【K12学习】思想品德七年级上册第二单元第四课第三框的教学设计1
七年级政治上册 第二单元 第四课 第3框 祝福青春课件上册政治课件
12/12/2021
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青春是短暂的，青春是美丽的， 我们的青春应是理想(lǐxiǎng)远大、锲而不 舍、勇于实践、无私无畏、开创未来 的青春。
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12收集的青春(qīngchūn)照片。
青春的你，或许很快乐，因为你拥有生命中最灿烂的阳光；
xiǎnɡ)
了青春的幸福。青春是美好的，
像一杯清香的茶，在若干年后依
然是那么令人难忘，需要我们每 一个人去珍惜它。同学们，就让 我们带上这些美好的祝福，让我
们满怀信心地开始青春的远航吧！
用“乘风破浪会有时，直挂云帆济
沧海”的敢拼敢闯的精神，用青春 的足迹记下我们不懈的奋斗史！
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个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社
会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的
更绚丽。
（2）与儿童(ér tóng)相比较，我们拥有更多的想法，拥有更多的社
会生存能力，拥有更强的自我管理能力，拥有更强的动手能力。
（3）与老人相比较，我们拥有更多的朝气和活力，拥有更
好的记忆力，拥有更多的健康，我们拥有更多的好奇心，能更
内容(nèiróng)总结
第四课 欢快(huānkuài)的青春节拍。青春的色彩，青春的力量。我们是新世纪的中国青年，我们用我们青
春的色彩描绘着祖国的宏图。青春的你，或许很淡泊，因为一份恬淡的心境足以让你在波澜不惊的日子里看尽花
No 开花落。和你周围的人相比较，青春的你在哪些。因此，我们的青春轨迹应该比父母的。会生存能力，拥有更强
快地1接2/12受/202新1 鲜事物。
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青春的你是幸福的。幸福的青春正在
新人教版七年级道德与法治上册《二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起》公开课教案_4
《和朋友在一起》教学设计一、教材分析本节课内容出自人教版七年级道德与法治第二单元《友谊的天空》中第四课“友谊与成长同行”,这一课主要是帮助学生形成对友谊的感性认识，使他们懂得友谊的重要作用。
在讨论友谊这一话题时，主要引导学生通过多种多样的课堂活动，以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。
第一框题“和朋友在一起”包含“我的朋友圈”和“友谊的力量”两部分内容。
这些内容使学生懂得，随着年龄的增长，我们的交友圈也在发生变化，从而让我们能够正确认识友谊，感受友谊的力量。
二、学生分析由于七年级学生年龄小、阅历浅、辨别是非的能力较差，对于如何认识友谊以及友谊的意义，明确真正的友谊与“哥们儿义气”的区别还有一定的难度。
事实告诉我们，在现实生活中有的人犯了错误，甚至走上违法犯罪的道路，往往是交友不慎或不坚持原则所导致的。
因此，讲清友谊的意义就成为本节课的教学重难点。
三、设计思想本单元内容依据《课程标准》“我与他人和集体”中“交往与沟通”的“体会交往与友谊对生命成长的意义”和“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”部分编排，而本课主题“友谊”又是“我与他人和集体”板块的重要体现。
关于友谊的话题，学生非常熟悉，因为友谊就在学生身边，是学生人生道路上不可或缺的宝贵财富，是中学生非常看重的精神领地。
设计主要的活动形式包括：听歌感悟友谊、活动探究、小组讨论友谊的重要影响和作用等，让学生积极主动参与其中，这样，既能够引导学生进行观察与思考，解决生活中的实际问题，同时也能够达到培养学生创新思维能力的目的。
四、教学目标（一）知识目标1．帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
2．懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
3．懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。
（二）能力目标1．通过教学活动，锻炼学生口头、书面表达的能力，使学生学会辩证地分析问题。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第3框 学会学习教案 鲁教版-鲁教版初中七年级上册政治教案
学会学习教学目标：情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养学生终身学习意识。
能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
养成良好的学习习惯。
知识：了解掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
教学重难点：让学生学会如何学习。
教学方式方法：联系学生实际，结合个例，从学习方式的转变入手，进而介绍学习方法和学习习惯，进行较系统、具体的学习指导。
教学准备：教师准备：调查了解学生的学习方法和学习习惯。
学生准备：搜集有关学习、知识的名言、警句、谚语，并制成卡片。
教学内容：讲授第四课第三目——“学会学习”。
教学活动过程：一、情境导入：（1）导入：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”这是国际 21 世纪教育委员会的雅克·德洛尔的一段话。
他还指出：“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。
”对此，你有何感悟？（未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”学会学习是一个人生存和发展的基本要求。
面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
）（2）板书课题：（三）学会学习二、师生合作交流 1、转变学习方式（1）为什么要转变学习方式活动一：（见教材P46页）阅读材料思考讨论。
议一议：“我们”为什么会赢得胜利 ？（材料主要体现了合作学习，也渗透了探究学习的方法。
告诉我们要善于转变学习的方法，采用不同的方法进行实验，所以我们取得了胜利。
）想一想：这对我们的学习有何启示 ？（说明学习方法对成功是致管重要的，告诉我们转变学习方法的重要性。
）学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的火花。
（2）转变成什么样的学习方式，怎样转变 （学生先阅读教材，在进行活动）所谓学习方式，是指人们在观察事物、方法，单纯指具体的学习策略和方法，参与的有机结合。
（如前例材料）活动二：交流——说一说：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（学生讨论回答） 相关：几中常用的学习方式（见教材P47页） 2、选择适当的学习方法 （1）学习方法的重要性活动三：读一读，想一想——教师讲述：活动四：出主意，想办法：（P48页）想一想：◇ 这两位同学的问题出在哪儿？◇ 请帮助两位同学找到解决问题的办法。
七年级道德与法治上册 第二单元 心中充满灿烂阳光 第4课 过富有情趣的生活教案 鲁人版五四制
《过富有情趣的生活》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观：引发对富有情趣生活的向往和思考，激发学习兴趣，过充实而有情趣的生活。
（二）能力目标：分清情趣的雅与俗，提高正确判断和审美能力，发展自己高雅的生活情趣。
（三）知识目标：高雅情趣的特征；明辨情趣的雅与俗；掌握培养高雅情趣的途径。
二、教学重点发展高雅情趣的实践途径，过富有情趣的生活。
三、教学难点明辨情趣的雅与俗；正确对待好奇心与从众心理。
【课前准备】要求同学提前整理自己爱好感兴趣的实物，或录像拍照。
带实物或照片到校，准备课堂展示。
【课堂结构】模块一：感受情趣之美模块二：明辨情趣之惑模块三：践行情趣之路教学过程：模块一：感受情趣之美一、展示生活情趣的实物或照片，引发审美情趣，导入新课。
活动一：各小组依次展示体现自然之美的照片、艺术之美的作品、运动之美的视频，导入新课，目的就是让同学感受身边的情趣之美，培养情趣审美能力，激发发展高雅情趣的动力。
幻灯片：1领略自然之美2欣赏艺术之美3感受运动之美二、讲授新课教师：生活充满了情趣。
各小组展示的生活情趣让我们感受到了情趣之美。
这些美的情趣有哪些共同的特征呢？活动二：首先，请同学代表谈自己在发展情趣过程中的真情实感，对情趣之美进一步探究，归纳总结“高雅情趣的特征”学生发言：略教师与同学一起，归纳整理“高雅情趣的特征”并展示。
幻灯片：“感悟提升”：高雅情趣的特征——健康、文明、向上、美好、乐观......模块二：明辨情趣之惑教师：生活中的情趣种类繁多。
是不是所有的情趣都是健康、文明、向上的呢？请看下面的“另类”情趣幻灯片：六种“另类”情趣合作探究：通过对比，对生活情趣又有哪些新的认识？学生发言：略教师：这样的情趣只会干扰我们正常的学习和生活。
通过前后情趣的对比，我们发现生活中的情趣有雅俗之分，我们提倡和鼓励的是高雅的生活情趣，生活情趣贵在高雅。
对待庸俗情趣，要自觉抵制不良诱惑，避开盲目从众，才能远离庸俗情趣的困扰，让自己健康成长。
2024年统编版七年级道德与法制上册第二单元第四课《幸福和睦的家庭》教学设计汇编(含两个教案)
2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案第二单元成长的时空第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味一、课标内容1.学习主题:中华优秀传统文化教育。
2.内容要求:理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念。
二、素养目标政治认同：理解“家庭和睦则社会安定”，认同“家和万事兴”的家庭文化观念。
道德修养：感念父母的养育之恩、长辈的关爱之情，以感恩的心与父母、长辈沟通。
健全人格：体会家庭对个人和社会的作用，传承、弘扬孝亲敬老等优良家风。
责任意识：提升对自己家庭的责任感，提高传承中华优良家风的能力，增强孝亲敬老的行动力。
三、教学重点、难点【教学重点】家的重要意义。
【教学难点】优良家风的作用。
四、教学过程（一）导入新课歌曲导入：潘美辰《我想有个家》思考：歌曲表达了怎样的情感？歌曲表达了对家的渴望。
从古至今，家都是每个人魂牵梦绕的地方，我们都希望有一个温暖幸福的家。
家,是我们最熟悉的地方。
每个人自出生之日起,就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。
家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候,也有甜蜜的碰撞……家,对我们来说到底意味着什么?今天,我们就来一起学习《家的意味》。
（二）新课探究活动一：画出我的“家”每个人都来自不同的家庭，我们对家的印象也各有不同，现在，请每位同学在3分钟内简要画出你心目中“家”的样子。
合作探究：完成后分享你画作中“家”的含义。
学生回答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
活动二：家的内涵家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。
有了屋檐，不再担心风吹雨打。
有了床，累了、困了，可以睡个甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，家人的笑容是温暖的阳光。
合作探究：根据材料，结合你的生活体验，说说“家”是什么。
学生回答：家是生命的居所，是心灵的港湾。
我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
活动三：回家在2024年春运的40天里，全社会跨区域人员流动量超过84亿人次；中国人无论身处多远都要回家；春节返程，有一种爱叫“妈妈装的后备箱”……这些都说明了什么？学生回答：我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
七年级政治上册第二单元第四课第3框为青春喝彩教案鲁人版六三制(道德与法治)
1、白日莫空过，青春不再来。
2、若等闲，白了少年头，空悲切。
3、青春有限不可浪费。
4、莫等闲白了少年头，空悲切。
5、伟大的科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福……"周恩来少年立志"为中华之崛起而读书".
为青春喝彩
课题
第四课第三节为青春喝彩
使用
教师
使用时间
主备
审核
初二备课组
使用
班级
【教学目标】
知识：1.认识青春的美好，最美青春的表现形式。。
情感、态度、价值观：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华，让青春无悔。
能力：迈好青春第一步，珍惜青春每一步，把握好青春，让青春无悔。
【教学重点】
引导学生如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春无悔。
第三，青春，因为美好而短暂让我们感叹与留恋，也因其一去不复返而让我们倍加珍惜。我们要爱惜青春时光，努力去学习，去探索，去实践，增强责任感，莫让年华付东流。迈好青春第一步，珍惜青春每一步，我们会留下一个无悔的青春。
【课堂总结】
青春的价值（最美青春的表现？）
青春.健美。青春是美丽的，青春的脸上洋溢着灿烂的阳光。青春的身姿势矫健优美的，青春的脚是轻盈敏捷的。
青春.激情.青春充满激情，我们热情奔放、敢想敢干，敢于面对各种挑战。青春充满活力，蕴含着智慧和勇敢。
青春.梦想。青春是多梦的季节，青春的梦多姿多彩。我们梦想着成长，梦想着成才，梦想着成功。拥有青春，我们便可以放飞自己的梦想;放飞梦想，我们便会拥有充满希望的未来。
怎么样让青春无悔？
青春期是身体发育和心理发展的关键时期，也是生命潜能发掘的重要时期，是人生重要的过渡阶段。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第二单元4-5课共4课时教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第二单元4-5课共4课时教案一. 教材分析本课是道德与法治第二单元的第4-5课，主题是“我们与社会”。
这一主题旨在帮助学生理解个人与社会的关系，认识到每个人都生活在社会中，社会是由个人组成的。
学生将通过学习，了解个人与社会之间的互动关系，理解社会规范，培养良好的社会公德，形成积极的社会参与意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从自我中心逐步转向关注社会。
他们对社会充满了好奇，也有一定的社会经验。
但同时，他们的社会认知还不成熟，对社会现象的理解往往比较表面。
因此，在教学中，需要从学生的实际出发，引导他们深入理解个人与社会的关系，提升他们的社会认知。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与社会的关系，知道社会规范，能够遵守社会规范。
2.过程与方法：通过讨论，探究，实践等方式，学生能够深入理解个人与社会的关系，提升他们的社会参与意识。
3.情感态度价值观：学生能够认识到每个人都生活在社会中，社会是由个人组成的，形成积极的社会参与意识。
四. 教学重难点重点：个人与社会的关系，社会规范。
难点：深入理解个人与社会的关系，提升社会参与意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验个人与社会的关系。
2.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生深入思考个人与社会的关系。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：道德与法治第二单元的第4-5课。
2.课件：与课程内容相关的课件。
3.视频：与课程内容相关的视频。
4.实践活动材料：与课程相关的实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频或图片，引导学生关注社会现象，激发他们的好奇心。
如，播放一段关于社会的视频，让学生观察视频中个人与社会的关系。
2.呈现（10分钟）呈现课程内容，让学生了解个人与社会的关系，社会规范。
如，通过课件，介绍个人与社会的关系，社会规范。
七年级思想品德上册第二单元教案
第单元：教学内容：第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。
第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。
第五课《自我新期待》，包括三框内容。
第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。
第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。
第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。
“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。
教学目标：本单元主要落实以下几条课程标准的要求。
知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
懂得爱护公共环境和设施。
悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
课时安排：本单元拟用 10 课时。
第三课第一框世界因生命而精彩课型：新教学目标：1、知识与能力：通过学习，让学生懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成”，从而懂得去关爱生命、珍惜生命2、过程与方法：主要通过学生的实践活动和教师的精讲点拔，启发他们独立思考，探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”，从而真正内化“生命需要相互关爱”的道理。
3、情感、态度、价值观：让学生感叹生命的精彩、生命的伟大，因而树立“关爱生命”是人类高尚的美德的价值取向。
七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第3框 为青春喝彩教案
（２016年秋季版)山东省邹平县七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（（2０16年秋季版)山东省邹平县七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩教案鲁人版六三制)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版)山东省邹平县七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩教案鲁人版六三制的全部内容。
《为青春喝彩》教学设计学情分析七年级学生对青春的美好与幸福有粗浅的认识，绝大多数学生比较看重“青春的外在健美”,往往忽略了“青春的内在激情美”,也有很多学生空有“青春的梦想”,但是忽略了“多彩的梦想”需要以“健美的体魄和饱满的激情”支撑;很多学生身在其中却发现不了自己青春的美好和幸福,以至于不珍惜青春时光。
教材分析本课在逻辑结构上分为紧密相连的两部分：”最美是青春"和“让青春无悔”两部分内容构成其中”最美是青春”从健美、激情、梦想三部分展开,让青春无悔以“青春的短暂易逝”“在拼搏中实现青春的价值”两部分展开。
这是本课的教学难点。
在突破这一重难点时,要密切联系学生实际,使学生做到知行统一。
教学目标情感、态度、价值观:认识青春的美好,珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
能力目标：增强对青春花样年华的认识理解能力,珍惜青春年华.知识目标:知道青春是美好的,懂得珍惜青春年华。
教学重点:最美是青春教学难点:让青春无悔教学过程环节一：创设情境,导入新课同学们，今年是中国共产党建党９５周年和红军长征胜利80周年，教育部和中央电视台联合制作了大型公益电视节目《开学第一课》,以“先辈的旗帜”为主题,围绕长征精神,讲述红军故事,深入开展理想信念教育。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《和朋友在一起》参考教案3
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。
能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。
二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程〔一〕导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。
它是大方和荣誉的最贤慧的母亲，是感谢和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘名言说明了什么？友谊是人生的重要局部。
友谊能带给我们巨大的力量。
认识与了解学习目标1．懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2．正视交友中遇到的问题，学会处理。
3．理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。
〔二〕讲授新课1．我的朋友圈某校做了一次“中学生交往调查〞，共调查了254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进展数据的分析和整理工作。
你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要局部，中学生与朋友的关系越来越密切。
请分析你的交友状况。
随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2．友谊的力量赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开场就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。
每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。
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思想品德七年级上册第二单元第四课第
三框的教学设计1
资源作者：卢碧云
作者单位：
广州市荔湾区花地中学
学科名称：
思想品德
年级（模块）名称：
七年级
年级（模块）章节：第二
单元（填单元名称）认识新自我
第四
课（填课题名称）欢快的青春节拍
第三框题（填框题名称）祝福青春
关键词（3～5个）：青春、青春的幸福、寄语青春
【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“成长中的我”中“认识自我”部分：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
“成长中的我”中“认识自我”部分：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
进一步加深对青春涵义的理解，感受青春的幸福、青春的美好。
通过学习从容面对青春的变化，珍惜青春。
培养和提高开发学习资源的能力，发现问题的能力以及交流、表达感受的能力。
感受青春的幸福，有树立正确的人生观和价值观的愿望，保持积极向上的心态迎接青春的到来。
【资源分析】㈠学生分析广州初一的学生可能比较早熟，生活条件相对比较优越，一般具有以下特点：①升上初中开始有种长大的感觉，有初步辨别分析事物的能力。
②广州地区的学生绝大部分是独生子女，由于他们受到特殊的关爱甚至一部分学生家庭条件太过优越，导致学生生活毫无目的，过一天和尚撞一天钟，对自己所拥有的幸福没有深刻的认识，不明白拥有青春其实是一种幸福，有一种“身在福中不知福”的感觉。
③学生不懂得如何正确处理青春期可能会出现的烦恼，忧愁，挫折或失败，甚至少数学生在遇到家庭发生变化，如父母离异、下岗、患重病时，无法正确面对产生自弃心理，找不到解决问题的方法和方向，不懂得青春是不怕失败，拥有青春，一切就可以重头再来。
㈡教材分析：“祝福青春”一框在学生学习了“走进青春”和“感悟青春”，
对青春有一定理解的基础上继续学习。
第三框题包括“青春的幸福”和“寄语青春”两目。
在前面已经对青春的内涵全面把握的前提下，通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过自己的实践活动彼此祝福，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来。
本框依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。
本框重点不在于对知识点的把握，而是学生产生拥有青春就是拥有幸福的感觉，因此在处理本课的过程中适应运用各种活动让学生去体会，去感觉，教材中的活动可以充分开展，并留足时间给学生谈体会。
只有让学生说出真实的感受，自己去对比幸福，才能达到要求的情感态度价值观目标。
要让学生正确理解青春的幸福才能去珍惜拥有的青春，所以本框题第一目“青春的幸福”既是重点也是难点。
㈢相关资源分析：本框题一个重要的资源是学生身边的亲人和朋友。
包括他们的父母，长辈，同学；还有比他们小的儿童。
这些资源对于学生来说很容易获得，教师在课前要引导学生主动搜索这些资源。
资源的形式包括新老照片、访谈的记录等。
另外，一些文字资源也是能让学生在阅读时产生感悟的重要资源。
例如郎费罗的“青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事”、加里宁的“青年是一个美好而又一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端”等有关青春的明言警句，
以及有关青春的，如郁达夫的《我的梦，我的青春！》等。
这些有关青春的文字材料可以由老师提供部分引导阅读，通过阅读产生感悟；更可以让学生自己搜索这类资料，教师应该指导学生获得这些资料的途径。
让学生在搜索过程中也得到能力的提高。
【教学策略】1、教学理念指导本课教学的是教育心理学的现代认知学习观和人本主义学习观。
本课的教学过程强调学生的发现、“顿悟”，强调学习的过程是积极主动的过程。
2、教学准备①
教师在课前阅读有关青春的，搜集1~2篇在课堂上让学生分享②
学生分小组安排好座位③
让学生搜集能表达青春幸福的图片或音像资料④
如果条件允许，邀请几名家长一起参与课堂；如果条件不允许，提前布置学生回家与父母访谈，了解父母的青春年华是如何度过的？了解父母对青春的遗憾3、教学媒体多媒体平台课室，实物投影4、教学方法访谈法、问题探究法，讨论法、小组合作探究等5、课时安排1课时教学设计二
②（面向适合本市部分学习比较优秀学生学习需求，达到课程标准所规定的要求并要求学生形成学科思维方法和拓展学科能力的教学设计方案）活动课教学环节教学活动设计设计意图注意事项课前准备1、邀请3~5名学生家长参加课堂2、没有邀请到家长的学生提前对父母进行有关青春的
访谈让学生在访谈和聆听中得到感性的认识，为学生的成长树典型要求每位学生完成，教师要落实好家长的参与，可挑选个别优秀学生上台展示导入课堂阅读《出售青春》一文，引入大家对青春是什么的思考活动—家长谈
1、让家长谈自己的青春年华是如何度过的？
2、让学生现场就某些青春的疑问采访家长活动二学生谈
说说自己所了解到的父母的青春遗憾，说说父母给自己的青春赠言是什么提前要求学生完成作业互动小游戏——祝福青春1、
让学生结合自己对生命、人生、青春的认识，提炼自己的青春箴言2、
将自己对其他同学对青春的祝福写在纸条上（不写名字），然后放在老师提前准备好的小纸箱内，随即抽出在班上读出来分享。
以游戏的方式让学生寄语青春，并且以不记名的方式随机读出，让学生写出真实感受1、
老师要给时间学生提炼寄语2、
老师要提醒学生应给出善意的寄语才是祝福，否则可能变成挖苦。
3、
老师可以控制游戏的对象，让游戏更有趣。
总结提升教师寄语：青春更多的是梦想,是激情,是幸福.祝在坐的各位同学在青春的道路上一路走好！情感升华，呼应“祝福青春”的主题。
同时给学生一些勇气、祝福，让他们快乐地成长！
教师指导学生自己做出总结，可以说说本课堂的收获，然后老师再作出点评。
【板书设计】青春解读：
青春的幸福：勤奋
精
记忆力最强好奇心
神
纯真的友情求知欲
状
享受快乐热情
态
知识的积累朝气蓬勃
实现梦想的机会梦想
学习的黄金阶段不懈努力
……注释：①
教学设计一的“教学环节”、“教学设想”以及“设想意
图”的部分参考互联网百度搜索引擎中关键词为“祝福青春教学设计”的搜索结果。
②
教学设计二中教学活动的设计部分参考互联网百度搜索引擎中关键词为“祝福青春教学”的搜索结果。