《板报设计》说课稿
《设计电子板报》说课文稿
《设计电子板报》讲课文稿《制作电子板报》讲课稿敬爱的各位老师：你们好！今日我将和大家一同商讨《制作电子板报》第一课时的教课构想。
一、说教材（第一我说说对教材的理解）《制作电子板报》是七年级上册第三单元活动六的教课内容，它是小学Word学习的扩展与提高，学好电子板报的制作关于提高学生的操作技术拥有十分重要作用。
教材给这个活动安排了两个课时，我今日讲课的是第一课时。
鉴于上述教材剖析，联合新课程标准和学生实质，我确定了以下教课目的。
二、：教课目的：知识目标1、认识电子板报的制作的一般过程2、熟习电子板报的组成因素3、能初步设计第一版面布局，并绘制出草图能力目标：经过学生自主学习，培育他们的自主学习能力和着手解决问题的能力。
感情目标：培育学生的创新意识，提高他们的鉴赏与审美能力。
教课要点：依照作品名称确定各小标题并采集、分类好素材教课难点：依照各小标题设计好有创意的版面并绘制好草图二、说教法联合教课内容和学生实质，本节课我拟采纳演示解说法、任务驱动法进行教课，按照以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教课原则。
（展现教法：演示解说法任务驱动法）三、说学法小组合作沟通法：课前将学生5—6人为一组，让学习较强的人担当小组长自主研究法：经过任务驱动，促进学生去研究小组竞赛学习法：离下课前几分钟，评出最正确学习小组，夸奖鼓舞四、说教课过程1、创建情形、引入新课（2分钟）相信好多同学都有出黑板报、手抄报的经历，大家也都有看过泉州晚报，你可知道这张报纸是如何编写出来的吗？经过实例类比，电子板报不过是将手抄报拿到电脑里来做，引入电子板报制作的的一般过程。
2、部署并达成任务一（10分钟）任务一：电子板报制作的的一般过程是什么？学生阅读教材P62—P65，先自主研究再小组议论教师演示解说电子板报制作的的一般过程确定主题采集与选择素材改正作品主题要鲜亮、突出、踊跃、健康。
确定好主题再确定作品名称，再确定各个版面的小标题。
板报设计教案
板报设计教案教案名称：创意板报设计教案目标：1. 学习和掌握创意板报设计的基本原则和技巧。
2. 培养学生创造性思维和审美能力。
3. 提高学生的图形设计能力和文字表达能力。
教学内容：1. 创意板报设计的基本原则和要素。
2. 图形设计技巧和工具的使用。
3. 字体选择和文字排版的技巧。
4. 色彩搭配和配色原则。
教学步骤：第一步：导入学生观看几个创意板报的范例，并对其进行分析和讨论，引导学生发表自己的观点和想法。
第二步：理论学习讲解创意板报设计的基本原则和要素，如平衡、重点突出、形象和色彩搭配等，并介绍一些基本的图形设计技巧和工具的使用。
第三步：实践操作学生根据所学的理论知识，选择一个主题，运用图形设计技巧和工具进行创意板报设计。
教师可以提供一些素材和指导，帮助学生进行创作。
第四步：展示和评价学生展示自己的创意板报设计作品，并互相评价和交流意见。
教师对作品进行评价和指导，鼓励学生改进和完善作品。
第五步：总结和反思学生对自己的设计过程和成果进行总结和反思，思考自己在创意和设计方面的不足和提高的方向。
教学方法：1. 探究式学习：引导学生观察和分析范例，培养学生的创造性思维和审美能力。
2. 合作学习：鼓励学生在小组内分享和讨论设计思路，互相帮助和学习。
3. 实践操作：让学生亲自动手进行创意板报设计，通过实践提高学生的图形设计能力和文字表达能力。
教学评价：1. 学生展示和评价：通过学生的展示和评价，了解学生对创意板报设计的理解和应用能力。
2. 作品评价和指导：对学生的创意板报设计作品进行评价和指导，鼓励学生改进和提高自己的设计能力。
3. 总结和反思：学生的总结和反思，了解学生的学习收获和自我认识。
板报设计教案
板报设计教案教案标题：板报设计教案教案目标：1.了解板报设计的重要性和应用价值。
2.学习不同教育阶段适用的板报设计原则。
3.培养学生创意思维和艺术表达能力。
4.提高学生的合作与沟通技巧。
教学重点：1.理解板报设计的基本概念和原则。
2.掌握各个教育阶段适用的板报设计技巧。
3.培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1.准备多媒体投影设备。
2.备有教学PPT和范例图片。
3.提前准备好所需的板报设计素材和工具。
教学步骤：步骤一：导入(5分钟)1.展示一些优秀的板报设计作品，并引发学生对板报设计的兴趣。
2.引导学生思考板报设计对于传播信息的重要性。
步骤二：介绍板报设计基本概念和原则(10分钟)1.使用PPT演示介绍板报设计的基本概念，包括颜色搭配、版面设计等。
2.讲解板报设计的原则，如简洁明了、重点突出等。
步骤三：讲解不同教育阶段的板报设计技巧(15分钟)1.根据学生的年级和学科特点，介绍不同教育阶段的板报设计技巧。
2.通过范例图片展示如何选取合适的素材和布局方式，以及如何运用图文并茂的方式表达信息。
步骤四：板报设计活动(30分钟)1.分组让学生共同设计一个主题板报。
2.指导学生讨论主题、确定布局、选择合适的材料和配色，并分工合作完成板报设计。
3.鼓励学生展示自己的创意和艺术表达能力。
步骤五：展示和评价(10分钟)1.每个小组依次展示他们的板报设计作品。
2.让其他学生对每个小组的作品进行评价，鼓励学生互相学习和交流。
步骤六：总结和延伸(5分钟)1.总结本节课所学的板报设计技巧和原则。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学的知识和技能进行板报设计。
3.提供更多的板报设计参考资料和练习题，供学生进一步提升设计能力。
教学延伸活动：1.安排学生参观校园内的优秀板报设计，并与学生一起进行点评和讨论。
2.组织学生参加板报设计比赛，以培养学生的竞争意识和创造力。
教学评估：1.观察学生在板报设计过程中的参与程度和表现。
2.评价学生的创意和艺术表达能力。
初中板报的设计教案
教案名称：初中板报设计教学课时安排：2课时课业类型：创作设计课教学目标：1. 了解板报的基本概念和设计原则；2. 掌握板报设计的步骤和技巧；3. 培养学生的创新能力和审美观念。
教学重点：1. 板报设计的基本步骤和技巧；2. 学生的创新能力和审美观念的培养。
教学难点：1. 板报设计的创新和审美水平的提高。
教学准备：1. 教师准备板报设计的相关资料和案例；2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍板报的基本概念和设计原则；2. 学生通过观察教师的板报案例，了解板报的设计要素。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解板报设计的步骤和技巧；2. 学生跟随教师的讲解，进行板报设计的实践操作。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据板报设计的基本步骤和技巧，独立完成一幅板报设计作品；2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
第二课时：一、复习回顾（5分钟）1. 学生展示上一课时的板报设计作品，分享设计心得；2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
二、创新提升（15分钟）1. 教师引导学生进行板报设计的创新思考，提出更高的设计要求；2. 学生根据教师的要求，对板报设计作品进行修改和完善。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据修改和完善后的设计方案，再次进行板报设计实践；2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、总结评价（10分钟）1. 学生展示最终板报设计作品，进行自评和互评；2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
教学延伸：1. 学生可以将自己的板报设计作品进行展示和交流；2. 教师可以组织板报设计比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：本教案通过两课时的教学，让学生了解板报设计的基本概念、设计原则、步骤和技巧，培养学生的创新能力和审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，给予个别化的指导和支持，使学生在实践中不断提高板报设计的能力。
同时，教师也应关注学生的创新思维和审美水平的培养，引导学生进行有深度的设计思考，提高板报设计的质量和水平。
黑板报设计优质教案
黑板报设计教课设计【篇一：板报设计教课设计】课题：板报设计课时：一课时课型：单调课讲课对象：初中三年级教材剖析：板报是一种常有的民众性宣传工具，选择学生熟习的板报作为切入点，把板报的设计、制作、赏识、评说等知识元素和能力培育综合起来，激发学生研究设计艺术的兴趣，培育学生的审美情味、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术修养。
教课目的：1. 知识和技术目标：认识板报的基本构成因素，感觉不一样板报的特点和作用，学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报和黑板报的版面，经过学习设计知识，培育学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
2. 过程和方法目标：经过现有的资料及媒体向学生展现不一样创意的板报设计，同时教师解说，并向学生发问，提升学生的兴趣和踊跃度，同时也向学生展现现实中板报的图片作品，抽部分学生回答其特色，调理讲堂氛围和学生的心理，提升学生踊跃性。
3. 感情态度和价值观目标：经过本课题的学习，激发学生对艺术的赏识以及对艺术作品的创建的神往，让学生能真实的意识到艺术的感化力，进而使学生热爱艺术、热爱生活、踊跃发现生活中的美的东西并运用这些美来创建出自己的艺术作品。
经过对这些艺术作品的赏识，培育学生对研究艺术生涯的兴趣，让学生对自我价值的实现更有信心，提升学生办理信息资源和学致使用的能力。
教课要点：学习简单的版面设计教课难点：板报设计的创意教课方法：1. 教法：展现、发问、解说、演示2. 学法：赏识、练习教具准备：课件、图片资料、优异学生作业、颜料、铅笔、尺子学具准备 :水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子教课过程：一：组织教课：（ 3 分钟）1. 组织学生进入教室，进行师生礼。
2. 按讲堂惯例坐好，稳固情绪，查学具。
3. 对学生进行考勤，率领学生进入学习状态。
二：引入新课：（2 分钟）（1）“五四”青年节快到了，学校要举行庆贺“五四”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计如何的内容和形式？小组议论沟通。
板报设计教案范文
板报设计教案范文教案：板报设计教学目标：1.学生能够理解板报设计的基本原则和技巧。
2.学生能够设计和制作出具有吸引力、清晰明了的板报作品。
教学重点：1.板报设计的基本原则和技巧。
2.制作具有吸引力、清晰明了的板报作品。
教学难点：1.如何运用创意进行板报设计。
2.如何将板报设计的原理应用于实践中。
教学准备：1.彩纸、胶水、剪刀等制作板报的材料。
2.丰富多样的板报设计作品。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可以用一些有趣的板报设计作品作为导入，让学生欣赏，引发学生们的兴趣和好奇心。
Step2：基本原则和技巧的介绍（10分钟）1.教师通过PPT介绍板报设计的基本原则和技巧，包括颜色搭配、字体选择、图案运用等。
并让学生了解不同颜色、字体和图案的搭配原理和效果。
2.教师可以通过举例说明不同颜色、字体和图案的搭配原理和效果。
学生可以观察和分析这些板报，理解不同元素的作用。
Step3：实践操作（30分钟）1.学生分组，每组准备一张彩纸和各种装饰材料。
2.学生根据老师讲解的原则和技巧，设计并制作自己的板报作品。
3.学生可以选择自己感兴趣的主题进行设计，可以是班级活动、校园环境、名人故事等等。
Step4：展示和评价（10分钟）1.学生在规定的时间内完成板报设计并进行展示。
2.教师和同学进行评价，根据板报设计的原则和技巧进行评价和改进。
3.教师可以在评价的过程中指导学生，帮助他们加深对板报设计的理解。
Step5：总结和归纳（5分钟）1.教师总结板报设计的基本原则和技巧，让学生回顾和再次理解。
2.学生可以分享自己在这节课中的收获和体会，以及在实践中的一些问题和困惑。
Step6：作业布置（5分钟）1.学生可以在家继续进行板报设计的实践，探索更多样化、创意化的设计方式。
《制作板报》说课稿
《制作板报》说课稿大家好。
今日我说课的题目是《制作小板报》。
《制作小板报》主要介绍了如何设置图文混排方式，综合运用所学的学问，制作图文并茂的小板报。
由于计算机教学与其他学科相比有三个方面的特别性。
1、学习的实践性。
在学科中还没有哪个学科像信息技术一样将学问性和实践性结合得如此紧密。
2、应用的广泛性。
其他学科和信息技术有着亲密的联系。
3、内容的宽阔性。
计算机丰富的信息量是任何媒体都无法比拟的。
所以我从学问、力量二方面确定本课的教学目标。
（制作图文并茂的板报）在这节课之前，同学已经学会了在文章中插入图片，懂得调整图片的大小和位置，在文章中插入艺术字，调整艺术字的属性、学会设置图文混排的方式等，不需要再细细地讲解这些学问。
但由于这节课溶入了美术、语文、计算机等学科的学问，学问面广而杂。
因此，我把综合运用所学的学问，制作图文并茂的小板报定为本课的教学重点、难点和教学的认知目标。
同学计算机的操作力量和自学力量较强，在教学中，我就有意识地培育同学独特的感受和独立思索的力量，自主创新、自我设计板报的力量；让同学自学过程中，培育同学收集信息、传输信息、整理信息和应用信息的力量。
通过教学，激发同学爱好，体会表现的乐趣，培育同学良好的信息素养。
一节好的信息技术课，应体现科学性、艺术性、综合性的统一。
因而，为了帮助教学，我的课件设计了这么几个版块：同学已具有肯定的windows的操作力量，他们也把握一些美术的基本学问和制作板报的小学问。
但如何利用所把握的学问来设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有肯定的难度。
这也是本课的教学重难点。
这节课，我充分利用计算机网络技术的优势，采纳了多种的教学方式。
通过以下5个步骤来完成教学任务的。
第一步：“情境引入，激发爱好”。
新课开头，我就展现形式各样、美丽的板报。
引导同学观看，以美激趣，唤起同学探究的意愿，强化同学学习过程的情意性，激发同学创作的欲望。
目标是前进的方向，看了精致的板报后，同学的爱好越来越浓，我就顺势问：你想设计出这样的板报吗？老师信任你们肯定能设计出比他们更好的板报。
浙美版初中美术《板报设计》教案1
《板报设计》教案【教学目标】1.学习字体变化及版面设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
【重点、难点】重点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅板报。
难点：设计出来的板报有创意、有美感、有思想。
【教学设计】第一课时课前准备(学生) 颜料、铅笔、尺(教师) 图片资料、学生优秀作业教学过程1.创设情境，表达感受。
（1）师生讨论：大家所熟悉的报纸的内容、排版、栏目以及在生活中的作用等。
点明本单元的学习内容。
（2）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
点明本节课要学习的字体、刊头和标题的设计、编排等知识。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件，结合书本的范例和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合色彩、位置安排等内容）。
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？（2）学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4)刊头设计与标题编排。
①刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
③出示多种图片，开拓学生视野。
4.布置作业，表现感受。
（1)提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《板报设计》说课稿《板报设计》说课稿1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是设计制作课。
主要是对板报设计内容作一个全面的总结，使学生对板报设计的基础知识作全面的了解。
板报设计也是一门设计艺术，与我们以前学的平面设计相比，实用性更强。
它要求以简洁明了的图形、文字，强烈的视觉刺激效果，给每位观众留下深刻的印象。
本课以大量的黑板报版面设计范例为主线、辅以生动的讲解，使学生从板报应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2、教学目标根据我校班级板报设计现状，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：（1）了解板报的构成要素以及设计的功能（2）感受板报设计的艺术美（3）培养学生的观察、想象、创造思维能力3、教学重点和难点因为板报的强烈实用性，确定本课的重点是板报的构成要素。
它对学生初步观察分析黑板报有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，如何有机地运用板报的构成要素，设计一幅好的板报，必须注意版面的布局，所以把难度定为如何指导学生根据版面布局的要求进行创意设计。
通过以上课型分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列学法指导。
二、学法指导板报是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出板报是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着以分析范图为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的我校各班级板报照片，增加了直观性。
三、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体，运用投影、挂图的现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
并提问不同的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
无论是教法还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
1、导入上课以后，我先向学生询问这次黑板报是哪些同学出的，让他们自己说出本班黑板报设计的优缺点，然后出示印有各种板报图例的范作，引起学生兴趣，再让学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题，我再具体分析一种板报，得出板报的功用：宣传表达某一主题活动的一种设计形式。
从而引出新课《板报设计》。
2、讲授新课（1）让学生掌握板报的基本构成要素结合上课班级黑板报图例讲授板报的构成要素：图案和文字。
请同学分析图案的大小、作用；文字的大小、作用。
得出图案分两种：刊头图案、小插图，及两种图案的作用。
1）插图：包括刊头画、小插图。
刊头画必须与刊头相吻合，为各插图的主画面，起烘托主题的作用。
刊头画在整个版面的图案中是最大的一个，必须放在突出、醒目的部位。
小插图只是起到点缀、装饰、丰富版面的作用。
再请学生分析文字的大小、作用。
2）文字：得出文字分三种：刊名文字、标题文字、正文文字。
刊名：刊名的文字在整个板报版面中字体一般最大，刊名和刊头图案组成刊头，是整个板报设计的主题、灵魂。
标题：字体一般比刊名小，正文：比标题字体小。
在版面设计时，为了节省时间，一般用横线或竖线代替。
提示学生内容庄严的应用黑体、或方正字体，内容活泼的应用小楷体、变字体。
3）花边：其实，也是图案的一种。
与插图不同的是它不仅有修饰作用，还有起分割版面的作用。
花边运用应根据版面需要来定，以简洁为好，颜色不宜过跳。
（2）版面的'布局与要求板报设计是设计的一个种类，提醒学生要想设计一幅好的黑板报，必须要版面设计美观、大方，可以举例让学生讨论，然后教师总结好的板报设计要做到：1)版面分割不要太多，一般为3~6块2）版面与版面间的分割不要太单一或太过于对称，3）版面要有适当地穿插、大小等变化4）注意整个版面的均衡（举正反例）5）插图与花边要穿插合体、美观6）内容文字要切合主题2、作业要求（1）展示制作黑板报过程。
以教师亲手制作的黑板报为范例向学生讲授介绍制作过程：A：确定制作板报的大小B：画出大体轮廓及每块分割比例C：进行细部的加工，修饰花边或填充插图。
D：填充文字及插图、花边颜色（2）学生作业让学生从下发的图案中有机选择各类插图、花边等，然后按照黑板报设计的构成要素及布局要求创作设计一幅学习园地为主题的黑板报。
（教师巡回指导）3、课堂小结总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
本课的时间安排：导入3分钟，讲授20分钟，小结2分钟，根据具体情况进行调整《板报设计》说课稿2一、说教材：1.课程的定位与教学内容：《美术课程标准》中七年级第三课《板报设计》，属于设计应用领域。
“设计应用”是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。
培养设计意识和实践能力。
本课程主要学习字体，刊头，标题的设计，版面的编排。
把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力。
教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的结构、比例、编排方式、色彩，可以了解板报组成的基本元素，认识设计中体现的形式和规律。
第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。
第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。
第17-18页介绍了两种版面编排方法。
第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。
课程内容侧重知识与技能，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、提倡学生大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
另外我把黑板报的设计编排加入到这节课的教学中，原因是黑板报设计编排与板报设计同属一个范畴，内容基本一致，而且黑板报更贴近学生的学习生活实际，更能激发学生的学习热情。
2.教学重点：字体，刊头，标题的设计和版面编排的知识。
3.教学难点：字体，刊头，标题的设计，版面编排形式和结构的技能。
4.教学目标：国家《美术课程标准》中“设计应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
根据此要求，结合本课程的教学内容特点，我设计本课程的目标为：（1）了解和掌握字体，刊头，标题的设计，版面的编排形式和结构的基础知识。
（2）提高学生处理信息资源、独立思考、大胆自由创造性表达的能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术，热爱生活的美好情感。
二、说教法：通过提问与讨论的方法来形成师生和生生的互动，通过展现与演示法使学生获得基本知识，通过操作与练习法使学生技能得到锻炼。
（1）展现与演示法：运用多媒体展现与演示指导学生获取知识。
并与其他教法有机结合。
一边演示一边讲解，一边演示一边讨论回答。
（2）提问、讨论与合作探究法：形成互动，懂得合作，并体会到探究的乐趣与成就感。
三、说学法：乡镇中学由于缺少专业美术教师，课程安排不合理，经济条件，重视程度等原因，造成学生长期得不到美术科学教育，美术素养得不到提高。
但唯一可以肯定的是学生对美术的兴趣热情一点不亚于城市的孩子。
所以教学中我利用学生对美术的这股子兴趣与热情，强调学生的自主探究，创意，大胆表达，动手操作。
（1）课前预习搜集资料法：学生在学习新课程前，根据教师要求，利用一切可利用的条件收集课程相关的资料（包括字体各种板报的图片）以此提高课堂学习兴趣和效果。
（2）欣赏、评说法：只有理解和掌握板报设计的知识，才能真正去欣赏和评说板报，只有学会欣赏、评说、模仿才能真正去创造。
并在大胆自由的表达过程中得到锻炼。
（3）操作练习法：练习才能使学生掌握合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力，才能使知识变为技能，学以致用。
也只有不断练习才能不断产生新的创意、新的好的作品。
四、说教学程序（详见教案）：1.导入：（3分钟）2.教学步骤：（1）第一环节：讨论版报组成（3分钟）（2）第二环节：板报设计的要点（10分钟）（3）第三环节：实例欣赏分析（10分钟）（4）第四环节：学生作业练习（15分钟）（5）第五环节：小结布置作业（4分钟）《板报设计》说课稿3我说课的内容是浙教版的小学美术教材第六册第3课《设计小板报》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教学分析：《设计小板报》：本课属于“设计应用”领域。
选择学生熟悉的板报为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。
板报是一种常见的群众性宣传工具。
教材第8页形象直观地介绍了节庆、活动时以图为主的板报形式。
第9页上图通过介绍《数学小报》，让学生了解一般小板报的内容、结构、比例、编排方式、色彩搭配等，感受平面设计的形式和规律。
而第9页下图介绍了三种不同的版面编排方法，提供学生作业参考，引导学生创作思路的多样化。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：教学目的：1、了解并掌握两种版面布局格式；2、掌握版面设计的基本步骤；3、理解版面设计的两个设计重点。
教学重点：掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
教学难点：了解并掌握两种布局格式。
教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；学具：微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程：为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：一、欣赏导入，激发学习兴趣。