提高小学数学计算能力的有效方法
提高小学生数学计算能力的有效方法
提高小学生数学计算能力的有效方法一、端正小学生的数学学习态度小学生在数学计算时，首先需要端正自己的学习态度。
在学习中，要充分认识到数学计算能力的重要性，认真对待每一次数学练习和作业，同时，还需要树立正确的计算思维，养成良好的计算习惯。
只有端正了学习态度，才能更好地提高数学计算能力。
二、激发小学生的数学计算兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发小学生的数学计算兴趣，教师可以从以下几个方面入手：1.创设生活化情境在数学计算教学中，教师可以结合小学生的日常生活，创设一些生活化情境，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习“加减法”时，教师可以引导学生去超市购物，通过付款找零的场景，帮助学生更好地理解加减法的意义和运算法则。
2.设计趣味性的数学游戏游戏是小学生最喜爱的活动之一。
教师可以结合数学教学内容，设计一些趣味性的数学游戏，让学生在游戏中提高计算能力。
例如，可以进行算式接龙、抢答、对口令等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3.给予积极的评价和鼓励小学生的自信心比较脆弱，教师应当给予积极的评价和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，从而激发他们的计算兴趣。
当学生在计算中取得进步时，要及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心和积极性。
三、加强小学生的口算训练口算是指不借助任何计算工具，只依靠大脑进行运算的一种方式。
口算是一项基本技能，是提高小学生数学计算能力的基础。
因此，教师应当加强小学生的口算训练。
具体可以从以下几个方面入手：1.定期组织口算比赛教师可以通过定期组织口算比赛的方式，让学生在比赛中提高口算能力。
比赛的形式可以多样化，如个人赛、小组赛等，让学生在比赛中感受到口算的乐趣和成就感。
2.强化口算方法的指导教师应当加强口算方法的指导，让学生掌握正确的口算技巧和思路。
例如，在教给学生一些基本的运算律时，如凑整法、拆分法等，帮助学生提高口算速度和准确率。
四、培养小学生的估算能力估算是指对事物的数量或结果进行大致推断和估计的一种思维活动。
提高小学生数学计算能力的策略
提高小学生数学计算能力的策略1. 培养兴趣，激发学习动力要提高小学生的数学计算能力，培养他们对数学的兴趣至关重要。
孩子们在对学习感兴趣的情况下会更加投入，学得更快，并且愿意独立思考和解决问题。
在教学过程中，老师应该注重培养学生对数学的兴趣，可以通过引导学生玩具数学游戏，进行数学竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们学习数学的动力。
2. 利用生活实践，巩固数学概念在提高小学生的数学计算能力过程中，应该注重数学概念的实际运用。
教师可以通过生活实践，让学生把所学的数学概念应用到日常生活中，这样能够让学生更加深刻地理解数学知识，提高数学计算能力。
在购物时让学生亲自算账，或者在家庭中进行简单的饭菜分配，让学生通过实际操作感受数学知识的实用性，并且加深对数学概念的认识。
3. 注重基础知识，夯实数学基础要提高小学生的数学计算能力，就必须夯实数学基础知识。
数学的计算是建立在数学基础知识上的，所以在日常教学中，老师要重视基础知识的教学，确保学生掌握了基础知识，在此基础上再进行深入的数学计算能力的培养。
老师可以通过课堂练习、作业辅导等方式，巩固学生的基础知识，确保每位学生都有了扎实的基础。
4. 多样化教学方式，激发学生学习兴趣5. 引导自主学习，培养学生解决问题的能力要提高小学生的数学计算能力，需要引导学生进行自主学习，培养学生解决问题的能力。
教师在日常教学中，应该适当给予学生一定的自主学习空间，让学生学会自主思考和解决数学问题。
老师还可以设置一些启发式的问题，引导学生进行思考和解决，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
提高小学生数学计算能力的策略有着多方面的内容，需要教师在日常教学中多方面进行综合，注重培养学生的兴趣、巩固数学基础、实践应用、多样化教学方式等。
只有这样，才能够全面提高小学生的数学计算能力，让他们在数学学习中更加轻松自如。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力在小学阶段，数学是一个非常重要的学科。
计算能力的提高不仅关乎孩子在数学学习中的成绩，也对孩子的逻辑思维和问题解决能力有很大的影响。
因此，家长和老师都需要采取一些有效的方法来帮助小学生提高他们的计算能力。
本文将介绍一些可以帮助小学生提高计算能力的方法。
1. 如何培养孩子对数字的理解数字是计算的基础，因此培养孩子对数字的理解至关重要。
首先，家长可以利用日常生活中的机会教孩子数数。
例如，在购物时，可以让孩子数一下购物车里有多少个水果或者零食。
此外，游戏也是培养孩子对数字理解的好方法。
例如，通过玩扑克牌游戏，孩子可以学习到数字的大小和数量的概念。
2. 如何提高孩子的计算速度计算速度是计算能力的重要指标之一。
为了提高孩子的计算速度，可以使用一些简单但有效的练习方法。
比如，口算是提高计算速度的好方法之一。
家长可以制定一些口算练习题，要求孩子在规定的时间内完成。
这样，可以帮助孩子掌握速算的技巧，并提高他们的反应能力和计算速度。
3. 如何培养孩子的算式推理能力算式推理能力是小学生计算能力的重要组成部分。
为了培养孩子的算式推理能力，可以通过一些游戏和挑战来锻炼孩子的逻辑思维能力。
例如，家长可以提供一些数学谜题给孩子，让他们通过推理和思考找到解决问题的方法。
这样可以锻炼孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 如何提高孩子的口算能力口算能力对于小学生来说非常重要。
为了提高孩子的口算能力，需要进行系统的练习和训练。
首先，可以每天给孩子一些口算题，要求孩子用心算的方法计算出结果。
其次，可以利用数学游戏来提高孩子的口算能力。
例如，可以玩数字连连看、速算接龙等游戏，这些游戏可以提高孩子的运算速度和准确性。
5. 如何培养孩子的问题解决能力计算能力的提高与问题解决能力密不可分。
为了培养孩子的问题解决能力，可以给孩子一些实际的问题，让他们思考并找到解决问题的方法。
同时，家长和老师也应该鼓励孩子尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和灵活性。
小学生计算能力提高的有效策略
小学生计算能力提高的有效策略小学生的计算能力是数学学习中的基础，也是培养数学思维的重要一环。
在帮助小学生提高计算能力时，教师和家长可以采取以下有效策略：1.建立良好的数学基础：小学生在学习计算前，应该首先掌握基本的数字概念、数的大小顺序、加减法的概念等基础知识。
教师和家长可以通过游戏、手工制作等方式培养小学生的数学兴趣，并巩固他们的基础知识。
2.强化口算技巧：口算是小学生计算能力的重要内容。
教师和家长可以通过游戏、竞赛等方式，让小学生进行口算练习，提高他们的口算速度和准确性。
可以采用口算讲解的方式，教给小学生一些口算技巧，比如利用数字的特征简化计算等方法。
3.培养练习的习惯：计算能力的提高需要不断的练习。
教师和家长可以要求小学生每天进行一定量的计算练习，并及时给予指导和纠正，帮助他们巩固所学知识。
4.发挥游戏的作用：游戏是小学生学习的一种有效方式，也是培养计算能力的好方法。
可以使用数字卡片、棋盘游戏等工具，让小学生通过游戏的方式进行计算练习，既能提高他们的计算能力，又能增加学习的趣味性和参与性。
5.激发思维的能力：计算能力不仅仅是简单的数字运算，还需要培养小学生的思维能力。
教师和家长可以提出一些拓展思维的问题，让小学生通过分析、推理等思维活动来解决问题，培养他们的数学思维能力。
6.创设情境进行学习：将数学知识融入到实际生活中去，让小学生在实际情境中进行学习和运用。
比如，在购物时让小学生进行价格计算，让他们在实际生活中感受到计算的实用性。
7.运用工具辅助学习：在学习计算时，教师和家长可以引导小学生运用计算器、尺子等工具进行辅助计算，提高他们的计算效率和准确性，同时也能让他们对工具的使用有更深刻的理解。
8.分层次教学：针对不同水平的小学生，教师和家长可以进行分层次的教学。
对于计算能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和指导；对于计算能力较强的学生，可以提供更加有挑战性的题目，促使他们不断进步。
9.激发学习兴趣：小学生的学习兴趣对于计算能力的提高起到重要的作用。
五个提升小学生心算能力的训练方法
五个提升小学生心算能力的训练方法提升小学生心算能力是培养他们数学思维和解决问题能力的重要环节。
下面将介绍五个提升小学生心算能力的训练方法。
一、快速认识数字第一个方法是通过快速认识数字来提升小学生的心算能力。
在日常生活中，可以利用各种机会帮助孩子熟悉数字，例如在购物时让孩子计算物品的价格，或者在路上游戏中让孩子迅速辨认路边的数字标志。
另外，可以购买一些数字拼图或数字卡片，通过拼图或者记忆卡片上的数字来帮助孩子快速认识数字。
二、心算口算训练心算口算训练是提升小学生心算能力的关键方法。
可以每天设计一些口算题目给孩子，要求他们在规定的时间内做完。
这种训练可以帮助孩子培养快速思维和计算能力，提高他们的心算水平。
口算题目的难度可以逐渐增加，从简单的加减法到乘除法等。
此外，可以利用一些心算游戏和活动，例如算数比赛、数字猜谜等，增加孩子对心算的兴趣和积极性。
三、拓展数学思维拓展数学思维是提升小学生心算能力的重要环节。
可以通过一些数学游戏和趣味数学问题来锻炼孩子的数学思维。
例如，可以给孩子出一些数字填空题，要求他们通过逻辑推理和计算来填写正确的数字。
此外，可以利用一些数学游戏，例如数独、连连看等，来激发孩子的数学思维，培养他们解决问题的能力。
四、模型思维训练模型思维训练是提升小学生心算能力的有效方法之一。
可以通过给孩子一些物品，要求他们利用这些物品进行数学模型的搭建和演算。
例如，可以给孩子一些积木或者纸牌，要求他们用这些物品建立一座桥或者一个房子，并计算所需的积木或者纸牌数量。
这种训练可以帮助孩子培养空间思维和逻辑思维，提高他们的心算能力。
五、身边数学化最后一个方法是将数学融入到孩子的日常生活中，使孩子能够在各种场景中运用心算能力解决问题。
可以通过做饭、购物、旅行等日常活动，让孩子参与其中，并通过计算、比较、估算等数学思维方式来解决实际问题。
这种身边数学化的训练可以帮助孩子培养实际运用心算的能力和兴趣，提高他们的心算能力。
怎样提高小学数学教学中学生的计算能力
怎样提高小学数学教学中学生的计算能力提高小学生的数学计算能力是一项重要的教学任务。
下面是一些方法和建议，可以帮助教师提高学生的计算能力。
1. 重视基础技能小学数学的基础技能，如加减乘除、分数、小数和百分比等，是培养学生计算能力的关键。
教师应该有意识地将更多的时间和精力投入到这些基础技能的训练上，通过反复练习和巩固，帮助学生确立牢固的基础。
2. 强调口算能力口算是提高计算能力的一个有效方法。
教师可以通过设计各种与日常生活相关的口算题目，鼓励学生在课余时间进行口算练习，培养他们的心算能力和反应速度。
3. 培养解题思维数学是一门需要思维训练的学科。
教师应该注重培养学生的解题思维能力，引导他们学会运用已学知识解决实际问题。
可以通过提供各种有趣的问题，鼓励学生进行思考，并通过小组合作、互助学习等方式帮助他们解决问题。
4. 创设情境与场景将学习与实际情境结合起来是激发学生学习兴趣和提高计算能力的重要途径之一。
教师可以设计一些有趣的情境或场景，让学生在解决问题的过程中运用所学知识进行计算，增加学生的参与度和学习效果。
5. 多种教学方法的结合教师可以灵活运用多种教学方法和技巧，比如讲解、演示、练习、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力。
不同的学生有不同的学习方式和节奏，教师需要根据学生的不同特点进行个性化教学，帮助他们充分发挥自己的潜力。
6. 定期评估与反馈教师应该定期对学生的计算能力进行评估，并及时给予学生反馈。
这可以帮助学生了解自己的学习进程，发现和纠正错误，并及时调整学习策略。
教师也可以根据评估结果调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高计算能力。
7. 综合素质的培养提高小学生的计算能力不仅仅是培养他们的计算技巧，还应该注重培养他们的综合素质。
学生需要具备综合运用知识、分析问题和解决问题的能力，这样才能真正做到灵活运用、运筹帷幄。
提高小学数学教学中学生的计算能力需要教师的耐心和努力，同时也需要学生的积极参与和自我努力。
小学数学教学中如何提高学生的计算能力
小学数学教学中如何提高学生的计算能力提高学生的计算能力是小学数学教学的重要目标之一。
下面是几个有效的方法可以帮助学生提高计算能力：
建立扎实的基础：确保学生对基本的加减乘除运算有很好的理解。
鼓励他们通过大量的练习来熟练掌握基本的计算技巧。
渐进式练习：从简单到复杂，逐渐提高计算难度。
通过分阶段的练习，学生可以逐渐提高对计算方法和技巧的理解和应用能力。
多样化的练习方式：提供各种类型的练习题，包括口头计算、书写计算、速算等。
这样可以帮助学生在不同的情境中灵活运用计算技巧。
游戏化学习：利用游戏和竞赛的方式激发学生的学习兴趣，例如数学游戏、计算比赛等。
这样可以增加学习的趣味性和动力，提高学生的积极性。
实际应用：将数学计算与实际生活或问题情境相结合，让学生理解计算在实际中的应用意义。
通过解决实际问题，激发学生的思维和动手能力。
思维训练：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
可以通过提供思维导图、逻辑推理题等方式，引导学生思考和解决数学问题。
分组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和合作解决问题，促进计算能力的提高。
请注意，以上策略适用于一般情况下，具体的教学方法应根据学生的年级、能力和学习风格等因素进行调整和个性化安排。
提高小学生计算速度的五个方法
提高小学生计算速度的五个方法计算速度是小学生数学学习中的重要指标之一，也是培养他们数学能力的基础。
对于小学生来说，提高计算速度可以帮助他们更轻松地解决数学题目，培养数学思维和逻辑推理能力。
本文将介绍五个有效的方法，帮助小学生提高计算速度。
一、熟练掌握基本算法熟练掌握基本算法是提高计算速度的基础。
小学生应该掌握加法、减法、乘法和除法的基本算法，并能够快速准确地运算。
为了提高算数能力，他们需要反复训练，不断巩固基本算法，培养心算能力和快速计算的习惯。
二、运用近似计算方法近似计算方法可以帮助小学生在较短的时间内得到接近正确答案的结果。
对于大量的运算题目，使用近似计算方法可以提高计算速度。
例如，可以用估算法来计算结果的大致范围，然后再进行精确计算。
这种方法既提高了计算速度，又降低了出错的可能性。
三、使用心算技巧心算技巧是提高小学生计算速度的重要方法之一。
通过培养小学生的心算能力，他们可以更快地进行计算，准确地完成数学题目。
对于加减乘除等简单运算，可以利用适当的数学性质和技巧，例如凑整、分配律等，简化计算过程，从而提高计算速度。
四、应用数学工具和资源利用数学工具和资源，可以帮助小学生更高效地进行计算。
例如，在计算乘法和除法时，可以使用计算器。
计算器不仅可以节省时间，还可以减少计算错误。
此外，使用计算软件和在线资源，可以提供更多的练习和辅助材料，帮助小学生提高计算速度。
五、进行多样化的练习多样化的练习是培养小学生计算速度的有效方法。
通过丰富多样的练习形式，可以让小学生在不同场景下进行计算，提高应对各种数学问题的能力。
例如，可以设置时间限制，要求学生在规定时间内完成一定数量的计算题目；还可以设计小游戏，激发学生的兴趣和积极性。
结语提高小学生计算速度是一个需要长期坚持的过程。
除了以上介绍的方法，家长和老师都要给予小学生鼓励和支持，帮助他们树立自信，培养兴趣，并提供适当的引导和指导。
只有在良好的学习氛围中，小学生才能更好地提高计算速度，同时也增强他们对数学的兴趣和喜爱。
如何提高小学生的计算能力
如何提高小学生的计算能力提高小学生的计算能力是每个小学生的必经之路，也是每个家长和老师的重要任务。
计算能力不仅关系到小学生的数学成绩，更是影响到他们未来的学习和生活。
那么，如何提高小学生的计算能力呢？一、建立数学兴趣小学生对数学兴趣的建立至关重要，没有兴趣就难以坚持学习。
家长和老师可以通过生动有趣的故事和例子来引导小学生学习数学。
课外阅读也是增加兴趣的有效方法，可以在故事中加入一些数学知识点，让小学生在愉悦的氛围中感受到数学的美妙。
二、掌握基础知识掌握基础知识是提高计算能力的基础，而小学生的基础知识更应该得到重视。
家长和老师可以通过课堂、课外辅导等方式帮助小学生逐步掌握基础知识，例如算术运算、数学公式等，并及时纠正错误，弥补不足。
三、培养思维能力数学计算并不是简单的背诵和机械运算，更需要思维能力。
因此，家长和老师可以提高小学生的思维能力，例如让小学生进行简单的逻辑推理、数字分析等活动。
这些活动可以激发小学生的求知欲，提升他们对数学计算的理解和巧妙运用。
四、注重实践应用数学计算的实践应用也是提高小学生计算能力的重要环节。
家长和老师可以让小学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，让他们学以致用，从中获取更多知识和实践经验。
同时，实践应用也可以帮助小学生更加深入地理解数学计算的知识点，提高小学生的计算能力。
五、及时反馈和鼓励在提高小学生计算能力的过程中，反馈和鼓励显得非常重要。
家长和老师应该在孩子的计算练习中给予及时的评价和回馈，指出孩子的错误和不足，同时给予充分的鼓励和支持，在孩子进步的同时保护他们的自信心。
以上就是提高小学生计算能力的五个方法，家长和老师可以根据实际情况进行适当的调整和组合，帮助小学生更好地掌握数学计算的技巧，并在这个过程中感受到数学的魅力。
如何提高小学生的计算速度和准确性
如何提高小学生的计算速度和准确性在小学阶段，计算速度和准确性是数学学习的基本要求。
良好的计算能力不仅可以提高学业成绩，还能培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生提高计算速度和准确性。
一、建立扎实的基础1.掌握基本的计算方法小学生在学习数学的初期，应该首先掌握加法、减法、乘法和除法的基本运算方法。
这是日常生活和数学学习中最常用的计算方式，对后续的学习有着重要的基础作用。
2.熟练掌握乘法口诀表熟练掌握乘法口诀表可以有效地提高小学生的计算速度。
家长和老师可以通过多次反复默写、游戏等方式，帮助孩子掌握乘法口诀表。
二、培养正确的计算习惯1.注重笔算练习在进行较复杂的计算时，小学生可以通过书写计算过程来帮助自己更加准确地计算。
通过反复练习手算，可以增强孩子的计算意识和记忆能力，提高计算准确性。
2.注意写字规范书写规范可以使小学生的计算过程更加清晰，避免因书写错误导致计算结果错误。
教师和家长应该引导孩子养成良好的书写习惯，如：字母大小一致、横平竖直等。
三、采用多种教学方法1.游戏化学习利用游戏元素来进行计算训练，可以激发小学生的学习兴趣。
例如，利用计算题设定比赛形式，增加竞争性，让孩子们在游戏中提高计算速度和准确性。
2.利用技术手段现代科技的应用为小学生的数学学习提供了便利。
可以使用电子学习工具或手机应用来进行计算练习，这样孩子们可以更加主动地参与学习，并提高计算速度和准确性。
四、制定合理的学习计划1.合理控制学习时间小学生在学习数学时，需要注意控制学习时间的长度。
长时间的机械记忆和重复训练容易造成孩子们的疲劳和学习厌倦，适当的休息和调整可以提高学习效果。
2.循序渐进数学学习是一个渐进的过程，不宜急于求成。
教师和家长要根据小学生的实际情况，制定合理的学习计划，逐步提高计算速度和准确性，切忌急于求成和过度训练。
五、及时反馈和鼓励1.及时纠错在小学生学习数学的过程中，教师和家长应及时发现和纠正孩子在计算过程中的错误。
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提高小学数学计算能力的有效方法
作者：周和才
来源：《世界家苑》2017年第10期
摘要：小学数学教学是学生学习过程中的关键一环，这一阶段的数学知识学习，重在思维模式的转化、能力基础的奠定以及学习习惯的养成，计算能力更是数学能力培养过程中的重中之重。
为了能够让学生养成计算能力，在小学阶段，教师必须要认识到计算能力养成的实际概况，并且采取更有效的强化策略，才能真正达到提升学生计算能力的目标，特别是在小学高年级阶段，学生面临着学籍的晋升，能力基础培养已经到了重要的冲刺阶段，更要深入思考计算能力培养的策略，让学生自信的面对下一阶段知识学习。
关键词：小学；数学教学；计算能力培养；
小学的数学教学是培养学生思维基础的及能力基础的关键，特别是计算能力的培养，是数学教学的重点。
而且在小学高年级阶段，学生需要为下一阶段的晋升做准备，因此教师更要充分重视能力的培养才能让学生以更自信的状态去面对后续的数学知识学习，确保学生能够跟上之后的教学进度。
故文章将主要针对小学高年级学生数学计算能力培养的概况及养成策略进行分析思考，作为重要的理论基础。
一、小学数学教学过程中计算能力养成的概况
小学阶段，学生的能力培养及习惯养成是最为重要的，计算能力便是其中一项，主要借助数学科目的教学养成，所谓计算能力，字如其意，便是针对数字公式进行组织、计算，得出准确结果的能力，学生的计算能力，能够使其更好的完成各个阶段的数学知识学习，但是在小学阶段，学生的思想具备形象化的特点，因此对于数字计算这种逻辑化的过程并没有兴趣，也无法充分理解，因此经常会出现计算顺序错误、公式组织混乱等问题，为了让学生的计算能力基础更扎实，能在下一阶段以更好的状态投入数学学习，教师必须要在这一阶段首先去思考学生计算能力的具体养成策略，这样才能让学生的学习态度更主动，并且逐渐摆脱形象化的、依赖性的思考模式，学会自主去完成计算过程，这样才能够算作成功的数学教学。
可见计算能力的培养是教师在教学过程中不可忽略的关键点，但是实际上目前我国多数数学教师的思想依然受到应试体系的限制，因此必须要先摆脱应试的桎梏，优化教学的方式，改革教学评价基准，这样才能让学生真正将学习重点放在能力强化，而不是获取怎样的分数[1]。
二、小学数学教学过程中计算能力养成的策略
（一）摆脱教学限制
我国的数学教学，在应试思想下，始终受到教学时间、地点及内容的限制，但实质上数学科目的教学，其范围是无法被明确限制的，所以如果教师要培养学生的计算能力，首先便必须
要意识到这一点，摆脱各方面的限制，让计算的教学渗透生活，才能让学生习惯计算，不排斥计算。
在课上的计算教学，只是计算能力培养的一小部分，甚至是九牛一毛的存在，因此教师必须要利用好校外的空间，利用好课下的时间，拓展更多的教学内容，才能让学生的能力真正得到强化。
例如教师可以让学生利用家庭记账的方式养成计算的习惯。
记账的内容包括家庭当中每个成员（自己、爸爸、妈妈等）的支出、当日的家庭整体支出、当周的整体支出、当月的整体支出等，随着学生记账逐渐熟练，还可以加入家庭收入账目，结合起来得出整体的结余。
这样的记账过程是养成计算习惯及计算能力的关键点，比起课堂上枯燥讲解更具有实际的养成意义[2]。
教师不能拘泥于计算环节，还需要重视对学生验算能力的培养，这样才能促进学生的综合能力发展。
例如，油菜籽的实际出油率是42%，想要获得2100kg的菜籽油，需要多少千克油菜籽？在做题过程中，学生可能错误计算：2100×42%=882（千克），经过有效验算，学生发现根据错误的计算，使用882千克油菜籽获得了2100kg的菜籽油，这是不符合实际的。
（二）指导学生认识一般计算规则
在小学高年级计算教学中，需要让学生了解和熟悉相关的规则，这是提升学生快速计算能力的前提。
例如，在讲解乘法相关内容时，可以让学生计算这道例题：11×10=？对于这个题目的计算，学生如果使用列竖式的方式进行解答，相应的结果虽然正确率比较高，但是计算速度比较慢。
这时，教师可以引入“新”的运算规则，如下：如果a+b=c（其中a和b不能同时为0）那么，c×d=（a+b）×d=a×d+b×d，如果把这个规则使用在例题中，可以把题目转化成这种形式：11×10=（10+1）×10=10×10+10×1=110。
通过应用运算规则，可以显著提升计算速度。
学生的运算能力到了新的水平和高度，他们可以应用更有辅助作用以及效果的运算方式。
（三）改革课堂教学方式
教学方式的改革是当前各科教学的重点，数学教学亦是如此，信息化的时代趋势下，数学教学如果依然是依赖于固定的教学模式，那么必然会让学生的思想受到愈发严重的桎梏。
因此教师必须要结合当前的信息化趋势去改革自身的教学模式，这样才能让学生的学习兴趣被激发，确保能力的养成。
教师为了激发学生的计算兴趣，教师可以在网络上积极的去寻找以计算能力培养为目标的教学游戏，在课上带领学生去机房，通过实践体验计算的乐趣，也可以让学生在课下去练习，虽然也是计算的过程，但是以游戏的方式来体现，学生会有更强烈的兴趣，更积极的参与其中。
网络上有许多有趣的计算游戏，教师可以根据学生的基础水平去合理应用，对于基础依然较为薄弱的学生，可以利用一些简单的计算游戏去帮助其理解，对已经具备了一定基础的学生，则可以利用数独游戏等具备一定难度的游戏带来挑战感，这会让学生在体会到趣味的同时得到能力上的强化。
教师可以指导学生分解问题，进而快速计算出正确答案。
例如，学校有个32人的舞蹈队，合唱队的总人数是这个舞蹈队的三倍还多15个人。
请问两个队一共多少人？计算过程中，需要分解，首先得出每个队伍的人数，舞蹈队是32，合唱队是32×3+15=111人，而后计算总人数，通过两步走快速得出答案。
（四）优化教学评价
教学评价是决定学生自我认知的理论依据，计算能力的认知亦是如此，如果教师对于学生的计算能力表现出不认同的，斥责的态度，这样只会打击学生的自信心，让学生产生厌学的心理，而教师如果是以激励的态度，客观的评价学生，帮助学生发现自身的潜在能力，同时发现自身的学习方向，那么学生自我提升的空间自然会更大。
最重要的是在学生出现计算错误时的态度，教师要意识到学生并非完人，计算出错是必然存在的，且十分正常的情况，因此教师在学生出现了计算错误时，最需要做的不是责备学生能力不足，而是首先激励学生，树立起我可以做到的信心，并且逐步引导学生去找到错误的部分，并且让学生了解到之后可以通过怎样的训练去提升计算的精准度及速度等，这才是教学评价最有利的形式[3]。
结语
小学高年级的数学教学重在基础的稳固，计算能力亦是其中一环，为了帮助学生进步，教师必须要积极的革新思想，革新教学方式，并且懂得激励学生发挥潜在能力，明确能力提升方向，才能让学生的进步更大，以更好的姿态面对后续学习。
参考文献
[1]余兆芬.小学数学高年级学生计算能力的培养探究[J].考试周刊，2017（55）：131.
[2]张雪清.小学数学高年级学生计算能力的培养策略[J].知识窗（教师版），2017（06）：53.
[3]朱孟朵.浅谈农村小学高年级数学计算能力的提升与培养[J].小学教学研究，2017（17）：23-24.
（作者单位：安徽省池州市东至县东流镇东流小学）。