2008年同等学力申硕心理学真题及答案
2008年在职教育硕士(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年在职教育硕士（心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．灵感出现在创造活动的( )。
A．准备期B．豁朗期C．酝酿期D．验证期正确答案：B2．提出人类最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理学家是( )。
A．弗洛伊德B．达尔文C．詹姆斯D．麦独孤正确答案：A3．一般说来，将行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会使个体的行为动机( )。
A．强化B．提高C．形成D．降低正确答案：D4．下列属于封闭的动作技能是( )。
A．击剑B．跳水C．打篮球D．拳击正确答案：B5．离差智商反映一个人的智力在同龄群体中所处的( )。
A．位置B．高度C．方向D．关系正确答案：A6．反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是( )。
A．人本主义心理学B．认知心理学C．精神分析心理学D．行为主义心理学正确答案：D7．按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法是( )。
A．观察法B．测验法C．实验法D．调查法正确答案：C8．皮亚杰认为，心理发展起源于主体的( )。
A．同化B．动作C．适应D．成熟正确答案：B9．熟悉英语的人，在阅读英文材料时，可以一目十行，这是知觉的( )。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：C10．两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种现象叫( )。
A．真动知觉B．时间知觉C．似动知觉D．错动知觉正确答案：C填空题每小题1分。
请在下列各题的空白处填入合适的答案。
11．心理过程包括认识过程、情感过程和——。
正确答案：意志过程12．人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是——。
正确答案：语言13．定势对问题解决的影响突出表现为——。
正确答案：功能固定(功能固着)14．在意志行动中，起重要调节作用的是——。
发展心理学历年真题及答案汇总
2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每小题1分，共20分）12. 弗洛伊德心理发展阶段理论中的第四个阶段是______。
A. 口唇期B. 肛门期C. 潜伏期D. 前生殖器期13. 提出报道发展“他律和自律论”的研究者是______。
A. 皮亚杰B. 柯尔伯格C. 吉利根D. 班杜拉二、名词解释（每小题3分，共24分）7. 最近发展区：维果斯基认为，儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，即儿童当前所达到的智力发展状况；另一种水平是现有的状况的基础上，经过努力，特别是在有能力的同伴或成人帮助下所能达到的一种新的发展状态。
这两种水平状态的差异地区就是“最近发展区”。
四、论述题（每小题10分，共20分）2. 论述皮亚杰关于儿童智力发展的阶段性理论。
皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：一、感知运动阶段（０-２岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用，智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。
儿童开始处理主客体的关系，开始认识客体永久性。
这一阶段又细分为六个亚阶段：反射练习（0~1）；初级循环反应（2~4）；二级循环反应（5~8）；二级反应协调（9~12）；客体永恒性三级循环反应（13~18）；表象思维开始（19~24）不用明显外部动作解决问题；延迟模仿。
二、前运算阶段（2－3岁）：儿童开始以符号为中心来表征外部世界，通过表象和言语表征世界。
思维具有自我中心性，直观形象性和非逻辑性。
三、具体运算阶段（７-１２岁）：儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。
智力发展上的最大收获是达到了思维上的和守恒性。
四、形式运算阶段（１２-１５岁）：能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。
08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题
08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题第一篇：08年同等学力申请硕士学位心理学考试真题2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷及参考答案一、单项选择题（第小题1分，共20分）1．视觉区位于大脑皮层的（）。
A．额叶 B．顶叶 C．枕叶 D．颞叶2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性认识称为（）。
A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．注意3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究（）。
A．空间方位定向 B．注意的选择性C．绝对感受性 D．差别感受性4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。
A．康南的丘脑学说 B．詹姆士一兰格理论C．阿诺德的评定一兴奋学说 D．伊扎德的动机一分化理论5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）。
A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿6．下列说法中含有学习迁移思想的是（）。
A．“闻一知十” B．“勤能补拙” C．“重复是学习之母”D．“兴趣是最好的老师”7．为课文列结构提纲的学习策略属于（）。
A．认知策略 B．元认知策略 C．计划监控策略 D．资源管理策略8．概念教学中的变式是指变更（）。
A．教学方法 B．表达方式 C．概念的本质属性 D．概念正例的无关特征9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在**的人群中打砸抢烧，对这种行为原因较好解释是（）。
A．习惯化 B．却习惯化 C．个性化 D．去个性化10．各种自我表现策略主要用于（）。
A．印象形成 B．印象管理 C．社会促进 D．社会惰性11．艾斯沃斯的“陌生情境”用于研究儿童的（）。
A．依恋 B．道德认知 C．自我 D．观点采择12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是（）。
A．维果斯基 B．皮亚杰 C．艾里克森 D．柯尔伯格13．下列分数中属于常模参照分数的是（）。
A．掌握分数 B．正确百分数 C．等级评定量表 D．标准九14．对一个测验中题目间一致性的估计属于（）。
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题1、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A构造主义B机能主义C人本主义 D 行为主义2、现代心理学诞生和发展的重要的两个历史渊源是哲学和( )A 生理学社会学人类学物理学3、颜色视觉的三个基本属性是( )色调、波长、照亮色调、明度、照度波长、明度、饱和度色调、明度、饱和度4、视觉感受野位于（）外侧膝状体额叶视网膜视觉皮层5、频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）500赫兹以下1000—5000赫兹5000—10000赫兹10000赫兹以上6、观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应的归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）对称性原则临近性原则连续性原则相似性原则7、小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种只觉得加工方式主要是（）“全或无”加工颉頏加工自上而下的加工自下而上的加工8、检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）双耳分析语义启动双任务操作视觉搜索9、随着年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）越来越多越来越少呈现U型变化呈现倒U型变化10、长时间记忆最主要的编码方式是（）视觉编码听觉编码语义编码形象编码11、在对系列呈现的学习资料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少，这种现象称为（）首因效应启动效应词优效应近因效应12、谢帕德和库柏的心理旋转实验范式是（）概括性可变通性可操作性稳定性13、音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗。
一个人要想成为他想成为的那个人就必须真实的面对自己。
根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）归属于爱的需要尊重的需要自我实现的需要安全的需要14、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得。
所反映的动机冲突是（）双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突15、强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）詹姆斯-兰格情绪理论坎农-巴德情绪理论沙赫特的情绪理论阿诺德的情绪理论16、卡特尔将基于先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关，较少受到后天文化教育影响的智力称为（）情绪智力晶体智力空间智力流体智力17、诚实或虚伪，勇敢或怯懦，谦虚或骄傲，勤劳或懒惰等描述的个体的（）性格特征能力特征气质特征认知特征18、根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）口唇期肛门期潜伏期性器期二、多选题1、情绪和情感的功能有（）适应功能动机功能组织功能信号功能2、鲁里亚提出。
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案
同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案同等学力申硕国考心理学试卷及参考答案一、考试总体情况本次心理学考试总体上注重考查考生对于基础理论知识的掌握，同时强调对于实际应用的理解。
考试时间为180分钟，总分为100分。
题型包括选择题、简答题、分析题和论述题。
二、各题分析1、选择题（每题1分，共20分）这部分主要考察考生对于心理学基础知识的掌握，包括概念、理论和实验方法等。
以下是一道例题：“下列哪个选项不属于弗洛伊德提出的心理人格结构？” A. 自我 B. 超我 C. 意识 D. 本我【参考答案】C. 意识。
2、简答题（每题5分，共30分）这部分主要考察考生对于某些心理学理论或现象的理解和应用，需要考生在理解的基础上进行简洁明了的解释。
以下是一道例题：“请简述马斯洛的需求层次理论，并说明其在管理实践中的应用。
”【参考答案】马斯洛的需求层次理论包括五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在管理实践中，该理论可以帮助管理者了解员工的需要，制定相应的激励政策，从而提高员工的工作积极性和满意度。
3、分析题（每题10分，共20分）这部分主要考察考生对于一些具体心理学案例的分析能力，需要考生运用所学的心理学知识对案例进行深入剖析。
以下是一道例题：“请分析以下案例中患者的心理问题及其成因。
”【参考答案】……（此处省略具体案例）【参考答案】根据案例描述，该患者可能患有焦虑症，成因可能包括……（此处省略成因分析）4、论述题（每题20分，共40分）这部分主要考察考生对于心理学某一领域的综合理解和研究能力，需要考生在深入理解的基础上进行独立的思考和阐述。
以下是一道例题：“请阐述当代心理学的五大流派及其主要观点，并评价其优缺点。
”【参考答案】当代心理学的五大流派包括行为主义、认知主义、人本主义、心理生理学和神经心理学。
行为主义流派注重对于外部行为的观察和实验，优点是具有可验证性和可重复性，缺点是忽视内部心理过程。
2008心理学考研真题
2008心理学考研真题（正文开始）2008年心理学考研真题一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1. 以下哪个不是心理学的定义？A. 心理科学B. 心理学是科学体系C. 心理学是社会科学D. 心理学是研究心理活动的科学2. 下列哪项不属于终身发展理论的特点？A. 发展是系统性的B. 发展具有分代性C. 发展具有多向性D. 发展是连续的3. 哪一项不属于人格上的特点？A. 稳定性B. 独特性C. 一致性D. 可塑性4. 哪一项不属于发生性实验研究原则？A. 排列B. 归纳C. 注意D. 回到观察5. 刺激调节过程中的心理学效应不包括以下哪项？A. 借给效应B. 模来效应C. 倾斜效应D. 条见效应6. 以下哪个不属于判断类型实验的标准差强度？A. 正确反映实验结果B. 结果可靠C. 方差较小D. 易计算7. 下列哪项不是噪声的分类？A. 半规则噪声B. 随机噪声C. 不规则噪声D. 正常噪声8. 下列哪项不是对比性研究方法的状态之一？A. 双盲实验B. 单盲实验C. 随机实验D. 无规实验9. 哪一项不是实验心理学的核心理论之一？A. 激活理论B. 测慢还原C. 两陈剪切D. 认知心理学10. 行为的明确修改主要由什么方法实现？A. 正面强化法B. 施加法C. 消减法D. 稳定步二、简答题（共5小题，每小题8分，共40分）11. 请简述人脑皮质的特点及其功能。
人脑皮质是大脑的外包层，占据了整个大脑的表面积。
它的主要功能是负责高级认知功能，包括思维、记忆、情绪等。
人脑皮质具有以下特点：- 多层次性：人脑皮质分为6个不同层次的区域，每个区域负责不同的功能。
- 神经元密度高：人脑皮质中神经元的密度非常高，这使得人脑能够完成复杂的认知任务。
- 网络连接密集：人脑皮质中神经元之间的连接非常复杂，形成了庞大的神经网络，这有助于信息的传递和处理。
- 可塑性高：人脑皮质具有很高的可塑性，可以通过学习和经验改变其功能和结构。
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷真题
同等学力员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷一、单项选择题（每题1分，共20分）D 1. “入芝兰之室，久而不闻其香”属于_________。
A 感觉对比B 错觉C 感觉阈限D 感觉适应A 2. 不属于独立心理过程的心理现象是___________。
(感知为感觉和知觉)A 感知B 注意C 记忆D 思维A 3. 懂英语的人，在读到字母“WOR……”后，会预期出现D、K、M等字母，因为他知道，只有这些字母才能与“WOR”组成一个英语单词。
这种知觉特性是__________。
A 理解性B 整体性C 恒常性D 选择性A 4. 人脑存储知识有两种最重要的形式，一种是概念，另一种是___________。
A 表象B 知觉C 思维D 记忆C 5. 根据乔姆斯基的转换生成语法理论，语句的表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的___________。
A 语境B 生成C 意义D 表征A 6. 进行方差分析时，对所用数据的非必备条件是____________。
A 组内平均数相等B 总体呈正态分布C 变异可加D 各组方差齐性D 7. 控制末知偏差源的适当方法是_____________。
A 区组技术B 匹配C 平衡D 随机化B 8. 一列等距正态变量的测量数据，另一列二分名义变量的资料，若两列变量线性相关，应使用______计算其相关系数。
A 积差相关B 点二列相关C 二列相关D 斯皮尔曼等级相关A 9. 下列检验方法中属非参数检验法的是___________。
A 中数检验法B Z检验C t检验D F检验C 10. 因素分析中，坐标轴旋转的目的是_____________。
A 减少因素的个数B 增加每个因素的共同性C 更清楚地解释因素的意义D 增加每个因素的负荷C 11. 抑郁量表的有效性常用抑郁症患者的测验结果与精神科医生诊断的符合程度来说明，这种方法是______。
A 内容效度B 构想效度C 效标效度D 评分者效度A 12. 下列各项方法中，不能用来计算项目间一致性的方法是__________。
2008心理学考研真题及答案汇总
2008心理学考研真题及答案汇总考研，这俩字儿一出来，好多人心里都得“咯噔”一下。
对于考心理学的同学来说，那更是一场挑战自我的硬仗！今天咱们就来扒一扒2008 年心理学考研的真题和答案。
记得我当年准备考研的时候，那真是起早贪黑，恨不得把每一分钟都掰成两半儿用。
每天早上，天还没亮，我就挣扎着从温暖的被窝里爬起来，迷迷糊糊地坐到书桌前，开始一天的学习。
有一次，我学到深夜，实在困得不行，就趴在桌子上睡着了。
结果一觉醒来，已经是凌晨三点多，脖子那叫一个酸痛。
我揉揉眼睛，心里想着，不能这么放纵自己，又接着看起了书。
咱们先来说说 2008 年心理学考研真题中的普通心理学部分。
有一道题是这样的：“简述情绪和情感的区别与联系。
”这可难不倒咱们认真复习的同学。
情绪通常是短暂的、强烈的，比如突然中了大奖的兴奋；而情感呢，相对更持久、更稳定，像对家人深深的爱。
发展心理学部分也有不少有意思的题目。
比如“论述儿童语言发展的阶段和特点”。
你看啊，小宝宝刚开始只会咿咿呀呀地发出一些无意义的声音，慢慢能叫出“爸爸”“妈妈”，再到后来能说出完整的句子，这个过程充满了惊喜和成长。
教育心理学里有个题是“分析影响学习动机的因素”。
这就像是在探究我们学习的动力源泉，是老师的鼓励、同学的竞争，还是对知识的渴望？实验心理学的真题更是考验大家的实践能力和思维逻辑。
像“设计一个实验验证遗忘的规律”，这可得好好琢磨琢磨实验的步骤、变量的控制。
社会心理学部分的“简述从众现象及其影响因素”，让我们思考在群体中，为什么我们有时会不由自主地跟随他人的行为。
下面咱们来看看对应的答案。
就拿刚刚说的情绪和情感那道题，答案得从多个方面来阐述，比如产生的原因、表现形式等等。
再说说儿童语言发展的那道题，答案得清晰地列出各个阶段的特点，还得结合实例来说明，这样才能让阅卷老师眼前一亮。
考研的路上，充满了艰辛和汗水，但每一次攻克一道难题，每一次对知识点有了新的理解，那种成就感也是无与伦比的。
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绝密★启用前2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试卷考生须知1.本试卷满分100分。
2.请考生务必将本人准考证号最后两位数字填写在本页右上角方框内。
3.第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题纸上的答案一律无效。
4.在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线，如[A][B][C][D]。
5.第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。
6.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
心理学试卷第1页共4页一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．视觉区位于大脑皮层的。
A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶2．人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为。
A．感觉B．知觉C．记忆D．注意3．双耳分听范式（追随耳与非追随耳程序）通常用于研究。
A．空间方位定向B．注意的选择性C．绝对感受性D．差别感受性4．“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自。
A．康南的丘脑学说B．詹姆士—兰格理论C．阿诺德的评定—兴奋学说D．伊扎德的动机—分化理论5．斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是。
A．试误B．顿悟C．强化D．模仿6．下列说法中包含有学习迁移思想的是。
A．“闻一知十”B．“勤能补拙”C．“重复是学习之母”D．“兴趣是最好的老师”7．为课文列结构提纲的学习策略属于。
A．认知策略B．元认知策略C．计划监控策略D．资源管理策略8．概念教学中的变式是指变更。
A．教学方法B．表达方式C．概念的本质属性D．概念正例的无关特征9．某个平时遵纪守法的人却敢于混在暴乱的人群中打砸抢烧，对这种行为原因的较好解释是。
A．习惯化B．去习惯化C．个性化D．去个性化10．各种自我表现策略主要用于。
A．印象形成B．印象管理C．社会促进D．社会惰化心理学试卷第2页共4页11．艾斯沃斯的“陌生情境”法用于研究儿童的。
A．依恋B．道德认知C．自我D．观点采择12．采用两难问题研究道德认知发展的研究者是。
A．维果斯基B．皮亚杰C．艾里克森D．柯尔伯格13．下列分数中属于常模参照分数的是。
A．掌握分数B．正确百分数C．等级评定量表D．标准九14．对一个测验中题目间一致性的估计属于。
A．重测信度B．分半信度C．同质性信度D．评分者信度15．下列测验中属自陈量表的是。
A．墨迹测验B．主题统觉测验C．16种人格因素测验D．句子完成测验16．对于等距数据的运算，通常。
A．不可加减乘除B．可加减乘除C．可乘除，不可加减D．可加减，不可乘除17．每位被试接受所有实验处理的真实验设计属于。
A．被试间设计B．被试内设计C．独立组设计D．完全随机设计18．拒绝虚无假设（H0）时所犯错误的概率为。
A．αB．1−αC．βD．1−β19．对两列线性相关的等级数据计算关联程度应采用。
A．皮尔逊相关B．斯皮尔曼相关C．点二列相关D．二列相关20．对同一班级学生的某项特殊能力进行两次评定，已知评定分数不服从正态分布，检验两次评定结果的差异时，应采用。
A．中数检验法B．秩和检验法C．符号检验法D．t检验心理学试卷第3页共4页二、名词解释（每小题3分，共24分）1．似动2．归因3．常模4．众数5．自变量6．刻板印象7．先行组织者8．横向研究（横断研究）三、简答题（每小题6分，共36分）1．简述情绪的外部表现（表情）。
2．简述影响问题解决的心理因素。
3．简述访谈法的优缺点。
4．简述单侧检验的概念及其应用条件。
5．简述良好的效标测量必须具备的条件。
6．简述选择统计方法应考虑的主要因素。
四、论述题（每小题10分，共20分）1．论述马斯洛需要层次理论及其应用价值。
2．论述维果斯基关于教学与儿童智力发展关系的思想。
心理学试卷第4页共4页2008年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试心理学试题答案及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．C．枕叶（1分）2．A．感觉（1分）3．B．注意的选择性（1分）4．B．詹姆士—兰格理论（1分）5．C．强化（1分）6．A．“闻一知十”（1分）7．A．认知策略（1分）8．D．概念正例的无关特征（1分）9．D．去个性化（1分）10．B．印象管理（1分）11．A．依恋（1分）12．D．柯尔伯格（1分）13．D．标准九（1分）14．C．同质性信度（1分）15．C．16种人格因素测验（1分）16．D．可加减，不可乘除（1分）17．B．被试内设计（1分）18．A．α（1分）19．B．斯皮尔曼相关（1分）20．C．符号检验法（1分）心理学试题答案及评分标准第1页共3页二、名词解释（每小题3分，共24分）1．似动：指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
2．归因：根据有关的外部信息、线索对人的内在状态进行推测或依据外在行为表现推测行为原因的过程，就称为归因，也叫归因过程。
3．常模：常模团体在测验上的分数分布称常模。
4．众数：是指在次数分布中出现次数最多的数据的值。
5．自变量：是指在研究中有意加以改变、操纵的事物、条件或特征。
6．刻板印象：指人们通过自己的直接或间接经验形成的对他人或事物较为固定的看法。
7．先行组织者：先于学习任务呈现的一种包摄性较广的、概括水平较高的引导性的学习材料。
8．横向研究（横断研究）：是在同一个时间内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被试的心理发展水平进行测查并加以比较从而确定其心理特点的研究方法。
三、简答题（每小题6分，共36分）1．情绪活动的外部行为表现主要包括：（1）面部表情。
主要通过眼部、口部、颜面部肌肉变化来表现各种情绪。
（2分）（2）姿态表情。
主要通过手势等身体姿态表现情绪。
（2分）（3）语调表情。
通过语调高低、强弱、抑扬顿挫等表现情绪。
（2分）2．影响问题解决的心理因素主要有：（1）问题情景：指个人面临的刺激模式与个人的知识结构之间的差异。
（2）动机与情绪：一定范围内随动机强度增强，解决问题的效率提高；积极的情绪会有助于问题的解决，而消极的情绪会阻碍问题的解决。
（3）定势：指对活动的一种内部准备状态，可帮助也可阻碍问题解决。
（4）功能固着与变通：人们把某种功能赋予某种物体的倾向，摆脱事物固有功能，常常成为问题解决的关键。
（注：本题满分6分，答对3点即给满分，每答对1点给2分。
）3．（1）访谈法的主要优点是灵活性较强、针对性强、可靠性较强、适用范围广并能进行较为深入、广泛的研究。
（3分）（2）不足是研究结果易受访谈者素质的影响，难以量化处理，比较费时费力，某些问题不宜进行访谈。
（3分）心理学试题答案及评分标准第2页共3页4．（1）概念：按分布的一侧计算显著性水平概率的检验，称作单侧检验。
（3分）（2）应用条件：凡是检验大于、小于、高于、低于、劣于、优于等有确定性大小关系的假设检验问题。
（2分）其研究假设一般为H1:µ1<µ2或µ1>µ2。
（1分）5．（1）有效性：效标测量必须能真正反映观念效标。
（2分）（2）可靠性：效标测量必须具有较高的信度。
（2分）（3）客观性：采用判断性的效标测量，必须控制偏见，使评定过程尽可能客观。
（1分）（4）实用性：效标测量应尽可能用法简单、省时、花费少，经济实用。
（1分）6．要选择正确有效的统计方法，必须考虑两方面的问题：（1）研究问题的性质、数据类型和特征以及研究设计；（3分）（2）各种统计方法和公式的适用条件。
（3分）四、论述题（每小题10分，共20分）1．马斯洛是美国人本主义心理学家，他提出的需要层次理论认为：（1）每个人都有一个从低级到高级的需要层次，它们依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
（5分）（2）在需要层次中，层次越低，力量越强大。
需要的满足通常是由低到高依次进行。
当低级需要未满足时，它就成为支配个体行为的主导动机；一旦低级需要被满足，较高层次的需要就占据主导地位，支配个体行为。
（3分）该理论有广泛的应用价值，例如：用于企业人力资源管理中，确定员工的主导需要及其满足的顺序；用于说明个体发展中主导需要出现的先后顺序（关于应用价值，论述合理即可）。
（2分）2．要点：（1）提出“最近发展区”的思想。
儿童智力发展有两种水平，一种是现有水平，另一种是通过努力达到的一种新的发展状态，两水平间的差异就是“最近发展区”。
理想的教学高于现有水平，又要是儿童经过努力能达到的。
（4分）（2）提出“教学应该走在发展前面”的思想。
教学的目的是引导儿童发展，决定儿童智力发展的内容、表现、水平和速度。
（3分）（3）提出“学习最佳期限”的思想。
儿童学习任何知识或技能都有一个最佳年龄的问题，在最佳年龄里学习可以促进儿童的发展。
（3分）心理学试题答案及评分标准第3页共3页。