最新英语沪教版小学三年级上册Unit 8 At the fruit shop 优质课课件1
沪教版三年级英语上册unit 8《at the fruit shop》课件
One apple, Two apples, Three apples, Four. Five apples, Six apples, Seven apples, More
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Look and learn a banana
A _b_a_n_a_n_a__, a _b_a_n__a_n_a__.
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退出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
one apptlwe o aptphlreese apples
four five apspixleaspples
seven apples
more
Count and chant
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Count and chant
I like apples. They are sweet.
2. Listen and read Page 38.
please? much is
it?
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Ask and answer
¥ 8.00
¥ 12.00
¥ 20.00
¥ 10.00
¥ 6.00
¥ 50.00
How much is it? ____ yuan.
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Ask and answer
¥ 4.00
¥ 10.00 ¥ 5.00
Good afternoon. WChaHanteIrdeohBeyyloepouubyayolireukee!?! ?
IGTYolheiokasedn,kaappflypetolaeeusr..en.GoTohoneo.ydbayree.sweet.
沪教版小学三年级英语上册 《At the fruit shop》PPT课件
____yuan.
¥ 4.00
¥ 10.00
¥ 5.00
¥ 12.00
¥ 30.00
¥ 15.00
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Makeanewdialogue
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Homework
Makeashoppinglistandwritedowntheshoppingwithyourfriendsorparents. ListenandreadPage38.
第二课时
Unit8Atthefruitshop
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FromHeretoThere
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FromHeretoThere
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FromHeretoThere
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FromHeretoThere
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FromHeretoThere
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MayIhavewater, Please?
CanIhelpyou?
Thankyou. Howmuchisit?
Hereyouare!
HK$5,please.
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MoneyinHongkong
HK$50
HK$100
HK$20
HK$10
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MarcoisshoppinginU.S
(￥4.00)
4yuan.
CanI？
Yes, please. Ilike. isit?
Thankyou! ？
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 8《At the fruit shop》教案(Word版)
一、Pre-task preparations
1.带领学生诵读Listen and enjoy的儿歌，可以要求学生把用bananas, pears,oranges等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。
2.用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌，引出a big pear和a small pear。
S1:(act as Dad)Here are two pears for you.
S2:(act as Kong Rong’s brother)Thank you,Dad.
S3:This pear is small.It’s for me.(to S2)This pear is big.It’s for you.Here you are.
图1：
T:Who are they in the picture?
Ss:Kong Rong,his brother and his father.
T:(point to the boys in the picture respectively )Who is Kong Rong, the big boy or the small boy?
Ss:Four apples.Six oranges.Four pears.…
2.向学生呈现Listen and say的对话，然后请学生回答几个简单的问题，帮助他们初步理解对话的内容。
Question:
1)Is it morning?(No.)
2)What fruit does Mrs Li buy,apples or bananas? (Apples.)
T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess.
牛津沪教版三上英语Unit 8 At the fruit shop 教案
Module 3 Unit 8 教案2教学重点词汇：how much, here, it, they句型：How much is it/ are they?日常用语：Good afternoon.Here you are.教学目标1 通过Listen and say 学习本单元核心句型How much is it/ are they?2 通过角色扮演来帮助学生巩固和运用句型。
3 通过Play a game巩固句型。
Pre-task preparations1．播放Listen and enjoy的儿歌，请学生跟着录音轻轻地诵读，鼓励学生用pear，orange 或banana替换apple，改编儿歌并诵读，帮助学生回忆课时一所学习的内容。
2．在黑板上呈现水果店的图片，请学生将apples，bananas，oranges，pears等单词卡片逐个贴在相应的水果下方，并让学生进行仿说和拼读，以帮助学生复习课时一所学的单词。
While-task procedures1．展示Mrs“的购物单（需要课前准备），让学生读一读她的购物单。
T: (show the pictures of Mrs Li and her shopping list) Look! This is Mrs Li. She's Kitty's mother. This is her shopping list. Please read it，Ss: Four apples. Six oranges. Four pears。
2．向学生呈现Listen and say的对话，然后请学生回答几个简单的问题，帮助他们初步理解对话的内容。
3．请学生跟录音仿说Listen and say的对话，注意及时纠正学生的语音语调。
期间，要重点帮助学生仿说核心句子Good afternoon. Here you are. How much is it/are they? 请学生集体轻声朗读对话，再两人一组分角色朗读。
【上海教育版】英语三年级上册：Unit 8《At the fruit shop》教案(Word版)(精修版)
2.There are also other fruit in my shop.It’s“orange”.
Look at this...教授orange.
3.There is a riddle.Guess it.“They have yellow cloth and kind of long,just like a crescent moon.”Can you guess?用一个简单的英文谜语引出单词“banana”.
板书设计：
Unit8 At the fruit shop
an apple apples
an orange orangesa banana bana源自asa pear pears
注：1.页面不够可另加附页。
2.教案格式可以根据学科实际自行调整。
4.The last word we will learn today is pear.
（设计意图：用实物和图片演示，加深学生对单词的记忆。）
StepIII. Consolidation
1.猜一猜游戏，数水果游戏
（设计意图：巩固已学词汇，感知数字1-7，为之后购物付钱做铺垫。）
2.Now I’m not your teacher.I’m a shop assistant.Do you want to be a customer?Do you know how to buy something?Look at the dialogue,then I’ll ask some students to act it,OK?
沪教版英语精品资料（精修版）
学校
学科
英语
年级
上海教育版英语三年级上册unit8atthefruitshop第2课时
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Байду номын сангаас
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Money in U.S
$5
$10
$20
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$50
Marco is shopping in France
？ May I have a toy car , please ?
. ？ . €7
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Money in France
€ 10
€ 20
€ 50
€ 100
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2. Listen and read Page 38.
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空白演示
单击输入您的封面副标题
YTehMsaa,nykplyIeoauhs.aeHv.eowI2mliakupechp?alepsp,lepsl.ease. How much is it?
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Marco is shopping in Shenzhen
Can I Yes, please. I like 5 yuan . May I
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Ask and answer
I like
. They are
.
I don’t like
. They are
.
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Ask and answer
apples 1kg
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Marco is shopping in Shenzhen
CHa5nerIyeuhayeno5l.up pyaylureoaeauns.!?e.
Unit 8 At the fruit shop
上海教育版三年级上册英语unit 8《at the fruit shop》(第3课时
Oo
orange
o-r-a-n-ge
Take a big orange.
Cut a face.
Cut out a circle. Don’t throw it away!
Take out the inside.
Put a candle inside your orange and light it.
第 2 单元 义薄云天
3 赵氏孤儿
“自古燕赵多慷慨悲歌之士”。赵文化历史上出现过许多任侠尚义、 诚实守信、慷慨重情的忠臣贤士。邯郸丛台公园七贤祠中供奉的七贤 中的程婴、公孙杵臼、韩厥三位先贤,在赵氏家族罹抄家灭门的祸难当 头之时,他们为朋友以身相许拯救赵氏孤儿,一言为定、一诺千金,不惜 以死相报。为救赵氏孤儿,公孙杵臼怀抱被掉了包的假赵氏孤儿慷慨赴 死,身负卖友求荣骂名而忍辱负重的程婴,含辛茹苦将赵氏孤儿( 赵武 ) 抚养成人。韩厥帮助赵氏平反昭雪,扶持赵武继承了赵氏的基业。赵氏 孤儿的故事唱响了一曲义薄云天、忠诚守信的悲壮史诗。
Oo Pp Qq good here how much it they
2 Read the story on Page 40.
3 Make an orange lantern.
第二节 乐音与噪声
复习提问:
1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就 停止。
2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播 的介质，真空不能传声。
用烧水壶往水里灌水时，有经验的人，可以凭 借水的响声判断出水瓶里的水装置得满不满。
这பைடு நூலகம்方法是不是科学的？我们可不可以用物理里面的知识来 解释了？
乐音与噪声
一、乐音与噪声的分类： 1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。（乐队演奏的音乐） 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺 耳或污染环境的声音。（乱弹琴） 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息 以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。
沪教牛津三年级英语上册Unit 8 At the fruit shop
Enjoy a story
Kong Rong and the pears
Thank you, Dad.
Here are two pears for you.
This is a small pear. It’s for me.
This is a big pear. It’s for you.
Qq queen
O for orange. P for pig. Q for queen. I see an orange, a pig and a queen.
Good morning. Four oranges, please.
Here you are. Eight yuan, please.
Thank you. How much are they?
Good morning.
Here you are. Ten yuan, please.
Good morning. Six bananas, please.
—这些书多少钱？—十元 。 How much are these books? Ten yuan.
Play roles
Good morning.
How much is it?
Good morning. Six yuan.
Three pears, please.
Thank you. How much are they?
Thank you.
Good boy!
Listen and enjoy
One apple, two apples, Three apples, four. Five apples, six apples, Seven apples, more!
上海教育出版社3年级英语《Unit8 At the fruit shop》教学设计
上海教育出版社《Unit8 At the fruit shop》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《Buying Fruit for a Cake》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.激活所学有关水果的单词；2.检测字母o 、p 、q 的发音是否正确【评价反馈】1.表扬学生思维敏捷；2.引发学生兴趣；【主要内容】1. 考察a/an 的用法；2. 考察How much is it? 和How much are they? 以及相应的回答。
3. 考察复数词尾加S4. 学生学习写购物清单，并根据购物清单，在水果店购买水果。
【评价反馈】1. 通过做题，学生能区分a/an 。
2. 通过看图提问，学生区分how much is it 和how much are they ；3. 通过快速反应游戏，学生能记得复数后加S ；4. 学生根据手中的购物清单，能做到与店员交流。
【主要内容】1. 根据学生写的购物清单，自己做一份账单；由好朋友提问，自己回答购买的数量和价格。
2. 朗读课文，复习重点句型。
【评价反馈】 【评价反馈】1. 学生能运用所学到实际，解决生活问题。
2. 学生巩固并内化知识。
教学过程设计【故事引入】绘本主人公Kipper 准备过生日，妈妈想要给孩子做一个水果蛋糕。
于是下班去超市买水果。
【歌曲导入】学生听并学唱一首水果歌曲【设计意图】1.故事导入为孩子们熟悉的课本人物，流畅自然，能激发学生的学习兴趣。
通过下班买蛋糕这一情景，为后续课时做蛋糕和分享水果蛋糕做铺垫。
2.歌曲能够活跃气氛。
【 新知呈现 】1.呈现三个常见的水果，复习学过的o,p,q 的拼读。
（quarenden,pear,orange ）2. 学生数水果个数，掌握a/an 并了解水果复数加s 。
3. 学生角色扮演，模仿妈妈到店后与销售员问好与表明购买需求。
4. 学生看图操练How much is it? How much are they?【设计意图】1. 通过三个常见水果，学生复习已经掌握的o,p,q 的读音；良好的衔接课文内容。
牛津沪教版三上英语Unit 8 At the fruit shop 教学设计
S2: No. An orange.
Ss: An orange.
3．出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学生用名词的复数形式来描述图中水果的数量。
T: (point to the apples in the picture) Look atthe apples. One，two，…
Unit 2 My family
生词：grandfather grandmother father mother brother sister me
音标：i [ai] kite bicycle
语法：
-- Who’s he/she?
-- He’s/She’s...
Unit3 About me
生词：eye nose hair ear mouth
4．引导学生进行简短的购物对话，为本单元核心句型的学习做准备。
Pre-task preparations
1．出示卡片或实物引出单词apple，apples，带领学生朗读，然后呈现课本Listen and enjoy栏目的图片，并带领学生诵读儿歌，引出本单元的话题。
2．请学生先想一想水果店里还有哪些水果，并把这些水果画在纸上，然后将画有水果的卡
What colour什么颜色
--What colour is it?
--What colour are the apples?
Who谁
--Who is your friend?
--Who is she?
How怎么样
--How is your grandmother?
-- How are you?
--How do you do?