教科版科学六年级上册 第四单元 能量第3 课时 电和磁 (答案版)

第3 课时电和磁
一、知识解读
1. 1820 年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线靠近指南针后，能使指
南针发生偏转。

他的发现打开了人类大规模利用电能的大门。

2. 奥斯特的实验说明电能可以产生磁性。

3. 电路短路，电流很强，电池会很快发热。

所以只能短暂接通一下，
马上断开。

4. 在“通电导体使指南针发生偏转”的实验中，指南针的偏转方向和电
流方向有关，且电流越大，偏转角度越大。

5. 做一个线圈的方法：用导线在手指上绕10 圈左右取下，固定线圈
和引出的线。

6. 用线圈和指南针可以做一个电流检测器，检测废电池还有没有电
量。

二、实验重现
实验1：通电导线使指南针发生偏转
1. 实验目的：认识通电导线会产生磁性，使指南针发生偏转现象。

2. 实验器材：电池、电池盒、小灯泡、开关、短导线、长导线、小
灯座、指南针等。

3. 实验步骤：
（1）组装一个电路，点亮小灯泡，确保电路是通路。

（2）在桌上放一个指南针。

指南针停止摆动时，先观察指南针指向什么方向。

再将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并
让导线的方向与磁针所指的方向一致。

分别接通和断开电路，观察磁针的运动情况。

（3）去掉小灯泡，让电路短路后，再重复（2）的实验操作。

4. 实验现象：
接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针复位。

在短路的状态下，这种现象更加明显。

5. 实验结论：
通电导线可以让小磁针发生偏转，电能产生了磁性。

电路短路时，磁针偏转的角度更大。

实验2：通电线圈使指南针发生偏转
1. 实验目的：知道通电线圈产生的磁性更强，使指南针偏转的角度更大。

2. 实验器材：电池、废电池、电池盒、长导线、指南针等。

3. 实验步骤：
（1）做一个线圈。

在三根手指上绕线圈，线圈大小能套在一般大小的指南针盒上，大约绕10 圈，固定线圈和引出的线。

（2）将线圈套在指南针盒上，线圈的方向和磁针的指向相同。

通电后，观察磁针的偏转情况。

（3）换用废电池进行实验，看磁针是否会发生偏转。

4. 实验现象：
接通电流，磁针偏转明显，指南针靠近线圈的中心，偏转的角度最大。

断开电流，磁针复位。

用废电池做实验时，磁针也会发生偏转。

5. 实验结论：
（1）通电线圈产生的磁性更强，使指南针偏转的角度更大。

（2）当通电线圈立着放置，且指南针靠近线圈中心的时候，磁针偏转的角度最大。

（3）废电池中仍含有极少的电量。

指点迷津
问题：电路短路时电流很强，电池会很快发热。

短暂接通后必须马上断开，那么如何才能更加有效地保证短暂接通呢?
按实验顺序，先将实验器材组装好。

当接通电池和导线两端时，我们可以先将导线的一端接通电池的负极，然后拿着导线另一端的绝缘部分，用导线部分轻触电池的正极，一瞬后马上拿开，如此重复。

3/ 3。