二年级上册数学素材资料第二单元 表内乘法
二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总
二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总二年级数学上册《表内乘法》知识点汇总三、表内乘法重点、难点1、乘法的初步认识（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、的乘法口诀（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历的乘法算式的计算过程和的乘法口诀的编制过程。
（2）能用的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
、（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
人教版小学二年级数学表内乘法二(课堂PPT)
7 的乘法口诀
1
3
图案个数 1
2
3
4
5
6
7
拼板块数 7
4
7×4= 28 4×7= 28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
你用的是哪句口诀？
5
练习十七
14 21
21
35
42
28
49
14
7
6
4×7＝28（箱）
7
8 的乘法口诀
2
24 32 40 48 56 64
8
9
28
再见！
29
6 表内乘法（二）
1
教学目标 1. 经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的 乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步 记熟7～9的乘法口诀。 2. 能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的 实际问题。 3. 通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比 推理的方法学习新知识。 4. 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反 思的意识，体验获得成功的乐趣。
21
5 二（1）班准备租车参观科技馆。有2 名教师和30 名学生，租下面的客车，坐得下吗十一
24
35
36
36
6×9＝54（个）
右图需要的花：5×5＋2＝27（盆）。 这些花够。
24
25
整理和复习
26
练习二十二
24 20 42
27
54 56 99 57
（1）8＋6＝12（元） （2）8×6＝48（元）
练习十八
4 8 32
10
11
3
12
13
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
人教部编版二年级数学上册《表内乘法二(全章)》PPT教学课件
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
6 表内乘法（二）
第 6课 时 整理和复习
新知探究
知识点1：用1-9的乘法口诀准确求积
1.用硬纸照右图把两个圆钉在一起，并写上数。转 动一个圆，使里外每两个数对齐，说出每两个数乘 得的积。(教材P87T1)
知道了什么？
我知道有2名教师 和30名学生一共32 人，需要32个座位。
问租这辆车能不 能坐下。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。 有2名教师和30名学生，租下面的 客车，坐得下吗？
怎样解答？
先算出这辆客车的 座位数，再与需要 的座位的人数进行 比较。
新知探究
二（1）班准备租车参观科技馆。
怎样解答？
谢谢大家！再见！
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
新知探究
同谁学能们不看看看着下黑面板这背幅一图背表9 示 的的是乘哪法一口句诀乘？法口诀呢？怎
样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
课堂小结
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
二年级上册数学素材资料第二单元表内乘法
15的乘法口诀1.一共有多少个苹果?加法算式:乘法算式:或6.算一算。
7.看图列式计算。
□○□=□(个) 答案：1.4+4+4+4+4=20(个) 4×5=20(个)5×4=20(个)2.5 较小较大积3.五二十4.55.五五二十五6.20 10 10 20 15 15 5 257.5×3=15或3×5=1522的乘法口诀3.编制2的乘法口诀。
2的乘法口诀:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五()。
(1)(2)□×□=□□×□=□口诀: 口诀:答案：1.2 3 6 2 5 102.2 6 83.一十4.8 05.略6.2 6 4 87.(1)2×2=4二二得四(2)2×4=8或4×2=8二四得八33的乘法口诀1.一共有多少个桃子?□○□=□()答案：1.3×3=9(个)2.53.十二4.3 两5.略6.3×4=12或4×3=123×5=15或5×3=153×2=6或2×3=67.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)44的乘法口诀答案：1.12 三四十二 2 一二得二15 三五十五2.43.积因数4.十二5.略6.4 8 12 127.20 20 四五二十16 四四十六5乘加、乘减7.算一算。
4×4+5=5×5-12= 3×5-15= 5×2-6= 3×3-3= 2×3+6= 8.一共有几粒?□⚪□⚪□=□(粒)答案：1.3 4 20 4 0 42.5+5+5+2=17(个) 5×3+2=17(个)3.5×4=20(个) 5×4-3=17(个)4.乘5.乘6.略7.21 13 0 4 6 128.6×3+4=22或6×4-2=22。
二年级上册数学第二单元手抄报表内乘法
二年级上册数学第二单元手抄报表内乘法一、概述数学作为一门重要的学科，是培养学生逻辑思维和数学运算能力的重要课程之一。
乘法作为数学运算的一种，是二年级学生学习数学的重要内容之一。
本文旨在通过手抄报的形式，对二年级上册数学第二单元的乘法知识进行归纳总结，帮助学生更加深入地理解和掌握乘法的相关知识。
二、乘法的概念乘法是指将两个或两个以上的数相乘的运算。
在乘法运算中，有乘数、被乘数和积三个要素。
3×4=12，其中3和4为乘数，12为积。
三、乘法的性质1. 交换律：乘法中的乘数和被乘数互换位置，积不变。
即a×b=b×a。
2. 结合律：多个数相乘，可以先乘前两个数，再将积与第三个数相乘，积不变。
即a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)。
3. 分配律：乘法对加法的分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。
四、乘法的运算方法1. 竖式乘法：将乘数和被乘数按位对齐，逐位相乘并相加得积的方法。
2. 分配律乘法：利用分配律将乘法转化为加法和乘法的运算。
3. 乘法口诀表：利用乘法口诀表帮助快速计算乘法。
五、乘法的应用乘法在生活中有着广泛的应用，例如计算面积、计算商品总价、计算周长等。
通过乘法的运用，我们可以方便地解决各种数学问题和实际生活中的计算。
六、习题1. 计算：23×6=？2. 分析：如果一个长方形的长为5厘米，宽为3厘米，那么它的面积是多少？3. 计算：12÷4=？4. 思考：乘法与除法之间有着怎样的关系？七、总结乘法是数学中重要的运算方法之一，通过手抄报的形式进行总结，帮助学生更加深入地理解乘法的概念、性质、运算方法和应用。
通过举例、习题等形式，加深学生对乘法知识的记念和理解。
本文也提出了一些习题，帮助学生巩固所学知识，培养他们的乘法运算能力。
希望本文可以为学生的数学学习提供帮助和参考，让他们在学习乘法的过程中更加轻松、愉快。
人教版小学数学二年级上册精品课件表内乘法
表内乘法
一、复习乘法含义
你要能这求说种出出加一生数共活相有中同多用的少 5块×乘加糖4法＝，各2可你0部以来能分用表列名乘示出称法的什 事么例是表算吗什示式？么。? ？
5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 4×5＝20
乘乘 积 数数
… … …
一、复习乘法含义
？个
6 3 18 3 6 18 乘法口诀： 三六十八
看图列两个乘法 算式，说一说用 的哪句乘法口诀 求出积。
二、复习乘加、乘减
一共有多少个草莓？ 你是怎样计算的？
我是这样算的： 5×4＋3＝23
我是这样算的： 5×5－2＝23
三、复习解决问题
你你是是读读解解怎怎题题答答样样你你正正解解知知确确答答道道吗吗的的了了？？？ 什什么么？？
（1）有3排房子，每排5间，一共有多少间房子？
我是这样想的：把3个5 加起来是多少？列式： 5×3＝15（间）
我来画图验证一下：
□□□□□ □□□□□ □□□□□
一共15间，解答正确。
（2）有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有
多少间房子？
我来画图验证一下：
我是这样想的：要把 3和5加起来。列式： 5＋3＝8（间）
□□□□□ □□□
一共8间，解答正确。
四、巩固练习
仔细观察，在空格里填上相应的积。
20
48 546
25
564
四、巩固练习
6×3＝18（枚） 口答：一共有18枚棋子。
你是读解怎题答样你正解知确答道吗的了？ 什么？
五、课堂作业
作业：第103页练习二十五，第5题。 第104页练习二十五，第8题。
数相同的小鱼分别涂 上相同的颜色。
2×2
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解
二年级数学上册表内乘法知识点汇总讲解一、乘法的基本知识点1.乘法的定义乘法是指将相同的数加起来（加数相同的加法）的快捷方式，其运算结果称为积。
几个几的和就是几乘几的积。
（可以把“×”看作由“+”斜过来写的。
）几个几：个前面的“几”指的是个数，个后面的“几”指的是相同的数。
如：5个8的和，指5个8相加加法算式：8+8+8+8+8=40（5个8相加）乘法算式：8×5=40（8乘5）或5×8=40（5乘8）5个8相加的和=8乘5的积=40【重点掌握相同加数×加数的个数=积，即8×5=40】注意2.现在的乘法存在一定的问题由于新课标在2001年取消了被乘数和乘数的区别，与之相关的“乘以”和“乘”的区别也随之取消，简化为乘数×乘数=积。
如5×3=15，意义是3个5相加，即5+5+5=15。
3×5=15，意义是5个3相加，即3+3+3+3+3=15。
两个算式的结果虽然相同，但是表示的意义不一样。
这样导致学生对其意义含混不清，客观上为学生设置了学习障碍，缺乏数学的严谨性和科学性。
3.如何更好的理解乘法？引导“相同加数× 加数的个数” 的写法更为重要。
在练习题里，可以只写“加数× 加数的个数”一种，同时提醒，万一在考试时要求他们写两种，把顺序颠倒过来就行。
4. 乘法的公式和运算规则乘法公式：因数×因数=积或乘数×乘数=积乘法变式：因数=积÷另一个因数或乘数=积÷另一个乘数乘法读法：8×5=40 读作：8乘5等于40（把符号×和=替换成中文的“乘”和“等于”，口诀五八四十）其中，8和5都是乘数，40是积。
乘法规则：①两个因数交换位置，积不变。
②一个因数扩大或缩小几倍，另一个因数不变，乘积也随着扩大或缩小相同的倍数。
加减乘除混合运算规则：1、同级运算时，从左到右依次计算。
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1 5的乘法口诀工程内容
1.一共有多少个苹果?
加法算式:
乘法算式: 或
2.5的乘法口诀有( )句,是根据5分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编制成的。
编口诀的时候,先读( )因数,后读( )因数,最后读( )。
3.5的乘法口诀:一五得( )、二五一十、三五十五、四五( )、五五二十五。
4.5的乘法口诀的特点:每相邻两句口诀的积都相差( )。
5.5的口诀中除了( )外,每一句口诀都可以写两道乘法算式。
6.算一算。
7.看图列式计算。
□○□=□(个)
温馨
提示
知识准备:乘法的意义。
答案：
1.4+4+4+4+4=20(个) 4×5=20(个)
5×4=20(个)
2.5 较小较大积
3.五二十
4.5
5.五五二十五
6.20 10 10 20 15 15 5 25
7.5×3=15或3×5=15 2 2的乘法口诀
工程
内 容
1.写一写。
2+2+2=( )×( )=( )
2+2+2+2+2=( )×( )=( )
2.填一填。
1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。
3.编制2的乘法口诀。
2的乘法口诀:一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五( )。
4.2的口诀,积的个位数分别是2、4、6、( )、( )。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
1×2= 2×3= 2×2= 4×2=
7.看图列式计算。
(1) (2) □×□=□ □×□=□
口诀: 口诀:
温馨
提示
知识准备:乘法的意义。
答案：
1.2 3 6 2 5 10
2.2 6 8
3.一十
4.8 0
5.略
6.2 6 4 8
7.(1)2×2=4 二二得四
(2)2×4=8或4×2=8 二四得八 3 3的乘法口诀
工程
内 容
1.一共有多少个桃子?
□○□=□( )
2.3的乘法口诀。
3的乘法口诀有( )句,是根据3分别与1、2、3、4、5相乘所得的积编成的。
3.一三得三、二三得六、三三得九、三四( )、三五十五。
4.3的乘法口诀每相邻两句口诀的积都相差( )。
除三三得九外,其他每句乘法口诀对应着( )道乘法算式。
5.我还有( )不明白。
6.根据口诀写出乘法算式。
三四十二 乘法算式:( )
三五十五 乘法算式:( )
二三得六 乘法算式:( )
7.
每间兔舍里有( )只兔子,有( )间兔舍,一共有( )只兔子。
□×□=□(
)
温馨 学具准备:小棒。
提示知识准备:乘法的意义,2、5的乘法口诀。
答案：
1.3×3=9(个)
2.5
3.十二
4.3 两
5.略
6.3×4=12或4×3=123×5=15或5×3=15
3×2=6或2×3=6
7.3 4 12 3×4=12(只)或4×3=12(只)
4 4的乘法口诀
工程内容
1.计算并写出所用口诀。
3×4=() 口诀:( )
2×1=() 口诀:( )
3×5=() 口诀:( )
2.4的乘法口诀。
4的乘法口诀,在数数的根底上列出乘法算式,得出结果,再根据因数和结果编出乘
法口诀。
其中相邻两句口诀的积相差( )。
3.4的乘法口诀的应用。
熟练掌握乘法口诀,不仅能计算两个数的( ),而且还可以在积和其中一个因数
的情况下,求出另一个( )。
4.4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四( )、四四十六、四五二十。
5.我还有( )不明白。
6.算一算。
4×1=4×2=4×3=3×4=
7.我会算,还知道用的是哪一句口诀。
4×5=5×4=口诀:
4×4=口诀:
温馨提示学具准备:圆片、小棒。
知识准备:2、3、5的乘法口诀。
答案：
1.12 三四十二 2 一二得二 15 三五十五
2.4
3.积 因数
4.十二
5.略
6.4 8 12 12
7.20 20 四五二十 16 四四十六
5 乘加、乘减
工程
内 容
1.在□里填上适宜的数。
5×□=15 3×□=12 4×5=□
□×2=8 5×□=0 4×□=16
2.乘加算式。
一共有3行,每行5个小正方体,还有一行有2个,列加法算式是
( )。
3个5连加可以写成乘法是5×3,再加上2个,列式为( )。
3.乘减算式。
可以把最下面的一行补上3个,这样每行都是5个小正方体,有这样的4行,列乘法算式为( ),减去后补上的3个,列式为( )。
4.计算乘加和乘减算式,先算( )法。
5.解决问题时,要先观察排列整齐的物体,找出每行、每列物体的个数,再选用乘加或乘减算式解答。
计算时,先算( )法,后算加法或减法。
6.我还有( )不明白。
7.算一算。
4×4+5= 5×5-12= 3×5-15=
5×2-6= 3×3-3= 2×3+6=
8.一共有几粒?
□⚪□⚪□=□(粒)
温馨
知识准备:乘法和加法的相关知识。
提示
答案：
1.3 4 20 4 0 4
2.5+5+5+2=17(个) 5×3+2=17(个)
3.5×4=20(个) 5×4-3=17(个)
4.乘
5.乘
6.略
7.21 13 0 4 6 12
8.6×3+4=22或6×4-2=22。