晨读晚读管理
学校晨晚读制度
一、目的为了提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，增强学生的文学素养，提升学生的语言表达能力，我校特制定晨晚读制度。
二、适用对象本制度适用于我校全体学生。
三、时间安排1. 晨读：每天早晨7:30至8:00，共计30分钟。
2. 晚读：每天晚上6:30至7:00，共计30分钟。
四、内容安排1. 晨读内容：以语文教材为主，辅以课外阅读。
包括课文朗读、诗词背诵、名言警句积累等。
2. 晚读内容：以语文教材为主，辅以其他学科的相关内容。
包括课文朗读、诗词背诵、名言警句积累、学科知识拓展等。
五、实施方法1. 晨读：（1）各班任课教师负责组织本班学生进行晨读，确保学生按时参加。
（2）学生应按照教师要求，认真朗读课文，积极参与背诵诗词，积累名言警句。
（3）教师应巡视班级，指导学生朗读，纠正发音错误，关注学生朗读效果。
2. 晚读：（1）各班任课教师负责组织本班学生进行晚读，确保学生按时参加。
（2）学生应按照教师要求，认真朗读课文，积极参与背诵诗词，积累名言警句。
（3）教师应巡视班级，指导学生朗读，纠正发音错误，关注学生朗读效果。
六、考核与评价1. 晨晚读的出勤率作为班级日常管理的一项重要内容，纳入班级考核。
2. 每学期末，学校将对各班级的晨晚读情况进行评比，评选出优秀班级。
3. 对于在晨晚读中表现突出的学生，学校将给予表彰和奖励。
七、注意事项1. 学生应按时参加晨晚读，不得无故缺席。
2. 学生应保持教室安静，遵守纪律，不得大声喧哗。
3. 学生应尊重教师，认真听从教师指导，积极参与晨晚读活动。
4. 教师应关注学生个体差异，因材施教，确保晨晚读活动取得实效。
通过实施晨晚读制度，我校期望全体学生能够养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，丰富知识储备，培养良好的语文素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学生晨、晚读管理细则
学生晨、晚读管理细则
一年之计在于春，一日之计在于晨。
为帮助同学们克服惰性，养成良好的起居习惯，为日常学习奠定良好的基础，增强同学们对学习和锻炼的自觉性，遵照校领导的指示，特抓学生晨读晚读习惯养成，以此增强同学们的身体素质和营造更加浓厚的学习气氛。
具体措施如下：
一、晨读晚读对象
全校学生及下班教师
二、晨读晚读地点
教科室指定各班的区域
三、晨读晚读时间
早上：06：50—07：20
下午：18：20--18：50
四、晨读晚读形式
各班在规定的时间内，到达晨读晚读指定各班的区域，进行晨读晚读，由下班教师负责各班晨读晨练出勤情况的检查记录。
五、晨读晚读要求
针对晨读晨练各班
1、认真执行晨读晚读要求，不得迟到、早退，保持一个好的秩序；
2、如遇风雨天气，可在教室进行晨读晚读；
3、各班级相关负责人需配合学生会人员进行晨读晨练的检查，不得谎报本班出勤人员；
4、各班班长及班干部要积极宣传，严格要求全班同学，使晨读、晨练达到最佳效果；
5、各个班级可以根据本班的实际情况，开展不同形式的活动，比如晨跑，羽毛球，跳绳等等。
针对学生会相关负责人
1、做好考勤记录以便于做好活动结束之后的奖惩工作；
2、即时去检查，不得迟到或缺到；
3、检查时态度需好，并认真如实做好记录；
4、检查完时，必要时须进行复查，并及时将考勤记录交于负责人
为了扩大晨读晚读的影响力，吸引更多同学的认真投入，达到更好的晨读晚读效果，期末安排相关的背诵活动，提高晨读晚读的趣味性。
希望各部门密切配合，全体师生积极参与，使晨读晚读取得圆满的成功。
初中学校晨读管理制度
一、目的为了提高学生自主学习能力，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的课外知识，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体初中学生。
三、晨读时间每天早上7:00至7:20为晨读时间。
四、晨读内容1. 语文：古诗文、现代文、作文素材等。
2. 数学：数学公式、定理、解题技巧等。
3. 英语：单词、短语、语法、阅读理解等。
4. 物理、化学、生物：学科知识点、实验操作、拓展阅读等。
五、晨读要求1. 学生必须按时参加晨读，不得无故缺席。
2. 学生在晨读过程中要保持安静，不得大声喧哗、吵闹。
3. 学生应按照规定的内容进行阅读，不得随意更换书籍。
4. 学生应主动参与晨读活动，积极提问、讨论。
5. 教师应监督晨读活动，确保学生按时参加，阅读效果。
六、晨读管理措施1. 学校将设立晨读管理员，负责每日晨读活动的组织和监督。
2. 晨读管理员负责检查学生出勤情况，对缺席学生进行记录。
3. 教师应加强对学生的教育，引导学生养成良好的阅读习惯。
4. 学校将对晨读活动进行定期检查，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
5. 学校将对晨读活动中存在的问题进行总结，不断改进和完善晨读管理制度。
七、晨读活动总结1. 学校每月对晨读活动进行总结，对学生在晨读活动中的表现进行评价。
2. 教师应定期与学生交流，了解学生在晨读活动中的收获和困惑。
3. 学校将根据晨读活动总结，调整晨读内容和方式，提高晨读效果。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
通过以上晨读管理制度，我校旨在培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校晨读管理制度
学校晨读管理制度学校晨读是一项具有重要意义的校园活动，它有助于培养学生的学习主动性、提高学术成绩、加强身体素质，对学生的成长起着积极的促进作用。
为了更好地组织和管理学校晨读活动，制定一套科学合理的晨读管理制度是非常必要的。
一、晨读时间与地点晨读时间应在每天早晨上课前的固定时间段内进行，一般建议在课前30分钟，以确保学生有足够的时间做好自主学习。
晨读地点应该选择空旷安静、通风良好的场所，如教室、阅览室等，以提供良好的学习环境。
二、晨读内容和要求1. 学生应根据自身的年级、课程进度和学科特点，合理安排晨读内容。
一般要求学生主要以课本为主，辅以教师布置的作业和参考资料进行学习。
2. 学校可以开设晨读指导课，从而帮助学生更好地学习。
这些课程可以包括学习方法、学科知识点讲解、阅读指导等内容，以满足学生的学习需求。
3. 学生在晨读期间应保持专注、安静，不得进行嬉闹、交谈等不良行为，以确保学习效果。
三、晨读管理人员为了保证晨读的有序进行，学校应派遣相关管理人员对晨读活动进行管理和监督。
这些管理人员应具备一定的专业知识和管理能力，能够有效地组织学生的晨读活动。
四、晨读考核与奖励为了鼓励学生参与晨读，并提高其学习兴趣和成绩，学校可以设置晨读考核和奖励制度。
晨读考核可以采取课堂测试、作业完成情况等方式进行，通过评定学生的表现和进步，进行奖励和激励，如表扬、奖励金、荣誉称号等。
五、晨读评估和改进学校应定期对晨读管理制度进行评估和改进，以不断提高晨读活动的质量和效果。
评估可以通过学生参与度、学习成绩等指标进行，获得反馈后，学校可以根据实际情况进行相应的改进措施。
六、家校合作晨读管理不仅需要学校的支持和努力，还需要家长的积极参与和支持。
学校应与家长保持紧密联系，共同关注学生的晨读情况，及时沟通学生的学习进展和问题，形成一种积极的家校合作氛围，为学生提供更好的学习环境和资源。
七、晨读总结与展望晨读作为一项重要的学校活动，对学生的学习和成长起着不可忽视的作用。
学生晨读与晚自习管理办法
学生晨读与晚自习管理办法晨读和晚自习是学校日常教育管理的重要环节，对于学生的学习效果和学业发展起到至关重要的作用。
为了更好地管理学生的晨读和晚自习，提高学生的学习效果和素质，学校需要采取科学合理的管理办法。
本文将从几个方面来探讨学生晨读与晚自习的管理办法。
一、规定明确的时间安排学生晨读和晚自习的时间安排应该明确具体，学校可以根据不同年级的特点和学生的生物钟规律来制定不同的时间安排。
晨读和晚自习的时间应该合理安排，充分考虑学生的休息和学习需要，避免学生过度疲劳或者浪费时间。
二、营造良好的学习环境学生晨读和晚自习的学习环境对于学生的学习效果有着至关重要的影响，学校应该营造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
学校可以利用公共空间或者专门的自习室来进行晨读和晚自习，保持室内卫生和空气流通，提供良好的光照和温度，给学生一个良好的学习氛围。
三、制定严格的学习纪律为了确保学生晨读和晚自习的质量和效果，学校需要制定严格的学习纪律。
学生在晨读和晚自习期间应该保持专注、安静，不得交谈、嬉戏或者打扰他人。
同时，学生也应该自觉遵守纪律，自觉完成学习任务。
四、提供学习资源和辅导学校可以提供学习资源给学生，如教辅资料、参考书籍、电子资源等。
为了帮助学生更好地利用这些资源进行学习，学校可以安排老师或者学长学姐等学生进行辅导，解答学生的疑问，提供学习指导和建议。
五、定期组织学习交流活动学校可以定期组织学生晨读和晚自习的交流活动，鼓励学生分享学习心得和经验，互相学习和借鉴。
这样可以增加学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
六、关注学生的心理健康学生晨读和晚自习的过程中，学校也应该关注学生的心理健康。
学校可以组织心理辅导师或者班主任进行心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题，提升学生的心理素质和抗压能力。
七、建立家校联系机制学校和家庭是学生成长的两个重要支撑，学校应该与家长建立良好的联系机制。
学校可以定期向家长反馈学生的晨读和晚自习情况，与家长共同关注学生的学习情况和表现，及时发现问题并予以解决。
晨读、午自习、中自习管理制度
晨读、午自习、中自习管理制度第一篇：晨读、午自习、中自习管理制度晨读、中自习、晚自习管理制度一、管理制度1.晨读、中自习、晚自习辅导教师必须按学校规定的时间，到指定的班级进行辅导。
确实因故当天不能参加者，需自己找本班任课教师顶替、调换，不能空岗。
2.晨读、中自习、晚自习铃声响后5分钟内，辅导教师必须到达教室；下晨读、晚自习铃声响后，方可离开教室，不得迟到和早退。
在辅导期间，无极特殊情况不得离开教室。
3.认真管理晨读、中自习、晚自习，每节开始和结束都要清点人数，指导班长如实填写《班务日志》中晚自习部分内容，辅导教师要亲笔签字，对于无故缺席者，要及时通报班主任。
4.辅导教师要跟正常上课一样管理晨读、晚自习，保持教室内肃静，不允许学生随意上出入、串坐。
要耐心细致而且轻声答疑，以不影响其他学生为度。
5.辅导教师迟到、早退或辅导期间离开教室，均视为违纪。
6.行政值班人员要认真负责，晨读、晚自习期间要到各班检查教师到岗情况，并核对出席人数，对于缺席者要问明原因，对于晨读、晚自习迟到、早退或辅导期间离开教室者如实记录。
7.校长随时对晨读、晚自习情况进行抽查，若发现行政值班人员不负责任，不按时进行检查，对违纪教师不予管理，或默许教师迟到早退等，进行通报批评。
二、处罚条例：1、对于上晨读5分钟后到班的教师，则扣除该教师当天晨读费用的一半费用，10分钟以后到班的教师则扣除当天晨读的全部费用。
对于晨读空堂教师则扣除全部费用外另扣币5元。
2、对于每节中自习、晚自习10钟内到班的教师则扣除该节晚自习费用的一半。
20分钟以后则扣除该节晚自习的全部费用，对于空堂的教师，则给予扣除该晚晚自习的全部费用外另扣币10元。
3、以上处罚依据来自于行政值班和领导检查。
第二篇：机械0904班集体自习管理制度机械0904班集体自习管理制度大二上学期考试临近，为了各位同学都能取得更好成绩，为了使我班学生能有一个良好的学习环境，促进同学们之间的学习交流，共同提高，共同进步，养成良好的学习习惯，创建班级优良的学风，特制定《机械0904班集体自习管理制度》，具体细则如下：一、参加集体自习的对象机械0904班全体同学二、集体自习的时间每周日晚上6:00——9:00（自习期间可以自行休息）三、集体自习的地点新校区B座（具体教室会在自习当天通知）四、集体自习的纪律要求所有同学必须准时参加晚自习，晚自习时间内要保持自习室安静及室内卫生，不得在教室内吃东西、高声谈话、唱歌、聊天、睡觉、接听电话、发短信等做与学习无关的活动。
学校晨读与早晚自习管理制度
学校晨读与早晚自习管理制度一、背景介绍学校晨读与早晚自习是学生日常学习生活中的重要环节。
作为学校管理的一项重要制度，它旨在培养学生良好的学习习惯和规律作息，提高学生的学习效果。
本文将围绕学校晨读与早晚自习管理制度展开一系列论述。
二、晨读的作用晨读作为一种常见的学校教育活动，有着重要的作用。
首先，晨读可以使学生从个人休息状态中转变到学习状态，提前进入学习状态，为一天的学习做好准备。
其次，晨读可以培养学生良好的纪律性和自律性，让学生养成早起、按时上床睡觉的习惯。
此外，晨读还可以增强学生的阅读能力和文化素养，培养对优秀作品的欣赏和理解能力。
三、早晚自习的重要性早晚自习是学生学习中的另一重要环节。
早晚自习可以为学生提供一个专心学习的环境和时间，帮助学生集中注意力，提高学习效果。
通过早晚自习，学生可以巩固白天所学的知识，复习和预习新的学习内容，提高学习的效率和质量。
另外，早晚自习也是学生自主学习的机会，可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、建设优良的晨读与早晚自习管理制度要建设优良的晨读与早晚自习管理制度，需要学校和学生共同配合。
学校可以通过制定相关规定，明确晨读与早晚自习的时间和地点，保障学生的专心学习。
学校还可以设置学生自习室或自习区域，提供良好的学习环境，保障学生的学习秩序。
学生也要自觉遵守学校制定的规定，做到守时守纪，专注学习，形成良好的学习习惯。
五、促进学生参与的方式为了促进学生积极参与晨读与早晚自习，学校可以采取多种方式。
例如，可以组织学生进行朗读比赛，激发学生的阅读兴趣和表达能力。
还可以组织学生互助学习小组，让学生在互相合作中提高学业成绩。
此外，学校还可以邀请名师授课，丰富晨读和早晚自习的内容，激发学生对知识的热爱和学习的动力。
六、利用科技手段提高管理效率现代科技手段的应用可以提高晨读与早晚自习管理的效率。
学校可以利用智能化设备，如人脸识别系统，确保学生准时参与晨读与早晚自习。
同时，学校也可以利用信息技术，建立学生学习档案，了解学生的学习情况和问题，及时进行指导和帮助，促进学生的学习进步。
学校晨读和夜读管理规定
学校晨读和夜读管理规定晨读和夜读作为学校教育的重要组成部分，在提高学生学习效果和培养良好学习习惯方面起着至关重要的作用。
为了落实晨读和夜读的管理，学校应该制定一系列的规定，以确保学生能够有效地利用这段时间。
一、明确晨读和夜读的目标和意义晨读和夜读的目标是让学生养成良好的学习作息习惯，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
晨读和夜读能够为学生提供一个安静的学习环境，使他们能够专心学习并提高学习效果，让学生在集中学习时间内充分消化和吸收知识。
二、合理设置学生晨读和夜读时间学校应根据学生的年级和具体情况，合理设置晨读和夜读时间。
通常情况下，晨读可以在早晨6:30-7:00进行，夜读可以在晚上19:30-21:30进行。
这样的时间段可以满足学生们的学习需求，同时也不会对他们的作息时间造成太大干扰。
三、提供良好的学习环境学校应为晨读和夜读提供安静、整洁的学习环境，确保学生有一个没有干扰的学习空间。
教室内应保持安静，避免噪音干扰学生的学习。
同时，学校应提供必要的学习设施，如自习桌椅、图书馆等，为学生提供良好的学习条件。
四、制定明确的行为规范学校应明确规定晨读和夜读期间学生的行为规范，例如不得大声喧哗、不得交流与学习无关的内容等。
此外，学校还应加强对学生手机的管理，规定在晨读和夜读期间不能使用手机，以避免手机对学习的干扰。
五、加强对学生学习情况的监管为了确保学生能够认真学习，学校应加强对学生学习情况的监管。
每天早晨的晨读期间，学校可以派老师进行巡查，检查学生是否按时到校，并进行了正常学习。
晚上的夜读期间，学校可以安排监控设备对学生的学习情况进行监控。
监管的目的是激励学生积极学习，同时也能及时发现并纠正不良学习行为。
六、加强对学生心理健康的关注长时间的学习可能对学生的心理健康造成一定的影响。
学校应加强对学生心理健康的关注，为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，在夜读期间，学校也应提供一些音乐、舞蹈和体育锻炼等活动，以缓解学生的学习压力。
城南中学高中部关于加强早读和晚修课管理的规定
城南中学高中部关于加强早读和晚修课管理的规定为了加强早读和晚修课的管理，提高早读（含晨读）和晚修课的效率，进一步促进学风、班风建设，提高学习质量，特制定本规定。
一、早读课的管理要求1、教师必须在预备铃响之前到达课室，督促学生尽快进入状态。
2、每节早读，辅导老师要布置具体的读书内容。
3、早读课教师可组织学生集体朗读和背诵，也可以让学生自由读书；教师要在教室内不断走动巡视辅导，指导学生高效率地进行早读，杜绝学生不出声、做作业、做小动作、睡觉、随便讲话等现象。
4、班主任要配合辅导老师，督促学生认真读书，没有特殊情况，班主任不要占用早读时间布置其他工作。
5、早读期间没有特殊情况学生不能走出课室上洗手间，特殊情况需经辅导老师批准方可离开课室。
6、早读课教师要加强对早读效果的督导、检查、反馈、评价。
7、早读课教师要做好早读课的考勤及纪律记录。
二、晚修课的管理要求1、教师必须在每节晚修课预备铃响之前到达课室，督促学生尽快进入状态。
2、晚修辅导教师要维持课室安静，晚修上课期间不允许学生大声讨论问题，以免影响、干扰其他同学正常晚修。
3、晚修辅导教师要加强对学生的辅导，明确本学科具体的学习内容，辅导可以是学生自己找问题问老师，老师也可以主动找问题有针对性地问学生；教师解答时注意控制好声音，以免影响学生晚修。
4.晚修期间，辅导老师不要长时间坐在讲台上，要在教室内不断走动巡视辅导，杜绝学生搞小动作、睡觉、随便讲话等现象。
5、晚修上课期间没有特殊情况学生不能走出教室，特殊情况需经辅导老师批准方可离开课室。
6、无特殊原因，教师不能利用晚修时间上课。
7、辅导教师要维持好晚修纪律，并做好考勤及纪律记录。
以上规定，请认真贯彻执行。
城南中学高中部 2013年9月22日。
学校晨读和晚自习管理规范
学校晨读和晚自习管理规范学校晨读和晚自习时间是学生日常学习的重要组成部分，也是提高学生成绩和培养学习习惯的关键环节。
因此，对晨读和晚自习进行规范管理是非常重要的。
本文将从多个角度分析学校晨读和晚自习管理规范的必要性和好处。
一、宣传教育学校应通过宣传校规校纪和晨读/晚自习的重要性来引导学生的行为规范。
校规校纪的宣传可以采取多种形式，包括学校广播、悬挂标语、发放通知等。
同时，学校也应该在晨读和晚自习时间段进行专门的宣教活动，让学生了解这两个时间段的重要性，以及在这个时间段需要做什么。
二、设定规则晨读和晚自习应制定相应的规则，包括准时到达、保持安静、遵守秩序等。
例如，在晨读时间开始前，学生应该提前到校，并在规定的时间内进入自己的教室。
在晚自习时间，学生应该遵守自习室的秩序，不得嬉闹或影响他人学习。
这些规则的制定不仅可以提高学生的学习效率，也培养了学生的纪律观念。
三、建立监督机制学校应该建立严格的监督机制，确保学生遵守晨读和晚自习的管理规范。
监督机制可以包括班级、年级和学校层面的监督。
班主任可以负责班级学生的行为管理，年级主任或班级主任可以负责监督各班级晨读和晚自习的情况，学校领导则可以进行巡查和考核。
四、培养学生的自觉性学校可以通过开展一些活动来培养学生的晨读和晚自习自觉性。
例如，在晨读和晚自习的时间段，可以组织一些学习讲座、读书分享或者集中讨论等活动，来让学生主动参与学习和思考，提高他们对学习的主动性和自觉性。
五、提供丰富的学习资源学校可以在晨读和晚自习时为学生提供丰富的学习资源，包括图书馆、教室内的参考书籍、电子学习资源等。
这些资源可以激发学生的学习兴趣，丰富他们的学习内容。
六、教师的角色学校教师在晨读和晚自习管理中扮演着重要的角色。
教师应该优先进入教室，树立良好的榜样，主动帮助学生解决学习问题。
同时，教师还可以在晨读和晚自习时给予学生一定的指导，帮助他们提高学习效果。
七、关注学生的身心健康学校还应该关注学生的身心健康，为学生提供良好的学习环境。
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板场中学2014年秋学生晨、晚读管理细则
一年之计在于春，一日之计在于晨。
为帮助同学们克服惰性，养成良好的起居习惯，为日常学习奠定良好的基础，增强同学们对学习和锻炼的自觉性，遵照校领导的指示，特抓学生晨读晚读习惯养成，以此增强同学们的身体素质和营造更加浓厚的学习气氛。
具体措施如下：
一、晨读晚读对象
全校学生及下班教师
二、晨读晚读地点
教科室指定各班的区域
三、晨读晚读时间
周一至周五
早上：06：50—07：20
下午：18：20--18：50
四、晨读晚读形式
各班在规定的时间内，到达晨读晚读指定各班的区域，进行晨读晚读，由下班教师负责各班晨读晨练出勤情况的检查记录。
五、晨读晚读要求
针对晨读晨练各班
1、认真执行晨读晚读要求，不得迟到、早退，保持一个好的秩序；
2、如遇风雨天气，可在教室进行晨读晚读；
3、各班级相关负责人需配合学生会人员进行晨读晨练的检查，不得谎报本班出勤人员；
4、各班班长及班干部要积极宣传，严格要求全班同学，使晨读、晨练达到最佳效果；
5、各个班级可以根据本班的实际情况，开展不同形式的活动，比如晨跑，羽毛球，跳绳等等。
针对学生会相关负责人
1、做好考勤记录以便于做好活动结束之后的奖惩工作；
2、即时去检查，不得迟到或缺到；
3、检查时态度需好，并认真如实做好记录；
4、检查完时，必要时须进行复查，并及时将考勤记录交于负责人
为了扩大晨读晚读的影响力，吸引更多同学的认真投入，达到更好的晨读晚读效果，期末安排相关的背诵活动，提高晨读晚读的趣味性。
希望各部门密切配合，全体师生积极参与，使晨读晚读取得圆满的成功。
板场中学政教处
2014年9月6日。