初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)九年级上册

九年级上册第四单元单元目标：1.从不同角度梳理小说情节，初步感知小说的叙事技巧。

2.尝试从不同角度分析人物形象，初步体会人物形象塑造的方法。

单元重难点：1.感受情节安排技巧。

2.理解掌握从不同角度塑造人物的方法。

课时安排：2教学过程：一．话题导入引入小说这节课，我们学习小说。

大家平时都痴迷于小说，说说小说为什么如此吸引你？引出故事情节、人物形象（学生多数被情节吸引）一语道破天机，关注了小说最本质的内容。

顺势介绍小说文体概念。

接下来我们一起读三篇小说《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》，它们有的涉及少年成长这一话题，有的从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。

相信我们能获取一些有益的启示。

二．整体感知梳理情节1.快速阅读三篇小说，用一句话概括文章是主要内容。

《故乡》“我”回故乡的所见、所闻、所感。

《我的叔叔于勒》菲利普一家人盼望于勒回来改变生活现状，在旅行的途中遇到了衣衫褴褛的于勒后希望破灭。

《孤独之旅》少年杜小康家道中落，被迫与父亲放鸭子，在经历一次暴风雨后长大了。

过渡：刚才的几分钟，我们知晓了文章的大致内容，但要深入分析，还得认真阅读文本，梳理情节，请再读文本。

2.从不同角度梳理小说情节，按照提示，任选一课、任选一至两个角度，完成情节梳理。

提示：情节梳理角度开端—发展—高潮—结局线索角度人物、事件、情感、心理、时间、地点或场景的转变逻辑关系角度原因—结果小说技巧角度悬念—结局……《故乡》场景转变：回故乡——在故乡——离故乡逻辑关系：“我”回故乡处理老屋事宜（起因）——“我”见到发生巨大变化的儿时伙伴闰土以及豆腐西施杨二嫂，我内心很是悲凉（经过）——最后“我”带着母亲、侄儿离开了故乡。

小说技巧：“我”在与母亲的交谈中迫切想知道闰土的现状——闰土的现状让“我”失望《我的叔叔于勒》情节结构：菲利普一家因于勒而陷入困境——菲利普一家等待发财的于勒归来解困——在船上发现于勒破产，成了穷光蛋——菲利普夫妇弃于勒而去逻辑关系：于勒因糟蹋钱被送往美洲——菲利普一家因于勒而陷入困境——菲利普一家等待发财的于勒归来解困——在船上发现于勒破产，成了穷光蛋——菲利普夫妇弃于勒而去心理线索：于勒发了财，菲利普一家盼望于勒归来解困——于勒成了穷光蛋，菲利普一家希望破灭了小说技巧：菲利普一家等待于勒回来。

为什么？因为于勒在海外发了财——不料，于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇十分失望，怨恨而归。

《孤独之旅》情节结构：杜小康家道中落，父子被迫放鸭——杜小康父子到达目的地，开始放鸭生活——杜小康父子放鸭、找鸭，在暴风雨里成长——杜小康经历暴风雨，终于长大了线索角度：心理线索：茫然恐惧——孤独无助——勇敢果断——喜悦自豪小结：构成小说情节的元素是多样的，从不同角度梳理情节，我们发现作者在创作小说时兼顾到了多个角度，无论是从情节、线索角度还是逻辑、技巧角度，我们都能感受到作者巧妙的构思，但是并不是每篇小说都需要涵盖所有的角度，不同的小说有着各自的侧重点。

过渡：接下来，我们共同探讨人物形象。

三．片断分析鉴赏人物形象1.这几篇小说有哪些人物？2.在阅读的过程中，谁给你留下的印象最深刻？说说你的看法。

引导在文中圈点勾画，赏读批注。

引出人物形象的分析及塑造人物的方法。

（1）闰土—外貌、语言、动作、神态、心理…（分析少年闰土的神色、动作、语言……极致敏感、勇敢活泼、神采飞扬VS中年闰土：辛苦麻木、迟钝、木偶人）闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。

细读课文，摘录关键词句，填写下面的表格。

小结：小说通过外貌、语言、动作、神态等多个角度对比的手法，成功地塑造了闰土这个典型的农民形象。

少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁容、麻木迟钝，但是善良忠厚、勤劳朴实。

(2)杨二嫂——外貌、语言、动作、神态、心理…作者对杨二嫂的刻画寥寥数笔，形象却跃然纸上：杨二嫂是小说着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比写出杨二嫂的变化。

细读课文，摘录关键词句，填写下面的表格。

小结：通过外貌、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利。

（3)宏儿————外貌、语言、动作、神态、心理…宏儿在小说中虽为配角，却是不可或缺的一笔亮色。

宏儿与水生、“我”与闰土这两组人物构成对比与呼应，引发读者的思考。

小说中宏儿的四次出场都与儿时的“我”有相似之处。

认真阅读课文，将相关内容填写在下页表格空白处。

①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②“我”羡慕闰土知道“无穷无尽的希奇的事”，对闰土描绘的“这许多新鲜事”充满兴趣，叹息自己“只看见院子里高墙上的四角的天空”③宏儿与儿时的“我”都是这般向往外面的世界④水生怕生，宏儿主动招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了⑤离乡的行船上，宏儿为赴水生之约而“痴痴的想”珍重友情“我”对这场“轮回”的思考：儿时的“我”也是这样“痴痴的”等待与闰土重逢，而现实却在“我们”之间隔上了一层“可悲的厚障壁”。

“我”害怕这份隔膜会在宏儿和水生身上重演，我对这场“轮回”既充满希望又心怀担忧。

（4）菲利普夫妇——外貌、语言、动作、神态、心理…1.于勒身份的变化引起了菲利普夫妇对于态度的变化，这种变化上要表现在什么地方？由此可见菲利普夫妇是怎样的人？明确：由小说情节“盼于勒—赞于勒—见于勒-躲于勒”的发展过程，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度由有钱时的盼望、赞美，到见到于勒后的恐慌、害怕和行为上的躲避这样的变化过程。

由此可见，菲利普夫妇自私冷酷、不顾亲情、只管自己的利益，金钱至上。

2下面我们再深入研读文本，探究非利普夫妇的性格特点。

同学们可以边阅读边画出对非利普夫妇语言、动作、心理等的细节描写，看看这些描写刻画了他们怎样的性格特点。

学生阅读、小组交流。

明确：克拉丽丝：精于算计，尖刻泼辣，虚荣心强，是个典型的小市民形象。

由于贫困，她一面极力节俭度日，勉强支撑门面；一面又经常迁怒于丈夫，说刻薄话发泄怨气。

得知自己家里摆脱贫穷的唯一希望落空，又忍不住暴怒起来。

面对丈夫的惶恐，她又迅速冷静下来，安排应对措施。

这些反应，固然体现了她的自私冷酷，金钱至上，另一方面这也是她保护家人不再受到于勒连累的本能反应，可怜而又可叹。

菲利普：没有太太那样锋芒毕露，比较软弱老实，遇事容易慌张，随机应变的能力不如菲利普太太，但爱摆架子，向往高贵的生活又难免寒酸。

两人共同点：他们两人对待于勒的态度，或亲或疏，或褒或贬，都是以金钱利害关系为转移的，看后冷人觉得可卑、可厌恶、可怜，令人生气、不屑，又让人同情。

（5）若瑟夫——外貌、语言、动作、神态、心理…小说以若瑟夫回忆少年时代往事的视角叙述故事，根据下面的提示，探究以这个视角叙事的好处。

◎若瑟夫“看”于勒。

阅读若瑟夫对于勒态度的相关段落，比较他和菲利普夫妇对于物态度的不同，思考此处“若瑟夫”这一人物的作用。

不同于父母自私、冷酷的态度，若瑟夫看重亲情，不看于勒是否有钱，这是另一种评价人的标准，是另一种人与人的关系准则。

若瑟夫是一个有同情心、有正义感的人，与父母形成了鲜明的对比。

小说中“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他任务的态度和行动，都是从“我”这个涉世不深的孩子的眼里看到的，具有较多的真实性和客观性；对其他任务的感受和评书，也都是从“我”的角度表达的，其实代表着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。

在这一人物的身上，寄托着作者对人性的期望。

◎若瑟夫“看”菲利普夫妇。

假设自己就是若瑟夫，细读小说中描写这个家庭境况的内容，思考若瑟夫会怎样评价他的父母。

若瑟夫同情和理解自己的父母，他们想成为体面的人、有高雅趣味的人，但贫穷限制了他们的追求，他们不得不看重金钱。

◎用若瑟夫这个孩子的视角讲述故事有什么好处?请你变换叙述视角，口述这个故事。

若瑟夫是一个孩子，没有强烈的金钱意识和经济意识，既不像他的父母那样仅仅从金钱关系出发去看人，也不以严酷的道德眼光看待在这个物质世界中难以避免的人性弱点。

这样就把小说主题集中在现实社会的金钱关系对人、对人性的扭曲与破坏上，强化了小说对社会现实的批判性。

（5）于勒———外貌、语言、动作、神态、心理…菲利普夫妇眼中的于勒：荒唐败家——正直、有良心——流氓以金钱为基准判断一个人的好坏真实的于勒——十分可怜的穷人，自己家的亲人涉世不深，天性正直善良这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期盼。

（6）杜小康———外貌、语言、动作、神态、心理…《孤独之旅》写杜小康的成长，主要是通过写杜小康的心理变化来完成的。

抓住细节，梳理杜小康成长的过程，圈画出他内心变化的语句，并完成下列表格。

探究：如何看待杜小康在这趟“孤独之旅”中的表现？讨论后明确：杜小康的“孤独之旅”，依据其心理变化过程，前四个阶段的心理，可以归结为“不敢面对现实、希望逃避现实”，这是他心理不成熟的表现，也是一个孩子面对人生突然转折的自然反应；后三个阶段，他逐渐敢于面对现实，接受现实。

在突如其来的暴风雨中，他经受住了考验，靠自己的力量找到了鸭子，在这趟“孤独之旅”中成熟。

（4）杜雍和—成长的证人小结：刚才我们一起分享了各自印象最深的人物，把目光聚焦在了这些人物身上，也分析了作者通过典型的情节和精到的细节塑造了典型的人物，我们把他们称作主要人物。

文中还有一部分着墨较少的一些人物，那是否可以将文中典型人物之外的其余人物剔除呢？在人物形象的塑造中，次要人物的刻写也是必不可少的，比如杨二嫂、宏儿和杜雍和，比如若瑟夫，他们或是从侧面衬托主要人物，或是推动情节发展，又或者是揭示文章主题，他们是人物塑造不可缺少的元素。

四．写段心里话。

以“迅哥儿”“若瑟夫”“杜雍和”的身份，分别对中年闰土、菲利普夫妇以及杜小康写下一段心里话。