幼儿园中班：音乐欣赏教案《化蝶》
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为《化蝶》。
二、教学目标1. 让学生了解和感受蝴蝶的生长过程，培养学生对自然生命的热爱。
2. 通过学习歌曲《化蝶》，培养学生对音乐的感知力和表现力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会唱《化蝶》，并能进行简单的舞蹈表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、蝴蝶道具。
学具：小蝴蝶卡片、颜色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程。
（2）教师邀请学生模仿蝴蝶飞舞，引导学生感受蝴蝶的轻盈与美丽。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《化蝶》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的优美旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，并指导学生掌握节奏和音准。
（3）学生跟唱，教师进行个别指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，并分解教学。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
（3）学生分组练习，教师进行指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师邀请学生进行展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《化蝶》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 舞蹈动作：轻盈、优美七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《化蝶》并展示舞蹈动作。
答案：略2. 课后拓展：观察生活中的蝴蝶，了解其生长过程和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解蝴蝶的生长过程，激发学生对自然生命的热爱。
在歌曲和舞蹈教学中，注重学生的参与和体验，培养学生的音乐感知力和表现力。
课后，学生通过向家人展示所学，增强自信心和成就感。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多关于蝴蝶的知识，如蝴蝶的生态环境、种类等，丰富学生的知识储备。
同时，鼓励学生发挥创意，创作属于自己的舞蹈动作，提高学生的创新能力和表现力。
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第四章《大自然的声音》，主题为《化蝶》。
详细内容包括：认识蝴蝶的生长过程，学唱歌曲《化蝶》，通过音乐活动感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解蝴蝶的生长过程，培养对自然界的热爱。
2. 学会歌曲《化蝶》，提高幼儿的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《化蝶》中高音部分的演唱技巧。
教学重点：蝴蝶的生长过程、歌曲旋律和歌词的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、蝴蝶生长过程的图片、歌词卡片、化蝶道具。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蝴蝶生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述蝴蝶的生长过程。
（2）邀请幼儿扮演蝴蝶，在教室内进行“蝴蝶飞舞”的游戏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师弹唱歌曲《化蝶》，让幼儿感受歌曲的旋律和歌词。
（2）教师分句教唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。
（3）幼儿跟唱，教师适时纠正发音和节奏。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一句歌词，进行节奏、音高的练习。
（2）幼儿分组，每组挑选一种乐器，为歌曲伴奏。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
（2）邀请其他班级的教师或家长观看表演，给予鼓励和评价。
5. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶。
（2）幼儿相互展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 歌曲名：《化蝶》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 蝴蝶生长过程图片：展示蝴蝶的生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《化蝶》。
2. 答案：歌曲演唱流畅、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对蝴蝶的生长过程有了更深入的了解，但在歌曲演唱方面，部分幼儿仍存在高音部分发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班教案《化蝶》含反思
幼儿园中班教案《化蝶》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思
2024年幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第四章《小音符，大世界》中的第三节《化蝶》。
教学内容主要包括歌曲《化蝶》的学唱，认识简单的音符和节奏，通过音乐游戏和动作，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱歌曲《化蝶》，并能准确表达歌曲的情感。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识别。
教学重点：学会演唱歌曲《化蝶》，理解歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学挂图。
学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、蝴蝶翅膀道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成蝴蝶仙子，带领幼儿进入教室。
通过讲述蝴蝶仙子的故事，引起幼儿对蝴蝶的兴趣，从而导入本节课的主题《化蝶》。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《化蝶》，让幼儿跟随音乐一起翩翩起舞。
然后逐句教唱，指导幼儿注意歌词中的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时出示教学挂图，帮助幼儿认识音符和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化明显的部分，进行详细讲解和示范，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行音乐游戏，每组幼儿手持小乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正节奏错误。
5. 表演展示（10分钟）教师邀请幼儿穿上蝴蝶翅膀道具，分组进行表演。
每组幼儿演唱歌曲《化蝶》，同时展示舞蹈动作。
六、板书设计1. 歌曲名：《化蝶》2. 歌词（附音符和节奏）3. 重点节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈学唱歌曲《化蝶》，并一起进行家庭表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 适当增加音乐理论知识的学习，提高幼儿的音乐素养。
3. 创设更多实践机会，让幼儿在活动中体验音乐的魅力。
【中班音乐教案】中班音乐欣赏《化蝶》
【中班音乐教案】中班音乐欣赏《化蝶》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为《化蝶》。
歌曲《化蝶》曲调优美，歌词富有诗意，通过蝴蝶的生命历程，引导学生感受大自然的美好，体验生命的可贵。
二、教学目标1. 让学生在欣赏《化蝶》的过程中，感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
2. 通过学习《化蝶》，引导学生热爱大自然，珍惜生命。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《化蝶》，能够跟着音乐唱出蝴蝶的生命历程。
难点：理解歌曲背后的寓意，感受大自然的美好，珍惜生命。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、蝴蝶翅膀道具。
学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演蝴蝶，戴着蝴蝶翅膀道具，翩翩起舞，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放《化蝶》音频，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师带领学生一起唱歌曲，教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高歌唱能力。
3. 歌曲解析：（1）教师引导学生理解歌曲背后的寓意，感受大自然的美好，珍惜生命。
（2）学生分享自己的感悟，加深对歌曲主题的理解。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，扮演动物的角色，用歌声和舞蹈表现动物的特点。
（2）全班同学一起评奖，选出最具表现力的小组。
六、板书设计蝴蝶的生命历程：卵、幼虫、蛹、成虫。
七、作业设计1. 请学生回家后，为家人唱一首《化蝶》，分享自己的感悟。
2. 画一幅蝴蝶的生命历程图，并用文字简要描述每个阶段的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《化蝶》的学习，让学生感受到了大自然的美好，体验了生命的可贵。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在歌曲解析环节，部分学生对歌曲背后的寓意理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参加户外活动，如观鸟、植树等，让学生亲身体验大自然的美好，进一步培养学生的环保意识。
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思
幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第四章《走进音乐的世界》，详细内容为《化蝶》部分。
本章通过介绍蝴蝶的生长变化，以音乐的形式让幼儿感受自然界的美妙，了解生物的奇妙变化。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《化蝶》，感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力。
2. 帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程，提高幼儿对自然界的认知。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会歌曲《化蝶》。
2. 教学重点：让幼儿了解蝴蝶的生长过程，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、钢琴、蝴蝶生长过程的图片、节奏棒。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蝴蝶生长过程的图片，引导幼儿关注自然界的美。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶生长过程的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《化蝶》音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
教师带领幼儿学唱《化蝶》，并教给幼儿蝴蝶舞的动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组学唱《化蝶》并表演蝴蝶舞。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，展示自己的学习成果。
其他幼儿为表演者加油鼓掌，共同感受音乐的魅力。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《化蝶》2. 内容：歌曲歌词蝴蝶生长过程图片音乐节奏符号七、作业设计1. 作业题目：学唱《化蝶》，向家长展示蝴蝶舞。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、互动等多种形式，让幼儿了解了蝴蝶的生长过程，学会了《化蝶》歌曲，培养了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对音乐节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习，共同感受音乐的魅力。
【中班音乐教案】中班音乐欣赏《化蝶》
【中班音乐教案】中班音乐欣赏《化蝶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《美丽的蝴蝶》，详细内容为欣赏《化蝶》这一经典曲目。
通过学习，让幼儿感受音乐中的蝴蝶飞舞的美妙旋律，了解音乐所表达的故事情节，培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真聆听《化蝶》，感受音乐的美妙旋律，理解音乐所表达的故事情节。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解音乐所表达的故事情节，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学重点：让幼儿学会聆听音乐，感受音乐节奏，跟随节奏进行舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、蝴蝶道具、图片等。
学具：小乐器、舞蹈服装、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示蝴蝶道具，引导幼儿观察并描述蝴蝶的特征。
（2）邀请幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作，感受蝴蝶的轻盈。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师播放《化蝶》音乐，引导幼儿聆听并讲述音乐中的故事情节。
（2）教师钢琴演奏《化蝶》，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，跟随音乐演奏。
（2）幼儿穿上舞蹈服装，跟随音乐进行舞蹈表演。
（1）教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
（2）每组幼儿进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 《化蝶》音乐欣赏2. 内容：（1）蝴蝶的特征与飞舞动作（2）音乐故事情节（3）音乐节奏与舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《化蝶》的音乐故事，并表演舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与课堂，共同欣赏《化蝶》。
（2）组织幼儿去大自然观察蝴蝶，体验音乐与大自然的结合。
中班上学期音乐教案《化蝶》
中班上学期音乐教案《化蝶》一、教学目标1.让学生了解蝴蝶的成长过程，理解“化蝶”的意义。
2.学习歌曲《化蝶》，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.通过歌曲教学，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《化蝶》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出蝴蝶轻盈的舞姿。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《化蝶》的音频、视频。
2.教学道具：蝴蝶模型、图片、头饰。
四、教学过程1.导入（1）教师出示蝴蝶模型，引导学生观察蝴蝶的特点。
（2）学生分享自己对蝴蝶的了解和认识。
（3）教师简要介绍蝴蝶的成长过程，引入歌曲《化蝶》。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《化蝶》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟随音乐，用手势表现出蝴蝶的舞姿。
（3）教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（4）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
（5）全班合练，教师点评，给予鼓励和建议。
3.情境表演（1）教师分发蝴蝶头饰，让学生自由发挥，扮演蝴蝶。
（2）教师播放歌曲，学生跟随音乐翩翩起舞。
（3）教师组织学生进行小组表演，培养学生的合作意识。
4.活动延伸（1）教师引导学生用绘画、手工制作等形式，表现蝴蝶的美。
（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）学生分享学习心得，表达对蝴蝶的喜爱。
五、作业布置1.学生回家后，向家长分享歌曲《化蝶》及蝴蝶的成长过程。
2.家长协助学生录制歌曲《化蝶》的演唱视频，发送给教师。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《化蝶》，理解歌曲的意义。
“同学们，你们听听这首歌曲中的旋律，是不是就像蝴蝶翅膀轻轻颤动的感觉？”“我们一起来数一数，这一句有几个节拍，和蝴蝶飞舞的节奏是不是很相似？”2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出蝴蝶轻盈的舞姿。
“现在我们一起来练习蝴蝶的舞姿，请大家想象自己就是一只蝴蝶，你的翅膀是怎样的？是快速振动还是缓慢飘动？”教学过程补充：1.导入教师出示蝴蝶模型，引导学生观察并提问：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？它们是怎么变化的？”2.歌曲教学在教唱过程中，教师可以与学生互动：“谁可以告诉我，这首歌曲中蝴蝶的感觉是怎样的？是快乐的还是忧伤的？”“我们一起来模仿蝴蝶飞舞的样子，一边唱一边做动作，看看谁做得最像。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
音乐欣赏教案《化蝶》
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，（加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。
其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。
活动名称：音乐欣赏《梁祝之化蝶》
活动准备：多媒体课件、图片、音乐等。
活动重点：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3. 大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
重点难点定位在第二个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受
乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。
音乐欣赏《化蝶》，在这一层次中，我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律，学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打；可以用画笔涂涂画画；也可以戴上蝴蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。
活动过程：
一、激趣引题，启动情感。
1. 谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢？（集体猜谜语）。
给大家一个惊喜喔。
2. 大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。
看（点击电脑动画）美丽的蝴蝶仙子飞来了。
它给我带来了一首优美的曲子。
让我们一起来听一听。
设计意图：好奇是幼儿学习的重要契机。
而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有
一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。
为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。
从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
二、初步欣赏，幼儿结合。
1. 听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么？（幼儿自由表述）
2. 谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。
我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么？（邀请个别幼儿讲述）
3. 师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢？
（播放电脑动画）
4. 师生谈话：你感觉到了什么？蝴蝶在干什么？（幼儿自由讨论，表达自己的感受）
设计意图：倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在音乐欣赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动，使技术含量高。
为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣，是我们常常遇到的问题。
为此，我设计了电脑动画，在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去欣赏音乐《化蝶》
的美。
三、动作表达，分辨乐句。
1. 师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次？我们一起用动作来表示。
（播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。
）
2. 师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）
3. 依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4. 师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作？（幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。
）
设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。
他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。
动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合；另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
四. 创编动作，感悟音乐。
1. 师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参
加？
2. 集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
3 老师：我请××小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。
（个别幼儿示范，摆出静止造型动作）
4. 点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？
5. 提供盆花（自制纸花），邀请四名幼儿表演。
师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢？（根据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌）
6. 师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。
设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。
在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
五. 扮演角色，充分体现。
1. 出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么？
2. 要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。
3. 师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。
4. 在愉快的游戏中结束活动。
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