大班美术教案：奇妙的点

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点彩画美术教案

点彩画美术教案【篇一：奇妙的点彩画教案】教学目标：1. 初步了解点彩画的基本原理，知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩方式进行色彩表现。

2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果, 尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

3.通过学习活动, 感受点彩画的艺术魅力，激发学习色彩的兴趣，引发对色彩表现的想象力。

重点：明白点彩的基本原理和方法，能够使用点彩的方法进行表现。

难点：正确处理色点组合的规律，使画面表现更为丰富。

教学过程：一、点的探究由点引入师：大小，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点……画笔的接触面不同点出来的样子大小也不同。

师：不要小看了这些点，它能组成线也能构成面，不同的点按照不同的排列组合也能形成不同的效果。

二、游戏导入，揭示课题师：点可以组成各种各样的面，那各种颜色的点，也能绘制出一幅美丽的画面，同学们猜猜看这画的是什么？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？师：我把画面拖远一点，现在看到什么了吗？师：请你眯起眼睛再看看，有什么变化?师：点彩画利用色彩的空间混合，将纯色的点并列在一起，使我们在视觉上形成了新的色彩，神奇吧。

这就是今天我们要学习的《奇妙的点彩画》。

三、欣赏名画1.师介绍：点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派，源于法国，它是从印象派发展而来的。

那我们赶紧去认识几位点彩派的大师吧：师：修拉，讲到点彩派我们不能不讲到法国的修拉，因为他是这个画法的创始人。

他不像其他画家调好颜色再画，而是创造了一种新的画法，他不在调色盘上面调颜色，而是直接用非常鲜艳的颜色点画。

这幅《大碗岛的塞纳河之春》就是他的作品，还有这幅《大腕岛的星期日下午》是花费了他一年时间点成的代表作，描绘的是巴黎附近的大腕岛上人们在林间休闲的情景。

西涅克是位航海家，他游历并画下了法国所遇的港口，他描绘的作品中表现港口的比较多。

2.师：修拉的《大腕岛的星期日下午》和西涅克的《纳蒂布港》在点法上有什么不同？生：修拉的作品用一个个小圆点组成，感觉细腻温柔，而西涅克则以较大的方块点为主，显得热情奔放，看来运用不同的点表现，给人们的感觉也不同3.师：西涅克的《纳蒂布港》给人什么感觉？师：色彩丰富，过渡自然，立体效果强师：小组讨论它是用什么色彩，怎么点的来表现出这样的效果？（可以根据每一块的色彩，和点的排列疏密来分析）师：对比色：黄和紫，红和绿，橙和蓝，产生强烈而灿烂的色彩效果。

幼儿园大班美术教案：奇妙的点和线

幼儿园大班美术教案：奇妙的点和线年龄组：幼儿园大班（4-5岁）课程主题：奇妙的点和线学习目标：1. 通过观察、实践和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；2. 了解点和线在艺术作品中的使用；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和绘画技巧；4. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 色彩丰富的彩色纸、铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具；2. 幼儿喜欢的绘本，如《点点画画》、《儿童美术百科》等；3. 展示幼儿绘画作品的地方；4. 艺术家的点和线作品图片，如凯利·波拉克的《无题》。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿讨论：你们知道什么是点和线吗？它们在哪些地方会出现？- 指引幼儿观察周围环境中的点和线，如书本上的文字、窗户上的格子等。

- 引入本节课的主题：我们一起探索点和线在艺术中的奇妙用途！2. 探索（15分钟）- 展示艺术家的点和线作品图片，引导幼儿观察、描述和思考。

- 与幼儿一起翻阅绘本，观察绘本中的点和线，让幼儿理解它们的用途和表现手法。

- 与幼儿一起玩“连线游戏”，引导幼儿通过画线连接相似的图案或物品。

3. 实践（20分钟）- 分发彩色纸和绘画工具，让幼儿自由发挥创造力，用点和线创作自己的艺术作品。

- 提供一些创作的启发，如用线勾勒一个动物或玩具，然后用点填充颜色等。

4. 分享（10分钟）- 邀请幼儿分享自己的艺术作品，鼓励他们描述自己的创作过程和想法。

- 在展示区展示幼儿的作品，并鼓励其他幼儿欣赏和评论。

- 让幼儿观看自己和他人的作品，对比不同的点和线创作方式。

5. 结束（5分钟）- 总结本节课的学习内容和收获，强调点和线在艺术中的重要性。

- 鼓励幼儿在日常生活中多观察点和线的运用，并尝试用它们创作更多的艺术作品。

教学延伸活动：1. 借助绘本和画纸，让幼儿继续探索点和线的创作方式，如画出一张点和线的迷宫图。

2. 观看视频或图片，了解其他艺术家如何运用点和线创作，如凡·高的《星空》。

大班美术教案：奇妙的点

大班绘画活动：奇妙的点活动目标：1、发现点的魅力，了解点的丰富存在，体验绘画与创造的乐趣。

2、积累视觉和美术表现经验，发挥想象，自由表现丰富多变的点。

活动准备：PPT、白卡纸、黑色卡纸（衬纸）、2.0签字笔、油性笔、水彩笔、油画棒活动过程：1、欣赏绘本《点》，体会点的神奇。

2、点的欣赏。

——生活中哪里有点？幼儿自由发言。

——欣赏图片，生活中的点。

（1）我们的地球在浩瀚的宇宙中就变成一个点。

（2）莲蓬。

大小不一样的点。

（3）沙滩上的石头。

形状不一样的点。

（4）落在湖面上的雨滴。

由小变大的点。

3、艺术家的作品欣赏(1)西涅克作品：圣特罗佩港口。

近看都是点，远看就会发现各种形象。

(2)点表现的植物的叶子。

点的组合，形成大点。

(3)南瓜：运用大小不一样的点赋予普通南瓜新的视觉感受。

在观察中，梳理点的大小、形状、色彩、肌理、数量等的不一样。

总结：这些最普通的自然事物，在空间上的视觉效应就是一个点，小小的点是丰富的存在。

4、创作点玩游戏创作点，将点的大小、形状、色彩、质感、结构，用不同的绘画工具表现出来。

创作任务：画一个奇妙的大点；大小组合的点；点线组合的点。

每人完成2-3张。

5、展示装裱将自己的作品进行艺术的呈现。

筛选、定稿、摆放、粘贴、装裱。

6、评价作品一起来谈谈你画的点和你感兴趣的点。

活动反思：1、在上一次的评课反思中，调整了这次活动的设计。

在选择图片欣赏方面，更适合孩子理解，莲蓬大小不同，石头形状不同的点。

在画作赏析方面，新增树的表现，有散乱的点和组合的点；在线描画中找点的游戏，也有利于孩子点的创作与想象。

2、在提问方面语言需更精练，更有针对性，以玩游戏找点的方式贯穿活动的始终。

3、最后的创作要求，可以在梳理经验的基础上，由孩子总结提出，更有主动性。

大班美术教案奇妙的点

大班美术教案奇妙的点教学目标：1.培养幼儿对点的观察力和表现力。

2.培养幼儿对点的想象能力和创造能力。

3.通过点的创造，培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。

教学准备：1.印有不同颜色的毛笔或画笔。

2.墨水或颜料。

3.一些白纸或画布。

4.放大镜。

5.点状的各种材料：豆子、珠子、纽扣等。

教学过程：导入（5分钟）：1.教师引入美术教材的主题：“今天我们要学习的是奇妙的点，点有很多种，点可以用来画画、创作许多东西，你们喜欢点吗？”2.教师通过放大镜放大一颗点，让幼儿观察点的形状和颜色，并与他们分享点的美妙之处。

探索（10分钟）：1.教师向幼儿展示不同颜色的毛笔或画笔，让他们自由选择喜欢的颜色。

2.教师示范如何用点来画线、画圈、画花等形状。

3.让幼儿尝试用自己选择的颜色和笔刷来创作各种形状，并鼓励他们发挥想象力。

创作（20分钟）：1.教师提供纸和各种点状材料，如豆子、珠子、纽扣等。

2.让幼儿用这些点状材料来创作自己喜欢的图案。

3.鼓励幼儿用点状材料来创作他们想象中的奇妙形状，并用毛笔或画笔来丰富他们的创作。

展示与分享（10分钟）：1.让幼儿将自己的创作展示给同伴，并鼓励他们分享自己的想法和感受。

2.教师可以帮助幼儿描述他们创作中使用的点的形状、颜色及想象的对象等。

3.鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的创作。

总结（5分钟）：1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，强调点的重要性和创造力。

2.教师可以提问幼儿：“你们最喜欢本节课的哪些创作？”“你们觉得点有哪些其他有趣的用途？”3.教师总结本节课的主题，并鼓励幼儿在生活中多观察、发现并创作奇妙的点。

拓展活动：1.在户外环境中，引导幼儿观察自然界中的点，如花朵、昆虫等，并鼓励他们尝试用点来创作。

2.给幼儿提供更多各种形状和颜色的点状材料，让他们进行更自由的创作。

3.鼓励幼儿以点为基础创作更复杂的图案，如人物形象、景物等。

教学反思：本节课通过点的创作，培养了幼儿对点的观察力和表现力，提高了他们的想象和创造能力。

学前幼儿园_奇妙的圆点画教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：大班美术《奇妙的圆点画》活动目标1.感知圆点画独特新颖的创作方式，了解圆点装饰在生活中的运用。

2.能大胆尝试运用不同颜色、大小的圆点有规律、创造性的装饰画面。

3.愿意大胆想象，感受圆点画的视觉美感。

活动重难点1.重点：感知圆点画独特新颖的创作方式，了解圆点装饰在生活中的运用，感受圆点画的视觉美感。

2.难点：能大胆尝试运用不同颜色、大小的圆点有规律、创造性的装饰画面。

活动准备1.经验准备：初步了解生活中的圆点装饰。

2.物质准备：《奇妙的圆点画》课件；不同颜色、大小的圆形粘贴若干；画笔若干；生活中的常见物体的轮廓卡纸（如：画、鱼、车、服装等）。

活动过程一、欣赏经典圆点画，感知圆点画独特新颖的创作方式，初步感受圆点画的视觉美感。

1.欣赏观察“圆点南瓜”作品，师幼相互交流圆点画的特点。

（1）“你觉得这幅画看上去感觉怎么样?与我们平时画的画有不一样?圆点的大小、颜色有什么特点?”（2）小结：这是一幅圆点画，用了许多颜色相同、大小不同的圆点有规律的排列的，这样，许多圆点有规律的装饰起来感觉很整齐，很美！给人不一样的视觉冲击。

2.观察圆点装饰画，发现圆点画有规律排列的创作方式。

（1）出示圆点装饰画作品，引观察交流：这幅圆点画的圆点有什么特点？和刚才的有什么不同？仔细看看发现了哪些规律？圆点都怎样排列的？（2）小结：这幅圆点画是用了许多颜色和大小都不一样的圆点，有规律的排列起来的，用了大小和颜色、数量等规律排列成了圆形图案，带给我们不一样的美感！3.欣赏圆点画“鱼”，感知圆点画的作画的创造性。

出示“鱼”的圆点画作品，引导幼儿观察交流：（1）这幅画和刚才看到的圆点画有什么不一样？哪里不一样?看上去感觉怎么样？（2）小结：帮助幼儿梳理这幅画中圆点的不同用法:先用线条把物体分成若干部分,然后用圆点进行装饰。

圆点不但大小不一样,颜色也不一样。

这样装饰出来的画面,色彩的搭配又有一种不同的视觉冲击。

二、幼儿自主选择材料创造性地进行圆点装饰画，教师巡回指导。

创意美术奇妙的圆点画教案反思

创意美术奇妙的圆点画教案反思教案标题：创意美术奇妙的圆点画教案反思引言：创意美术是培养学生想象力、创造力和表现力的重要途径之一。

本节课的教学目标是通过圆点画的方式，激发学生的创意思维，培养他们观察细节和把握整体形象的能力。

在这个教案反思中，我们将对教案的设计和实施进行评估，并提供专业的建议和指导。

一、教案设计的评估：1. 教学目标：本教案是否清晰地传达了学习目标，即培养学生的创意思维和绘画技巧？2. 课程结构：教案中课程的组织结构是否合理和流畅，内容是否有层次感？3. 教材选取：所选教材是否适合学生的年龄和学习能力，能否激发学生的兴趣和动力？4. 教学过程：教案中的教学步骤是否明确、简明，并且充分考虑了学生的情感体验和参与度？5. 评估和反馈：教案是否包含了有效的评估手段，以便了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导？二、教案实施的评估：1. 教学环境：课堂环境是否符合创意美术教学的要求，是否提供了充足的艺术资源和材料？2. 学生参与：学生是否积极参与课堂活动，表达自己的创意和想法？3. 教师指导：教师在课堂中的指导是否到位，是否及时给予学生帮助和鼓励？4. 教学效果：学生的学习成果是否符合教学目标，他们的创意思维和绘画技巧是否得到提升？三、专业建议和指导：1. 在教案设计中，可以更明确地阐述学习除了创意思维和绘画技巧外，还需要培养的其他能力。

2. 考虑到学生的年龄和学习能力，可以选择更多适合的教材和绘画主题，以激发学生的兴趣。

3. 在教学过程中，可以加入更多的示范和实践环节，以帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

4. 鼓励学生多进行艺术创作，并提供更多的展示和交流机会，以促进学生的学习和成长。

结语：通过对本节课教案的评估和反思，我们可以进一步完善教学设计，提高教学效果，同时为学生提供更多的艺术创作机会和发展空间。

教案反思是教师专业成长的一部分，通过不断反思和改进，我们能够做得更好。

幼儿园大班画画教案设计奇妙的点和线

幼儿园大班画画教案设计奇妙的点和线教学目标：1.让幼儿了解点和线的基本概念；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.帮助幼儿掌握一些基本的画画技巧。

教学准备：1.小黑板或白板2.针线、纸板、色彩纸、彩色笔、彩色纸、剪刀教学过程：引入（10分钟）：1.引导幼儿观察周围的点和线，并提问他们对点和线的感受和认识。

2.在黑板上画出一些简单的点和线，让幼儿观察，并引导他们描述和感受这些点和线。

探究（30分钟）：1.给每个幼儿发放一张纸板和一根线，并告诉他们可以用线在纸板上画出不同的点和线。

2.引导幼儿尝试画出各种图案，并鼓励他们用不同的颜色和线条粗细来增加图案的变化。

3.让幼儿互相展示自己的作品，并让其他幼儿猜测画出的是什么。

讨论（20分钟）：1.定期让幼儿停下来观察和回顾自己的作品，并回答以下问题：a.你用了哪些颜色和线条画图案？b.你画的图案有什么特点？c.这些图案有什么不同之处？2.指导幼儿回答问题，并引导他们用自己的话描述自己的作品。

创作（30分钟）：1.给每个幼儿发放一些纸板、色彩纸、彩色笔和剪刀，告诉他们可以用这些材料创作自己的作品。

2.鼓励幼儿发挥想象力，利用点和线来创造丰富多样的图案。

3.指导幼儿如何利用剪刀和彩色纸制作不同形状的点和线，并引导他们如何组合这些元素创作出自己喜欢的图案。

4.鼓励幼儿互相分享自己的作品，并让他们讲述自己创作的过程和感受。

总结（10分钟）：1.让每个幼儿选择一件自己最满意的作品，并在班级展示。

2.邀请每个幼儿分享自己作品的创作灵感和技巧。

3.引导全班一起回答以下问题：a.通过这次活动，你们对点和线有了什么新的认识？b.你们在创作中有什么收获？c.你们觉得画画对你们有什么好处？延伸活动：1.邀请一位画家来幼儿园给孩子们讲解绘画，并带领他们创作更复杂的作品。

2.组织幼儿到美术馆参观，让他们欣赏名画，并鼓励他们观察和描述画中的点和线。

教学反思：通过这个教案设计，幼儿可以通过观察和实践，深入了解点和线的概念，培养创造力和想象力。

《奇妙的点》教案

《奇妙的点》教案课题：年级：二年级（下）课时：一课时教学目标：知识与技能——掌握“点”的奇妙形状与排列方法；学习利用各种工具、材料的性能进行美术平面造型。

过程与方法——合理利用自己喜爱的造型手段，以点的表现方式，创作一幅美术作品。

情感态度与价值观——积极自主的参与表现美术作品，体验用点创作美术作品的不同美感与奇妙乐趣，了解更多的美术表现方法。

教学重点：学习“点”的奇妙形状与排列方法，了解和运用各种表现点的造型手段。

教学难点：合理运用各种造型手段，以点的表现方式，创作一幅美术作品。

教具准备：多媒体、教师作品。

学具准备：各种“点”的创作素材、用具。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、初步感知与体验用点作画的奇妙之处。

1、导入：出示两幅教师创作的美术作品，请同学观察、交流两幅绘画的共同点。

2、揭示课题：观察、交流作品，初步感受用点作画的奇妙之处。

运用直观的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情。

二、点的奇妙形状与排列方式。

l、点的奇妙形状。

欣赏米罗的作品，观察点的各种奇妙形状。

2、点的奇妙排列方法。

观察两幅作品，交流点的不同排列方法l、表现与归纳点的不同形状。

2、观察讨论点的不同排列方法。

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、点在美术作品中的奇妙运用。

l、欣赏一些主要用点表现的美术作品。

2、组织学生讨论、交流其他表现点的方法和材料。

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。

四、学生练习。

1、作业要求：自命主题，用奇妙的点来表现、创作一幅美术作品。

2、教师巡视，及时引导与导。

自命主题，大胆尝试与创作。

培养学生掌握自主学习的方法、充分利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

1、组织学生交流美术作品，适时评价、鼓励。

2、总结与拓展。

交流创作的美术作品。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

小学美术《奇妙的点彩画》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力，以及培养合作、分享、尊重他人的品质。
本节课着重关注学生的学科核心素养培养，将知识、技能、情感、态度与价值观有机融合，使学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握点彩画的基本概念及绘画技巧，如点状笔触的运用、颜色的叠加方法。
本节课旨在让学生了解并掌握点彩画的绘画技巧，培养他们的观察能力、创新能力及审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习点彩画的基本概念、技巧及代表画家，提高学生对点彩画的认识，培养他们运用点状笔触表现画面效果的能力。
2.过程与方法：引导学生观察、分析、实践点彩画的创作过程，培养他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点彩画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点彩画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点状笔触的运用和颜色叠加这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。