幼儿园课堂教学评价标准表
幼儿园---课堂教学评价标准表
幼儿园课堂教学评价标准表活动： 班级： 教师：课 题A 级项目指标B 级项目指标参考分值评分B1、目标明确、具体、适宜。
5A1教学目标 （10分）B2、体现三维目标的整合性。
5B3、活动兴趣浓厚，积极参与，主动操作、感知。
8B4、活动中能积极地进行心智活动，大胆回答问题，有探索精神。
8B5、认真听取同伴意见，发表不同见解，善于质疑问难，体验学习成功的乐趣。
8B6、有自主学习、小组交流、合作学习的意识。
8A2幼儿学 习活 动（40分）B7、每个幼儿都有不同程度的收获，多数幼儿能够完成活动目标要求。
8B8、所选教材符合幼儿的生活经验水平、认知规律及心理特点，并能准确的把握和处理。
4B9、教学思路、脉络、主线清晰，紧密地围绕目标进行。
4B10、教学结构安排合理，主次分明，重难点突出，时间安排合理，环节紧凑流畅。
4B11、教学方法、手段灵活多样，勇于改革和创新。
4B12、及时发现幼儿需求，面向全体的同时关注个体差异，体现因人施教。
4B13、关注活动生成，灵活处置计划。
4B14、体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。
4B15、能够创设宽松、民主的教学氛围，师生关系融洽。
4A3教师教 学行 为（35分）B16、注重幼儿学习习惯和良好行为习惯的培养。
4B17、教态亲切自然、情绪饱满，富有感染力。
4B18、语言准确、简洁、生动，语调高低、快慢适度，富于变化。
3A4教 师素 养 （10分）B19、教具的操作演示正确、熟练。
3B20、运用先进的教育思想、手段、方法。
3A5教 学创 新 （5分）B21、教学具有个人风格和魅力。
2优质课 （100—85）良好课 （84—75）合格课（74—60）不合格（60分以下）综 合评 价评价人：年月日幼儿园教师教学活动评价标准A 、教学目标内容20分1、能注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。
2、目标明确、具体，适合幼儿实际。
3、能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。
4、内容具有针对性，难度与量适中。
幼儿园课堂教学评价标准表
学校课题评价项目活动5%活动目标10%活动内容10% 55%教师方面教学基本功10%活动过程20%45% 幼儿方面活动情绪活动表现活动成效总评等级综合评价课堂教学评价标准［幼儿园课堂教学活动］执教者评价要素符合纲要精神，体现整合理念设计严谨独特，符合课改理念活动目标明确符合幼儿年龄特点已有经验和发展:需要，能体现领域（学科）活动的特征有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的需求，避免目标空而大目标的描述具体、清晰、可操作教学内容清晰，突出重点，突破难点观课者赋分4发展得分与简要评价得分简要评价从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性能以亲和的态度和灵活的沽动形式建构安全、平温馨、丰富的学习环境基有本发性紐染性真实自然；语言生动简洁流畅能恰略运用多有化的教学方动和手段用动当的指2寺、富教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要结构内容安环合流得当湊突出科学性和可行动体现幼儿的主体地位和教师的主导地位 4E-^4关注幼儿活动表现和反应I灵因整异进程与辅导张弛有次分明时间安排出结构严谨过度自然流畅、能有效运用生成目标，灵活把握教育契机情绪活动轻有安全悦、积极、有序、乐于参与活动作20活动中有自信的表现和成功感得与活动内容相关的新经验和新体验在经验、能力和智慧等方面有所20 发展，有属于个体的新收获A 等：90—95C 等：80—85任教教师自评B 等：85—90D等: 80以下总得分观课者意见与建。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表
评价对象：幼儿园教师
评价时间：每学期末
评价人：园长、教务主任、家长代表
评价内容：
一、课堂教学
1. 教学准备是否充分，教学内容是否符合幼儿认知特点？
2. 课堂教学方法是否多样，是否能激发幼儿学习兴趣？
3. 是否注重培养幼儿的自主学习能力，是否注重情感沟通与互动？
二、课外活动
1. 是否组织了多样化的课外活动，是否有益于幼儿全面发展？
2. 活动是否安排妥当，是否能引导幼儿积极参与？
3. 是否注重活动过程中的安全保障与心理疏导？
三、班级管理
1. 是否严格执行《幼儿园管理办法》，是否能有效维护班级秩序？
2. 是否能有效疏导幼儿的情绪，处理好幼儿间的矛盾与冲突？
3. 是否与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在班级中的表现？
四、个人素质
1. 是否具备专业的教育背景与教学经验？
2. 是否具备爱心、耐心、责任心等优秀的教师品质？
3. 是否注重自身素质的提高与学习，持续不断地更新教育理念与知识？
五、总体评价
在以上方面的表现中，幼儿园教师的得分为（评价人签名）：
____
评价人意见：
园长（签名）：
教务主任（签名）：
家长代表（签名）：
评价日期：____年____月____日
备注：评价结果将作为教师绩效考核及职称评审的依据，教师可据此查找不足、改进提高。
幼儿园教学活动评价表
幼儿园教学活动评价表评价对象: _________________________ 日期:________________________活动名称: _________________________ 主题:_________________________评价项目:1. 教学目标是否明确，与幼儿园教学计划相符:评价指标|评价结果---|---教学目标是否清晰具体|是/否目标与幼儿园教学计划是否一致|是/否2. 活动准备与组织是否充分:评价指标|评价结果---|---教师是否提前做好活动准备|是/否材料准备是否充足|是/否活动安排是否合理有序|是/否3. 教师是否能够有效引导幼儿的学习参与:---|---教师是否积极与幼儿互动|是/否教师是否给予幼儿足够的学习支持|是/否教师是否鼓励幼儿积极参与活动|是/否4. 活动内容是否与幼儿的发展需求相适应:评价指标|评价结果---|---活动内容是否与幼儿的年龄特点相符|是/否活动内容是否富有趣味性|是/否活动内容是否具有启发性和发展性|是/否5. 幼儿对活动的自主参与程度:评价指标|评价结果---|---幼儿是否积极主动参与活动|是/否幼儿在活动中是否表现出学习的兴趣|是/否幼儿是否能够独立完成活动任务|是/否6. 活动的评价反思与改进:---|---教师是否及时对活动进行评价反思|是/否教师是否根据评价结果进行活动的改进|是/否教师是否能够有效应对幼儿的不同学习需求|是/否综合评价:请在下方综合评价栏中填写对本次教学活动的总体评价，包括活动的优点和改进之处。
综合评价: _________________________评价人签名: _________________________ 评价日期:________________________感谢您的参与和评价！您的意见将对我们的教学活动提供宝贵的改进建议。
2024年度幼儿园教师公开课评价表
教学内容适切性
教学内容是否符合幼儿的年龄特 点和兴趣爱好，能够激发幼儿的
学习兴趣和积极性。
教学内容是否贴近幼儿的生活经 验和实际需求，有利于幼儿将所
学知识与实际生活相联系。
教学内容是否涵盖了多个领域和 方面，有利于促进幼儿多元化发
展。
2024/3/24
8
教学资源准备情况
教学用具、材料、场地等教学资源是 否充分、安全、适宜，能够满足教学 的需要。
2024/3/24
22
整体表现总结
教学目标明确
本次公开课中，教师能够清晰地 阐述教学目标，并根据目标设计 教学内容和教学活动，使幼儿能
够在课堂中明确学习方向。
2024/3/24
教学方法多样
教师采用了讲解、示范、游戏等多 种教学方法，使幼儿能够在轻松愉 快的氛围中学习知识，提高了幼儿 的学习兴趣和积极性。
14
学生参与度及表现
学生是否能够积极参 与课堂活动，表现出 浓厚的学习兴趣？
学生是否能够遵守课 堂纪律，认真听讲， 不打闹、不随意离开 座位？
2024/3/24
学生是否能够主动表 达自己的想法和观点 ，与老师和同学进行 互动交流？
15
教学目标达成度
教师是否能够清晰地阐述本节课的教学 目标，让学生和家长明确学习方向？
2024/3/24
家长是否对本次公开课的整体效果表示满意，并愿意 向其他家长推荐该教师和课程？
17
05 教师专业素养评 价
2024/3/24
18
教育理念及师德表现
2024/3/24
尊重幼儿，关注个体差异
01
教师是否能够尊重每个幼儿的发展特点和个性差异，关注他们
的需求和感受。
幼儿园教师教学活动评价表
幼儿园教师教学活动评价表姓名：__________ 日期：__________教学目标：1. 完成教学计划中的课程目标；2. 适应幼儿的心理和生理发展特点，促进他们全面健康成长；3. 培养幼儿良好的品德和价值观；4. 提高幼儿的学习兴趣和主动参与度；5. 促进幼儿与他人和谐相处的能力。
评分标准：1. 优秀（A）：教师在该项活动中具备优秀的教学技巧，能够很好地满足教学目标。
2. 良好（B）：教师在该项活动中表现良好，能够基本满足教学目标。
3. 一般（C）：教师在该项活动中表现一般，需要进一步提高教学效果。
4. 不及格（D）：教师在该项活动中未能达到基本要求，需要进行改进。
评价内容评分1. 教学准备充分，包括课前资料准备、物资准备等。
□A □B □C □D2. 教学内容丰富多样，符合幼儿的年龄特点。
□A □B □C □D3. 互动与引导能力，鼓励幼儿积极参与。
□A □B □C □D4. 教学方法与手段的选择是否得当。
□A □B □C □D5. 教学过程中是否注重培养幼儿的思维能力。
□A □B □C □D6. 是否针对不同幼儿的学习差异给予个别指导。
□A □B □C □D7. 是否能够激发幼儿的学习兴趣。
□A □B □C □D8. 是否尊重幼儿的个人差异，并给予适当关怀。
□A □B □C □D9. 是否注重课堂纪律的管理与维护。
□A □B □C □D10. 课后活动及评价，是否能对教学效果进行总结。
□A □B □C □D综合评价和建议：__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _评价人签名：__________ 评价人职务：__________ 日期：__________。
幼儿园课堂评价表
幼儿园课堂教学能力考核评分表
组别： 听课学校：
执教者
性别
学科
班 级
听课节次
课题
评 价 指 标
分值
优
良
中
差
得分
教学目标
20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养.
5
5
4
3
2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学.
5
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲.
5
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况.
5
5
4
3
2
教学过程方法
40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序、层次分明,时间安排合理.
8
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,手脑并用,获取知识,形成能力.
8
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异.
8
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性、启发性、可操作性.
8
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益.
8
8
6
4
2
教师基本素质
20%
1、教态自然、亲切,既尊重幼儿,又严格要求.
5
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解.
幼儿园听评课标准及评分表
科目
项目
具体要求和标准
评分
指导意见
总评
（）
授课教师：
听课教师：
内容说明
（10分）
1、教师课前解说语言组织是否完整
2、说明具体内容的教育目标
3、说明课程的整体教育价值
教学准备及教学过程的完成
（40分）
1、教师按照教学需要准备能实际为教学目标和内容服务的教具，教具能吸引幼儿兴趣；
2、教师结合课程内容及幼儿的能力水平进行了前置经验的准备
3、延伸活动能使幼儿获得一定的知识经验
教学效果
（20分）
1、课堂气氛活跃，教师充满激情的完成整节课；
2、幼儿主动与教师互动参与性强，每位幼儿都能参与教学过程；
3、绝大部分幼儿都能够达到相关的学习目标。
3、幼儿操作材料准备充分并能实际由幼儿操作完成并达到目标。
4、教师教案的书写工整、规范、完整
5、板书书写规范
6、教学过程完整、有序（有导入、有过程、有小结、有延伸）。
7、教师引导幼儿参与自己的教学过程时有ห้องสมุดไป่ตู้引幼儿的方法而不止语言指令。
8、教师对于整节课各环节的时间安排合理，能够重点突出完成目标。
教师教态
（20分）
1、教师语言严谨、精确，无太多口头语，
2、教师的提问方式多为开放式提问，以此引导幼儿去寻找答案，
3、教师语速、语气与本年龄段的幼儿相符合，
4、教师有充满激情而丰富的表情与幼儿互动，
5、教师有恰当的肢体动作辅助教学。
延伸活动
(10分)
1、主体活动完成后有相关的延伸教学环节；
2、延伸活动内容符合课程内容
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总得分
综合
评价
任教教师自评
观课者意见与建议
4
关注幼儿活动表现和反应，能灵活调整活动进程与指导策略；尊重个体差异，实施因人而异的个别辅导
4
组织主次分明，重点难点突出，结构严谨，过度自然流畅、张弛有度，时间安排适当
4
能有效运用生成目标，灵活把握教育契机
4
45％
幼儿方面
活动
情绪
幼儿活动轻松、愉悦、积极、有序、乐于参与活动。情绪稳定，有安全感
5
活动
有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大
4
目标的描述具体、清晰、可操作
2
活动
内容
10%
教学内容清晰，突出重点，突破难点
4
从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好
4
选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性
2
教学
基本功
10%
能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境
表现
有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作
20
活动
成效
活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获
20总评等级A等：来自0—95 B等：85—90课堂教学评价标准
[幼儿园课堂教学活动]
学校
班 级
日 期
课题
执教者
观课者
评价项目
评 价 要 素
得分与简要评价
赋分
得分
简要评价
55%
教师方面
活动
思想
5%
符合纲要精神，体现整合理念
2
设计严谨独特，符合课改理念
3
活动
目标
10%
活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征
4
2
基本功扎实，教态真实自然；语言生动简洁流畅，富有启发性和感染性
3
能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动
3
教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要
2
活动
过程
20%
活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性活动结构合理，环节流畅紧凑
4
体现幼儿的主体地位和教师的主导地位