【人教版】八年级下册物理第7-12章经典导学案：第1节 浮力
八年级物理下册《浮力》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“浮力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：讲解金属块在水中浸泡时，为什么会受到向上的浮力，这与阿基米德原理有何关系。
（3）物体在液体中的浮沉条件：掌握物体在液体中的浮沉条件，有助于解释生活中的浮力现象，教师应重点讲解。
举例：分析为什么有些物体在水中会浮起来，而有些物体则会沉下去。
（4）浮力的应用：了解浮力在现实生活中的应用，培养学生的学以致用意识。
然而，在讲解阿基米德原理时，我发现学生们对这个原理的理解并不深入。我意识到，单纯地讲解原理可能难以让学生真正理解。在今后的教学中，我需要更多地运用实验和动画演示，让学生直观地看到阿基米德原理在浮力现象中的作用。
此外，对于物体浮沉条件的判断，学生们在分析问题时容易混淆。我觉得这可能是因为我对这部分内容的讲解不够细致，举例不够丰富。在今后的教学中，我需要加强这一方面的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生掌握判断物体浮沉条件的方法。
突破方法：教师可以引导学生开展小组讨论，鼓励学生思考浮力在生活中的其他应用，培养学生的创新意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浮力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体在水中浮起来的情况？”（如游泳圈在水中的漂浮）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮力的奥秘。
八年级下册物理第1节 浮力(导学案)
第十章浮力杭信一中何逸冬漂市一中钱少锋李度一中陈海思大地二中张清泉“浮力”是流体静力学中应用性较强的基础知识之一.本章是在学过力、二力平衡、二力合成、密度和液体内部压强的基础上研究浮力的.学生从已有的生活经验已经熟悉漂浮的物体受到浮力，因此教学时只需用一句话点明学生已知的事实后，直接引导学生思考下沉的物体是否也受到浮力.通过教师引导，得出一切浸入液体中的物体都要受到浮力的结论.既然一切物体都受浮力，为什么有的物体要下沉，有的物体要上浮呢？浮力的大小和什么因素有关呢？很自然地要去探究浮力的大小等于什么.教学中这样的安排会调动学生始终怀着一种积极的兴趣去探究、讨论，有利于最终东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》◆古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆教学目标的实现.本章共有3节：1.第1节为“浮力”，本节可分为三个教学板块：①通过观察实验现象得出凡是浸在液体中的物体都受浮力；②用实验“称重法”测量浮力大小；③通过理性探究了解产生浮力的原因.整个教学过程也是在不断探究的过程中进行，让学生通过实验亲身体验，充分思考、讨论，在探究中学习.2.第2节为“阿基米德原理”，本节可分为两个课时：第1课时为“初步认识阿基米德原理”，通过实验探究和理性探究推导得出阿基米德原理；第2课时为“阿基米德原理的应用”，应用阿基米德原理进行计算求浮力等问题.在探究过程中可结合阿基米德的故事和探究活动，激发学生勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣.3.第3节为“物体的浮沉条件及应用”，本节可分为两个课时，第1课时为“物体的浮沉条件”，这部分内容可分为三个教学板块：①观察鸡蛋的浮沉，认识上浮、下沉、悬浮、漂浮四种现象；②从重力、浮力的大小关系的角度分析物体的浮沉条件；③从物体密度和液体密度的角度分析物体的浮沉条件.第2课时为“浮力的应用”，引导学生了解轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理..【东宫白庶子,南寺远禅师。
浮力教案【4篇】
浮力教案【优秀4篇】作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计应该怎么写才好呢？以下内容是小编为您带来的4篇《浮力教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
人教版八年级下册物理《浮力》教案篇一教学目标1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。
2、能认识浮力产生的原因。
3、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。
4、能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。
教学重难点重点：决定浮力大小的因素。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教学工具多媒体、板书教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：看完了没有？二、先学（一）出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。
1、看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？2、根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？3、看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。
4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？（二）学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，自立完成自我检测（三）自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。
1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____ 力。
2、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。
人教版八年级下物理导学案第七章力第1节力
第七章力第1节力一、学习目标：1.知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。
2.知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
3.知道物体间力的作用是相互的。
二、学习重难点：重点：感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意图表示力难点：力的概念的理解。
情景导入引思导学北京时间2017年11月5日清晨4时50分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭将中国北斗三号双星成功送入太空预定转移轨道。
你知道火箭是如何把卫星送上太空的吗？二、自主探究梳理新知力的概念和力的作用效果自主阅读教材P2〜3的内容,独立思考并完成:1.认识力拓展(1) 力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力的作用，力不能离开物体而 单独存在；(2) 力产生时,相互作用的物体不一定相互接触2.如图所示中的情景表示了力的作用效果,其中图_A 、D 」要表示力能使物体的运动状态发生改力的三要素和力的示意图自主阅读教材P4的内容,独立思考并完成:3.如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向用力可将螺母拧紧，沿逆时针方向用力可将螺母拧松,这表明力的作用效果与力的 —方向—有关；若用同样大的力拧螺母 ,则在_A__(选填“ A ”或“ B')点施加力更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的—作用点—有关。
该 探究过程运用了控制变量法,控制了力的大小相同,这暗示说明，力的作用效果还与力的 —大小—有 关。
我们称这三个因素为力的 —三要素—。
4. 水平冰面上有一重为300 N 的雪橇,受到的拉力为35 N,方向与水平面成30°角。
请在图中画出雪橇所受到拉力示意图解：如图所示■力的作用是相互的 自主阅读教材P4〜5的内容,独立思考并完成：5. 观察图中的三幅图,可以得出的结论是：—物体间力的作用是相互的丁-对桌了-作同-牛力乎向上丹时i 皮笳*变；图__B C 」要表示力能使物体发生形变。
（两空均选填“ A ” “ B “ C 或“ D'）人num 跳板住人的 疋球禺阳兴 斥力下变弯 力拉卄弓桌F也用 E 他也IM下拉下嫌世唠也拖T6.如图所示,用手指压铅笔尖,手指的肌肉紧张,有疼痛感,表明铅笔尖对手指—有__(填“有”或“没有”)产生力的作用；施力物体同时也是—受力—物体。
八年级物理下册《浮力》学案导学案
浮力【学习目标】1．掌握浮力的概念，理解用称重法测量浮力。
2．能够灵活地用以前学过的知识来分析浮力的存在，理解浮力产生的原因。
3．理解影响浮力大小的因素。
4．进一步地掌握控制变量法的应用。
5．体会用物理知识解释生活中的相关现象与问题的乐趣。
【学习重点、难点】重点：1．通过大量经验事实，认识浮力的存在。
2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
【课前准备】课前预习（1）浮力是指液体或气体对一切浸在其中的物体具有的__________ (填方向)的托力，浮力的施力物体为__________。
（2）浮力产生的原因是__________对浸在其中的物体向上的和向下的__________，用公式表示为F浮=______________。
（3）可能影响浮力大小的因素有：______________、______________、______________、______________，探究影响浮力的大小的因素的方法是______________。
【课堂活动】（一）知识内容观看视频和图片，思考孔明灯为什么能升到空中，不会游泳的人为什么能够浮在死海的海面上，飞艇和热气球为什么能飘在空中？请分析鸭子、冰山、轮船分别受到了哪些力，鸭子、冰山、轮船为什么能够漂浮在水面上。
浮力1．浮力的概念（1）浸在液体中的物体受到液体向上托的力，叫做__________，它的方向总是________的，施力物体是______________。
（2）游船、鸭子、冰山都受到____________的作用，却没有沉入水中，这表明它们还受到一个向上托的力，这个力只能是____________施加的。
可见这些漂浮在水面上的物体都受到水的____________，其方向为________________。
2．称重法测量浮力漂浮在水面的物体受到浮力，这好理解。
那么将石块投入水中，石块下沉，石块受到浮力的作用吗？如果受到浮力，大小如何确定呢？利用称量法测定石块在水中所受到的浮力：（1）将石块悬挂在弹簧测力计下面，观察弹簧测力计的示数，此时G________F拉（填“>”、“<”或“=”）；（2）将石块浸入水中，发现弹簧测力计的指针____________（填“上移”或“下移”），示数____________（填“变大”或“变小”）。
人教版2019年八年级下册物理第7-12章导学案第1节 浮力
________，而上表面所处的位置________，所受的压强________，从而在物体的上下表
面产生一个压力差，正是这个压力差把物体托起来，这个托力就是________。
5、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，记下铝块的重力 G，再把铝块浸入水中，记下 此时弹簧测力计对铝块的拉力 F，比较前后两次测力计的读数 G 和 F 的大小，发现 F 比 G 要________，因为______________________________。因此 F 比 G 小的部分就是浮力 的大小。 6、浸在液体中的物体所受浮力的大小跟__________________和__________________有 关。
（3）测出石块的重力 G=
N：
a、把石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数 b、把石块浸没在酒精中，读出弹簧测力计的示数
N，则 F 浮= N，则 F 浮=
N； N；
（ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3）
说明浮力的大小跟液体的
有关。
结论：浮力的大小只跟
和
有关。
教 1、浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体也受到浮力。
的浮力为________。 训
3．一物体重为 8N，放入水中后弹簧测力计示数变为 5N，则物体在水中受到的浮力为 练
________。
4、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。请仔细观察图示并 回答下列问题： （1）从 A、B 两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__________N。 （2）根据 B、C 两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？ ____________，理由是__________________________。 （3）在下图实验中，你还可以观察到什么现象？ _________________________________________________________________。 课 堂 小 结 小 组 评 价 作 业 动手动脑学物理 布 置
第1节 浮力教案人教版八年级下册物理 第1节 浮力教案浮力
第1节浮力【教学过程实录】一、设置情景，引入新课师：演示实验①将一个皮球从空中自由释放。
②将一个皮球放在桌面上。
根据我们学过知识，讨论在两次实验中，皮球运动状态为什么不同？生（学生分小组讨论，解释现象，组内交流。
）师：（引导猜想）根据这两种现象大家猜想，将皮球按入水中，皮球将会怎样运动？为什么？（培养学生的推理能力）生（讨论，大胆猜想，积极发言。
）师：请同学们思考这种研究问题方法是哪种方法？生：类比法。
二、进行新课师：我们把皮球浮在水面这类现象称为浮力现象，大家讨论一下生活中有哪些类似现象？生：（分小组讨论后，交流。
）鸭子在水中游泳，轮船水上航行……师：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢？生（展开想象，分组交流、讨论，各抒已见，提出一系列问题。
）1.浮力有方向吗？方向向哪儿？2.物体在什么情况下才受浮力？水中下沉物体是否受浮力？3.浮力大小等于什么？4.浮力大小与什么有关？师：（鼓励学生大胆提出问题，在黑板一侧板书学生提的问题。
）刚才这几位同学提得问题非常好！下面我们大家先讨论一下浮力有无方向，方向向哪？你的依据是什么？生（分小组讨论交流，从不同角度阐述理由。
）师：（板书浮力方向：竖直向上）大家知道皮球漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？生（分组讨论，利用学具实验探讨。
）师（巡回指导，发现做实验好的学生典型。
）生：（学生到讲台上演示实验）用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。
（将课堂还给学生，体现学生主体地位。
）师：（给学生点评鼓励）（板书一切浸入液体中物体都受浮力）同学们思考一下，你能否归纳得出测量浮力的方法？将答案写在纸上。
生（思考后，将结论写在纸上。
）师：（投影多名学生写的结论，评价、鼓励学生）（板书F浮=G-F）这种测浮力方法是采用物理学法中哪一种？生：等效转换法。
第1节浮力-初中八年级下册物理教学教案(人教版)
教案：浮力初中八年级下册物理教学教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第12章第3节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的竖直向上的力叫浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上压力大于物体上表面受到的向下压力。
3. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
4. 浮力的计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g。
5. 浮力的利用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，能解释浮力的产生原因。
2. 掌握阿基米德原理，能运用浮力公式计算浮力。
3. 了解浮力的利用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理及浮力计算公式的理解和运用。
难点：浮力产生原因的理解，浮力计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、浮力计算演示模型、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力实验装置进行实验，让学生观察和感受浮力的存在。
3. 浮力的产生原因：讲解浮力的产生原因，利用PPT展示浮力产生的示意图。
4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，利用PPT展示阿基米德原理的示意图。
5. 浮力计算公式：引导学生推导浮力计算公式，利用PPT展示浮力计算公式的推导过程。
6. 浮力的利用：讲解浮力的利用，如轮船、密度计等，利用PPT 展示相关图片。
7. 随堂练习：让学生运用浮力公式计算实际问题，填写实验报告单。
六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的产生原因3. 阿基米德原理4. 浮力计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g5. 浮力的利用七、作业设计1. 完成实验报告单。
（1）一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为19.6N，放入水中后，浮力为15N。
求物体在水中的重力。
答案：物体在水中的重力为19.6N 15N = 4.6N。
人教版-物理-八年级下册-物理导学案浮力(第1课时)
物理导学案：浮力(第1课时)第周第课时设计者：校审：目标展示1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F浮=G-F示2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1排开的水和桶的总重G2排开的水重G排12示为F浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,这个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,则此时弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,此时铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全部浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,则物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1NC 大于1ND 无法确定自学指导2阅读课本P49的例题,看课本上是怎样解答浮力问题的,重点看一下解题过程,理解每一个解题步骤.看完后合上课本,自己解答下列例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?如果立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?如果把这个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会不会发生变化?如果把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大还是变小?从这个例题中我们可以得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的变化.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的过程中,水球受到的浮力变化情况是( )A 逐渐增大B 逐渐减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的过程中,水球在水中的体积逐渐______,排开水的体积逐渐______,所以水球受到的浮力逐渐_______,当水球全部浸入水中后,排开水的体积不再改变,所以受到的浮力_______.故选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全部浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球先后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力分别是F1、F2、F3,则三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,若将它浸没在水中,则铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg)(ρ铝=2.7×103kg/m3)。
人教版-物理-八年级下册-第一节浮力1导学案
学习任务三 浮力的大小
1、演示：同时将木块和塑料块放入水中，看到木块漂在水面上，塑料块沉入水底。
小组讨论：漂浮在水面的木块受浮力，沉入水底的塑料块受浮力吗？你有什么办法证明它受不受浮力？（提供的器材：弹簧测力计）
为学生预习指明方向，课前不做处理
也可作简单描述
引入课题
向学生展现球浮起的过程
鼓励大胆发言
师加入学生讨论中，并做引导
师可重复演示一次
鼓励大胆发言
合
作
探
究
展
示
交
合
作
探
究
展示Βιβλιοθήκη 交流情景引入：
播放录像：一艘万吨巨轮平稳地在海面上航行
潜水艇能在水中自由地上浮和下潜
热气球载着重物飞上万米高空
猜想这里面可能蕴含着什么知识？
3、小组讨论：通过刚才的实验，你是不是想到了一种测量浮力的方法？
班内交流。
归纳总结：F浮=_________________________.
效果评价
效
果
评
价
1、人在水中游泳时，会感到自己变轻了很多。这是因为人在水中受到了___________力的作用，这个力的施力物体是________。
2、漂在水面上的木块受________力和__________力的作用，它们的施力物体是_________和__________，这两个力的方向分别是__________和_________。
学
习
整
理
【小结】今天我学会了
扩
展
延
伸
作图：
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3.有一边长为10厘米的正方体浸没在水中,上表面距水面15厘米,则物体上表面所受到水的压强是_________帕,压力是_________牛；下表面受到水的压强是_________帕,压力
（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？____________，理由是__________________________。
（3）在下图实验中，你还可以观察到什么现象？
_________________________________________________________________。
2．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为________。
3．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为________。
4、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示。请仔细观察图示并回答下列问题：
（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__________N。
探究二：浮力产生的原因
4、假设在一个装满水的容器中有一个边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析：
（1）上表面受到液体压强为P上________，下表面受到液体压强为P下________。
（2）上表面受到液体压力为F上________，下表面受到液体压力为F下________。
（3）左右和前后表面受到的压强大小_______，受到的压力大小_______，可以相互______。
自主学习
一、知识回顾
1、液体内部各个方向都有________；在同一深度，各个方向压强________；深度增大，液体的压强________。
2、液体的压强公式：________________。
二、自学课本P49,50“浮力”，完成下列问题：
3、_______________________________________________叫做浮力。
课堂小结
小组评价
作业布置
动手动脑学物理
当堂检测
1．如图是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）本实验是研究浮力的大小与____________的关系．
（2）实验可测出物体在水中所受浮力大小为____________N，在盐水中所受浮力大小为____________N。
（4）压力的合力方向________，大小为________。
结论：浮力产生的本质原因：F浮=________=________。
探究三：影响浮力大小的有关因素
5、控制变量法，实验探究
（1）把石块悬挂在弹簧测力计下，让石块浸入水中的体积逐渐增大时，观察弹簧测力计的示数是否变化，怎样变化？。
说明浮力的大小跟有关。
说明浮力的大小跟液体的有关。
结论：浮力的大小只跟和有关。
教师点拨
1、浮在水面上的物体受到浮力，沉入水中的物体也受到浮力。
2、物体所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
跟踪训练
1．质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为________。
是_________牛,上下表面受到水的压力差是_________牛；侧面受到水的压力差是_______牛；物体受到的浮力是_________牛。
4．一重为20N的物体，浸没在水中时，所受的浮力为18N，则物体最终所处的状态为（）
A．漂浮在水面上；B.下沉到容器底部；C.悬浮在水中；D.无法判断
5.将两个物体分别挂在两个弹簧测力计下，然后将它们都浸没在水中，发现两测力计减少了相同示数，说明两物体的（）
4、浮力产生的原因：浸在液体中的物体，下表面处的位置________，它所受的压强________，而上表面所处的位置________，所受的压强________，从而在物体的上下表面产生一个压力差，正是这个压力差把物体托起来，这个托力就是________。
5、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，记下铝块的重力G，再把铝块浸入水中，记下此时弹簧测力计对铝块的拉力F，比较前后两次测力计的读数G和F的大小，发现F比G要________，因为____________________________
________________________________________________________________________。
3、探究下沉的物体是否受到浮力?
________________________________________________________________________。
A.质量相同B.体积相同C.重力相同D.密度相同
6.下列说法正确的是（）
A.在液体中下沉的物体不受浮力作用
B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用
C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用
D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大
7.两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力( )。
6、浸在液体中的物体所受浮力的大小跟__________________和__________________有关。
合作探究
&小组展示
探究一：认识浮力
1、初步解释死海不死的现象。
________________________________________________________________________。
（2）让石块完全浸没在水中后，使石块浸得更深，观察弹簧测力计的示数是否变化。
说明浮力的大小跟浸没的深度关。（填“有”或“无”）
（3）测出石块的重力G=N：
a、把石块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数N，则F浮=N；
b、把石块浸没在酒精中，读出弹簧测力计的示数N，则F浮=N；
（ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3）
A.因为木块上浮，所以受到的浮力较大B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小
C.因为木块体积较小，所以受到的浮力较大D．因为石块体积较大，所以受到浮力较大
8．两实心球a、b的密度之比为4∶3，体积之比为1∶2，放入水中静止后所受浮力之比为2∶3，则可能是 （ ）
A．两球均沉入水底B．两球均漂浮在水面上
C．a球下沉，b球漂浮D．a球漂浮，b球下沉
第1节浮力
科目
物理
年级
八年级
主备人
课型&课时
课题
第一节浮力
审核人
审核时间
学习目标
1、知道什么是浮力，以及浮力产生的原因。
2、知道测量物体所受浮力的方法。
3、知道浮力的大小跟哪些因素有关。
情境
导入
传说，古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，捉到不少俘虏，他命令把战俘全部投入死海，出乎意料的是，战俘们不但没有沉下，反而一个个都平安漂浮在海面上，全部被波涛送回岸边，这是什么原因呢？