大班数学6的组成教案(精选十五篇)
大班数学6的组成教案
大班数学6的组成教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的组成》中的第六节，详细内容主要围绕数字6的组成及其相关的实践活动。
通过本节课的学习，学生将理解数字6可以由哪些基本的数字组合而成，并学会运用这一知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能准确掌握数字6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3这三对数字组合而成。
2. 技能目标：培养学生运用数的组成进行加减运算的能力，提高学生对数字的敏感度和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成及其应用。
难点：如何引导学生理解并运用数字的组成进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个数字6的磁性黑板，提出问题：“同学们，你们知道数字6可以由哪些数字组合而成吗？”引发学生思考。
2. 例题讲解：a) 展示数字卡片，引导学生观察和思考。
b) 逐步引导学生发现数字6的三种组成方式。
c) 通过实例演示，讲解如何运用数字的组成进行简单的加减运算。
3. 随堂练习：a) 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
b) 教师巡回指导，解答学生疑问。
c) 选取部分学生的作业进行讲解和评价。
4. 小组合作活动：学生分组讨论，探讨数字的组成规律，并分享各自的学习心得。
六、板书设计1. 数字6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 简单的加减运算示例：a) 61=5b) 62=4c) 63=3七、作业设计1. 作业题目：a) 请写出数字6的组成。
2. 答案：a) 1+5=6、2+4=6、3+3=6b) 6+1=7、6+2=8、61=5、62=4八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对数字组成的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学《6的组成》教案精选
大班数学《6的组成》教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第6课时，详细内容为“6的组成”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字6的组成规律，提高对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握6的组成，能够准确地用数字和图片表示出6的五种组成方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生动手操作、观察思考、交流合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成的灵活运用。
教学重点：6的五种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT。
学具：数字卡片、图片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位学生上台，展示自己用6个玩具摆成的各种形状。
（2）引导学生观察并思考：这些形状都是由几个部分组成的？这些部分加起来等于6吗？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示6的五种组成方式，并引导学生用数字和图片表示出来。
（2）讲解6的组成规律，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
4. 小组合作（5分钟）（1）将学生分成小组，每组用数字卡片和图片摆出6的组成。
（2）小组汇报，教师点评。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）提出问题：除了6的组成，我们还可以探索其他数字的组成吗？六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+3、4+2、5+12. 数字和图片表示：1+5 = 6 2+4 = 6 3+3 = 64+2 = 6 5+1 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字和图片表示出6的五种组成方式。
（2）任选一种组成方式，画出一个实际情景，并写出算式。
2. 答案：（1）1+5=6，2+4=6，3+3=6，4+2=6，5+1=6（2）示例：小明有3个苹果，小红给了他3个苹果，他们一共有6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了6的组成。
2024年《6的组成及分解》大班数学精彩教案
《6的组成及分解》大班数学精彩教案一、教学目标1.让学生掌握数字6的组成及分解方法。
2.培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：掌握数字6的组成及分解。
2.难点：运用数字6的组成及分解解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对数字6的认识。
2.展示数字6的图片，引导学生观察并说出数字6的特征。
（二）数字6的组成1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以由哪些数字组成。
2.学生分组讨论，找出所有可能的组合方式。
（三）数字6的分解1.教师展示数字卡片，引导学生观察并发现数字6可以分解成哪些数字。
2.学生分组讨论，找出所有可能的分解方式。
（四）实践操作1.学生用小棒表示数字6的组成和分解。
2.学生用数字卡片进行组合和分解练习。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）游戏环节1.游戏一：找朋友规则：将数字卡片散放在地上，学生需要找到与数字6组成和分解的数字卡片，并将它们放在一起。
2.游戏二：数字接力规则：将学生分成若干小组，每组学生依次用数字卡片表示数字6的组成和分解，下一名学生需要接着表示，直到组内所有学生完成。
1.学生分享自己在课堂上的收获。
五、作业布置1.家长协助学生用小棒表示数字6的组成和分解。
2.家长协助学生用数字卡片进行组合和分解练习。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了数字6的组成和分解。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
同时，通过游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握不够扎实，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.让学生掌握数字6的组成：6可以由1和5、2和4、3和3组成。
6的组成幼儿园大班数学教案
6的组成幼儿园大班数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解6的组成，掌握6的分解和合并方法。
2. 过程与方法：通过游戏、操作活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习6的分解：将6分成两个数，探索不同的分解方法。
2. 学习6的合并：将两个数合并成6，探索不同的合并方法。
3. 感知6的大小和顺序，培养幼儿的序感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握6的分解和合并方法，能够灵活运用。
2. 教学难点：让幼儿理解6的分解和合并中的数量关系。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、6的分解合并图示、操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过数字卡片，引导幼儿复习1-5的数量，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本部分：（1）讲解6的分解：出示6的分解图示，引导幼儿观察、思考，讲解6可以分成几个数，以及不同的分解方法。
（2）讲解6的合并：出示6的合并图示，引导幼儿观察、思考，讲解两个数合并成6的方法，以及不同的合并方法。
（3）操作活动：让幼儿动手操作材料，巩固6的分解和合并方法。
3. 练习部分：（1）游戏：开展“6的分解与合并”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
（2）抢答：教师提问6的分解和合并问题，幼儿抢答，巩固知识。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获，教师进行总结。
5. 课后作业：布置相关的家庭作业，让幼儿在家长协助下完成，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图示、卡片等教具，让幼儿直观地理解6的分解和合并。
2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高参与度。
3. 采用操作实践法，让幼儿动手操作，加深对知识的理解和记忆。
4. 运用问答法，引导幼儿主动思考，培养思维能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解学习效果。
大班数学优质课6的组成教案
大班数学优质课6的组成教案教案：幼儿园大班数学课程数字6的认识一、课程概述本课程旨在通过一系列互动和实践活动，帮助学生深入理解数字6的概念。
我们将通过实物操作、图片观察和小组合作，让学生在轻松愉快的环境中掌握6的组成。
二、教学目标1. 学生能够识别并运用不同的物品来表示数字6。
2. 培养学生的观察力、创造力和团队合作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，鼓励他们在日常生活中运用数学知识。
三、教学难点与重点重点：学生将能够通过不同的物品和图片，用自己的语言和动作来表达数字6的组成。
难点：学生理解数字6的组成概念，并能在实际问题中灵活运用这一知识。
四、教学工具与材料教具：6个彩色小球、6幅含有6个物品的图片、教学PPT。
学具：每学生一份图片卡片、一份作业纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示6个彩色小球，引导学生数数并说出数字6。
2. 观察学习：学生通过观察6幅图片，找出并说出数字6。
3. 小组合作：学生分组，利用图片卡片，共同探讨并找出6的不同组成方式。
4. 分享与展示：每组向全班展示他们的发现，教师点评并给予肯定。
5. 练习巩固：教师出题，学生独立思考并回答，巩固对6的组成的理解。
六、板书设计板书设计将包含6的组成的不同方式，例如：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计答案：5个苹果：___, 2个香蕉：___, 4个橘子：___, 3个桃子：___。
（此处放置图片，每张图片上有6个物品）答案：_______。
八、教学反思与拓展在本节课中，学生通过实物和图片的操作，以及对6的组成的探索，深化了对数字6的理解。
在小组讨论环节，学生表现出强烈的合作意识和交流能力。
在今后的教学中，教师将继续提升学生的合作能力，并通过丰富的教学活动，进一步激发学生对数学的热爱。
拓展活动可以包括让学生在家庭中寻找含有数字6的场景，并记录下来，下节课与同学分享。
6的组成大班数学教案
6的组成大班数学教案6的组成大班数学教案「篇一」[活动目标]1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
[活动准备]1、教师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。
[活动过程]1、复习5的组成玩碰球游戏2、教学6的组成⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合，知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作，教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。
5、作业单6、小结6的组成大班数学教案「篇二」活动目标：l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：ppt课件、幼儿画册3练习、笔活动过程：一、复习5以内的组成1、游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、（观看ppt）提问：秋天果园里的.果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
大班6的组成教案8篇
大班6的组成教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学6的组成教案(精选十五篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我们收集整理的大班数学6的组成教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学6的组成教案1活动目标：1.学习6的组成，知道6分成两份只有五种分法。
2.初步感知数的分合的有序性，3.要求幼儿学习按指示进行操作，并学习用指示检查活动的过程和结果。
活动准备：双色圆片若干、乒乓球若干、记录纸人手一份、铅笔若干。
活动过程：一.复习5的组成。
玩碰球游戏。
二.学习6的组成。
1.出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老师带来一个盒子，盒子里有小球，一起来数数有几个小球？（6个）把板抽掉，看看红房子里有几个小球？绿房子里有几个小球？（4.2）那就是说6可以分成4和2。
我们赶快用笔把它记录下来。
2.老师还带来了笑脸娃娃和哭脸娃娃，它们来变脸魔术。
它们从高高的地方跳下来，看看有几张笑脸，几张哭脸。
（4张笑脸，2张哭脸）说明6可以分成4和2。
6除了这样分，还可以怎么分呢？3.讲解操作要求。
请幼儿自身找一个游戏去玩，发现不一样的答案就记录下来，4.讲解操作结果，教师记录下来，集体读6的分成。
三.重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6个小球分成了几和几；遮掉半边，猜猜这边会有几个小球？演示“变脸游戏”，先猜后看。
四.交换玩游戏。
设疑：6个小球再加一个小球，就是几个小球？可以分成几次？大班数学6的组成教案2一.说教材：6的组成是基于5以内的组成之上的。
我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。
在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提升；同时，他们不但仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会明确提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自身的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。
借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。
二.说目标结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
三.说教学重难点重点：知道6的5种不同的分法。
难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。
四.教学过程一.给花朵分类在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。
根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。
分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。
在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。
在交流的时候也能通过自身的记录纸验证自身操作过程的正误。
二.花转换成点由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。
三.用数字列出分合式点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。
他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。
四.总结分合式中的规律孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但对于其中存在的规律只有少数部分孩子能察觉。
为了让孩子在写分合式的时候更方便，教师让孩子观察数字间存在的规律，引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321，分合式左右两个数字位置互换总和不变。
孩子们在观察中提升了探索数字间规律的兴趣。
五.游戏游戏是用轻松的方式对本次活动的巩固。
教师将6朵花藏掉几朵孩子根据出示的花的数量说出具体藏掉的朵数，这是已知总数和分数算出另一个分数的数学推理。
孩子们在游戏中心情愉快，对数学的兴趣得到了激发。
教案：6的组成（数学）活动目标：1.能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2.老师的引导下探索组成的规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3.对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
活动准备：花朵大图和小图、分类的大图和小图、点子图、每人两个盘子、笔。
活动过程：一.出示花朵教师直接提问：我手里有什么？有几朵花？他们都一样吗？有什么不一样呢？幼儿回答，教师根据回答出示标记图。
师：6朵花有这么多不一样的地方，请小朋友根据这6朵花数一数每一种花有几朵，把6朵花分别放到两个盘子里，把答案写在一张纸上。
二.幼儿操作小朋友们回到座位上，每人取一份花朵根据纸上的标记记录下每种花有几朵。
三.交流师：请写好的小朋友回到座位上谁来说说你是怎么分的根据花的花瓣分有…朵是圆形的，有…朵是三角形的。
请几个幼儿说说自身的答案，教师将正确答案写在黑板上的标记上。
四.花转换成点1.出示由点表示的分合式师：如果我用6个点表示6朵花，那6朵花中分出来的1朵圆花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么来表示呢？2.幼儿上来继续填写3.幼儿一起读一读：“6个点可以分成1个点和5个点……”。
五.用数字列出分合式1.师：如果我用数字6表示6个点，那接下去怎么用数字来表示分出来的点呢？幼儿上黑板写一写，引导幼儿一起读一读。
2.数数6有几种分法。
六.总结分合式中的规律师：我们观察一下黑板上写好的6的分合式，说说你发现了什么？引导幼儿说出数字的排列规律是12345，54321。
两个部分数有交换的现象。
七.游戏师：接下来我们玩个游戏。
我手里有6朵花，现在我藏掉几朵花，你们猜猜我藏掉几朵花。
小朋友根据6的分合说出答案。
游戏多次进行。
师：课后，我们也可以和你的好朋友玩玩这个游戏。
大班数学6的组成教案3设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。
活动目标1.幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点难点1.重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2.难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1.导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2.出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、基本部分1.请幼儿帮助自身的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自身的学具，说说自身分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2.请幼儿分别到前面说一说自身分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3.教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
4.观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的`分解组成(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5.2和4.3和 3.4和2.5和1。
(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5.幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分游戏《找朋友》幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自身的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。
教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5.2和4.3和3.4和2.5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。