幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)
幼儿园中班生活教育教案自我认知 学会自我解决问题
幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学会自我解决问题幼儿园中班生活教育教案-《自我认知》学会自我解决问题一、教学目标1.学习自我认知的概念，了解自我认知的重要性。
2.发展幼儿的自我认知能力，学会自我解决问题。
3.培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
二、教学重点1.引导幼儿了解自我认知的概念。
2.通过课堂活动，让幼儿学会自我解决问题。
3.运用各种教具和方法，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
三、教学内容1.认知自我，认识自我（1）幼儿认知自己的身体、性格、能力等特点；（2）幼儿学习如何表达自我想法和感受；（3）让幼儿感知自己的情绪与情感，如何调节自己的情绪。
2.学会自我解决问题（1）引导幼儿认识问题，明确问题的性质；（2）让幼儿思考解决问题的方法；（3）帮助幼儿在自主解决问题的过程中培养自信和勇气。
四、教学方法1.游戏法通过游戏的形式让幼儿感知自己的身体、性格、能力等特点，让幼儿体验问题解决的过程。
2.情境法通过创设情境，让幼儿学习如何表达自我想法和感受，了解情绪调节的方法。
3.示范法通过老师的示范，让幼儿学习如何解决问题，培养幼儿的思考能力。
五、教学评价1.通过观察和记录幼儿的表现，评估幼儿的自我认知能力和解决问题的能力。
2.通过教师对幼儿的评价和反馈，帮助幼儿发现自己的优点和不足，提高自我认知的能力。
六、教学实施1.课前准备：（1）选取合适的教具和游戏道具；（2）准备情境材料和示范材料；（3）制定教学计划。
2.教学过程：（1）导入：唤起幼儿的兴趣，引导幼儿思考自我认知的概念；（2）学习：通过各种教具和方法，让幼儿感知自我，学会自我解决问题；（3）总结：让幼儿总结学习的内容，反思自己的表现；（4）巩固：通过游戏等形式巩固幼儿的学习成果。
3.教学反思：（1）评估幼儿的学习成果；（2）总结教学经验；（3）优化教学方案。
七、家园联系1.通过家长会等形式，向家长介绍本次教学内容和教学目标。
2.鼓励家长与幼儿一起探索自我认知和问题解决的方法。
自我认知中班教案通用4篇
自我认知中班教案通用4篇自我认知中班教案【篇1】活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。
2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。
活动准备：耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。
活动过程（一）开始部分1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：＂感觉怎么样？是谁把这种感觉告诉你的？＂→引出耳朵。
2、＂耳朵是干什么用的呢？＂（听声音的）出示耳朵的外轮廓。
（二）基本部分1、＂小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。
现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的？请告诉我。
＂2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。
3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。
请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。
4、＂声音是怎样传到里面去的呢？＂出示外耳道与耳郭对接，＂声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。
＂（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）5、＂声音走进去后会碰到谁呢？＂出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。
6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。
鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。
声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。
7、＂鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样？＂实验：刺破气球。
教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。
8、＂如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样？＂实验：气球吹得太满会爆炸。
＂那么，我们应该怎样保护鼓膜呢？＂教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。
中班自我意识教育教案模板6篇
中班自我意识教育教案模板6篇中班自我意识教育教案篇1活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
3、助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备1、水彩笔人手一盒。
、2、男女卫生间的标志。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩我们来玩一个游戏，游戏的名字叫男孩女孩听命令，请小朋友听清楚，按照命令完成动作。
(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。
教师：男孩，男孩，站起来。
女孩，女孩站起来。
男孩，男孩，跳一跳。
女孩，女孩，转一转。
2、比较男孩和女孩衣着特征。
(1)观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。
(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。
①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。
③教师：我们为什么要穿衣服呢衣服助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。
教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。
衣服不掀起，保护好身体。
(3)观察分辨男女卫生间的标志。
教师：①小朋友看一看，这是什么我们会在什么地方看见这个东西②这是卫生间的标志。
你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志你从哪里看出来的③想一想，还有哪些地方会区分男女呢(4)观察分辨男女游泳衣。
①教师：这是什么衣服什么时候穿的呀这两件游泳衣有什么不一样哪一件是男孩穿的哪一件是女孩穿的②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)
幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等)，冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺2、《茶叶的聚会》故事磁带3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
活动过程1、谈话导入。
小朋友你们喜欢喝饮料吗?为什么?你们都喝过什么样的饮料?见过什么样的饮料?请幼儿说出它的名字。
你知道它们是怎么做出来的吗?(1)今天老师也泡制了一杯饮料请小朋友们品尝一下，品尝完了你要猜一猜老师是用什么泡制而成的?(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。
在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。
尝一尝自己做的饮料什么味道!4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款喝的饮料茶。
自我认知中班教案
自我认知中班教案背景自我认知在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。
而自我认知能力的培养需要从儿童很小的时候开始。
作为幼儿园的一名中班教师，我非常希望能够帮助学生建立健康的自我认知意识。
因此，我制定了一份自我认知中班教案，在教学中引导学生逐步了解自我、认识自我、管理自我并提升自我。
下面是我制定的具体教案。
教学目标1.了解自己的姓名、性别和年龄等基本信息，初步认识自我。
2.能够区分自己的基本情绪，并懂得如何调节情绪。
3.学会用简单的语言描述自己绘画作品的特点及自己的内心感受。
4.培养自我意识和自我管理的能力，探索自我发展的潜力。
教学内容第一课：认识自己1.通过游戏等方式，让学生自我介绍并询问其他同学的基本信息，如姓名、性别和年龄等。
2.分为小组，每个小组制作一张包括小组成员的海报，并展示给全班同学。
海报可以包括照片、名字、爱好等信息。
3.搜集各种孩子的照片，让孩子们看自己的照片，分析自己的外貌特征，引导孩子们认识自己的身体和外观。
第二课：情绪管理1.以大笑、哭泣等情绪为例，让学生了解不同的情绪表达形式，并解释不同情绪的原因，并从饮食、休息、运动等多方面讲解如何管理情绪。
2.鼓励学生用简单的话语描述一些自己的情绪，例如“我很开心”或“我感到很沮丧”，让孩子们知道如何用语言表达情绪。
第三课：绘画与内心感受1.鼓励学生用画画的方式来表现自己想表达的东西，例如心情、经历、愿望等，并告诉孩子们每幅画作品背后都有故事。
2.针对自己绘画作品的特点和心理感受，引导学生用简单的语言描述自己的绘画作品，让孩子们学会表达自己内心的情感。
第四课：自我意识和自我管理1.引导学生分析自己的需求、优点和缺点，让孩子们知道自己在不同方面的特长和不足，并探求自己未来的发展方向。
2.让学生们学会自我管理，并归纳总结一些自我管理的小技巧和方法。
教学方法1.游戏教学法：采用一些寓教于乐的小游戏来促进孩子们的参与度和学习兴趣。
2.情景教学法：营造一些真实的情境来引导孩子们思考和表达，例如通过自我介绍和制作海报来让孩子们了解自己和其他同学。
幼儿园中班儿童心理健康教案：自我认知
幼儿园中班儿童心理健康教案：自我认知一、教学目标通过学习和实践，让幼儿了解自己、认识自己、了解自己的感受，并学会在生活中对自己进行自我评价，提高幼儿的自我意识和自信心，促进幼儿的心理健康发展。
二、教学内容1.自我认知的概念和重要性。
2.自我认知的表现形式。
3.了解幼儿的自我认知。
4.培养幼儿的自我认知能力。
三、教学方法从实际出发，采用游戏、讨论等形式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习自我认知。
四、教学步骤1.导入“儿童节快到了，到底什么是儿童节呢？儿童节是属于我们小朋友的节日，是让大家记住我们小朋友快乐健康成长的日子。
如果要让自己快乐健康，你认为应该怎么做呢？”2.讲授(1)自我认知的概念和重要性讲解自我认知的概念，即了解自己、认识自己、了解自己的感受。
重要性在于，只有我们了解自己，才能更好地生活、学习、交往，不受伤害，有很好的心理健康。
(2)自我认知的表现形式讲解自我认知的表现形式，包括自己的内心世界、情绪变化、身体变化等。
(3)了解幼儿的自我认知让幼儿在教师的帮助下，通过画画、表演、课堂讨论和角色扮演等活动，了解自己的特点和困难，从而更好地了解自己。
(4)培养幼儿的自我认知能力通过游戏和教育活动，培养幼儿的自我认知能力。
例如，‘自我介绍大比拼’，‘认识情绪乐园’等。
3.巩固让孩子们对自己进行自我评价，让孩子们更好地了解自己。
例如说，让孩子们画自己最美的一面、写自己最骄傲的事情。
4.结束让孩子们分享自己的心得和收获，并总结今天的活动。
五、注意事项1.教育活动应当避免忽视孩子的情感体验。
2.教育活动应当在轻松的氛围下进行。
3.教师应做好引导，帮助孩子们理解自我认知的概念，并帮助孩子们学会如何进行自我评价。
本教案旨在帮助幼儿园中班的孩子们更好地了解自己，提高自我认知能力，促进心理健康的发展。
希望教师能够因材施教，针对不同的孩子采用不同的教学方法，让他们在愉快的氛围中学习成长。
幼儿园中班自我认知教育全面教案 幼儿园心理教育
幼儿园中班自我认知教育全面教案一、教学目标1. 开发幼儿园中班幼儿的自我认知能力，培养其自我意识和自我控制能力。
2. 帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心，培养自信和自尊。
3. 提高幼儿的沟通能力和人际交往能力，促进其和其他人的良好关系。
4. 培养幼儿的自主学习能力，促进其全面发展。
二、教学内容1. 了解自己：通过在日常生活中观察和绘画等活动，帮助幼儿了解自己的外貌、兴趣爱好等，建立对自己的认识。
2. 认识情绪：通过故事、游戏等途径，引导幼儿了解自己的情绪变化，培养情绪管理能力。
3. 自我控制：通过角色扮演、小组协作等活动，培养幼儿自我控制的能力，提高自制力。
4. 自我表达：通过唱歌、表演等形式，培养幼儿的自我表达能力，提高沟通能力。
5. 自信心：通过故事、角色扮演等活动，帮助幼儿建立积极的自我形象，培养自信心。
6. 合作与共享：通过团体游戏、小组合作等活动，培养幼儿的合作精神和共享意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：自我认知能力的培养，自我表达能力的提高。
2. 教学难点：引导幼儿正确认识自己的情绪，培养其情绪管理能力。
四、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿日常生活中的表现，了解其自我认知情况。
2. 游戏法：通过各种游戏，激发幼儿学习的兴趣，培养其自我认知能力。
3. 体验法：通过实际体验，引导幼儿认识自己的情绪变化，提高情绪管理能力。
4. 认知法：通过故事、图片等方式，帮助幼儿认识自己的外貌、性格等，建立积极的自我形象。
五、教学过程1. 创设情境：通过情景模拟、游戏等手段，创设具有现实感的情境，引起幼儿的兴趣。
2. 导入主题：通过图片、故事等途径，引入自我认知的主题，引导幼儿积极参与讨论。
3. 活动开展：通过观察、游戏、讨论等形式，开展多样化的活动，培养幼儿的自我认知能力。
4. 活动总结：通过教师引导，让幼儿总结活动中的收获和体会，加深对自我认知的理解。
六、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录其自我认知能力的发展情况。
关于自我认知的中班教案
关于自我认知的中班教案
一、教学目标
1. 能够理解自我认知的含义和重要性；
2. 能够识别和表达自己的情绪和需求；
3. 培养自我反思和自我调节的能力。
二、教学过程
1. 导入环节
教师可以通过唱歌、做游戏等活动来吸引幼儿的注意力，引导幼儿
进入主题内容，如唱一首“快乐的小蜜蜂”等和“自我认知”相关的歌曲。
2. 正式教学
(1) 什么是自我认知？
教师通过图片、实物、故事等形式，让幼儿感受到自我意识的存在，并引导幼儿了解到自我认知的含义。
(2) 自我认知的重要性
教师让幼儿发表自己对自我认知的看法，并引导幼儿认识到自我认
知的重要性，如有助于掌握自己情绪和需求等。
(3) 识别和表达自己的情绪和需求
教师通过绘本、游戏等教具，引导幼儿学会认识自己的情绪和需求，并通过语言、肢体的表达方式进行表达。
(4) 培养自我反思和自我调节的能力
教师开展幼儿间反思和分享活动，让幼儿了解自己的不足之处，并
引导幼儿思考如何进行自我调节。
3. 结束环节
教师通过游戏、歌曲等方式结束本次教学活动，并对本次教学内容
进行总结和回顾。
三、教学资源
图片、实物、绘本、游戏等。
四、教学反思
幼儿时期是自我认知的重要阶段，适当引导幼儿进行自我认知的学习，对于幼儿的个性和心理发展非常有益。
此次教学活动通过丰富的
形式和教具，让幼儿在参与活动的过程中自然地掌握了自我认知的技能，也培养了幼儿的自我反思和自我调节的能力，达到了预期的教学
目标。
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幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)幼儿园自我认知中班教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园自我认知中班教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园自我认知中班教案精选篇1活动目标：1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：1、图片：墙画2、劳动工具抹布等。
活动过程：一、导入观察图片：各种墙壁提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。
平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开1.观察讲述《雪白的墙壁》(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
幼儿园自我认知中班教案精选篇2活动目标1、简单认识几种生活中常见的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制不同口味的茶饮料，并乐于品尝。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1、各种茶叶(如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等)，冰糖分别放在小盘子里，每人一个口杯一把小勺2、《茶叶的聚会》故事磁带3、在家让爸爸妈妈协助找一找家里能泡水饮用的叶子或花，泡给幼儿品尝。
活动过程1、谈话导入。
小朋友你们喜欢喝饮料吗?为什么?你们都喝过什么样的饮料?见过什么样的饮料?请幼儿说出它的名字。
你知道它们是怎么做出来的吗?(1)今天老师也泡制了一杯饮料请小朋友们品尝一下，品尝完了你要猜一猜老师是用什么泡制而成的?(2)小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的?你认为用了什么材料?把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们泡了什么样的水给你们品尝?(1)将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
(2)教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。
在等待茶饮料变凉的过程中，组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化，再看一看茶水的颜色，闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。
尝一尝自己做的饮料什么味道!4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款喝的饮料茶。
5、听故事《茶叶的聚会》，进一步了解有关茶叶的故事。
幼儿园自我认知中班教案精选篇3活动目标：1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。
2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。
活动准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各色花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩笔、白纸、垫纸板等。
活动过程：1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。
(1)激发幼儿化妆的兴趣。
教师："啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开个化妆舞会好不好?"(2)教师："请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化妆好的样子。
"(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。
(杜鹃圆舞曲响起，由轻渐强)(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。
提示幼儿："你想化妆成什么角色呀?""去前面照照镜子，看看你现在成谁了?"2、化妆舞会。
(1)请化妆好的幼儿坐下来。
(音乐渐轻)(2)谈话、展示和启发引导。
①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。
教师提问："你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我们表演一下吗?"②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价："我发现你的动作很有力!""你的动作很优美!""你很细心。
""你希望自己像__一样勇敢、键壮。
""你希望自己像__一样美丽、漂亮"等等。
通过教师的评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风格。
③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。
请全体男孩子展示一下自己的角色;请全体女孩子展示一下自己的角色;请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。
④教师和幼儿共同分析小结："平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。
今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。
""男孩、女孩都有自己的优点。
男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。
女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。
但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。
"(3)开始进行化妆舞会。
(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。
3、游戏《找男孩，找女孩》。
(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾-小猴子(其他班幼儿扮演)。
"今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!"(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。
(伴随猴操音乐)(3)游戏《找男孩，找女孩》。
①教师："下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。
这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。
请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?"②幼儿发表自己的意见。
③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。
(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。
教师："通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。
请你把男孩的号码写在纸上。
"(5)公布正确答案。
教师："小朋友的答案都写出来了。
究竟谁是对的呢?请小猴们脱下你们的帽子，让我们看看。
""看出来了吗?请男孩子向前一步走。
""原来x号、x号是男孩子表演的，x号，x号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?"(6)教师小结。
(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种辨别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。
)4、小朋友和小猴一同联欢。
(舞曲再次响起)幼儿园自我认知中班教案精选篇4教学目标：1、懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。
2、环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学内容：1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?雨天遇到他人没有雨具该怎样做?到朋友家避雨，你应该怎样做?4、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢?教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
幼儿园自我认知中班教案精选篇5一、提示：家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。
引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
二、目标：1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。
2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
三、准备：短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。
四、过程：1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?——幼儿自由回答。
过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。
3、谈话：①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。
②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。
提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。
③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。
④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。
制成小礼物。
五、建议：激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。
幼儿园自我认知中班教案精选篇6活动目标：1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。
2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。
活动准备：1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。