17课日本明治维新
第17课 日本明治维新(教用)
1603-1867德川幕府统治 傀儡
天皇 将军 大名
(诸侯) 拥有最 高权力
士
封 建 统 治 阶 级
从12世纪起，一些武士 将军和大名的家臣 武士 出身的人掌握了国家政权， 天皇大权旁落。这些武士 农 自称将军，他们的统治被 工 民 称作“幕府统治”。
商
武士道精神，是武士道德
年平均增长速度
32.2%
英 美
德
1851-1873 1861-1873
1861-1873
3.3% 5%
3.8%
如何评价日本明治维新
（进步性、局限性）
进步性：
1、使日本走上了发展资本主义的道路, 是日本历史上的重大转折点 2、摆脱了沦为半殖民地国家的命运 局限性： 走上了对外侵略扩张的军国主义道路
保留大量的封建残余
幕府的封建统 治严重阻碍了 资本主义的发 展。
激化
内忧
社会矛盾
导致
导致
加剧
外患
西方列强入侵
民族矛盾
幕 府 统 治 危 机
美国用大炮打开日本国门，导致 了民族矛盾，加剧了幕府统治危 机。
1853年，黑船事件 美国海军在日本登陆
幕府允许荷兰商人进行贸 易的唯一地点：长崎出岛
闭关锁国
丧权辱国
幕府统治
假如你是一位生活在1887年的东京市民， 在你身边可能发生的现象有哪些？
• A 日本地方的200多个藩国都被撤销了，全国的行政区 划变成府、县两级。 • B 土地可以自由买卖了，农民也可自由迁徙了。 • 政府办了许多工矿企业，还鼓励私人从事工商业，工厂、 银行、邮政局、铁路局等新事物给人们的生带来许多方 便。 • C 家长有义务送学龄儿童接受普通教育4年，不服从者 将受罚。 • D 大街上随处可见留着短发、穿西服的男子，很少有人 头上还留着发髻了；吃西餐、开化妆舞会、听西洋音乐 成为一种时尚。 • E 武士不再垄断军职，邻居家的孩子被征，成为一名 “皇军”。
17课明治维新
德川幕府 （1603——1867年）
德 川 家 康
实权在将军手 中，政府设在 江户（东京）
天皇为名义上 的国家元首， 朝庭设在京都
幕府统治下的封建等级
天 皇 （傀 儡
幕府统治下的日本
1、天皇形同虚设 2、闭关锁国 3、面临西方国家侵略
第一条：日本与美国及其人民之间缔结永世 不朽之和睦，无地点、人物之差别。 第二条：日本政府准许美国船停泊……本条 约签订后，下田港立即开启，涵馆港须至明 年三月方可开放。 第九条：日本政府若将此次对于美国未曾准 许之事予其他外国时，当亦对美国予以相同 之准许。遇有上述情形时，无须另行谈判， 亦不得拖延推委。 ——摘自《日美亲善条约》
8、评价
（1)意义： 1 使日本逐步由封建社会转变到资本主义社会， 2 使日本摆脱沦为殖民地或半殖民地的命运， 成为亚洲强国。 (2)局限性： 保留大量封建残余，使日本成为军国主义的 国家
启示：
1与时俱进,改革开放;
2.重视教育，培养人才； 3走符合本国国情的改革之路。
俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？
倒 幕 运 动
“尊王攘夷”
（反幕府、反侵略）
全力倒幕
1868年鸟羽、伏见战役，倒幕成功 京都政变1868明治政府建立
日本的明治维新
1.背景：(内忧外患）
(1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机 (3).思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响） 2、前提条件：幕府统治被推翻，明治政府成立
第二次
明治维新 1868年 明治天皇
名称
时间 主持者
学习国 作用
欧美 从封建社会向资本 主义社会过渡
第17课 日本明治维新
不满情绪增强 除特许船外，不得派遣日本人至国外
农民、城市平民 武士
•
生活日益贫困 进行反抗斗争 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的
货物
新兴地主、商人
经济实力增强,政 治权利较少
想一想： 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国 有何异同？
中华书局版
中国历史 九年级上册
第17课 日本明治维新
一、幕府统治下的日本
天 皇 （傀 儡） 将 军（实权）
士
大 名
武 士
农 工 商
19世纪中期的幕府统治危机：社会危机
资 义 生 产 关 系 的 形 成 • 和 发 展 • 天皇 只是傀儡，毫无实权 掌握政权，组成幕府 幕府
将军
大名
•
幕府禁令（对外闭关锁国） 有些从事工商业
A、受西方资本主义的影响
B、自上而下实行经济改革
C、封建专制统治比较薄弱 D、农民阶级支持全面改革
7.646年，孝德天皇效仿中国隋唐封建制度进行了改革；1868年起，明治 政府在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下进行了改革。 （1）646年和1868年的改革分别称作什么？ 答：646年大化改新；1868年明治维新。 （2）646年的改革，日本社会性质发生了怎样的变化？ 答：日本由奴隶社会过渡到封建社会。 （3）1868年的改革，日本社会性质又发生了怎样的变化？ 答：日本由封建社会进入到资本主义社会。 （4）通过对日本这两次改革的了解，你对我国社会主义现代化建设有什 么想法？ 答：要坚持改革开放；吸取国外先进的技术和企业管理经验；当 今世界是个开放的世界，要与外界互通有无；要与时俱进，与国际接 轨……
第17课日本明治维新
强中央集权
世 纪
地税改革，承认土地私有和买卖权 促进资本
经济： 鼓励工商业发展
主义经济
撤除关卡、行会制度
的发展
年 代 末 ～
内 容 ：
社会关系：废除身份等级制度，提倡四民平等
教育改革，办近代学校
文化： 引进欧美科技
移风易俗，开化社会文明
军事：实行征兵制度，加强军事力量
近想有 代文利 化化于
的思
70
年
中国：向帝国主义过渡，瓜分中国——不利
结合所学知识，概要分析19世纪前以及19世纪 六七十年代资本主义发展的特征及其原因。
17-19世纪初特征：封建主义向资本主义过渡，资 本主义制度只在英、法、美等少数国家确立；资产 阶级表现出反封建的革命性，资本主义继续发展壮 大，资产阶级革命曲折反复；封建统治在全球仍占 优势地位。
材料二：俄、英、美先后频频向日本叩关。从1764年到1854年，前后多达52
次。……1854年培理与日本签订《日美亲善条约》。1858年，又签订了《日
美友好通商条约》……随后，荷、俄、英、法各国也相继要求缔结同样的条
约。
西方列强的侵略，—使—日王本保面田临《严日重本的简史民》族危机。
材料三：幕府确定了开国政策后，主张将外国势力赶出去的运动急剧高涨，
考察结果：经济学英国，军事学德国——有 选择的学习
材料一:19世纪初,以丝织业为首的手工工场已有显著的发展,出现了资本主义
的生产关系……到1854年，全日本雇佣工人10名以上的手工工场已有300余
家。……幕府为维护封建领主经济，竭力压制和阻止商品经济和资本主义生产
关系的发展。
幕府统—治—，《阻世碍界通资史本》主王义斯的德发P展256
17课日本明治维新(教用)[1]分解
![17课日本明治维新(教用)[1]分解](https://img.taocdn.com/s3/m/dafa1691aaea998fcc220edc.png)
米价。
——开《国东后亚的三日国本的，民近族代矛史盾》和社会矛盾加剧
材料四：日本统治者从所国之始便允许再长崎保留一扇窗口，让荷兰人输 入西方文明中的科技知识……保留了日本人学习和吸收西方文明的一条渠 道……此后日本以荷兰人带去的西方学问为主，逐渐形成一种专门的学 问——“兰学”。 受到传播—西—方马先克进科垚学《技世术界的“文兰明学史”》的影响。
新兴地主、 商人
经济实力增强,政 治权利较少
“尊王攘夷” （反幕府、反侵略）
全力倒幕(主力：武士)
1868年鸟羽、伏见战役，倒幕成功
京都政变1868明治政府建立—— 1869武装倒幕，德川幕府结束。
3.时间： 1868 年
4.目的：富国强兵
5.主要人物：明治天皇
6.内容
A. 政治: 废藩置县；加强中央集权
日本的明治维新
1.背景：(内忧外患） (1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展 ---根本原因 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机 (3).思想上:兰学盛行。（启蒙思想影响）
2、前提条件： 幕府统治被推翻，明治政府成立
日本明治维新的背景
天天皇皇 将军 分化 大名 武士 分化
农 分化
名义上是国家的最高统治者，但并没有实权， 实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封 建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多 重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多 个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权， 但必须听命于将军。
第17课 日本明治维新
一 从锁国到开关
1、1603年，德川幕府建立 2、1639年，幕府颁布“锁国令”1来自33年德川幕府的锁国令（节选）
（一）除特许船只外，严禁其他船只驶往外国。
《第17课 日本明治维新》(同步训练)高中历史第四分册_华东师大版_2024-2025学年
《第17课日本明治维新》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、明治维新是下列哪个国家的资产阶级改革运动？A、法国B、日本C、俄国D、德国2、下列哪项不是明治维新所采取的措施？A、废藩置县，加强中央集权B、废除农奴制，给予农民自由C、殖产兴业，发展资本主义工商业D、文明开化，推行西方生活方式3、题干：以下关于《五箇条御誓》的表述，不正确的是：A. 是明治天皇颁布的维新宣言B. 明确了“破除旧习，取法世界先进”的原则C. 强调了天皇的至高无上地位D. 是日本实现现代化的重要体现4、题干：明治维新时期，日本进行了哪些重要改革措施来加强中央集权？A. 废除幕府，设置地方县制B. 重建军制，实行征兵制C. 实行义务教育，普及基础教育D. 创办国营企业，推动工业化5、题干：以下哪项不是明治维新时期日本政府采取的殖产兴业政策？A. 支持发展国营企业B. 鼓励私人企业发展C. 实施义务教育D. 推行殖产兴业贷款制度6、题干：下列关于明治维新后日本社会变革的表述，不正确的是？A. 农业生产得到大幅提升B. 工业化进程迅速推进C. 社会阶级结构出现明显变化D. 保留了大量的封建残余7、日本明治维新的重要领导者是谁？A、中曾根康弘B、福泽谕吉C、明治天皇D、伊藤博文8、明治维新的措施之一是？A、废井田置、课租削B、倡导“朱子学”C、承认土地私有D、禁止武士佩戴刀剑9、在明治维新时期，日本政府推行了一系列改革措施，以下哪项不是这些改革措施的内容？（）A. 军事改革B. 推行文化开放C. 实行义务教育D. 重新划分国内封建领地 10、下面关于《五箇条》的描述，正确的是（）。
A. 《五箇条》是明治维新时期日本政府颁布的第一部宪法性文件B. 《五箇条》强调日本政府实行内政废藩置县C. 《五箇条》规定了议员由天皇直接任命D. 《五箇条》确立了日本近代的议会制度11、题干：《第17课日本明治维新》中，明治维新时期日本进行了一系列的改革，以下哪项不是其改革内容？A. 推行“殖产兴业”B. 实施义务教育C. 建立君主立宪制D. 保留封建等级制度12、题干：在明治维新之前，日本的社会矛盾主要表现为以下哪种情况？A. 农民起义频繁B. 商人阶层崛起C. 落后封建制度阻碍社会进步D. 民族矛盾尖锐13、明治维新时期的改革措施中，哪一项直接促进了日本的现代化进程？A、废藩置县B、殖产兴业C、文明开化D、废除等级制度14、明治维新使日本从一个落后的封建国家一跃成为亚洲强国，但它也带来了一些社会问题。
17课日本明治维新
明治维新的主要内容
• ①在政治上,废藩置县,全国分为3府72县,由中央直 接治理,使日本成为天皇统治下的中央集权制国家。
• ②在经济上废除重重关卡和行会制度,兴办工商业, 引进西方技术;允许土地自由买卖。
• ③在文化教育上采用欧美学制,设立新式学校,实行 小学义务教育,发展中等和高等教育。
• 文化传统：日本自古国力有限，有紧迫感，善于 学习别人。中国一直以大国强国自居，封建制度 形成较早，优越感很强。
• 改革结果：日本成功地走上了资本主义道路；中 国改革失败，仍是半殖地半封建社会。
项目项目名称名称时间时间主持者主持者学习国学习国作用作用第一次7世纪中期大化改新孝德天皇中国从奴隶社会向封建社会过渡从封建社会向资本主义社会过渡第二次明治维新19世纪中期明治天皇欧美日本历史上两次向外学习的范例明治维新使日本走上了发展资本主义的道路成为当时亚洲唯一保持了民族独立的国家
美国的历史是两次革命的历史; 英国的历史也是两次革命的历史，只 不过一次是政治上的，一次是经济上 的; 日本的历史是两次改革的历 史……
2、不同点
• 改革时间：明治维新是十九世纪中期；戊戌变法 是十九世纪末。
• 外部环境：明治维新时，西文各国正在进行工业 革命，国际环境相对宽松；戊戌变法时西文各国 已进入帝国主义阶段。
• 改革力量：明治维新依靠的是天皇和武士这样的 统治阶级的实力派；戊戌变法却是一些知识分子 拥护着一个没有实权的皇帝。
学习国 作用
中国
从奴隶社会向 封建社会过渡
欧美
从封建社会向资本 主义社会过渡
小结延伸
• 明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，成为当时亚洲 唯一保持了民族独立的国家。在明治维新30年后，中国也进 行了一次同样性质的改革——戊戌变法，结果以失败告终。 为什么日本的明治维新成功了，而中国戊戌变法却失败了呢？ 我们从中可得到哪些启示呢
第17课日本明治维新(中华书局)
思考与讨论1：日本历史上两次向外国学习， 体现了日本人的哪些特点？P106
名称 时间 主持者 大化改新 7世纪中期 明治维新 19世纪中期
孝德天皇
中国隋唐 从奴隶社会向 封建社会过渡
明治天皇
欧美 从封建社会向资本 主义社会过渡
学习国
作用
善于学习先进国家的文化和技术等。
明治维新后，日本对中国发动甲午中日战争 1895年李鸿章和伊藤博文签订《马关条约》
主要资本主义国家确立资本主义制度的方式 英、美、法 俄、日 德、意 革命 改革 统一 扫清 障碍 发展资 本主义
结果 成功
守旧
失败
改革 明治维新（1868年) 措施 政治 废藩置县，加强中央 集权 允许土地自由买卖， 经济 引进西方技术，发戊戌变法（1898年） 允许官民上书言事
奖励农、工、商业的发展； 兴办商会、农会等民间团体； 改革财政，编制预算决算 设立中小学堂，京师大学堂； 准许设报馆，奖励科学著作 和发明
5.明治维新的评价（启示和借鉴）
积极方面：P107 使日本由封建社会逐步转变为资本主义社会,不但 摆脱了沦为殖民地或半殖民…… 消极方面(局限性)： 但是改革很不彻底，保留了大量的封建残余。 启示： 1.改革是社会发展的动力，要坚持改革开放; 2.要向先进国家学习，引进先进的技术、制度、 思想等； 3.重视教育，培养人才；
军事 实行征兵制，建立近 精练陆军，扩建海军 代化军队
思考与讨论3：俄国1861年改革和1868年 日本明治维新有哪些相同点和不同点？
原因不同
俄：落后农奴制的阻碍 日：幕府封建专制统治的阻碍; 还而临着严重的民族危机.
• 性质： 都是自上而下的资产阶级性质的改革
• 作用： 都走上资本主义的道路（改变了本国的 社会性质);都促进了资本主义的发展. 都保留了大量的封建残余 • 局限性：
第17课_日本明治维新
英国：通过1640-1688年资产阶级革命，推翻了斯图 亚特王朝的专制统治，确立了资产阶级和新贵族的 统治，为资本主义的发展扫清了道路。 美国：通过1775-1783年的独立战争，摧毁了英国殖 民枷锁，赢得了国家的独立，走上了资本主义道路。 法国：通过1789-1814年法国大革命，摧毁了法国的 封建势力，为资本主义发展扫清了道路。 日本：新兴力量联合起来推翻幕府统治，确立了明 治天皇的统治，从1868年开始实行了一系列改革， 使日本走上资本主义道路。 俄国：1861年，沙皇亚历山大二世被迫实行废除农 奴制的改革，使俄国从此走上了资本主义的发展道 路。
美国培理登陆图
第17课 日本明治维新
一、幕府统治下的日本
1、1603年，德川幕府建立 2、1639年，幕府颁布“锁国令” 3、1854年，《日美亲善条约》 ——日本近代史第一个不平等条约
第一条：日本与美国及其人民之间缔结永世 不朽之和睦，无地点、人物之差别。 第二条：伊豆之下田，松前之涵馆两港，日 本政府准许美国船停泊……本条约签订后， 下田港立即开启，涵馆港须至明年三月方可 开放。 第九条：日本政府若将此次对于美国未曾准 许之事予其他外国时，当亦对美国予以相同 之准许。遇有上述情形时，无须另行谈判， 亦不得拖延推委。 ——摘自《日美亲善条约》
海军
电报系统 邮政体制 邮政储蓄 陆军 小学系统
英国
英国 英国 英国 法国 法国
1869
1869 1872 1875 1869 1872
警察系统
司法系统 小学体系 国家银行体系 陆军 日本银行
法国
法国 美国 美国 德国 比利时
1874
1872 1979 1878 1878 1882
废藩置县
县
第17课日本明治维新
第17课日本明治维新松江四中高松燕[学习目标]1、学习德川幕府的“锁国令”，培理叩关，明治维新的主要内容和作用。
2、感悟日本民族强烈的危机意识，善于学习、积极进取的民族特性。
[学习重点与难点]重点：明治维新的内容和作用难点：明治维新的特点及成功的原因【学习过程】相关背景：幕府体制：天皇名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。
将军是最大的封建主，管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。
将军和大名都养着大批的家臣—武士，他们通过分封领地（高级武士）和赏赐禄米（下级武士），与武士结成君臣、主仆关系。
身份等级：德川幕府实行严格的封建身份等级制度。
皇族和贵族之下，有四个等级，武士、农民、工人和商人，再往下是贱民。
四个等级日常衣、食、住、行有严格规定，不得违制逾越。
一、知识整理：1、从锁国到开关（明治维新背景）（1）进入近代，日本处在幕府统治下，是最大的封建主。
对外实行政策，几乎断绝了与外部的交往，阻碍了日本社会的经济的发展。
幕府统治腐朽，农民起义不断，大阪爆发了空前规模的。
（2）1853年美国人率领炮舰打开了日本的大门。
先后强迫日本签订了《》《》，日本被推到了半殖民地的边缘。
2、明治维新：（过程和影响）（1） 19世纪中期，西南各藩的武士在“”的口号下，开展了运动。
（2）1868年1月，＿＿＿＿＿发动了宫廷政变，废除幕府制度，实行“”，建立起明治政府。
（3）实际掌握了新政府的权力。
明治政府实行了一系列有利于的改革。
这就是历史上著名的。
（4）请阅读教材，完成明治维新的主要内容的表格。
（5）明治维新为日本的开辟了道路。
同时，日本积极展开，废除了幕府时期和西方国家签订的不平等条约。
但日本保留了很多＿，成为后来日本走上道路的社会基础。
二、阅读思考一、面临危机材料一：名茶上喜选，只消喝四碗。
惊醒太平梦，彻夜不能眠。