课课练九年级化学下册 10.1 常见的酸和碱第1课时测试题(.

开心自主预习，轻松搞定基础。
１． 食醋有酸味，是因为食醋中含有 ，柠檬、柑橘等水果中含有 ，汽车用蓄 电池含有 ，它们都属于 。石灰水中含有 ，还有氢氧化钾和氨 水，它们都属于 。
２． 石蕊和酚酞溶液都叫做 ，石蕊遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；酚酞遇酸溶液 色，遇碱溶液变成 色。
实验方法
可能观察到的现象 相应结果或结论
第十单元 酸 和 碱
课题１ 常见的酸和碱
第１课 时 １． 醋酸 柠檬酸 硫酸 酸 氢氧化钙 碱 ２． 酸碱指示剂 红 蓝 不变 红 ３．
溶质的 溶剂的 溶液的 溶质的质 物质
质量 质量 质量 量分数
主要 特性
浓硫酸 不变 增加 增加 减少 吸水性
浓盐酸 减少 不变 减少 减少 挥发性
小花：可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空 气中的二氧化碳反应的缘故。
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中 ＯＨ－ 较多，使酚酞溶液变红；过一 会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中 ＯＨ－ 变少，酚酞溶液又变无色。 （１）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶
品名 雪碧汽水（清爽柠檬味） 碳酸水（水、二氧化碳）
配料 白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠
保质期 １８个月
等不显酸性。
注意 禁止加热、避免阳光直晒
（１）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是 。 （２）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：
①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊溶液，发现 石蕊溶液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依
Ｄ． 浓氨水易挥发，氨气易溶于水
９． 下列物质敞口放在空气中质量会增加的是（ ）。
Ａ． 食盐水
Ｂ． 石灰石
Ｃ． 浓盐酸
Ｄ． 浓硫酸
１０． 下列关于盐酸的用途中，不能用稀硫酸代替的是（ ）。
Ａ． 制氢气
Ｂ． 除铁锈
Ｃ． 制二氧化碳
Ｄ． 溶解氧化铜
１１． 炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽 凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的 部分内容。 小 明 同 学 通 过 查 阅 资 料 得 知：柠 檬酸是一 种 无 色 晶 体，能 溶 于 水，属 于 有 机 酸，具有酸 的 通 性。 香 料、苯 甲 酸 钠、白 砂 糖
。
源于教材，宽于教材，举一反三显身手。
１３． 许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、 稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。
植物的汁液 牵牛花 万寿菊 胡萝卜 玫瑰
在酸性溶液中 红色 黄色 橙色
浅红色
在水中 紫色 黄色 橙色
浅红色
在碱性溶液中 蓝色 黄色 橙色 绿色
１３． （１）万寿菊 胡萝卜 （２）绿 （３）牵牛花 １４． （１）做重复实验 （２）固体氢氧化镁中没有自由移
动的 ＯＨ－ ，不能使酚酞溶液变红 （３）隔绝空气 证明红色消失与氧气和二氧化碳无关
（４）
实验方法
可能观察 到的现象
相应结果 或结论
取两 支 试 管，分
别加入相同质
量的氢氧化镁 保持温度不认为小明的实验结论不够严密，她的理由是
；
她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把①中已经变红的混合液体加
热，若看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性。
１２． 某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法
收集了一瓶充满二氧化硫的气体，倒入１０ｍＬ 蒸馏水后振荡静置，然后按下面步骤实
九年级化学（下）
酸 和 碱
课题１ 常见的酸和碱
第１课 时
１． 了解几种常见的酸和碱。 ２． 认识酸碱指示剂，了解石蕊溶液、酚酞溶液等酸碱指示剂在酸、碱溶液里的颜色。 ３． 会用酸碱指示剂或自制指示剂检验溶液的酸碱性。 ４． 了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质。 ５． 了解盐酸和硫酸的用途。
Ａ． 稀盐酸
Ｂ． 澄清石灰水 Ｃ． 稀硫酸
Ｄ． 食盐水
８． Ａ、Ｂ、Ｃ三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按右下图所示
生命在于运动———（法）伏尔泰
进行探究活动，不能得到的结论是（ ）。 Ａ． 氨水能使酚酞溶液变红
Ｂ． 碱能使酚酞溶液变红
Ｃ． 空气不能使酚酞溶液变红
重难疑点，一网打尽。
５． 下列各种物质不含有酸的是（ ）。
Ａ． 胃液
Ｂ． 食醋
Ｃ． 汽水
Ｄ． 石灰水
６． 化学实验室中的药品按物质类别分类放置。下面是做“酸的性质”实验时，实验桌上部
分药品的摆放情况。小林取用了硫酸以后，应该把它放回的位置是（ ）。
７． 下列物质中，能使无色酚酞溶液变红的是（ ）。
４． 除锈 盐酸 化肥 农药 石油 除锈
５． Ｄ ６． Ｂ ７． Ｂ ８． Ｂ ９． Ｄ １０． Ｃ １１． （１）无色晶体，能溶于水 （２）①酸能使石蕊溶液
变红 ②汽水中的碳酸也能使石蕊溶液变红 红 色不褪去
１２． （１）通入ＳＯ２ 的蒸馏水是否有酸性 （２）蒸馏水本 身不具有酸性 （３）在同等条件下实验，使实验结 果更准确
３． 将盛有浓硫酸和浓盐酸的两只试剂瓶敞口露置在空气中一段时间，用“增加”“减少”或 “不变”等词填写发生的变化。
物质 浓硫酸 浓盐酸
溶质的质量
溶剂的质量
溶液的质量 溶质的质量分数 主要特性
４． 盐酸可用于金属表面的 ，制药物等；人体胃液中含有 ，可帮助消化。 硫酸用于生产 、 、火药、燃料以及冶炼金属、精炼 和金属 等。
验：①倒出５ｍＬ 这 种 “水 ”于 一 支 试 管 中；② 将 ３ 滴 紫 色 石 蕊 溶 液 滴 入 这 种 “水 ”中；
③另取一支试管，倒入 ５ｍＬ 稀盐酸，滴 ３ 滴紫色石蕊溶液；④ 再取一支试管，倒入
５ｍＬ蒸馏水，滴３滴紫色石蕊溶液。
请回答：
（１）实验②与实验③对比是为了说明 。 （２）实验④的作用是 。 （３）实验②、③、④中滴加相同滴数的紫色石蕊，其目的是
然现象。他们的方法是 。 （２）小花认为小东的猜想不正确，她从碱能使酚酞溶液变色的原因上给予了否定：
。 （３）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
实验步骤 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞溶 液，并在上方滴一些植物油
设计目的
（４）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。
酚酞溶液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞溶液变红。为
此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加
酚酞溶液，发现酚酞溶液变红，可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化 学知识，分别对上述酚酞溶液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是个偶然现象。 小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞溶液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
九年级化学（下）
（１）上述植物的汁液不 能 用 来 区 别 稀 硫 酸 和 氢 氧 化 钠 溶 液 的 是 、 。 （填植物的名称）
（２）手工制作一朵纸玫瑰花，用某碱的溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀地 涂在纸玫瑰花上，纸花会变成 色。
（３）与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 。（填植物的名称） １４． 某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使
和相同质量的 的红色不消失 氧化镁的溶解
热水振荡，各滴 （或消失），自然 度 随 温 度 降 低
加 数 滴 酚 酞 溶 冷 却 的 红 色 消 而减小有关（或
液，一支保持温 失
无关）
度不 变，另 一 支
自然冷却