长沙市周南中学高级职称量化评审指标
2024湖南晋升高级职称评审要求
2024湖南晋升高级职称评审要求近年来，随着湖南省各行各业的快速发展，对于高级职称的要求也日益提高。
2024年，湖南省晋升高级职称的评审要求再次修订，以确保选拔出更为出色的人才。
本文将对2024湖南晋升高级职称评审要求进行详细描述，以帮助广大申请者更好地准备和应对评审。
1. 个人基本条件：申请者必须是湖南省户籍人员，具有正常的法律权益，无违法犯罪记录。
同时，申请者应具备所申请职称相应的学历背景和工作年限。
2. 学术成果要求：申请者应在所属领域有一定的学术研究成果，并取得相应的学术成果奖励。
这包括发表高水平的学术论文、参与重要科研项目、获得专利授权等。
同时，申请者还应积极参与学术交流和合作，拓展学术影响力。
3. 实践经验要求：申请者应具备丰富的实践经验，并能够在实践中展现出自己的专业能力和领导才能。
实践经验可以包括在企事业单位的工作经历、参与重大项目或任务的经历等。
4. 综合评价要求：申请者的综合评价将考察其业务能力、组织管理能力、创新能力、团队合作能力等方面的表现。
申请者需提供相关证明材料，如推荐信、业绩考核材料等，以证明自己在综合能力方面的突出表现。
5. 业绩考核要求：申请者需提供相关业绩考核材料，包括个人在工作中取得的成绩、荣誉以及对组织的贡献等。
这些材料应真实可信，并由相关单位出具证明。
6. 面试要求：根据申请者的申报材料，评审委员会将对符合条件的申请者进行面试。
面试内容将涵盖申请者的专业知识、综合能力和发展潜力等方面的考察。
7. 申请流程：申请者需按照规定的时间和方式提交申请材料，包括个人简历、学术成果清单、推荐信等。
申请过程中需严格按照要求填写各项信息，确保申请材料的完整性和准确性。
8. 评审结果：评审结果将由评审委员会根据申请者的申报材料和面试表现综合评定得出。
评审结果将向申请者公示，并最终确定晋升高级职称的人选。
2024湖南晋升高级职称评审要求旨在选拔出具有丰富经验、出色能力和突出业绩的人才，以推动湖南省各行各业的进一步发展。
正高级教师评分标准(市教育局)
封顶。
限为准。
二、思想素质 与职业道德
思想素质过硬，职业道德高尚，计5分。
受党委、政府表彰，按国家级8分，省级5
分、市级3分、县级1分、乡镇级0.5分计 1.同一批次、同一荣誉称号取
分；人社、教育主管部门联合表彰的按上 最高级别计分，不同荣誉称号
三、综合表彰
述标准的80%计分，教育主管部门表彰的按 上述标准的70%计分。乡镇级党委、政府
明； 2、同一教师在同一类竞赛中多 次获奖，按获奖最高级别计 分；
3、计分标准为各级别一等奖分
值，二、三等奖分别按其70%、
四、 教育 教学 指导
1、指导学生获个人奖、团体奖 指导学生参加教育行政部门认可的奥林匹 （音乐、体育团体奖需署名教 克等竞赛进入国家队、国家集训队、省队 练或指导教师）； 的分别计5分、4分、3分。此项累计最高不 2、必须是教育行政主管或业务
市正高级教师量化评分标准
项目
内容和评分
说明
评分 复核
一、 基本 情况
博士研究生5分，硕士研究生4分，双学士 学历 学位3分,大学本科学历2分，大专及以下不
计分。
教龄：每满一年计0.1分；任高级教师5年 教龄指从事教育教学工作的年
资历 不计分，每增加一年计0.2分。此项得分不 限，以学校人事部门审定的年
。此项累计最高不超过25分。
载不重复计分，取最高分。
课题 研究
积极参加课题研究，对完成教科研规划课 题研究的课题组成员进行计分：国家级5分 、省级4分、市级3分、县级1分。课题负责 人得最高分、成员得分为负责人分数的50% 。此项累计最高不超过10分。
必须是教育行政部门、科技部 门、社科管理部门批准，且有 结题证书的课题；学会（协 会）或子课题减半计分。
湖南省评职称资格量化标准(试行)
湖南省各高校教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准湖南省有关各高校：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于印发〈湖南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件〉的通知》（湘职 [2009]273号）和《湖南省各高校关于教学系列高级专业技术职务推荐工作部分内容的修订意见》（ [2008]121号）文件精神，经省学术委员会讨论决定，对我省教学系列高级专业技术职务推荐量化积分标准作如下修订，请遵照执行。
附件：1.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）2.湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（副教授）附件1：湖南省各高校教学系列专业技术职务推荐量化积分标准（教授）一、最高学历、学位（20分）（一）学历（10分）1.博士研究生10分2.硕士研究生8分3.普通本科6分（含大普）4.成人本科3分（二）学位（10分）1.博士10分2.硕士8分3.学士6分4.成人学士3分二、教学工作（42分）（一）基本条件本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为280学时、300学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量280学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
同时，具备下列条件之一：1.获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。
2.在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。
3.获得省级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
（二）教学工作量。
按下列标准积分，最高积分不超过32分近五年年均完成学校规定的教学工作量计30分，五年年均每增加100学时加1分（不足100学时不加分），最高加分不超过2分。
达到湘职改[2009]273号文件规定的教学工作量者有资格申报，但计分时比学校规定的五年年均教学工作量每减少50学时减1分计算（不足50学时不减分）；兼职教学的管理人员其工作量按学校有关文件规定执行。
（三）教学考评及获奖。
2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
附件2中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考，以评委意见为准)
1、教学业绩：没有参加统考的科目的教师以年度考核排名和辅导的学生取得的成绩为评价标准：
1）近5年来年度考核优秀，每次计5分，称职每次计2分；
2）近5年来辅导的学生取得的成绩：按项目（同一项目取最好成绩）计算，市级一等奖以上，每次计3分；市级二等奖或区级一等奖，每次计2分；市级三等奖或区级二等奖，每次计1分。
2、班主任年限：体艺老师可打6-8分；担任班主任8年的打6分，每多一年加1分，最
高10分。
3、课题研究：是主持人才有分加。
4、同一项目只取最高项得分，不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的，其中一项拿满分，其他职务按50%折算合计，但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
5、上交时间截止后，不得再补充材料。
中学高级教师专业技术职务任职资格量化评审细则
9
教研能力
12分
1、积极参与教研课题研究，有省级及以上立项课题记4分，州级立项课题记3分，县级立项课题记2分，校级课题或自主课题（含教学问题研究）的记1分。
2、积极参与教研活动，每年听课达20节以上并有评价意见的记2分；参与教研活动有听课笔记但无评价意见的记1分；听课每少一节扣0.1分。
3.以上1、2两项累计不能超过8分。
9
教研能力
12分
1、积极参与教研课题研究，有省级及以上立项课题记4分，州级立项课题记3分，县级立项课题记2分，校级课题或自主课题（含教学问题研究）的记1分。
2、积极参与教研活动，每年听课达20节以上并有评价意见的记2分；参与教研活动有听课笔记但无评价意见的记1分；听课每少一节扣0.1分。
8
教育能力
8分
1、担任班主任或从事相关教育教学管理工作一年记3分，每多1年加0.5分，最高加2分。获得县级及其以上单项奖励（如优秀班主任、优秀班级、先进工作者、先进单位等）的记5分，获学区（校）奖的记4分。
2、在学科教学或其他相关工作中注重德育渗透，关心学生身心健康发展，且取得一定教育效果的记3分，效果一般的记1分。
2.音体美科目的低分为17分，指导学生获得县级以上奖励一次，县城的加0.2分，农村教师加0.5分，封顶20分。（高中、初中教师需提交县级教育行政部门盖章的任期内一次高考、中考或高中学业水平考试成绩数据证明材料；小学教师需提交由学区或学校盖章的任期内一次期末质量检测数据证明材料；非考试科目提交由学校盖章的学科质量考查证明材料）。
1、获国家优秀教师加5分，省优加4分，州优加3分，县优加2分（颁奖部门必须是政府或教育行政主管部门）。2、任职期间获一等功以上奖励记5分；二等功记4分；三等功记3分；嘉奖奖励记2分。（有多项奖励的，选择最高奖项记分。）
中小学教师职称评审高级教师量化考核计分细则
3
查看论文
任现职以来，须呈现一篇有较高水平的教育教学论文、教学设计、研究报告、工作总结。在国家或省新闻出版部门批准的有国际国内统一标准刊号公开发表本专业的教育教学教研论文，或在省级以上行政部门、教研部门、国家一级教育学会及国家级校外教育机构组织的论文竞赛活动中获得一等奖记3分；省级二、三等奖或市级一等奖记2分；获市级二、三等奖或县级一等奖记1分，获县级二、三等奖记0.5分。不累计，取最高分记分。
竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课
8
任现职以来参加教育行政部门（含教研、电教、教育工会等部门）组织的教学竞赛课、公开课、示范课、国培、省培线下研修展示课、“一师一优课”等，获国家级、省级、市级、县级、校级分别记4分/次、3分/次、2分/次、1分/次、0.5分/次；微课、说课、录像课、教学片段、在线备课记分减半。校级每次记0.5分，累计不超过2分。此项累计最高不超过8分。
（国家、省教育学会二级学会、市教育学会的降一等计分，其他学会、协会等机构的不计分）
示范作用（17分）
指导培养教师能力
5
查看相关资料
任现职以来，签订师徒结对合同（可跨校）并进行了指导工作记2分。
所指导的青年教师参加教学比武竞赛，本人获指导奖（有荣誉证书或文件或徒弟的荣誉证书），省级及以上、市级、县级、校级奖分别记3分、2分、1分、0.5分。奖项不累计取最高值。
乡村工作经历
10
查看评审表第16项
①现在农村教师岗位。在农村工作满30年（含30年）加10分，满25年加8分，满20年加7分，满15年加5分，满10年加3分（不含街道办事处）。
②曾经在农村现在城区教师岗位。在农村工作满20年加3分，满15年加2分，满10年加1分（不含街道办事处）。
中学2023年职称评聘量化赋分标准
最终解释权归职称评聘推荐领导小组。
1、自聘任现职以来，以在一中任班主任为准
2、年级主任、级部主任等同班主任任职
3、根据省教育厅鲁青联(2013)15号文，团委书记任职等同班主任任职。
4、任职超过一个学期不满一年的，按一半计分，不满一个学期的不计分。
4
任
限
聘任副高级满5年为5
分，每多一年加0.5分；
聘任一级满5年为5
分，每多一年加0.5分；
6、有获奖等次的，每降一等减0.5分,特等奖按一等
奖待，教学成果奖名不分位次。
7、同年度同类别的获奖只按最高奖加分，不累加。
8
评
10
分四个等级按百分制赋分，转换为10分。
说明:
1、受降级处分的，“自聘任现职以来”指首次聘任现职。其中“聘任年限”“年度考核”项扣除聘任更高一级职称的时间。
2、待聘的，每待聘一年加10分，其中受降级处分的,待聘年限为首次待聘年限加降级之后的待聘年限。
1、由政府或教育主管部门表彰的教学成果奖、教学质量奖、教学成绩奖、突出贡献奖。
2、由教育主管部门组织的公开课、优质课评比、基本功大赛获奖。
3、由教育主管部门组织的非现场评比的录像课、一师一优课等，降一个级别计分。
4、微课、课程资源评奖类、辅导奖类不计分。
5、由教育主管部门评选的教学能手、教学新秀、教学名师等。
4、根据省教育厅鲁青联(2013)15号文，由各级团组织表彰的优秀团干部，与同级优秀教师同等对待。
5、由教育行政部门表彰的师德标兵、优秀德育工作者、师德先进个人、优秀年级主任、优秀班主任、优秀备课组长、优秀教师、优秀教育工作者，按相应级别减0.5分计分。
长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知
长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知【法规类别】职位职称【发文字号】长教通[2015]97号【发布部门】长沙市教育局【发布日期】2015.08.18【实施日期】2015.08.18【时效性】现行有效【效力级别】XP10长沙市教育局关于2015年度中小学教师系列职称评审工作有关事项的通知（长教通〔2015〕97号）各区县（市）教育局职改办、各直属单位、各有关单位：根据湖南省人力资源和社会保障厅《关于做好2015年度高级职称评审工作的通知》（湘人社发〔2015〕55号）、市人力资源和社会保障局《关于做好2015年度职称评审工作的通知》（长人社发〔2015〕44号）要求，为进一步规范2015年我市中小学中级、高级职称评审程序，做好资格审查、量化评价、材料报送等评审工作，现将有关事项通知如下：一、岗位职数控制各单位必须在省、市职改办批复的2015年度职称评审职数内，按照“对岗申报”的原则，其中中学高级职称必须在符合本岗位（专业）条件的人员中按1：2的比例组织差额推荐申报（申报人员必须是本单位在职在编在岗人员）；中小学中级职称按评审职数等额推荐申报。
二、量化评审的内容及分值一级指标：中学高级职称量化评价指标，由市教育局职改办统一确定内容及分值（见附件1《长沙市中学高级职称量化评价指标》）。
中小学中级职称量化评价指标，由各区、县（市）教育局职改办或学校参照长沙市中学高级职称量化评价指标的形式自行制定。
二级指标：由市教育局职改办统一确定基本内容，各单位参照《教师专业标准（试行）》，结合本单位实际确定量化细则和相应分值。
三、评审方式及比率范围各单位要加强对职称评审的组织领导，成立由优秀骨干教师组成的职称评审委员会及职评领导小组；评审应采取考试、测试、教学评议等多种方式进行业务考核，不得采取单一方式或单一环节进行评审，切实做到公开、公平、公正。
各区、县（市）教育局职改办要对申报的材料进行严格审查，要实行谁签字谁负责的责任追究制度。
最新2023年湖南省中小学教师中高级职称评定标准条件
最新2023年湖南省中小学教师中高级职
称评定标准条件
根据湖南省教育厅发布的最新通知，2023年湖南省中小学教师中高级职称评定标准条件如下：
一、基本条件
1. 具有湖南省合法教师资格证书；
2. 在公立中小学从事教育工作累计不少于5年；
3. 表现良好，德育与业务水平优秀；
4. 无不良行为记录；
5. 无违反教育法律法规的行为。
二、学历要求
1. 中级职称评定要求：具有本科教育学、心理学或相关专业的学士学位，并有不少于3年教学经验；
2. 高级职称评定要求：具有硕士研究生学历，并有不少于5年教学经验。
三、教育教学能力和业绩
1. 具有较高的教育教学水平，能熟练运用现代教育技术；
2. 积极参加教育培训和学术研讨，并有成果发表；
3. 在课堂教学中获得较好的评价，并能帮助学生提高学业成绩。
四、科研与著作成果
1. 积极从事教育科研工作，参与科研项目并获得研究成果；
2. 发表过与教育教学相关的论文、著作或参与编写教材等。
五、社会影响力
1. 在教育界有较高的知名度和社会声誉；
2. 获得过各类教育教学奖项或荣誉。
请注意，以上标准仅供参考，具体评定标准以相关部门最新通
知为准。
教师们在评定职称时，应充分发挥自身优势，并采取符合
公正、公平、公开原则的简单策略。
中学教师职称评审量化积分办法
中学教师职称评审量化积分办法
中学教师职称评审的量化积分办法可以考虑以下几个方面：
1. 教学工作量（占比30%）：根据教师的授课课时、教学评价、学生成绩等情况进行评分，表现优秀的教师可以获得较高的分数。
2. 教学成果（占比30%）：评估教师的教学研究成果，包括教学论文、教材编写、教学项目等。
优秀的成果可以获得相应的分数。
3. 学术研究（占比20%）：评估教师的学术研究成果，包括科研项目、科研论文、专著等。
优秀的研究成果可以获得相应的分数。
4. 教育管理（占比10%）：评估教师的教务管理、班级管理等方面的工作表现，包括教务活动组织、学生管理、学校活动策划等。
优秀的管理工作可以获得相应的分数。
5. 培训进修（占比10%）：评估教师的进修培训情况，包括参加教育类培训、学术会议、职称技能培训等。
参加并取得成绩较好的培训活动可以获得相应的分数。
以上是一种可能的量化积分办法，具体的评分标准还可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和细化。
此外，评审过程中应当确保评分方式公平公正，评委具备专业的评审能力，以确保评审结果的客观性和准确性。
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长沙市周南中学高级职称量化评审指标
姓名：学科：任现职时间：
总分分数段的对应关系是：“优”为85分—100分，“良”为75分—84分，“中”为60分—74分；同一等级用分数高低区分层次。
2、二级指标中至少有二项指标获"优"，对应的一级指标才能获"优"。
3、在学校组织的相关问卷调查中，学生满意率达不到85%以上者原则上不能评为“优”。
4、每项最高得分不得超过各级指标最高分数。
5、凡有违反师德师风、严重违法乱纪、工作出现重大失误、安全责任事故或本职工作受到市级以上通报批评，给学校声誉带来负面影响等情况者实行一票否决。