中班音乐欣赏 茉莉花
幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》
幼儿园中班音乐欣赏：《茉莉花》音乐是人类表达情感和传递思想的重要方式之一，对于幼儿园中班的小朋友来说，接触和欣赏优秀的音乐作品，能够培养他们的审美能力、想象力和创造力。
《茉莉花》这首经典的民歌，旋律优美、节奏舒缓，非常适合中班幼儿欣赏。
一、歌曲背景《茉莉花》是一首享誉世界的中国民歌，起源于江苏南京六合一带，具有浓郁的江南水乡风情。
这首歌旋律优美动听，歌词简洁朴实，描绘了茉莉花的清新美丽和迷人芬芳，表达了人们对美好生活的向往和赞美之情。
二、教学目标1、让幼儿感受《茉莉花》优美的旋律，体验音乐带来的愉悦感受。
2、引导幼儿了解歌曲所表达的情感，培养幼儿的情感感知能力。
3、鼓励幼儿尝试用简单的动作表现歌曲的内容，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
三、教学准备1、《茉莉花》的音乐磁带或 CD。
2、茉莉花的图片或实物。
3、制作相关的教学 PPT，展示茉莉花的生长环境、花朵形态等。
四、教学过程1、导入活动教师展示茉莉花的图片或实物，引导幼儿观察茉莉花的颜色、形状和香气。
提问幼儿：“小朋友们，你们见过茉莉花吗？它是什么样子的？闻起来是什么味道？”2、欣赏歌曲播放《茉莉花》的音乐，让幼儿安静地倾听。
提问幼儿：“听了这首歌，你们有什么感觉？”3、理解歌曲结合 PPT，向幼儿介绍歌曲的背景和歌词的含义。
逐句解释歌词，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。
4、动作表现鼓励幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用简单的动作表现茉莉花的开放和摇曳。
教师可以先示范一些动作，然后引导幼儿自由发挥。
5、集体表演让幼儿分组或全体一起表演，边唱边做动作。
教师给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和参与度。
五、教学延伸1、美术活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的茉莉花。
2、家庭活动建议家长在家中播放《茉莉花》的音乐，让幼儿进一步感受歌曲的魅力。
六、教学反思在教学过程中，幼儿对《茉莉花》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。
通过欣赏、理解和动作表现，幼儿不仅感受到了音乐的美，还提高了他们的情感感知和表现力。
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐优质课教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.认知目标：学生能够认识茉莉花这首歌曲，了解其基本内容和特点。
2.能力目标：发展学生的音乐感知能力，培养其音乐表达和合作意识。
3.情感目标：通过音乐活动，培养学生的情感享受和对美的感悟。
二、教学准备1.音乐资源：《茉莉花》的音频文件。
2.器材准备：音响设备，音乐道具（如花朵、绿叶等）。
3.教具准备：活动卡片、彩色画笔、纸张。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.教师与学生打招呼，创造活跃的音乐氛围。
2.引导学生回忆上一节课学习的内容，如有相关音乐知识则进行简单回顾。
步骤二：激发兴趣（15分钟）1.通过播放《茉莉花》的音频，引导学生仔细听歌曲。
2.教师与学生一起欣赏《茉莉花》相关的图片或视频，让学生对茉莉花产生浓厚兴趣。
3.引导学生谈论对茉莉花的第一印象，鼓励他们表达自己的感受。
步骤三：歌曲学习（25分钟）1.教师带领学生一起学唱《茉莉花》，以整首歌曲为单位进行分段学习。
2.分段学习茉莉花：–第一段：用生活中的动作配合歌曲的节奏，引导学生感受歌曲中的轻盈感。
–第二段：教师重复唱歌一遍，学生随唱随拍。
–第三段：教师与学生一同学唱，注重短句跟读。
–第四段：教师引导学生听辨歌曲中的重复部分，鼓励学生参与哼唱。
–第五段：全班齐唱，培养学生集体合唱的意识。
3.引导学生观察歌曲中的韵律，与教师一同模仿韵律的表达。
步骤四：创编活动（20分钟）1.分组活动：将学生分成小组，每个小组编排一个简单的舞蹈动作，配合《茉莉花》的节奏进行展示。
2.合作创作：鼓励学生用彩色画笔和纸张，自由绘制茉莉花的形象，形成茉莉花展览。
3.小组展示：每个小组展示自己的舞蹈动作和绘制的茉莉花作品，并介绍自己的创作灵感。
步骤五：教学结束（10分钟）1.学生观看自己的创作作品，并进行简单评价和分享。
2.教师对本节课的教学进行总结，强调茉莉花的特点和重要性。
3.鼓励学生继续学习和欣赏音乐，提醒他们要保持对美的敏感和享受的心态。
《音乐欣赏茉莉花》课件
《音乐欣赏茉莉花》课件一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民歌风采”中的第2课时《茉莉花》。
详细内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲旋律分析、歌词学习以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，理解歌曲表达的情感。
2. 学会分析歌曲的旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 掌握歌曲的演唱技巧，能准确地演唱《茉莉花》。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律分析和歌词学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花田的视频，引导学生关注茉莉花，引出本节课的主题《茉莉花》。
2. 背景介绍：介绍《茉莉花》的起源、流传及在不同地区的演唱风格。
3. 旋律分析：引导学生聆听歌曲，分析歌曲的旋律特点，如：起承转合结构、五声调式等。
4. 歌词学习：逐句教唱歌词，解释歌词中的难点，如：方言词汇、修辞手法等。
5. 演唱技巧讲解：示范演唱，讲解呼吸、咬字、音准等演唱技巧。
6. 实践环节：学生分组练习演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 《音乐欣赏：茉莉花》2. 内容：a. 《茉莉花》背景介绍b. 旋律特点：起承转合结构、五声调式c. 歌词学习：逐句歌词分析d. 演唱技巧：呼吸、咬字、音准七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并录制演唱视频。
2. 答案：正确演唱《茉莉花》的旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的背景和旋律特点掌握较好，但演唱技巧方面仍有待提高，今后教学中需加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民歌，如：《小放牛》、《康定情歌》等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。
2. 教学过程：旋律分析、歌词学习、演唱技巧讲解、实践环节。
一、歌曲旋律的把握1. 起承转合结构：向学生解释这一结构在音乐创作中的重要性，引导他们通过聆听、分析，掌握歌曲旋律的基本框架。
幼儿园音乐欣赏《茉莉花》教案
幼儿园音乐欣赏《茉莉花》教案一、主题幼儿园音乐欣赏《茉莉花》教案二、教学目标1.了解《茉莉花》的起源和历史。
2.听懂《茉莉花》的旋律，并能编舞蹈动作。
3.培养幼儿良好的音乐素质和审美能力。
三、教学重点1. 历史渊源的介绍。
2. 听懂《茉莉花》的旋律，并能编舞蹈动作。
四、教学难点幼儿能否细致聆听和领会音乐的精神和内涵。
五、教学准备音响设备、CD，茉莉花的图片或视频等。
六、教学方法情感教学、游戏教学、歌唱教学。
七、教学过程1. 自然引入老师放上古琴版《茉莉花》，教师让幼儿们听歌曲，问他们曾经是否听过这首歌曲。
并询问幼儿们对《茉莉花》的印象、感受、意义等。
2. 学习歌曲（1）老师播放《茉莉花》的原版CD，幼儿们仔细聆听，并在听歌过程中观察手势、肢体等，为之后的编舞和唱歌做好准备。
（2）请幼儿们跟着CD唱《茉莉花》，反复练习，将唱歌和动作结合起来。
3. 编舞蹈（1）老师引导幼儿们学习编排《茉莉花》的舞蹈动作，让幼儿们发挥自己创造动作的想象力和能力。
（2）请幼儿们在响应音乐的节奏中跳跃、转圈、摆臂等练习编排的舞蹈。
4. 总结回顾让幼儿们再听一遍《茉莉花》，回忆唱歌和跳舞中的过程，让幼儿们发表自己的思考和感受。
鼓励幼儿们表达自己的感觉和感受。
八、教学效果评估老师对幼儿们对《茉莉花》的认知和理解情况进行综合评估，关注幼儿的语言表达和动作技巧。
九、拓展延伸1. 鼓励家长与幼儿一起学习和欣赏古典音乐。
2. 设计音乐绘画或制作乐器等活动，丰富幼儿的音乐学习方式。
十、教学反思《茉莉花》是一首经典中国音乐作品，通过本节课的教学，幼儿们能更好地了解到其历史、文化及传统价值，同时可以培养幼儿的音乐素质和审美能力，增加幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿对美的欣赏力和美学素养。
未来需要更加多样化的音乐课程和教育方式，以满足幼儿的需求和兴趣，促进他们全面发展。
中班音乐茉莉花教案
篇一：中班音乐欣赏茉莉花中班音乐欣赏活动教育计划班级：中二班执教：吴颖璨时间：10.10【活动内容】音乐欣赏—茉莉花【活动目标】1. 喜欢音乐欣赏活动，萌发热爱家乡的情感2. 能感受茉莉花歌曲的基调和节奏3. 能用动作、表情来表现对音乐的理解，提高合作力和表现力【活动过程】一．出示图片，引起幼儿兴趣和注意师：小朋友们，你们喜欢什么样的花？为什么？图片上画的是什么花？茉莉花的样子是怎么样的？茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。
二.完整倾听欣赏《茉莉花》，初步引导幼儿对歌曲的理解1.完整倾听音乐师：小朋友听一听，歌曲唱的是什么花？(茉莉花)对啦，这首歌曲的名字就叫做茉莉花。
大家看看茉莉花是什么样子的？（出示图片）茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。
而且茉莉花还是我们福州市的市花。
2.再次倾听音乐，引导幼儿了解音乐的节奏、旋律特点师：这么美的歌曲，小朋友现在闭上眼睛，再听听这首歌曲。
听完后要告诉老师你有什么感受？和旁边的小朋友说一说3.教师小结（出示图画）师：这首音乐的旋律是怎么样的？这是一首旋律缓慢、优美的歌曲，老师听完后想到一个画面，大家看看。
风轻轻的吹，小草摆动着自己的身体，花儿悄悄地盛开，给人很舒服的感觉，就像你睡觉的时候妈妈轻轻地拍你的背一样。
4.故事“茉莉花”，引导幼儿对茉莉花产生浓厚兴趣师：茉莉花歌曲不仅好听，还有一个很动人的故事。
传说在很久很久以前，有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但是这位公主脾气非常不好。
据说她给来自各国的王子提了个条件，能回答出她提的三个问题，才可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这位王子告诉公主，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿被砍头。
音乐欣赏《茉莉花》教案
音乐欣赏《茉莉花》教案教案标题：音乐欣赏《茉莉花》教案教案目标：1. 使学生了解和欣赏中国传统音乐作品《茉莉花》。
2. 培养学生对音乐作品的审美能力和情感体验。
3. 帮助学生了解音乐的文化背景和历史意义。
教学内容：1. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义。
2. 学习《茉莉花》的曲调和歌词。
3. 听取学生的观感和情感体验。
4. 分析音乐元素和表现手法。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对音乐的喜好和体验。
2. 引入《茉莉花》这首音乐作品，提问学生是否听过或了解过这首歌曲。
内容讲解：3. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义，包括该曲的创作背景、作曲家等信息。
4. 听取学生对《茉莉花》的第一印象和感受，鼓励他们表达自己的情感体验。
学习曲调和歌词：5. 播放《茉莉花》的音乐录音，让学生仔细聆听。
6. 分段解析曲调，指导学生跟随节奏和旋律口唱。
7. 分发《茉莉花》的歌词，让学生阅读和理解歌词的意义。
情感体验与讨论：8. 让学生分享他们对《茉莉花》的情感体验，鼓励他们用词语描述自己的感受。
9. 引导学生讨论《茉莉花》所表达的情感和意境，以及音乐如何通过声音和旋律传递情感。
分析音乐元素和表现手法：10. 引导学生分析《茉莉花》中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
11. 分析音乐中的表现手法，如音色运用、音乐结构等。
12. 鼓励学生思考这些元素和手法如何增强了音乐的表现力和感染力。
总结：13. 总结学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。
14. 鼓励学生继续欣赏和探索不同类型的音乐作品。
教学评估：15. 通过学生的表现、参与度和回答问题的准确性来评估他们对《茉莉花》的理解和欣赏程度。
16. 可以布置作业，要求学生写一篇关于《茉莉花》的音乐评论或感悟。
教学拓展：17. 鼓励学生进一步了解中国传统音乐和其他经典作品，拓宽音乐欣赏的范围。
18. 可以组织学生进行小组或个人音乐创作，以《茉莉花》为灵感。
教学资源：1. 《茉莉花》音乐录音2. 《茉莉花》歌词3. 《茉莉花》的背景和历史信息教案撰写者：教案专家。
幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》
幼儿园音乐教育教案：欣赏《茉莉花》课题名称：欣赏《茉莉花》教学目标：1.能够理解和欣赏音乐《茉莉花》。
2.了解音乐《茉莉花》的基本知识和特点。
3.培养孩子的音乐欣赏能力，提高孩子的情感和审美素质。
教学过程：一、引入（5分钟）老师请孩子们坐好，介绍今天的课程主题是欣赏音乐《茉莉花》。
然后播放一段轻松的音乐调节气氛。
二、导入（10分钟）老师播放音乐《茉莉花》，并给孩子们展示图片或视频资源。
然后询问孩子们这首歌曲的名字以及歌曲与他们生活中的联系。
鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
三、音乐知识讲解（10分钟）1.简要介绍当代著名作曲家比多夫舍夫斯基和钦斯基。
2.介绍音乐风格和类型，以及歌曲在历史上的地位。
3.讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生感受歌曲的基本元素和音乐特点。
四、欣赏音乐（20分钟）播放《茉莉花》的音乐录音，让孩子们尽情欣赏，感受音乐的美妙。
根据音乐的节奏和情感变化，指导孩子们做出相应的动作，如舞蹈、手势等。
让孩子们尽情地表达自己的情感。
五、情感回应（10分钟）引导孩子们听完歌曲后表达自己的想法和心情。
老师可以采用提问和故事等手段引导孩子们表达，激发他们的情感、审美和创造力。
六、课程总结（5分钟）最后，老师可以通过提问和回答等方式来总结本堂课的主要内容，重点是让孩子们回想起课堂上的知识和经历。
通过让孩子们描述自己的学习历程和感受，以及发现自己在音乐欣赏中的不足之处，帮助他们更好地吸收和消化所学内容。
教学资源：1.课件：《茉莉花》的音乐录音、图片、视频等。
2.教师指导动作的歌曲以及鼓励和引导学生表达的技巧。
评价标准：1.对课程中所学知识和技能有一定的理解和掌握，并能运用在实际场景中。
2.具备良好的听觉感受和创造力。
3.能够感受和理解音乐的情感内容和艺术表现。
4.能够自我评价，发现自己在音乐欣赏上的不足之处，并努力改进。
教学延伸：1.通过欣赏音乐制作音乐手工制品，例如“茉莉花”的画作、纸雕等。
2.让孩子们听其他优美的音乐，同时了解音乐背后的故事和创作背景，丰富他们的音乐欣赏与文化修养。
幼儿园音乐欣赏之《茉莉花》教案
幼儿园音乐欣赏之《茉莉花》教案第一部分：教学背景和目标1.1 教学背景茉莉花是中国传统民歌之一，在世界各地都备受欢迎。
茉莉花的歌曲简单、优美，旋律悠扬，非常适合幼儿园儿童进行音乐欣赏和学唱。
本教案针对3-6岁幼儿，通过茉莉花这首经典歌曲的学唱、欣赏，让幼儿进一步加深音乐的理解和感受，提高幼儿的音乐素养。
1.2 教学目标知识目标：让幼儿了解茉莉花民歌的背景和基本知识，学习茉莉花的音乐表现形式，了解茉莉花的传唱历史和国内外的流行情况。
能力目标：通过音乐活动和演唱训练，培养幼儿的音乐感知能力，提高音乐表现能力，发展幼儿的艺术审美和表现能力，促进幼儿全面发展。
态度目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极态度，教育幼儿追求美好的音乐生活，懂得珍惜音乐资源，促进幼儿的思维、情感、意志和行为的和谐发展。
第二部分：教学过程安排2.1 教学资源准备音乐教具（茉莉花的音频、视频，乐器等）音乐PPT示意图茉莉花的歌词2.2 教学过程设计1、教师向幼儿们介绍茉莉花（1）展示茉莉花歌曲的音频和视频，唤起幼儿对茉莉花的记忆；（2）简单介绍茉莉花的民间传唱历史和现在的流行情况；（3）向幼儿讲解有关茉莉花的背景知识，使幼儿了解茉莉花的由来和故事。
2、针对茉莉花的音乐表现形式，启发幼儿感受音乐美。
教师示意用茉莉花的音乐，让幼儿感受不同曲调、速度和节奏呈现的音乐美。
然后出示音乐PPT，通过不同的图像或颜色以及速度让幼儿感受音乐和画面的结合，引导幼儿通过画面感受音乐的表现力。
3、演唱训练（1）首先播放茉莉花音频，引领幼儿模仿唱歌；（2）带领幼儿学唱茉莉花的歌曲，让幼儿感受音乐的魅力；（3）运用音乐教具或乐器，让幼儿伴奏或跟唱，掌握歌曲的节奏和节制；（4）通过多次的训练，提高幼儿的音乐表现能力和口头表达能力。
4、评估学习效果让幼儿自由地演唱茉莉花，观看他们的唱功，给予认可和鼓励，并纠正错误，提高演唱质量。
最后，对幼儿进行总结评估，看是否达到了预期的教学目标。
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中班音乐欣赏活动教育计划
班级：中二班执教：吴颖璨时间：10.10
【活动内容】音乐欣赏—茉莉花
【活动目标】
1.喜欢音乐欣赏活动，萌发热爱家乡的情感
2.能感受茉莉花歌曲的基调和节奏
3.能用动作、表情来表现对音乐的理解，提高合作力和表现力
【活动过程】
一．出示图片，引起幼儿兴趣和注意
师：小朋友们，你们喜欢什么样的花？为什么？图片上画的是什么花？茉莉花的样子是怎么样的？
茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。
二.完整倾听欣赏《茉莉花》，初步引导幼儿对歌曲的理解
1.完整倾听音乐
师：小朋友听一听，歌曲唱的是什么花？(茉莉花)对啦，这首歌曲的名字就叫做茉莉花。
大家看看茉莉花是什么样子的？（出示图片）茉莉花的花瓣是白色的，而且这种花有香味，人们喜欢把它摘下来佩戴在胸前或者头上。
而且茉莉花还是我们福州市的市花。
2.再次倾听音乐，引导幼儿了解音乐的节奏、旋律特点
师：这么美的歌曲，小朋友现在闭上眼睛，再听听这首歌曲。
听完后要告诉老师你有什么感受？和旁边的小朋友说一说
3.教师小结（出示图画）
师：这首音乐的旋律是怎么样的？这是一首旋律缓慢、优美的歌曲，老师听完后想到一个画面，大家看看。
风轻轻的吹，小草摆动着自己的身体，花儿悄悄地盛开，给人很舒服的感觉，就像你睡觉的时候妈妈轻轻地拍你的背一样。
4.故事“茉莉花”，引导幼儿对茉莉花产生浓厚兴趣
师：茉莉花歌曲不仅好听，还有一个很动人的故事。
传说在很久很久以前，有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但是这位公主脾气非常不好。
据说她给来自各国的王子提了个条件，能回答出她提的三个问题，才可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这位王子告诉公主，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿被砍头。
在这个晚上，每个人都在向月亮祷告，突然，月亮出来了，茉莉花这首歌曲的旋律也跟着唱了起来……或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主，成为一个美丽又善良的公主。
故事讲完了，故事告诉我们什么呢？（《茉莉花》这首歌曲很能够打动人）
三．引导幼儿通过动作、表情来表现歌曲的美
1.引导幼儿初步了解歌曲内容
师：我们再来听这首歌曲，这次我们要仔细听听歌曲里唱了什么？（出示图谱）
2.组织讨论，引导幼儿编配动作
师：你觉得在歌曲里可以做些什么动作？跟旁边的小朋友说一说
3.梳理动作、表情
师：有的小朋友觉得可以做花朵的动作，有点觉得可以做摇手的动作，有的觉得表情要微微笑（边说边出示图谱），你来做一下。
4.引导幼儿有表情的做动作
师：配上音乐，加上动作，一起来感受茉莉花的美吧。
得表情要微微笑（边说边出示图谱），你来做一下，其他小朋友跟着模仿。
反思
一．生活环节
1.幼儿去户外活动的时候比较乱，有的幼儿偏爱走小道。
主要是自己在带队的时候没有
加以提醒。
2.大部分幼儿能够按照生活常规遵守纪律
二．集中活动
1.在讲故事的完后，有很多小朋友要求再讲一遍故事，主要是自己在讲故事上把握比较有
生动性。
2.整体上幼儿对于歌曲美还没有很深体会。
主要是自己准备的图片不够美，孩子体会不到
茉莉花的美丽。
3.幼儿对于茉莉花是福州市的市花印象不深刻，主要是自己在没有结合梳理图梳理出来，
让幼儿印象更深刻些。
4.幼儿对于故事的理解还不到位，主要是自己讲完故事后只是梳理出这首歌曲茉莉花很打
动人，没有深入。
茉莉花不仅打动人，而且全世界各地人们都喜欢，听了使人变善良美丽。