教学常规要求
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
教学常规要求范文
教学常规要求范文教学常规的要求包括以下几个方面：1.教师的形象要求：教师应该以身作则、言传身教，做学生的榜样。
教师应该保持良好的精神状态，穿着整洁、得体，言谈举止文明得体。
2.备课要求：教师应提前进行充分的备课工作，包括准备教案、教具、教材等教学资源。
教师要对所教授的内容进行深入的研究，掌握充分的专业知识。
3.教学目标要求：教师需要明确教学目标，根据学生的学习特点和需求制定合理的目标。
教师要根据不同学生的不同水平制定不同的目标，确保所有学生都能够获益。
4.教学方法要求：教师需要根据学生的学习特点和目标制定合适的教学方法，选择适当的教学手段，用以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师要关注学生的学习进展，及时进行调整和改进。
5.教学过程管理要求：教师要合理安排教学时间，保证教学的流畅进行。
教师要有良好的时间观念，确保教学进度的合理性和有效性。
教师在教学过程中要注意学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
6.教学评价要求：教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的学习问题并进行解决。
教师要用科学的评价方法，客观、公正地评价学生的学习成果。
7.教师自身素质要求：教师要不断提高自身的教学水平和知识能力，不断学习和更新教学理念和方法。
教师要具备良好的教学态度和教育情怀，关注学生的全面发展。
8.教学细节要求：教师在教学过程中要注意细节，注重讲解的逻辑性和清晰度，力求讲解准确、简洁、明了。
教师要注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动参与课堂活动。
总的来说，教学常规要求是教师在教学中应遵循的规范和要求。
只有教师严格遵守这些要求，才能够保证教学的质量和效果，提高学生的学习成果。
教师教学常规基本要求
教师教学常规基本要求
一、备课
1.吃透教材，明确本课程在教学中的地位和作用。
2.明确本课程与先行、后继课程之间的关系。
3.熟悉教材内容，把握各章节、每节课重点、难点。
4.阅读有关参考书，丰富教学内容，介绍新技术使用和发展情况。
5.了解学生，因材施教。
6.选择适当的教学方法，利用先进教学设备施教。
7.准备教具或实验器材。
8.根据教学计划和教学大纲要求，制定授课计划。
二、教案
1.体现以能力为本位的教育思想。
2.明确教学目标，体现应知、应会内容。
3.明确重点、难点和处理办法。
4.作业份量适当，注重理论和能力双重考核。
5.运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。
6.按规范要求编写教案或制作课件。
三、上课
L按时上下课，不随意离开教室。
2.按时讲课，做到教学目的明确，教学方法得当。
3.调动学生学习积极性，维持课堂纪律。
4.注意仪容教态，力求朴素端庄，举止得体。
5.板书工整，布局合理。
6.语言清晰、简练通俗、逻辑性强，速度适中，语调抑扬顿挫。
7.注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。
8.填写教学日志，做好课后反思并及时写入教案。
四、作业要求及批改
1.符合大纲要求，有助理论知识理解和技能形成，难度适中，结合实际。
2.全批全改、部分批改、学生互改。
五、辅导
1.根据教学及作业中发现问题对学生辅导。
2.辅导课结束时填写辅导记录。
教学常规管理要求及措施
教学常规管理要求及措施教学常规管理要求及措施1. 引言教学常规管理是指学校、教师对学生在学习过程中的日常纪律要求和管理措施。
良好的教学常规管理有助于提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯和自律能力。
本文将详细介绍教学常规管理的要求及一些行之有效的管理措施。
2. 教学常规管理要求2.1 准时上课学校和教师应对学生要求准时上课，严禁迟到和早退。
准时上课可以充分利用课堂时间，确保教学进度的顺利进行，同时也培养学生守时的习惯。
2.2 着装整洁学生应注意着装整洁，着装要符合学校的着装规范。
整洁的着装有助于培养学生的形象意识和自我管理能力，同时也为课堂氛围的建立创造了良好的条件。
2.3 讲究卫生教室的卫生是学生学习和生活的重要环境，学生应保持教室的整洁和卫生，并积极参与到卫生保洁工作中。
学校和教师应建立完善的卫生管理制度，指导学生正确使用公共设施并保持环境整洁。
2.4 尊重他人学生应相互尊重，不得随意干扰他人学习。
教师应引导学生树立正确的人际关系观念，培养学生待人礼貌、友好和互助的品质。
2.5 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，坐姿端正，认真听讲，并积极参与课堂讨论和互动。
教师应制定相应的课堂纪律规范，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 教学常规管理措施3.1 建立规章制度学校和教师应根据学生的实际情况，制定相应的教学常规管理规章制度，明确要求和惩戒措施。
规章制度应该公布在明显的地方，学生和教师都应了解和遵守。
3.2 培养学生参与意识教师应通过各种方式增加学生参与课堂和学校管理的机会，如班会、课堂讨论、学生代表会议等。
通过学生的参与，提高学生的责任感和管理能力。
3.3 倡导以身作则教师应以身作则，做学生的榜样，严格要求自己遵守教学常规管理要求，并在行动上给予学生正确引导。
教师的言行举止对学生的影响很大，良好的行为习惯和态度能够潜移默化地影响学生。
3.4 进行常规管理教育学校和教师应定期对学生进行常规管理教育，教育学生遵守规章制度和教学常规要求的重要性，并加强学生的自律教育。
教学常规三十条
2教师常规要求三十条教师的教学常规工作一般分为制定计划、准备教案、组织授课、批改作业、辅导学生、指导实验、教学评价、分析质量和总结教学等九道程序.这些工作程序的常规要求如下：制订计划 ,可以保证教学工作有目的有步骤地实施。
基本要求是:第一条格式正确，符合“四性”，及时调整.教学计划一般包括指导思想、教材简析、学情分析、教学目标、教学要求、主要措施、教学活动及教学进度安排等内容。
四性即方向性：计划必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生的素质;科学性：计划必须符合课程标准的基本精神、符合学生的基础实际,符合教学规律;超前性：计划必须在正式上课之前完成；可操作性：计划的目标、措施及活动安排必须体现课程标准（教学大纲）的要求，必须明确、具体、可操作。
在实施计划过程中，发现有不符合实际情况的地方，要及时调整修订，并将调整的意见续写在计划后面。
第二条备课程标准（教学大纲)，准确把握教学要求。
要理解课程标准（教学大纲）在本学科、本学段的基本理念和要求，把握课程标准的基础性发展目标和学科学习目标，掌握课程标准所规定的教学原则和方法。
第三条备课程资源，创造性开发和充分利用。
要根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源.通过对教材内容的认识、实践和反思，变“教教材为用教材教”，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合,实现教材内容的再创造。
合理计划并发挥图书馆（室)实验室、专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，提高学校设施、设备使用效益.广泛利用校外各种社会资源及丰富的自然资源。
积极开发信息化课程资源。
第四条备教材，熟练掌握教学内容。
通晓全学段教材内容，要掌握教材的编排体例、编写意图及教学重点和难点；要全面系统地钻研本学期所教的教材，弄清楚全册教材中知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三维目标的序列及其内在的联系，确定各单元(章节）的教学课时；要深钻单篇或章节教材，理解教学内容，注意补充现代社会科学和自然科学的新成果，整合教学资源，把握教材特点，明确教学的重点和难点，根据学生实际确定教学层次，设计教学程序，准备教学器材。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
校教学常规要求(教学六认真)及管理细则
实验学校（小学部）教学常规要求（教学六认真）及管理细则为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
（一）教师备课规范1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。
2、钻研教材。
掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。
3、了解学生。
教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。
4、研究教法。
具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。
5、制订学期教学进度计划。
任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。
6、精心设计教案。
教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。
要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。
教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。
7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。
每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。
集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。
集体备课时应有记录。
8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。
（二）备课管理细则1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。
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教学常规要求（简明）
一、校本研修
“三研”：课程标准、考试说明、中考、小考试题
课程标准：学习课程标准，明确课标要求，科学实施教学。
考试说明：研究考试说明，关注中考、小考动态，把握中考、小考方向。
真题习作：科任教师做中考、小考真题（九年级、六年级两周一套试题）。
“四写”：读书笔记、教育随笔、教学反思、教研论文
读书笔记：严格落实个人学习计划；每学期读至少一本教育专著，每天撰写读书笔记。
教育随笔：每学期完成教学叙事1篇，教育随笔至少5篇。
教学反思：（教学得失、师生互动效果、学生学习成果、教学应变情况、教学目标实现情况等）。
教研论文：留心教育教学困惑，思考教育教学方法，每学期完成至少一份高质量的教研论文。
“五参与”：教研活动、课例研究、读书交流、学习培训、课题研究
教研活动：认真参加教研组内的各类活动，学科内交流与跨学科交流。
课题研究：积极参与各级立项课题研究、校本课题研究，撰写教学案例至少一份，学生个案研究至少两份。
读书交流：积极参与学校组织的读书交流活动。
学习培训：踊跃参加学校或者上级组织的各类教育教学或者专业技术培训。
课例研究：积极开展听评课活动（任课老师每学期听课不少于15节，校委会成员不少于20节），主动承担学校或上级部门组织的公开课。
二、备课
1.手写教案，分课时备课。
教案用双色笔备写，书写、规范作图。
2.精心设计教学活动，坚持二次备课，及时反思教学。
3.积极采用多媒体教学，学具制作，情景再现等方式，丰富创新课堂。
三、上课
1.指导学生课前完成明确、适量、有效的预习作业。
2.提倡课前侯课，不迟到，不早退。
3.没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。
4.精讲多练，凸显主体；培优补差，分层教学。
5.板书规范、字体工整，重点突出。
6.指导学生整理好课堂笔记。
7.写出课后反思，及时完善教学方案。
三、辅导
1.坚持集体辅导和个别辅导相结合。
对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导。
2.注意发现和培养学科优等生；关心学困生，目标明确，有针对性开展辅导。
3.根据学科特点积极开展课外阅读指导、社会实践活动，提高综合运用知识的能力。
四、作业
1. 作业有发必收，有收必改、有改必评、有错必纠。
2．数学、物理、化学、英语等科坚持分层作业。
并指导学生建立错题集。
3. 语文：切实加强阅读教学，指导学生写日记或小作文，开展课前演讲等学习活动。
4．英语：每日一页练，每周一次专门听力训练；每两周一篇英语作文；
5．语、数、理、化、英等科（九年级全科）必须布置适量的假期作业及周内家庭作业（如预习、复习、整理、检测等），全收全改；
5．作业及时纠错，教师二次批阅。
五、检测
1.各学科要及时进行单元章节过关检测，科任老师认真批阅讲评。
2.六、九年级全科及其他学段主科必须进行周清检测。