中班音乐欣赏：《狮王进行曲》
幼儿园中班音乐优秀教案《狮王进行曲》及教学反思（共5则）
幼儿园中班音乐优秀教案《狮王进行曲》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《狮王进行曲》及教学反思《中班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思！活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。
2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。
活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么?“屈;老师.教，案网出处”(幼：有狮子在叫。
)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。
①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐教学反思：小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。
但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
中班音乐优秀教案《狮王进行曲》含反思这篇文章共1382字。
第二篇：幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含反思大班音乐教案《狮王进行曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣，在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化，熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园大班音乐《狮王进行曲》含反思教案吧。
【活动目标】1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案一、课程目标1.能够简单了解《狮王进行曲》的内容和故事情节。
2.能够大声朗诵歌词，模仿吼叫声和各种动物的叫声，感受曲目的情绪和表现手法。
3.能够模仿曲调的节奏，跟随音乐韵律舞动。
4.增加幼儿的音乐知识和兴趣，培养幼儿的音乐感、节奏感和情感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿能够感受到《狮王进行曲》中表现出的各种情绪和表现手法。
2.教学难点：让幼儿通过模仿曲调的节奏和舞动，理解曲调的结构和韵律。
三、教学过程1. 热身活动1.带着幼儿们唱一首熟悉的儿歌，并手拍节奏。
2.让幼儿们随意舞动，自由发挥，调整肢体状态。
2. 活动重点1.分享《狮王进行曲》的故事情节，用简单易懂的语言讲述狮子、斑马、大象等动物的样子和特点。
2.带着幼儿大声朗诵歌词，模仿吼叫声和各种动物的叫声，体验歌曲中蕴含的情感和表现手法。
3.跟着音乐的韵律，做出有规律的舞动，带领幼儿一起跳舞，感受节奏和律动。
3. 集体活动1.让幼儿们排成队伍，进行集体舞蹈，以表演形式展示所学内容。
2.让幼儿们交流自己的感受，分享自己对《狮王进行曲》的理解和喜爱之处。
4. 结束活动1.带领幼儿进行舒适安静的音乐体验，调整情绪和精神状态。
2.给予幼儿肯定和赞扬，鼓励幼儿继续积极参与音乐教育活动。
四、教学反思1.教学过程中，需要适时调整教学步骤和方法，切记不可太过急躁或强求幼儿们跟随自己的节奏。
2.在教学时须仔细观察幼儿们的表现和反应，及时给予肯定或鼓励，提高幼儿的积极性和参与度。
3.在活动结束后，应该对本次活动进行总结和反思，为今后的音乐教育活动做出更好的准备和调整。
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《狮王进行曲》含反思-幼儿园音乐教案一、教案背景本次教学活动是在中班开展的音乐教育课程，主要目的是让幼儿通过参与唱歌、跳舞、演奏等多种形式的音乐活动，了解不同节奏、旋律和基本乐理知识。
同时，通过本次教学活动，开展情境教学和团队协作等教育模式，帮助幼儿发展综合素质，提高音乐学习兴趣和能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解《狮王进行曲》的旋律和节奏；2.理解歌曲中的情感表达，表达自己的情感；3.认知乐器鼓的名称和基本演奏方式。
2.能力目标1.通过唱歌和跳舞等形式，表达自己的情感和思维；2.通过合作交流，形成良好的团队协作氛围；3.培养幼儿的审美与艺术素养，提高音乐表现能力。
3.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的积极性和主动参与意识；2.让幼儿感受音乐的魅力，认识乐器的重要性。
三、教学过程1.热身活动（5min）教师在课堂上播放一首欢快的音乐，让幼儿进行基本的舞蹈活动，放松身体。
2.歌曲欣赏（10min）播放《狮王进行曲》的音乐，教师引导幼儿认真倾听歌曲，了解旋律和节奏。
同时，让幼儿通过问答等方式，回答歌曲中表达的情感和意蕴。
3.唱歌活动（15min）教师与幼儿一起唱《狮王进行曲》，让幼儿自由发挥，展示自我。
在唱歌的过程中，教师不断帮助幼儿纠正错误，同时让幼儿理解和记忆歌曲中的主旨内容。
4.舞蹈活动（20min）在幼儿已经熟悉歌曲旋律的情况下，教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作练习，鼓励幼儿自由发挥，表达自我。
同时，教师提供适当的指导和示范，让幼儿更好地掌握舞蹈动作。
5.乐器演奏（15min）教师带领幼儿了解和认知鼓这一乐器，讲解其基本演奏方式和演奏效果。
同时，让幼儿进行简单的鼓演奏活动，锻炼他们的乐器演奏能力。
6.情境教学（10min）教师借助《狮王进行曲》的故事背景，通过情境教学的方式让幼儿了解生态环境保护的重要性。
同时，让幼儿从这首歌曲中品味自然和生命的美好，培养他们的审美与艺术素养，以及对土地、森林、动植物等自然资源的保护意识。
中班音乐欣赏狮子王进行曲
中班音乐欣赏狮子王进行曲中班音乐欣赏狮子王进行曲设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。
但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。
幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看"人与自然"，热衷于讨论"恐龙家族"，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。
整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
本次音乐活动《狮王进行曲》，乐曲生动形象。
为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲，并运用图谱、情景表演、分组演奏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。
整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，使幼儿能更好的在活动中获得愉快与满足。
二、活动目标：1.根据故事理解音乐《狮王进行曲》，感受乐曲的雄壮有力。
2.尝试随着音乐的节拍表现作品所表达的情节，体验神气、高兴、害怕等情绪的表达方式。
三、活动准备：1.知识经验的准备：组织幼儿观看“狮子王”的图片及碟片。
2.材料的准备：（1）狮王头饰一个、兔子、猴子、老虎、老鼠等头像若干（2）《狮王进行曲》课件一份（3）乐曲图谱一份(4)铃鼓、响棒、摇铃、板琴、三角铁等若干。
3.环境准备：小树两颗、小草若干，布置成森林活动目标：1.倾听音乐，感受音乐中的角色形象，乐于用肢体动作表现自己的感受。
2. 借助图谱，尝试理解音乐角色，体验音乐带来的乐趣。
中班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢节之狮王进行曲》
中班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢节之狮王进行曲》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•培养幼儿的音乐感知和节奏感；•让幼儿通过音乐欣赏活动感受动物狂欢的氛围。
1.2 教学内容•歌曲：《动物狂欢节之狮王进行曲》。
1.3 教学重点和难点•重点：引导幼儿感受音乐中的节奏感；•难点：在音乐欣赏过程中，帮助幼儿观察、感知并表达自己的感受。
1.4 准备工作•播放器；•耳机；•纸和彩色笔。
二、教学过程2.1 导入环节•创设音乐欣赏氛围，播放欢快的音乐。
2.2 歌曲欣赏•听一遍歌曲《动物狂欢节之狮王进行曲》。
•激发幼儿的欣赏兴趣，让他们自由欣赏。
2.3 情感互动•引导幼儿回顾刚才听到的音乐，询问他们的感受和印象。
•开放式提问，鼓励幼儿表达音乐给他们带来的欢乐感受。
2.4 练习活动•将歌曲《动物狂欢节之狮王进行曲》进行分段播放。
•每段音乐结束后，引导幼儿跟着节奏拍手或跳舞。
•通过合作活动，让幼儿感受音乐的节奏。
2.5 教学拓展•引导幼儿用纸和彩色笔，画出他们印象中的《动物狂欢节之狮王进行曲》场景。
•鼓励幼儿用画画的形式表达自己对音乐的感受和联想。
三、教学反思《动物狂欢节之狮王进行曲》是一首活泼欢快的儿童音乐，适合幼儿进行欣赏和动作表达。
在教学过程中，通过创设音乐欣赏的氛围、激发幼儿的兴趣和引导幼儿进行情感互动，有效地引导幼儿感受音乐的节奏感。
在欣赏过程中，幼儿表现出了很大的兴趣，并自发地参与到合作活动中。
他们能跟着音乐的节奏拍手、跳舞，体现了对音乐的感知和表达能力。
通过互动和合作，幼儿不仅感受到音乐带来的欢乐，还培养了他们的社交能力。
练习活动中，引导幼儿进行了图像绘制，让他们通过画画来表达自己对音乐的感受和联想。
这样的活动不仅培养了幼儿的艺术创造力，还促进了他们的想象力和表达能力的发展。
总的来说，本节音乐教学活动取得了良好的效果。
通过教学，幼儿在欢乐的音乐氛围中感受、思考、表达，并提高了音乐感知和节奏感。
中班音乐欣赏：狮王进行曲》
中班音乐欣赏：狮王进行曲》一、活动目标：1.根据故事理解音乐《狮王进行曲》，感受乐曲的雄壮有力。
2.尝试随着音乐的节拍表现作品所表达的情节，体验神气、高兴、害怕等情绪的表达方式。
二、活动准备：1.知识经验的准备：组织幼儿观看“狮子王”的图片及碟片。
2.材料的准备：（1）狮王头饰一个、兔子、猴子、老虎、老鼠等头像若干三、活动重点难点：随着音乐的节拍表现作品所表达的情节，体验神气、高兴、害怕等情绪的表达方式。
四、活动过程：（一）调动经验，激发兴趣。
1..出示狮王头饰。
“瞧、我是谁呀？你们觉得狮王现在看上去怎么样？（做神气的动作）2.狮王是怎么走路的？谁愿意来示范狮王走路的样子？（播放第二段音乐，大家一起学狮王走路的样子）3.狮王是怎么叫的？谁愿意来师范狮王吼叫？你觉得还有什么比狮王吼叫还要威风帅气的动作吗？（播放第三段音乐，大家一起练习狮王吼叫和威风的动作）（二）完整欣赏，初步感受1.欣赏音乐第一遍：今天老师带来了一首狮王的音乐，音乐中告诉我们一个好听的故事，一起来听听吧提问：音乐中有哪些小动物？它们在干什么？你觉得这首狮王的音乐告诉我们一个什么故事呢？2.欣赏音乐第二遍：教师配乐有表情地讲述故事，帮助幼儿理解音乐内容。
接下来，老师来讲讲狮王的故事。
（三）图谱辅助，理解内容1.出示图谱，理解内容这是什么呀？（狮王进行曲）对啦，老师把故事画在了上面，谁愿意来说一说，上面画的代表了什么意思？（幼儿说到第几段，请幼儿听一听，演一演）用动作表现小动物害怕、高兴的样子。
引导幼儿讨论、比较并创编出狮王四种由弱到强的吼叫，以及用不同幅度的动作表现小动物不同程度的害怕，引导幼儿表演狮子神气的样子、小动物看到狮王害怕的样子和小动物得知狮王不吃小动物时候的高兴样子①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王驾到③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了2.集体表演。
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案第一章：活动背景1.1 活动目的：通过音乐欣赏活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐审美能力。
1.2 活动对象：中班幼儿1.3 活动时间：25分钟1.4 活动地点：教室第二章：教学资源2.1 教学音乐：《狮王进行曲》2.2 教学图片：狮子、动物们的图片2.3 教学道具：狮子头饰、动物手偶第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
3.2 音乐欣赏（5分钟）教师播放《狮王进行曲》，让幼儿认真倾听，感受音乐的美妙。
3.3 歌曲解析（5分钟）教师向幼儿介绍《狮王进行曲》的背景、歌词含义等，帮助幼儿更好地理解音乐。
3.4 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，用道具和动作表现该角色在狮王统治下的生活。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获，并对幼儿的表现进行点评。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如专注度、积极参与程度等。
4.2 评估幼儿在角色扮演中的表现，如动物角色的特点、动作表情等。
4.3 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的需求和困惑。
第五章：教学建议5.1 针对不同幼儿的特点和需求，调整教学方法和难度。
5.2 注重培养幼儿的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
5.3 鼓励家长参与活动，共同促进幼儿的全面发展。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成丛林风格，贴上狮子、动物们的图片，营造氛围。
6.2 教具准备：音响设备、狮子头饰、动物手偶、音乐乐谱。
6.3 材料准备：每组准备一张《狮王进行曲》乐谱，供幼儿学习。
第七章：教学步骤7.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
7.2 音乐欣赏（3分钟）教师播放《狮王进行曲》，让幼儿认真倾听，感受音乐的美妙。
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案内容要求：1. 了解《狮王进行曲》的背景及作者2. 学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、强弱等3. 通过音乐欣赏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力4. 以小组活动形式，让幼儿通过讨论、实践，探索音乐的特点5. 引导幼儿通过绘画、舞蹈等表现形式，表达自己对音乐的感受一、活动目标：1. 了解《狮王进行曲》的背景及作者2. 学习简单的音乐术语，如：旋律、节奏、强弱等3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力4. 促进幼儿的团队合作和表达能力二、活动准备：1. 音乐《狮王进行曲》播放设备2. 音乐术语卡片3. 绘画材料（如彩笔、画纸等）4. 舞蹈道具（如手铃、沙锤等）三、活动过程：1. 导入：教师播放《狮王进行曲》，让幼儿初步感受音乐的氛围。
2. 音乐欣赏：教师引导幼儿聆听音乐，感受旋律、节奏、强弱等音乐特点。
3. 音乐术语学习：教师出示音乐术语卡片，讲解并示范，让幼儿跟随学习。
4. 小组活动：幼儿分成小组，讨论、实践音乐的特点，分享自己的发现。
5. 艺术表现：教师引导幼儿运用绘画、舞蹈等表现形式，表达自己对音乐的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与幼儿一起欣赏《狮王进行曲》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间进行音乐欣赏和创作。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在音乐欣赏过程中的参与程度、表达能力及合作精神。
2. 家长反馈：了解家长在家中与幼儿一起进行音乐活动的具体情况，收集家长的意见和建议。
3. 幼儿作品：评价幼儿在艺术表现环节的绘画、舞蹈作品，了解幼儿对音乐的理解和感受。
六、活动注意事项：1. 确保音乐播放设备正常运行，避免活动中出现意外。
2. 在讲解音乐术语时，注意语言简练易懂，便于幼儿理解。
3. 在小组活动环节，关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极表达自己。
4. 在艺术表现环节，尊重每个幼儿的个人喜好和表现方式，给予鼓励和表扬。
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》（精选8篇）
中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》（精选8篇）中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》篇1一、导入老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？（音乐）二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
小朋友们想得太棒了！其实呀，这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！（教师用音乐配合连环画的形式向幼儿讲述故事，教师以音乐为背景，逐页讲述故事，音乐需跟着故事走）故事好听吗？下面我们一边听音乐，一边再来看一遍故事！这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？（教师边讲故事，请幼儿逐副画面搭配图谱，教师适时给予引导，并给图谱编上序号。
）下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？（音乐）小朋友们可真不错，这下顺序全对了。
孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？是的，这段音乐就叫做（引出狮王进行曲）三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？那好吧！但是我们可不能让狮子大王小看了我们大一班小朋友，我们先来排练一下怎么样？a—听第一第二乐句音乐：我们从头开始。
小动物们在草地上安静地散步，小猴子是怎么从树上滑下来的？边滑边说——（幼：狮子大王驾到！）谁来学一下小猴子的样子？音乐到哪里的时候开始滑？滑下来赶紧做什么（吹喇叭）？（音乐12）小猴子一吹喇叭，小动物们都怎样了？（逐一分配角色：小猴子）。
（音乐12）b—接下来该谁出场了？我们先来听一下狮王出场时的音乐。
（小朋友听音乐自由模仿）（音乐33）你感觉狮王走路的时候怎么样？（有没有力气？威风吗？）谁来学学狮王很有力气、很威风地走路的样子？（可多请几个孩子尝试表演）跟着音乐走一下！（定下狮王的人选）（音乐33）c—狮王来到了小动物中间，停住脚步，向着小动物大声吼叫，样子非常威猛。
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案
《狮王进行曲》中班音乐欣赏活动教案一、活动目标：1. 感受音乐优美的旋律，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
2. 通过活动，让幼儿了解狮子的生活习性和特点，丰富幼儿的动物知识。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐兴趣。
二、活动准备：1. 教学材料：《狮王进行曲》音乐、图片、故事课件等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：狮子头饰、道具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《狮王进行曲》，让幼儿认真聆听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌曲解析（5分钟）：教师向幼儿介绍《狮王进行曲》的背景，解析歌曲中描绘的狮子形象，让幼儿了解狮子的生活习性和特点。
4. 故事分享（5分钟）：教师讲述一个关于狮子的故事，引导幼儿发挥想象，感受故事中的狮子形象。
5. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（狮子、其他动物或树木等），进行角色扮演，感受音乐中的场景。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结本次活动所学内容，鼓励幼儿回家后向家人分享《狮王进行曲》。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中分享《狮王进行曲》的情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与狮子相关的图片、海报等，营造音乐欣赏氛围。
3. 音乐活动：教师组织类似的music appreciation 活动，让幼儿欣赏不同风格的音乐作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，评价幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中分享《狮王进行曲》的情况。
3. 通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作意识和团队协作能力。
4. 结合幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导，促进幼儿全面发展。
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活动目标:1. 倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容.2. 探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路，吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作.3. 寻找空间,积极参加游戏表演.活动准备:1. 教学挂图:2. 磁带,头饰,活动过程 :1. 教师简述故事,了解音乐所表现的形象和内容.2. 启发幼儿创造图形符号.以表现吹号,狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作.3. 欣赏音乐(1).幼儿完整的倾听音乐.(2).教师边听音乐制作图谱.(运用幼儿选用的图形符号)(3).幼儿边看欣赏图谱,边欣赏音乐(4)启发幼儿创造吹号,狮王走路,狮子吼叫,小动物为狮子跳舞的身体动作.4. 幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆.(1) 游戏玩法全曲引子:幼儿坐在位置上表演.钢琴开心奏下滑音时,猴子表演从树上滑下,宣布:狮王驾到!引子:全体幼儿起立,表演吹号动作.A段:老师或一幼儿表演狮王走路的动作,其余幼儿随音乐拍手.B段:表演狮王吼叫,期于幼儿表演吹奏号角伴奏.A段:狮王坐下，观看表演:全体幼儿离座,自由选择空间表演,全曲终止时,狮王吼叫着离座开始追逐,在最后一个强音上捉住小动物.音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。
2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。
3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。
教学准备：1、《狮王进行曲》欣赏图谱1 图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。
师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？你觉得它们是欢快的还是忧伤的？小鱼在欢快的时候游的—----快一点，忧伤的时候游的----慢一点。
师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。
（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。
欣赏：狮王进行曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么?1、完整欣赏乐曲一遍，提问：（1）、听了音乐你感觉怎么样？（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么?2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事，(1)告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫《狮王进行曲》，还有一个好听的故事呢/3、分段欣赏。
这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？引子：引子1).幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁,教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。
师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？（2）、.幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。
B段：（1）、B段(1).幼儿欣赏一遍。
提问：这是谁的声音？它在干什么？你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。
你听到狮王叫了几声？(2).幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。
A’段：（1A'段(1)、幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用“ ○”来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A’段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）三、复习巩固：提问：我们一起将狮王进行曲的图谱作好了，我们用手指图谱完整的感受一遍音乐。
这首乐曲可以分为几段呀？哪几段是相似的？四、扩展放松提问：小朋友想不想参加森林里的舞会么？假如我们这里就是大森林，狮王邀请所有的小动物一起听音乐来表演吧！游戏表演幼儿自选角色，互相合作化装，跟音乐进行表演故事：在一个黑洞洞的大森林里，居住着狮王和许多小动物，每当风吹树摇时，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。
忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。
乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王得意地大声吼叫，向小动物们示威，乐队用号角声为它伴奏，狐狸为了讨好狮王，带领小动物们为狮王跳舞，狮王高兴的大声吼叫，和小动物们做起了游戏。
活动目标：1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。
”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。
”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。
忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。
乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。
狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。
”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。
谁来学一学。
一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。
我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整欣赏。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。
（完整欣赏，师语言提示）四、分段欣赏。
（一）欣赏A段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。
（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。
（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。
（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。
）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。
”（二）欣赏B段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。
个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。
”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。
音乐（三）欣赏A’1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。
（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。
（音乐）谁想做狮王的？五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。
（遍指图边语言提示）六、分角色表演。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。
（2）交换角色。
狮王进行曲》教学内容：欣赏《狮王进行曲》教学目标：1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。
教学重点：学生音乐感受力和表现力的培养。
教学过程：一、导入新课1、（放《苗岭的早晨》片段1）师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。
沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。
（出示画面）2、师：听，是谁唤醒了梦中的森林爷爷？（放《苗岭的早晨》片段2）3、师：小鸟唤醒了梦中的森林爷爷，（画面上添上小鸟）动物王国的动物们也开始了一天的生活。
二、《狮王进行曲》A段欣赏1、（放《狮王进行曲》主题音乐）师：动物王国的动物可多了。
小白兔、大狮子、小松鼠、大嘴的青蛙（边说边点击出动物的头像），刚才小朋友听到的是谁走出来了呢？为什么？2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡视它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。
（第二次放《狮王进行曲》主题音乐）3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威严，好吗？①师弹琴，生模唱两遍②师：狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小朋友根据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接第二句歌词，好吗？（全班分四组讨论）④师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采用接口唱形式演唱所创歌词。
⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边模仿狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）4、师：狮王唱着歌迈着威严的步子走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？三、《狮王进行曲》B段欣赏1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小朋友数一数。
（放B段音乐）2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小朋友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（第二次放B段音乐）3、师：可以用什么符号来表现呢？4、师：谁来模仿狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）我们一起来模仿以下好吗？5、师：不知小朋友刚才听的时候注意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐不安呢？四、《狮王进行曲》引子欣赏1、师：如此威风的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？（放引子第一遍）2、师：我们来模仿卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子第二遍）3、师：可以用什么符号表示呢？五、《狮王进行曲》A段欣赏1、师：神气的卫兵开路，威风凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）2、师：这段音乐和狮王的音乐相比有什么特点？（师分别弹奏两段音乐，引导学生分辨异同点）3、师：好象是谁跟着狮王来巡视呢？（画面上添上小狮子，请学生模仿小狮子走一走）可以用什么符号来表示呢？4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？六、完整欣赏师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小朋友上来表演七、打击乐伴奏1、师：狮王来了，小动物们可高兴了！他们用热烈的打击乐欢迎狮王的到来2、出示四条节奏谱，请学生分成四组，分别练习四条节奏3、请四组学生逐一拍击4、师：四条打击乐分别用在乐曲的那一部分呢？（师弹琴让学生试一试）5、请学生根据乐曲内容选择合适的打击乐器6、用打击乐为乐曲伴奏八、音乐剧师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学仍旧听音乐表演。