幼儿园小班微型课教案
幼儿园小班教学教案(摘选6篇).doc
幼儿园小班教学教案(摘选6篇)幼儿园小班教学教案【篇1】教学内容P28—29 有趣的拼搭教学目标1、通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动，使学生进一步认识长方体、球、圆柱，感知这四种形体的特征。
2、在活动中培养学生观察、比较的能力。
3、通过小组形式的活动，增强学生的合作意识。
教学重点通过实践活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学设计一、复习引入1、复习师：在“认物体”这节课上，我们认识了4个好朋友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它的名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入师：今天，我们要通过活动继续研究这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进行活动，每组选一种形体作为本组的代表。
哪个小组爱动脑、合作好，就从老师的智慧袋里摸出代表这组的一个形体，记一分，最后比一比哪组得分最多。
●这里将教材中“摸一摸”这一教学环节贯穿于整节课中，在学生发言或小组活动评价后都可以进行摸一摸，增强了教学的整体性。
在“摸一摸”这一环节中，学生要将习得的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来，因此一个学生虽然只摸一种形体，事实上对四种形体都进行了识别。
二、活动安排1、滚一滚师：老师这儿有个滚板，如果让这4种形体同时从上滚下来，小朋友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？不管学生预想的是什么样的结果，教师先不给予评价，让各小组进行活动，学生通过滚一滚、看一看可以发现：球和圆柱滚得快一些，长方体、正方体滚不起来，只能从滚板上慢慢滑下来。
再让学生通过讨论、思考，说一说为什么球和圆柱滚得比较快，而长方体、正方体却不行呢？●通过滚一滚这一活动，可以让学生体会到曲面与平面的不同：曲面可以滚动，而平面却不可以。
从而感知了球、圆柱与长方体、正方体的特点。
2、堆一堆发给每组10个相同的形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
活动后，对堆的结果进行评讲：正方体组与长方体组堆得比较顺利，而圆柱组与小球组未能堆成功。
幼儿园小班微课堂教案
幼儿园小班微课堂教案标题：幼儿园小班微课堂教案教学目标：1. 帮助幼儿培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 通过微课堂的形式，激发幼儿的学习兴趣和主动参与的意愿。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：主题：认识身边的事物子主题：家庭成员、动物、水果教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿互动，询问他们最喜欢的家庭成员、动物和水果是什么，并鼓励他们用简单的语言描述。
- 引导幼儿思考，询问他们如何认识这些事物。
2. 观看微课视频（10分钟）- 准备一段有关家庭成员的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的人物，帮助他们认识不同的家庭成员。
3. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同家庭成员的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己的家庭成员，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些家庭成员的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
4. 观看第二段微课视频（10分钟）- 准备一段有关动物的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的动物，帮助他们认识不同的动物。
5. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同动物的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的动物，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些动物的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
6. 观看第三段微课视频（10分钟）- 准备一段有关水果的微课视频，并播放给幼儿观看。
- 引导幼儿观察视频中的水果，帮助他们认识不同的水果。
7. 讨论与练习（15分钟）- 与幼儿一起讨论视频中的内容，询问他们对不同水果的认识和感受。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的水果，并鼓励他们互相交流。
- 准备一些水果的图片卡片，让幼儿进行配对练习。
8. 小结与延伸（5分钟）- 总结今天学习的内容，鼓励幼儿展示他们学到的知识。
- 提供延伸活动，例如让幼儿用纸板和颜料绘制自己喜欢的家庭成员、动物或水果。
完整微型课程小班教案设计
完整微型课程小班教案设计微型课程小班教案设计。
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解微型课程的概念和特点，掌握微型课程的设计要点和流程。
2. 能力目标，培养学生的教学设计能力和课堂授课能力，提高学生的教学实践能力。
3. 情感目标，激发学生对教育教学工作的热情，培养学生的教育情怀和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微型课程的概念和特点，微型课程设计的要点和流程。
2. 教学难点，如何根据教学内容和学生特点设计出符合实际教学需求的微型课程。
三、教学内容。
1. 什么是微型课程？2. 微型课程的特点和优势。
3. 微型课程设计的要点和流程。
4. 微型课程的实施和评价。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过提出问题或者展示相关视频等方式，引起学生对微型课程的兴趣，为学习微型课程打下基础。
2. 讲授（20分钟）。
首先，介绍什么是微型课程，以及微型课程相对于传统课程的特点和优势。
然后，详细讲解微型课程设计的要点和流程，包括确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法、设计教学环节、制定教学评价等步骤。
3. 案例分析（15分钟）。
选择一个实际教学案例，让学生根据所学知识，设计出符合实际教学需求的微型课程。
然后，学生展示自己的设计方案，并进行互相评价和讨论。
4. 实践操作（30分钟）。
学生根据自己的设计方案，进行微型课程的实施，老师进行现场指导和点评。
5. 总结（10分钟）。
学生对本节课的学习进行总结，回顾所学知识，提出问题和建议，老师进行点评和展望下节课内容。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地介绍微型课程的相关知识。
2. 互动讨论，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维能力。
3. 案例分析，通过分析实际案例，让学生将理论知识应用到实际教学中，提高学生的实践能力。
六、教学评价。
1. 学生评价，通过学生的课堂表现和设计方案的质量，评价学生的学习情况和能力提高情况。
幼儿园小班教案【优秀15篇】
幼儿园小班教案【优秀15篇】小班优秀教案1我会打招呼教学目标：1．学习每一天跟不一样的熟人打招呼。
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备：1．课件、幼儿用书。
2．简便欢快的音乐。
3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程1.情景表演引出课题：（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么他们又说了什么（2）两名幼儿进行情景表演。
（3）教师：他们表演的是什么他们是怎样说的（4）幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了你早！你好！(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：2、请幼儿看书。
（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁她说了什么话在说话的时候，她又是怎样做的（2）幼儿看书后回答。
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的资料，并进行简单的小结。
3、学习儿歌小可懂礼貌。
（1）教师：今日我们来学习一首儿歌，名字叫小可懂礼貌，请大家仔细听。
（2）幼儿倾听教师的朗诵。
（3）教师针对儿歌中的资料，对幼儿进行提问。
如小可喜欢的表情是什么她都遇到了谁和他们是怎样打招呼的（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
（1）玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。
幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。
依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。
有几张图片，音乐就重复放几次。
（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
小班优秀教案2我会上厕所（生活卫生习惯）教学目标1．了解上厕所时的注意事项，明白憋尿不利于身体健康。
2．培养良好的入厕习惯。
教学准备：1．幼儿用书。
2．课件。
教学过程1、幼儿看书，直接引出活动主题。
适合小班的微型课程设计
适合小班的微型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容的基本知识点，如字母识别、数字1-10的认知、基本形状和颜色的识别。
2. 学生能够通过观察和体验，理解简单的自然和社会现象，如天气变化、动植物特征等。
技能目标：1. 学生能够通过模仿、实践等方式，发展基本的语言表达和沟通能力，如用简单的句子描述事物、表达需求。
2. 学生能够培养基本的动手操作能力，如使用画笔、剪刀、胶水等工具进行创作和制作。
3. 学生能够培养良好的行为习惯，如自主整理物品、遵守课堂纪律等。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养积极的学习态度，对学习充满好奇和热情。
2. 学生能够尊重他人，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生能够关爱自然，关注环境，树立环保意识。
4. 学生能够体验并理解中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同。
课程性质：本课程为小班微型课程，注重启蒙教育和兴趣培养，以游戏、活动为主要教学形式。
学生特点：小班学生年龄在3-4岁，好奇心强，活泼好动，注意力集中时间短，需要通过有趣、互动的方式进行教学。
教学要求：教师需结合学生特点，设计富有创意、互动性强的教学活动，使学生在愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重观察和评估学生的学习成果，为后续教学提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 语言领域：- 字母和单词认知：教授字母A-Z的认知，结合日常生活用品、动物、水果等单词的学习。
- 简单句型练习：通过角色扮演、情景对话等形式，练习简单的问候语、自我介绍等。
2. 数学领域：- 数字1-10的认知：通过各种数学游戏，如数数、点数配对等，让学生掌握数字的概念。
- 基本形状和颜色认知：通过实物操作和观察，学习圆形、正方形、三角形等形状及基本颜色。
3. 科学领域：- 自然现象认知：以天气变化为例，让学生观察并描述晴天、雨天、多云等天气特点。
- 动植物特征了解：学习常见的动植物名称，观察其特征，了解它们的生活习性。
小班简单有趣的公开课教案（精选16篇）
小班简单有趣的公开课教案（精选16篇）小班简单有趣的公开课篇1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼儿回答）对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
）教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
）4、游戏：送礼物教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。
小班优秀公开课教案【优秀5篇】
小班优秀公开课教案【优秀5篇】篇一：小班优秀公开课教案篇一活动目的：1、经过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自己保护意识。
2、经过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
准备材料：1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子指导过程：(一)开始部分：1、认识各种食物。
师：你们明白它们的名称吗(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。
试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。
)2、变魔术，激发幼儿兴趣师：“接下来马教师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢这些漂亮瓶子里都装了什么呢！”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果)3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。
能够拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮忙下说出：“瓶子太小，东西太大。
”4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎样装进去的”(幼儿自由回答)教师能够根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。
准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们明白大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。
大蒜能够先用剪刀剪开，然后再剥开。
(二)基础部分：1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。
今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”2、幼儿操作，教师巡回指导师：“真棒！你懂的怎样变魔术。
真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。
”(1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里师：“刚刚马教师发现__魔术师与__魔术师很棒！他们懂的怎样变魔术，我们一起来看看他们是怎样变魔术的。
幼儿园小班微课程教案精选
幼儿园小班微课程教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班微课程教材第三章《可爱的动物》，详细内容包括认识各种动物及其特点，通过图片和实物展示，让幼儿了解动物的生活习性和外貌特征。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物，提高他们对大自然的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物的图片、实物、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导幼儿谈论自己去过的动物园，激发他们对动物的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件展示各种动物，讲解它们的特点、生活习性，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物，并分享给其他小朋友。
4. 游戏：组织“动物猜谜”游戏，让幼儿通过观察、描述，猜测其他小朋友画的动物。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：动物名称：熊猫、猴子、大象、狮子、长颈鹿等。
动物特点：黑白相间、聪明、长鼻子、威武、脖子长等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫，它身上有黑白两种颜色，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣点和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，了解其他动物的习性，拓展知识面。
同时，组织亲子活动，让幼儿与家长一起参观动物园，亲身感受动物的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目和答案示例。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：针对幼儿园小班幼儿的认知水平，将各种动物的特点和生活习性作为教学难点。
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幼儿园小班微型课教案
一、教学目标
通过本课的学习，幼儿应能够：
•认识并绘制基本的几何图形；
•了解小学数学中的加减法；
•培养观察、记录和思考的能力。
二、教学内容
1.数学部分
1.1 学习环节
在幼儿园小班阶段，让学生了解并学会绘制基本的几何图形是十分重要的。
因此，在本次小班微型课中，我们将主要针对几何图形的学习展开。
1.2 教学环节
为了让幼儿更好地理解和掌握几何图形，我们应先让幼儿参与到一些简单的绘
图活动中。
比如，我们可以通过纸片编织等活动，引导幼儿了解一些基本的圆形、矩形、三角形等图形的特点，并了解这些图形在实际生活中的运用情况。
在绘图活动结束后，我们再通过老师的示范，让幼儿开始尝试使用几何工具和
画板，自己观察绘制出来的图形是否符合要求。
通过这种方式，培养孩子们对于几何图形的认知和掌握能力。
2.语言部分
2.1 学习环节
在语言环节中，我们将重点教授一些可供幼儿进行口语表达的数字和词汇，如“1，2，3，4，5”，“圆，正方形，三角形”，“加法，减法”等。
通过这种方式，为
孩子们以后学习数学打下基础，同时增强幼儿的语言表达和掌控能力。
2.2 教学环节
在教学环节中，老师可以使用一些简单的歌曲、故事或者绘本来进行语言教育
的教学。
可以通过唱歌、听故事、观看绘本的方式来引导幼儿逐渐了解数字、几何、加减法等数学概念，同时培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学步骤
1.数学部分
1.1 学习环节
•为幼儿提供一些纸片、编织袋、玩具积木等材料，让幼儿自行拼凑出基本的几何图形，并对图形特点进行介绍和解释。
•显示一些简单的几何图形，例如圆形、正方形、三角形等，引导幼儿进行观察并比较，帮助他们理解基本几何图形的规律性，并在这个基础上进行判断和总结。
1.2 教学环节
•通过示范来引导幼儿使用工具和画板，让他们自行尝试绘制出一些基本的几何图形。
•引导幼儿进行观察和比较，判断绘制出来的图形是否符合要求，并让他们思考如何改正。
2.语言部分
2.1 学习环节
•老师通过数学布板或者教具等物品来展示一些数字和几何图形，并让幼儿观察记忆。
•通过示范、演示等活动，让孩子们逐渐了解并记忆一些有关数字和几何图形的口头表达。
2.2 教学环节
•通过歌曲、故事、绘本等多种方式来介绍数字、几何和加减法等概念。
•鼓励孩子们跟随老师的节奏来唱歌、讲故事等，同时通过沟通、交流及互动，展现孩子们的语言掌控能力和表达技巧。
四、教学重点和难点
1.数学部分
1.1 教学重点
•完成并正确绘制基本几何图形；
•了解几何图形在实际生活中的应用。
1.2 教学难点
•让幼儿感知和把握图形的边缘和特点；
•学习层次的适应性调整。
2.语言部分
2.1 教学重点
•帮助孩子们掌握一些数字和几何图形的表达；
•让孩子们能够流畅地表达自己的想法。
2.2 教学难点
•语言掌控和表达能力的提高；
•语言表达的流畅度和准确度的提升。
五、教学方式
在本次微型课中，我们将采取以下教学方式：
•展示式
•讨论式
•游戏式
六、教学评价
在教学环节中，我们应对幼儿进行及时的纠正和指导，并在课程后进行一些归纳总结，同时，我们还可以在家庭作业、测验等形式中对孩子进行评价和记录。
在幼儿掌握基本几何图形的同时，还可以通过其他的方式来鼓励孩子们积极参与表达，鼓励他们就思考和问题进行不断的交流和互动，最终达到教学目标。