与继时性加工D.场独立性与场依存性5.幼儿思维的主要特点是( C )A.可逆性B.抽象性C.具体形象性D.去自我中心性6.在新生儿阶段通常不具备的是( D )A.吸吮反射B.巴宾斯基反射C.抓握反射D.初级循环反应7.在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常用方法是( B )A.恒定法B.平衡法C.双盲设计D.纳入处理8.一定属于多因素实验设计的是( A )A.混合设计B.被试内设计C.随机区组设计D.被试间设计9.下列实验中不能用来论证社会学习理论的是( B )A.抗拒诱惑实验B.水下击靶实验C.攻击反应的学习实验D.言行一致实验10.建立在“官能心理学”基础上的迁移理论是( A )A.形式训练说B.概括原理说C.共同因素说D.关系转换说11.定量地揭示整个群体的人际关系状况以及各成员在该群体内人际关系状况的方法是(A )A.社交测量法B.罗夏墨迹测验C.角色扮演法D.主题统觉测验12.为了保持认知的协调，外在理由越缺乏，越需要内在理由的补充，这种心理反应被称作( B )A.催眠者效应B.不充分理由效应C.睡眠者效应D.过度理由效应13.一个研究者报告独立样本的t检验的结果t(24)=2.53，根据这个结果可以推知研究被试总人数为( D )A.23B.24C.25D.2614.一项调查表明抽烟量较大的人群比抽烟较少或不抽烟的人群患肺癌的比率更高，据此我们可以说，抽烟量与患肺癌比率这两个变量间存在着( A )A.相关关系B.因果关系C.函数关系D.包含关系15.一项研究涉及到职业，我们用1表示“农民”，2表示“教师”，3表示“公务员”，这里的数据123属于( C )A.等级数据B.比率数据C.称名数据D.等距数据16.已知某校男、女学生对某项教育措施各自持“同意”和“反对”态度的人数，若要了解性别与变量是否有关，则应该计算( C )A.积差相关B.等级相关C. 相关D.二列相关17.以下各项中属于投射测验的是( D )A.韦氏量表B.个性偏好测验C.比纳量表D.主题统觉测验18.可以作为同质性信度指标的是( C )A.肯德尔和谐系数B.差异系数C.克伦巴赫系数D.确定系数19.最早采用智力年龄概念的是( A )A.比纳量表B.瑞雯推理测验C.韦氏量表D.斯坦福比纳量表20.一项研究假设为：经过知觉运动学习的左利手儿童比未经过这种学习的儿童在眼手协调的作业上做得更出色，然而这种差别不出现在右利手儿童中，这项实验中“是否经过学习”是( C )A.中介变量B.因变量C.调节变量D.自变量二、名词解释(每小题3分，共24分)1.效果律2.鉴别指数3.晕轮效应4.成熟势力说5.社会惰化6.概念形成7.暗适应8.抽样分布三、简答题(每小题6分，共36分)1.简述兴趣及其类型.2.简述短时记忆的特点.3.简述心理测量的特质.4.简述实验法的显著特点.5.简述社会测量法及其具体形式.6.简述利用一组原始数据编制次数分布表的主要步骤.四、论述题(每小题10分，共20分)1.结合文学著作人物形象，论述奥尔波特的人格特质理论.2.阐述不同理论对儿童性别角色发展的看法.。
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案一、考试总体情况本次心理学考试总体上注重考查考生对于基础理论知识的掌握，同时强调对于实际应用的理解。
考试时间为180分钟，总分为100分。
题型包括选择题、简答题、分析题和论述题。
二、各题分析1、选择题（每题1分，共20分）这部分主要考察考生对于心理学基础知识的掌握，包括概念、理论和实验方法等。
以下是一道例题：“下列哪个选项不属于弗洛伊德提出的心理人格结构？” A. 自我 B. 超我 C. 意识 D. 本我【参考答案】C. 意识。
2、简答题（每题5分，共30分）这部分主要考察考生对于某些心理学理论或现象的理解和应用，需要考生在理解的基础上进行简洁明了的解释。
以下是一道例题：“请简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在管理实践中的应用。
”【参考答案】马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在管理实践中，该理论可以帮助管理者了解员工的需要，制定相应的激励政策，从而提高员工的工作积极性和满意度。
3、分析题（每题10分，共20分）这部分主要考察考生对于一些具体心理学案例的分析能力，需要考生运用所学的心理学知识对案例进行深入剖析。
以下是一道例题：“请分析以下案例中患者的心理问题及其成因。
”【参考答案】……（此处省略具体案例）【参考答案】根据案例描述，该患者可能患有焦虑症，成因可能包括……（此处省略成因分析）4、论述题（每题20分，共40分）这部分主要考察考生对于心理学某一领域的综合理解和研究能力，需要考生在深入理解的基础上进行独立的思考和阐述。
以下是一道例题：“请阐述当代心理学的五大流派及其主要观点，并评价其优缺点。
”【参考答案】当代心理学的五大流派包括行为主义、认知主义、人本主义、心理生理学和神经心理学。
行为主义流派注重对于外部行为的观察和实验，优点是具有可验证性和可重复性，缺点是忽视内部心理过程。
2022年同等学力申硕考试心理学综合真题及答案
2022年同等学力申硕考试心理学综合真题及答案一、选择题1、负责接受外界刺激的神经元结构是()A.胞体B.树突C.轴突D.细胞核【答案】B2、从明亮室外走向电影院放映厅，会发生()A.后像B.错觉C.明适应D.暗适应【答案】D3、物体的惯常用途妨碍人们探索其新的用途所说明影响的因素是()A.知识经验B.功能固着C.问题情境D.动力与情境【答案】B4、我们常说的“良心”，是弗洛伊德结构中的()A.本我B.自我C.超我D.力必多【答案】C 5、视崖实验是考察()A.深度知觉B.学习能力C.自我认知D.守恒【答案】A6、放弃小的愿望追求更大的利益是()A.延迟模仿B.情绪抑制能力C.运动抑制能力D.延迟满足【答案】D7、用可感知、度量的事件、现象和方法对变量和指标做出具体界定和说明，是()A.形式定义B.抽象定义C.具体定义D.操作定义【答案】D8、所得事实、数据的一致性和稳定性程度是研究的()A.信度B.效度C.自由度D.相宜度【答案】A9、要比较某班的语文成绩和数学成绩的变异程度，可参考()A.平均值B.四分位数C.标准差D.变异系数【答案】D10、某同学期末考试的成绩为70的百分等级，这意味着()A.该同学回答正确了70%的题目B.该同学回答正确了30%的题目C.有70%的同学成绩低于该同学D.有70%的同学成绩高于该同学【答案】C11、容易受极端数据影响的是()A.中数B.众数C.平均数D.四分数【答案】C12、了解同班同学性别和数学成绩的相适宜的方法()A.点二列相关B.二列相关C.中相关D.斯皮尔曼相关【答案】A13、若要把调验得出的分数和其他人的分数相比较，必须需要()A.常模团体B.常模分数C.常模水平D.常模标准【答案】A14、平均数是50，标准差是10的标准分数是()A.标准九B.标准十C.t分数D.z分数【答案】C15、第一个编制智力常模量表的是()A.比纳B.高尔顿C.卡特尔D.铁钦纳【答案】A16、更有利于探索事物之间因果关系的心理学研究方法是()A.问卷法B.测验法C.观察法D.实验法【答案】D17、练习中“一题多解，一题多变”，培养学生的()A.发散思维B.集中思维C.直觉思维D.分析思维【答案】A18、内部动机的核心是()A.自我强化B.成功体验C.成功欲望和好奇心D.理解学习的意义【答案】C19、最新的信息比以往的信息对人的印象影响更大的现象是()A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板印象【答案】A20、由于群体影响，个体的观点和行为与大多数人相一致的现象是()A.依赖B.从众C.社会规范D.群体压力【答案】B二、名词解释1.守恒【答案】守恒是指物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识。
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷真题
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每题1分，共20分）D 1. “入芝兰之室，久而不闻其香”属于_________。
A 感觉对比B 错觉C 感觉阈限D 感觉适应A 2. 不属于独立心理过程的心理现象是___________。
(感知为感觉和知觉)A 感知B 注意C 记忆D 思维A 3. 懂英语的人，在读到字母“WOR……”后，会预期出现D、K、M等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。
这种知觉特性是__________。
A 理解性B 整体性C 恒常性D 选择性A 4. 人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是___________。
A 表象B 知觉C 思维D 记忆C 5. 根据乔姆斯基的转换生成语法理论，语句的表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的___________。
A 语境B 生成C 意义D 表征A 6. 进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是____________。
A 组内平均数相等B 总体呈正态分布C 变异可加D 各组方差齐性D 7. 控制末知偏差源的适当方法是_____________。
A 区组技术B 匹配C 平衡D 随机化B 8. 一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用______计算其相关系数。
A 积差相关B 点二列相关C 二列相关D 斯皮尔曼等级相关A 9. 下列检验方法中属非参数检验法的是___________。
A 中数检验法B Z检验C t检验D F检验C 10. 因素分析中，坐标轴旋转的目的是_____________。
A 减少因素的个数B 增加每个因素的共同性C 更清楚地解释因素的意义D 增加每个因素的负荷C 11. 抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是______。
A 内容效度B 构想效度C 效标效度D 评分者效度A 12. 下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是__________。
同等学力心理学申硕试卷(含部分答案)
2021年同等学力心理学试卷一、单项选择〔每题1分，共20分〕1.主要由声波频率决定的听觉特性是。
A音调B音高C音响D音色2.词干补笔作业通常用于测量。
A内隐记忆B外显记忆C瞬时记忆D短时记忆3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于。
A视觉适应B视觉比照C正后像D负后像4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是。
A斯皮尔曼B斯腾伯格C韦克斯勒D吉尔福特5.格局艾里克森的观点，“获得信任感，克服疑心感〞这一开展任务大致在。
B学前期C学龄期D青年期6.幼儿的道德认识大致处于。
A道德相对论阶段B自律道德阶段C习俗水平D前习俗水平7.反映集中趋势的统计量是。
A方差B全距C平均数D变异系数8.回归方程解释力的指标为。
A回归系数B确定系数C相关系数D通径系数9.陈述性知识的表征方式是。
A命题和命题网络B正例和反例C变式和比拟D产生式和产生式系统10.布鲁纳认为学习知识的最正确方式是。
B发现学习C掌握学习D意义学习11.被誉为实验社会心理学创始人的是。
A罗斯B麦独孤C奥尔波特D勒温12.解释“过度理由效应〞的理论根底是。
A归因理论B控制点理论C符号相互作用论D认知不协调理论13.适合于表示总体内部各局部之间关系的统计图是。
A折线图B直方图C圆形图D条形图14.当两总体为非正态分布，样本数据为等级数据时，对两总体平均数差异进行检验的适用方法是。
A.t检验B.Z检验C.非参数检验D.F检验15.属于准实验设计的是。
A被试内设计B被试间设计C混合设计D时间序列设计16.多因素实验设计中的“因素〞是指。
A自变量B因变量C控制变量D无关变量17.能够用以探索变量之间因果关系的研究方法是。
A观察法B问卷法C测量法D实验法18.由偶然因素引起的、不易控制的误差叫做。
A过失误差B恒定误差C随机误差D系统误差19.通过率通常用来衡量题目的。
A难度B区分度C效度D信度20.测量的两个要素是。
A对象和工作B单位和参照点C目标和量表D分数和常模二、名词解释〔每题3分，共24分〕1、学习答：广义的学习概念。
同等学力申硕心理学真题及详解
2014年同等学力申硕《心理学科综合水平考试》真题及详解一单项选择题（每小题1分，共20分）1.主要由声波频率决定的听觉特性是（）。
A.音调B.音高C.音响D.音色【答案】A【解析】声波的物理性质包括频率、振幅和波形，相应的听觉的基本特性包括音调、音响和音色。
频率指发声物体每秒振动的次数，振动越快，音调越高；振幅是指振动物体偏离起始位置的人小，振幅越人，声音越响；波形是指声波的形状，最简单的是形状是正弦波，波形不同，音色不同。
2.词干补笔作业通常用于测量（）。
A.内隐记忆B.外显记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】A【解析】内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现彖，其测量方法主要有两种：词干补笔作业和知觉辨认。
词干补笔作业通常包括两个阶段：学习阶段要求被试学习一些项目，如“cognition”；测验阶段不要求被试回忆刚才学过的项目，而是给出学过项目的词干，如“cog”，并要求被试用心里想到的第一词来完成填空，然后观察被试在学习阶段获得的信息是否会影响这一作业的成绩。
结果发现，一周之后，词干补笔的作业成绩前后没有显著的变化，表明内隐表明内隐记忆能够保持较长的时间。
3.将一个灰色圆环放在红色背景上，圆环呈现绿色，这种视觉经验属于（）。
A.视觉适应B.视觉对比C.正后像D.负后像【答案】B【解析】视觉对比是由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，町分成明暗对比与颜色对比两种。
颜色对比是指一个物体的颜色会受到它周圉物体颜色的影响而发生色调的变化。
例如，将一个灰色圆环放在红色背景上，圆坏呈现绿色，放在黄色背景上，圆坏呈现蓝色。
总之，对比使物体的色调向着背景颜色的补色方向变化。
4.从内容、操作和产物三个维度区分智力活动的学者是（）。
A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.韦克斯勒D.吉尔福特【答案】D【解析】吉尔福特认为，智力可以区分三个维度，即内容、操作和产品。
智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是智力活动的对彖或材料：智力操作是指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价：智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果。
同等学力申硕心理学综合真题
同等学力申硕心理学综合真题1、内容反应一定是在以下哪种技术的前提下才可以进行（）[单选题] *倾听(正确答案)解释鼓励面质2、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）。
[单选题] *A胆汁质(正确答案)B多血质C粘液质D抑郁质3、青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。
这说明认知水平发展到了（）。
[单选题] *感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段(正确答案)4、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐,这种情感属于（）[单选题] *A 道德感(正确答案)B 美感C 理智感D 幸福感5、柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。
[单选题] *可以变动的可以躐等的固定不变的(正确答案)无所谓的6、第一印象作用的机制是（）[单选题] *A）近因效应（B）光环效应（C）刻板印象（D）首因效应(正确答案)7、言语交往，首先应学会（）。
[单选题] *A表达B沟通C倾听(正确答案)D尊重8、B 总结经验教训C 调节抱负水平D 建立和谐的人际关系追求完美自尊心脆弱控制欲望强自视甚高将不完美等同于不可爱不值得爱的是（）[单选题] *A 自卑者9、张老师在教学中经常用奖励来激发学生动机，培养学生良好的学习习惯。
张老师的这种做法符合（）[单选题] *A 人本主义学习观B 行为主义学习观(正确答案)C 认知主义学习观D 建构主义学习观10、当患者遇到突发性事件时,表现心慌,紧张,出汗,坐立不安,我们称此人有（）[单选题] * A情感脆弱B焦虑情绪(正确答案)C反应过度D心境突变11、对知觉对象的某一特性形成判断之后，不加分析地推及到这一对象的其他方面，“一好百好，一糟全糟”，这种泛化或扩张的心理效果就是（）[单选题] *A光环效应B 近因效应(正确答案)BC 刻板印象D 首因效应我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北的姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（）[单选题] *A 刻板印象(正确答案)12、团体咨询最适宜的对象是（）[单选题] *A 学习困难者B 人际适应不良者(正确答案)C情绪困扰者D 人格障碍者13、厨师做菜会越做越咸，是因为（）造成的。
2024年同等学力申硕心理学综合真题(附答案解析)
2024年同等学力申请硕士学位心理学综合考试真题（附参考答案）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1、听觉位于大脑的（）A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶【参考答案】B【解析】视觉中枢位于枕叶内,听觉中枢在颞叶内。
2、人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思想的是（）A.辐合思维B.抽象思维C.发散思维D.创造性思维【参考答案】C【解析】发散思维(divergent thinking)是指人们沿着不同的方向思考,重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息,产生出大量、独特的新思想。
3、当反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，几小时、几天或几个星期，然后再来解决，反而可能很快找到解决问题的办法叫（）A.定势效应B.地板效应C.气氛效应D.酝酿效应【参考答案】D【解析】酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。
4、鱼和熊掌不兼得体现了意志行动中的（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避矛盾【参考答案】A【解析】双趋冲突指当两个目标都是自己想实现的,但一个目标的实现会使另一个目标无法实现,就会产生双趋式的冲突。
鱼和熊掌都想要为双趋冲突。
5、先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔做等距取样，这种取样法称为（）A.系统随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.整群随机取样法【参考答案】A【解析】系统随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样。
6、观察者从外部观察或以旁观者身份观察而搜集资料的是（）A.实验观察B.外部观察C.直接观察D.非参与观察【参考答案】D【解析】根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动可以分为参与式观察与非参与式观察。